下列句中劃線的詞語,解釋有誤的一項(xiàng)是

A、秋月春風(fēng)等閑度 (隨隨便便)
B、艱難苦恨繁霜鬢 (極其痛恨)
C、側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟 (嘆息)
D、可以橫絕峨眉巔 (飛越)
B
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科目:高中語文 來源:0112 期末題 題型:單選題

下列句中劃線的詞語,解釋有誤的一項(xiàng)是
[     ]
A、秋月春風(fēng)等閑度 (隨隨便便)
B、艱難苦恨繁霜鬢 (極其痛恨)
C、側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟 (嘆息)
D、可以橫絕峨眉巔 (飛越)

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科目:高中語文 來源: 題型:

對(duì)下列句中劃線詞語解釋有誤的一項(xiàng)是( )

A 曾不知老之將至(曾經(jīng))

B 逮奉圣朝,沐浴清化(及、至)

C 夙遭閔兇(早時(shí))

D 具以表聞(全部)

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科目:高中語文 來源:不詳 題型:單選題

對(duì)下列句中劃線詞語解釋有誤的一項(xiàng)是( )
A 曾不知老之將至(曾經(jīng))
B 逮奉圣朝,沐浴清化(及、至)
C 夙遭閔兇(早時(shí))
D 具以表聞(全部)

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科目:高中語文 來源: 題型:單選題

對(duì)下列句中劃線詞語解釋有誤的一項(xiàng)是


  1. A.
    不知老之將至(曾經(jīng))
  2. B.
    奉圣朝,沐浴清化(及、至)
  3. C.
    遭閔兇(早時(shí))
  4. D.
    以表聞(全部)

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科目:高中語文 來源:浙江省期末題 題型:單選題

下列句中劃線詞語的解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
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A.母親生前沒有給我留下過什么雋永(意味深長(zhǎng))的哲言,或要我恪守(嚴(yán)格遵守)的教誨。
B. 葉子底下是脈脈(形容流水的聲音)的流水,遮住了,不能見一些顏色;而葉子卻更見風(fēng)致(美的姿態(tài))了。
C.鄰里鄉(xiāng)親,早晚在街頭巷尾、橋上井邊、田塍(田埂)籬角相見,音容笑貌,閉眼塞耳也彼此了然,橫豎呼吸著同一的空氣,濡染(沾染)著同一的風(fēng)習(xí),千絲萬縷沾著邊。
D.向使三國各愛其地,齊人勿附于秦,刺客不行,良將猶在,則勝負(fù)之?dāng)?shù)。存亡之理,當(dāng)(同“倘”,如果)與秦相較,(或許)未易量。

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科目:高中語文 來源: 題型:

對(duì)下列句中劃線詞的語言現(xiàn)象解釋有誤的一項(xiàng)是( )

A 今表增其子滿千戶

這里用作動(dòng)詞,作“上表”講。

B 則其好游者不能窮也

在這里受“不”和“能”的修飾,作副詞,“盡頭”。

C 事不目見耳聞而臆斷其有無,可乎?

名詞“目”、“耳”分別作“見”、“聞”的狀語,表示動(dòng)作行為的工具:用眼睛,用耳朵。

D 至于幽暗昏惑而無物以相之

這里用作名詞,指“幽暗的地方”。

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科目:高中語文 來源:不詳 題型:單選題

對(duì)下列句中劃線詞的語言現(xiàn)象解釋有誤的一項(xiàng)是( )
A 今表增其子滿千戶
這里用作動(dòng)詞,作“上表”講。
B 則其好游者不能窮也
在這里受“不”和“能”的修飾,作副詞,“盡頭”。
C 事不目見耳聞而臆斷其有無,可乎?
名詞“目”、“耳”分別作“見”、“聞”的狀語,表示動(dòng)作行為的工具:用眼睛,用耳朵。
D 至于幽暗昏惑而無物以相之
這里用作名詞,指“幽暗的地方”。

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科目:高中語文 來源: 題型:單選題

下列句子中加粗、加下劃線詞語解釋有誤的一項(xiàng)是


  1. A.
    司馬懿非等閑之輩(平常)
  2. B.
    恐汝不能敵之(把……當(dāng)作敵人)
  3. C.
    二人拜辭引兵而去(率領(lǐng))
  4. D.
    但街亭危,可引兵救之(只是)

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科目:高中語文 來源: 題型:單選題

下列各句中,劃線的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是


  1. A.
    “動(dòng)漫”是由兩個(gè)詞縮略結(jié)合產(chǎn)生的復(fù)合詞,需要給予一個(gè)禁得起推敲和考證的解釋,相關(guān)解釋有人已經(jīng)給出了數(shù)個(gè),但又總是出爾反爾
  2. B.
    29日?qǐng)?bào)道,韓國空軍遠(yuǎn)程空對(duì)地導(dǎo)彈“斯拉姆-增敏(SLAM-ER)”今年6月進(jìn)行發(fā)射訓(xùn)練時(shí),因推進(jìn)器問題墜毀。然而,韓國空軍方面5個(gè)月來對(duì)此一直秘而不宣。
  3. C.
    在政府嚴(yán)禁大面積拆遷的情況下,某些地方政府和房地產(chǎn)商偷換概念,剝繭抽絲,“小片小片拆”“小片小片建”,到最后再連成一個(gè)整體。
  4. D.
    如果你是一位教師,“以其昏昏,使人昭昭”,必然謬種流傳,誤人子弟;如果你是一位官員,“以其昏昏,使人昭昭”,必然誣枉不正、貽害他人。

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科目:高中語文 來源:0112 期中題 題型:單選題

下列各組詩詞句中劃線詞語的解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
[     ]
A、①城上高樓接大荒(連接荒僻的邊遠(yuǎn)地區(qū))
  ②驚風(fēng)亂飐芙蓉水(吹動(dòng))
B、①密雨斜薜荔墻(雨打)
  ②鬢云欲香腮雪(覆蓋)
C、①花面相映(互相)
  ②車錯(cuò)轂兮短兵接(錯(cuò)誤)
D、①左驂兮右刃傷(倒地而死)
  ②玉兮擊鳴鼓(拿,握)

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同步練習(xí)冊(cè)答案