下列各組劃線詞語,意義相同的一項是 | ||||||||
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科目:高中語文 來源:同步題 題型:單選題
下列各組劃線詞語,意義相同的一項是 | ||||||||
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科目:高中語文 來源:2013屆遼寧省高二上學期期中考試語文卷 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字,完成下列各題。(25分)
錢學森二三事
“錢學森身上有著最光輝的精神�!卞X學森的第二個中國博士、兩院院士鄭哲敏說。
1948年,鄭哲敏去美國加州理工學院留學,后來讀錢學森的博士。“他很關心祖國的狀況,每周通過朋友收集中文報紙看�!编嵳苊粽f,“我們很多中國學生都知道,他回國態(tài)度一直是很鮮明的。他在美國工作20年,一直是中國國籍,一直沒有買房子,只租房子住。1950年,他準備回國,票也買了,行李也找旅行社打包了,但卻被美國當局抓起來了�!�
“1955年我回國時,錢學森囑咐我兩件事�!编嵳苊艋貞浾f:“第一,他說經(jīng)過二次大戰(zhàn),美國軍事后勤領域發(fā)展很快,運用了大量數(shù)學和運籌學知識。中國是社會主義國家,是強調計劃發(fā)展的,用得上運籌學。他要我把這個領域的信息帶回去,告訴錢偉長。第二是對我的要求:在美國拿了博士學位,回國不能太神氣�!卞X學森說:“你回去做什么事呢,不能挑三揀四,原則是國家需要什么就做什么,不要挑剔高低好壞。即使是一些很基礎、很簡單的研究,你也要做�!�
錢學森回國后擔任中科院力學所所長,第一件事就是調整學科方向。原來有彈性組、塑性組等三個研究小組,都是搞純理論研究的,與當時的國家建設關系不大。錢學森認為,科學研究必須和中國發(fā)展建設的實際需求結合起來,要調整方向。后來,流體力學調整為與航空發(fā)動機有關的方向,并增設了化學流體組、物理力學組和運籌學組。
“錢學森不是搞技術的,是搞理論研究的。但回國后國家讓他搞火箭,他欣然同意,從不講價錢,從不講條件。”鄭哲敏說,他牢記錢學森的一句話:回國沒有什么,就是來服務。
孔祥言1956年從北大力學專業(yè)畢業(yè)后分到中科院力學所工作。
“當時航天在全世界都屬于新興的尖端科學,涉及的專業(yè)面很廣、可參考的資料很少。一次錢老問我們有什么想法,我們就老實回答:知識面不夠,怕不能勝任這項工作�!笨紫檠哉f。
錢學森聽完就給他們做工作:航天問題不外乎數(shù)學、物理、化學等專業(yè),哪一方面問題不太清楚,就去找書、找資料學習,只要鉆下去,任何問題都可以解決。
不怕困難,是錢學森的一貫風格。王永志說,錢老回國后不久,中央領導問他“中國能不能搞原子彈、導彈”。他回答說:“外國人能干的,中國人都能干�!敝醒雽λ囊庖姾苤匾�,最后決定搞“兩彈”。
“錢學森是我的恩師�!蓖跤乐緩哪箍坪娇諏W院畢業(yè)回國,進入運載火箭技術研究院工作,當時錢老還擔任首任院長。
“錢老對年輕人總是不遺余力地提攜。”王永志說,第一代戰(zhàn)略火箭獲得成功后,國家開始搞第二代戰(zhàn)略火箭,錢學森建議,讓第二代航天人來掛帥,并推薦王永志擔任第二代火箭第一個型號的總設計師。
“當時我只有40多歲,是比較年輕的科研工作者。而總設計師這樣重要的職務,之前都是由德高望重的前輩擔任的。從那個時候開始,像我這個年齡階段的,甚至比我更年輕的人,開始走上總設計師這樣被稱為‘箭頭’人物的崗位�!�
“錢學森有一個很重要的思想,就是‘中國的科學技術發(fā)展要靠老的,但更重要的要靠年輕人,要靠他們敢想,中國的科學技術才能夠發(fā)展’。”原航天工業(yè)部副部長劉紀原說。
2007年12月11日,是錢學森96歲生日。12月10日,科技日報社舉辦了一個“學習錢學森創(chuàng)新思想,培養(yǎng)科技領軍人才”研討會,為他提前祝壽。
“錢老對過生日一向低調,只是家里人簡單聚聚。”錢學森的秘書涂元季說,當他把這件事向錢學森匯報時,他說:“向我學習,我不敢當。但培養(yǎng)科技領軍人才是一件關系國家長遠發(fā)展的大事,希望會議開得成功�!�
“錢學森當時如果不能回國,我們也會發(fā)展導彈、原子彈這些尖端技術,但絕對不會這么快�!痹�(jīng)與錢學森一起共事的梁思禮院士認為。
但在錢學森眼里,這些“舉世矚目的成就”,決不是單個人所能取得的,他所干的不過是千分之一、萬分之一而已。涂元季說,在錢老與別人的書信中,他反復強調,原子彈、氫彈、導彈、衛(wèi)星的研究、設計、制造和實驗,是幾千名科學技術專家通力合作的成果,不是哪一個科學家獨立的創(chuàng)造�!拔抑皇菧婧R凰凇!�
1.下面對本文內容的理解和分析,不恰當?shù)膬身検牵?分) ( )
A.錢學森囑咐鄭說要做“一些很基礎、很簡單的研究”,意在告訴他要從基礎簡單的研究做起,打好根基,才能為國家做出巨大的貢獻。
B.1955年,錢學森回國后,認為科學研究必須和中國的發(fā)展實際相結合,所以流體力學被調整了方向。
C.錢學森堅定地認為外國人能搞原子彈和導彈,中國人也一定能搞,這也是中央最后決定搞“兩彈”的原因之一。
D.錢學森認為兩彈的研制成功是眾多科技專家合作的成果,而培養(yǎng)科技領軍人物是關系中國未來前途的大事。
E.本文通過描寫錢學森的語言、動作,勾勒了一位功勛卓著的、可親可敬的科學家形象,展現(xiàn)了一位科學家的風范和完整的人格,給人以啟迪。
2.第一段中,鄭哲敏說“錢學森身上有著最光輝的精神”,錢學森身上的“最光輝的精神”指的是什么?具體表現(xiàn)在哪些方面?(6分)
3.傳記類文章,會引用與傳主有關的人員的話。試分析文中劃線處引用的梁思禮院士的話有何作用?(6分)
4.錢學森被評為2007年感動中國人物,你認為應該從哪些方面為其寫感動詞,并就其中一方面談談給你的啟示。(8分)
科目:高中語文 來源:2013屆陜西省高二下期期中考試語文試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各組語句中劃線的虛詞,意義、用法都相同的一項是 ( )
A.冉有、季路見于孔子 叔孫武叔語大夫于朝曰:“子貢賢于仲尼
B.為政以德,譬如北辰 子路行以告
C.所謂立之斯立,道之斯行 天下之無道也久矣
D.而居堯之宮,逼堯之子 人而無信,不知其可也
科目:高中語文 來源:不詳 題型:單選題
A.冉有、季路見于孔子叔孫武叔語大夫于朝曰:“子貢賢于仲尼 |
B.為政以德,譬如北辰子路行以告 |
C.所謂立之斯立,道之斯行天下之無道也久矣 |
D.而居堯之宮,逼堯之子人而無信,不知其可也 |
科目:高中語文 來源:2011-2012學年陜西省寶雞中學高二下期期中考試語文試卷(帶解析) 題型:單選題
下列各組語句中劃線的虛詞,意義、用法都相同的一項是 ( )
A.冉有、季路見于孔子叔孫武叔語大夫于朝曰:“子貢賢于仲尼 |
B.為政以德,譬如北辰子路行以告 |
C.所謂立之斯立,道之斯行天下之無道也久矣 |
D.而居堯之宮,逼堯之子人而無信,不知其可也 |
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