結(jié)合語境解釋加粗詞語不正確的一項是 |
A.我將代表全體同學領畢業(yè)證書,并且致謝詞。(在儀式上所說的表示感謝的話。) B.老師叫我們先靜默再讀書。(寂靜,沒有聲音。) C.我從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定,這樣的安靜。(遇到緊急的情況不慌不亂。) D.問君此去幾時來,來時莫徘徊�。ū扔鳘q豫不決) |
科目:初中語文 來源:同步題 題型:單選題
科目:初中語文 來源:同步題 題型:單選題
科目:初中語文 來源: 題型:單選題
科目:初中語文 來源:北京期中題 題型:單選題
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科目:初中語文 來源:初二語文 第二學期期中試卷(二) 題型:013
結(jié)合語境解釋加粗的詞語不正確的一項是
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A.倘若要我說說總的印象,我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本,各地園林多少受到蘇州園林的影響。
標本:供學習、研究時參考用的動、植、礦物等。
B.……全在乎設計者和匠師們生平多閱歷。
閱歷:由經(jīng)歷得來的知識。
C.總之,一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在,決不容許有欠美傷美的敗筆。
敗筆:園林設計中不當?shù)牡胤健?/P>
D.他們斟酌著光和影,攝成稱心滿意的照片。
斟酌:考慮事情是否可行或是否適當。
科目:初中語文 來源:101網(wǎng)校同步練習 初二語文 人教社(新課標2001-2年通過) 人教版 題型:013
結(jié)合語境判斷下列各句中加粗詞解釋正確的一項是:( �。�
A.問問精通時事的人,答到,“那是在學跳舞”。
精通時事:精通的其實是一些無聊的事。
B.今日聽君歌一曲,暫憑杯酒長精神。
長:增長,振作。
C.回想此前和此后截然不同的生活,我不能不感慨萬分。
截然不同:形容兩件事沒有共同之處。截然,界限分明的樣子。
D.這位客人不無尷尬地抬起眼皮直勾勾地打量著主人的臉。
不無尷尬:神情態(tài)度很自然。
科目:初中語文 來源: 題型:
結(jié)合語境,對加點字詞語解釋不正確的一項是( )(2分)
A.從他語無倫次的話里,他們終于明白,這個苦命的人……已經(jīng)瘋了。
(語無倫次:話講得很亂,沒有條理。)
B.何首烏有臃腫的根。(臃腫:這里形容何首烏塊根的粗大。)
C.他是本城中極方正,質(zhì)樸,博學的人。(方正:嚴厲、古板。)
D.他很高興;但竟給那走來夜談的老和尚識破了機關。
(機關:這里是秘密的意思。)
科目:初中語文 來源:新課標讀想用七年級語文(上) 題型:048
因為整理信件,忽然翻出我的一位中學同學在20世紀70年代末給我寫的一封信。她寫:
小謝:
記憶力真是一件奇妙的東西!你的聲音笑貌和我們中學時代的一切,在我病榻上的回憶中,都是那樣出奇地活躍而清晰……
這幾句話又使我十分激動,思潮久久不能平靜下來!
的確,在我十幾年海內(nèi)外的學校生活中,也就是中學時代,給我的印象最深,對我的性格影響也最大。
我的中學生涯是在1914至1918年度過的(那時的中學是四年制)。14歲的年紀,正是感情最豐富,思想最活潑,好奇心最強,模仿力和可塑性也最強的時候。我以一個山邊海角獨學無友的野孩子,一下子投入到大城市集體學習的生活中來,就如同穿上一件既好看又緊仄的新衣一樣,覺得高興也感到束縛。我用________而________的目光,盯著陌生環(huán)境中的一切□高大的校舍,新鮮的課程,如音樂、體操,和不同的男女教師□
但是我最注意的還是和我同班的年齡相仿的女孩子。她們都是梳髻穿裙,很拘謹,守紀律,學習尤其刻苦。一同上了幾天課,她們就漸漸地和我熟悉起來。因為我從小聽的說的都是山東話,在課堂上聽講和答問都有困難。她們就爭著教我說北京話。(那個頭一個叫我“小謝”的同學,是滿族人,話音尤其純正)我們也開始互相談著自己的家庭和過去的一切。她們大多數(shù)是天津、通縣、保定等處的小學升上來的(她們都是寄宿生),數(shù)學基礎比我好,在國文上我又比她們多讀了一些,就這樣我們開始互幫互學,我覺得我有了學習和競賽的對象。那時我是走讀生,放學到家打開書包,就埋頭做功課,一切“閑書”都顧不得看了。
就這樣緊張而規(guī)律地過了四年中學時代。我體會到了“切磋琢磨”的好處,也得到了集體生活的溫暖。四年之末,我們畢業(yè)班的同學才有18個人。畢業(yè)后有的上了大學,有的參加了工作,我們約定大家都努力學習,好好工作,還盡量保持聯(lián)系。此后的年月里,我們風流云散,也都有了自己的人生經(jīng)歷。但無論在天涯在海角我們驚喜地遇見,共同回憶起中學時代這一段生活時,我們總會互相詢問:我們每一個人是否都完成了中學時代的志愿,做一個對國家對人民有益的人?
文章賞析:這是一篇飽含深情的回憶錄。作者以一封信開頭,引出對中學生活片斷的評述,內(nèi)容真實、感悟深刻。正如作者所說:“中學時代,給我的印象最深,對我的性格影響也最大。”本文敘論結(jié)合,層次清晰,語言準確、精煉、通俗、形象。閱讀本文,無論對提高能力,還是感悟人生都頗有益處。
1.根據(jù)文意,為文中空白處選擇恰當詞語。
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2.在文中畫“□”處填上恰當?shù)臉它c符號。
3.文中回憶中學時代概括寫了三方面內(nèi)容。
這三方面是①________________________________;
�、赺_______________________________;
�、踎_______________________________。
4.解釋文中畫橫線詞語。
風流云散:________________________________;
在天涯在海角:____________________________。
5.分辨下列句中所使用的修辭手法。
我以一個山邊海角獨學無友的野孩子,一下子投入到大城市集體學習的生活中來,就如同穿上一件既好看又緊仄的新衣一樣,覺得高興也感到束縛。( �。�
十四歲的年紀,正是感情最豐富,思想最活潑,好奇心最強,模仿力和可塑性也最強的時候。( �。�
6.分辨下面句子所使用的表達方式,分析句子的含義。
(1)在我十幾年海內(nèi)外的學校生活中,也就是中學時代,給我的印象最深,對我的性格影響也最大。(表達方式:________________)
句子含義:________________________________。
(2)就這樣緊張而規(guī)律地過了四年中學時代,我體會到了“切磋琢磨”的好處,也得到了集體生活的溫暖。(表達方式:________)
句子含義:________________________________。
7.閱讀本文結(jié)尾畫橫線的句子,分析作者是如何評價中學時代在人一生中的重大影響的。
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8.文中加粗詞“爭著”對表達語意有怎樣的作用?
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