下列詩(shī)句表現(xiàn)的自然季節(jié)與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是   

A.天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú)。
B.渭城朝雨澠輕塵,客舍青青柳色新。   
C.忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。
D.亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒(méi)馬蹄。
C
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:單選題

下列詩(shī)句表現(xiàn)的自然季節(jié)與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是


  1. A.
    天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú)。
  2. B.
    渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。
  3. C.
    忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。
  4. D.
    亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒(méi)馬蹄。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題

下列詩(shī)句表現(xiàn)的自然季節(jié)與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是   
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A.天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú)。
B.渭城朝雨澠輕塵,客舍青青柳色新。   
C.忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。
D.亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒(méi)馬蹄。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:《黃岡難點(diǎn)課課練》九年級(jí)語(yǔ)文(下冊(cè))·蘇教版 題型:013

下列詩(shī)句表現(xiàn)的自然季節(jié)與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是

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A.天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú)。

B.渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。

C.忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。

D.亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒(méi)馬蹄。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:04全國(guó)中考試題集錦中考必備 語(yǔ)文 題型:013

下列詩(shī)句表現(xiàn)的自然季節(jié)與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是

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A.天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú)。

B.渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。

C.忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。

D.亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒(méi)馬蹄。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:013

下列詩(shī)句表現(xiàn)的自然季節(jié)與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是( �。�?

A.天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú)。?

B.渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。?

C.忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。?

D.亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒(méi)馬蹄。?

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練 語(yǔ)文 七年級(jí)下 蘇教版 題型:013

下列詩(shī)句表現(xiàn)的自然季節(jié)與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是

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A.天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú)。

B.渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。

C.忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。

D.亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒(méi)馬蹄。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:發(fā)散思維大課堂蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文(下) 蘇教版 題型:013

下列詩(shī)句表現(xiàn)的自然季節(jié)與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是

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A.天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú)。

B.渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。

C.忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。

D.亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒(méi)馬蹄。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:013

下列詩(shī)句表現(xiàn)的自然季節(jié)與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是(  )

  A.天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú)。

  B.渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。

  C.忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。

D.亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒(méi)馬蹄。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文字,完成1—5題。
冬日抒情
 �、俣焓峭该鞯�。
 �、谕高^(guò)稀疏的樹(shù)枝可以看到湖上的冰雪,看到遠(yuǎn)山和村莊,看到像螞蟻那么小的一串行人。冬天就像它結(jié)成的冰那樣透明。像X射線可以透視人體的骨骼,冬天可以使人透視宇宙的心臟。
 �、鄱焓谷饲逍�。
  ④一個(gè)朋友告訴我一個(gè)海外游子的故事,他是個(gè)音樂(lè)家,多年前由于不得已的原因,去了新加坡,后來(lái)?yè)?dān)任了一個(gè)樂(lè)隊(duì)的第一提琴手,并把家屬接了去。以后他每年冬天都要獨(dú)自回國(guó)一次,他說(shuō)就是為了要呼吸一下祖國(guó)的冬天的涼氣,那使他渾身舒適、頭腦清醒的涼氣。
  ⑤因此我也想到南國(guó)的冬天,去年此時(shí)我正在廣州,在那滿是綠葉覆蓋的叢林中,我發(fā)現(xiàn)有一種無(wú)葉的樹(shù),枯樹(shù)上面開(kāi)出火紅的花,而那花朵是由一串像尖尖的紅辣椒似的花瓣組成的。我驚喜地向本地人打聽(tīng),原來(lái)它叫象牙紅,只在春節(jié)前后才有紅花,過(guò)了嚴(yán)冬就長(zhǎng)滿樹(shù)葉了。過(guò)去在詩(shī)畫中都未見(jiàn)過(guò)象牙紅,最近出版的詩(shī)集《龍膽紫集》,是李銳同志在秦城監(jiān)獄中用龍膽紫藥水寫成的,趙樸初同志讀后贈(zèng)作者一首詞中,有一聯(lián)對(duì)仗非常工整的句子:血凝龍膽紫,花發(fā)象牙紅。
 �、耷擅钸€不在于對(duì)仗工整,如果你能看到那高大的扭曲伸展的枯枝上開(kāi)出火紅花朵(其實(shí)不是花朵,可能是果實(shí))的象牙紅樹(shù)的形象,你就更能體會(huì)“花發(fā)”和“血凝”的對(duì)立和聯(lián)系了。
 �、叨斓乃梢彩呛苊赖模欢男愿窈拖笱兰t恰好相反,它必須在溫室中,必須不多不少的水分和陽(yáng)光,才能保持冰肌雪骨,像凌波仙子那樣亭亭玉立。在很短的生命中,一旦失去照顧便萎謝了。
 �、嗨砷_(kāi)過(guò),冬天就快要過(guò)去了。湖邊的冰開(kāi)始解凍了,老于經(jīng)驗(yàn)的人卻知道湖中心的冰有二尺多厚,一時(shí)化不了�?砂哆叺囊验W著水光,看不清哪里是結(jié)實(shí)的冰,哪里是薄冰上飄著水,要走到湖中心,必須先從岸邊走起。孩子們被吸引著比試履薄冰的膽量,冰上發(fā)出“咔吱”“咔吱”的響聲,一個(gè),兩個(gè),三個(gè)……走過(guò)去,發(fā)出勝利的笑聲。
  ⑨“冬天來(lái)了,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”這句名詩(shī)幾十年來(lái)不斷被人引用,無(wú)非是象征著希望,然而,自然的規(guī)律,時(shí)間的循序是必然的,人間的規(guī)律雖也有必然性,卻可遲可早。在這透明的冬天里,人們可以用清醒的頭腦,認(rèn)清腳下的路,但還是一步一步地走,躺著不動(dòng)或再走彎路,都會(huì)推遲希望的實(shí)現(xiàn)。
1.第⑦段中象牙紅與水仙的相同之處是________,這一點(diǎn)通過(guò)“_________”字表現(xiàn)出來(lái);兩者的不同之處表現(xiàn)在兩點(diǎn):象牙紅__________,水仙________;象牙紅__________,水仙________。
2.描寫季節(jié)景色,因景抒情,情寓其中,這是寫景散文的常用筆法,《冬日抒情》卻另辟蹊徑,文章沒(méi)有捕捉冬日的有代表性的景物一一展現(xiàn),而是擷取與“_________”有關(guān)的人、事、物巧加連綴,表達(dá)一種凝重而深邃的思想:嚴(yán)酷的冬天是考驗(yàn)人的季節(jié),我們_________________________________。
3.下列句子中沒(méi)有用比喻手法的是(�。�
A.冬天是透明的。
B.那花朵是由一串像尖尖的紅辣椒似的花瓣組成的。
C.才能保持冰肌雪骨,像凌波仙子那樣亭亭玉立。
D.冬天就像它結(jié)成的冰那樣透明。
 4.下列對(duì)文章內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是( )
A.“血凝龍膽紫,花發(fā)象牙紅”不僅對(duì)仗工整,而且運(yùn)用對(duì)比修辭格,褒貶分明。
B.第四段對(duì)那位音樂(lè)家離國(guó)去新加坡的做法委婉進(jìn)行了批評(píng)。
C.第七段對(duì)水仙的描寫先褒后貶,作者的主導(dǎo)傾向是貶。
D.第八段,寫孩子們?cè)囍谋”�,主要是為了表現(xiàn)他們的活潑可愛(ài)和不怕險(xiǎn)阻。 
5.下列對(duì)末段理解有誤的一項(xiàng)是(�。�
A.“冬天來(lái)了,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”這一名言只能用于大自然,不能用于人類社會(huì)。
B.人類社會(huì)之春的到來(lái)雖然是必然的,但時(shí)間是可遲可早。
C.“躺著不動(dòng)或再走彎路”會(huì)延誤春天到來(lái)的進(jìn)程。
D.這一段與開(kāi)頭四段前后呼應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)縝密。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2013屆遼寧省丹東七中九年級(jí)第一次月考語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面語(yǔ)段,回答題目。(共12分)
報(bào)秋    宗璞
似乎剛過(guò)完春節(jié),什么都還來(lái)不及干呢,已是長(zhǎng)夏天氣,讓人懶洋洋的像只貓。一家人夏衣尚未打點(diǎn)好,猛然卻見(jiàn)玉簪花那雪白的圓鼓鼓的棒槌,從擁擠著的寬大的綠葉中探出頭來(lái)。我先是一驚,隨即悵然。這花一開(kāi),沒(méi)幾天便是立秋。以后便是處暑便是白露便是秋分便是寒露,過(guò)了霜降,便立冬了。真真的怎么得了!
這花的生命力極強(qiáng),隨便種種,總會(huì)活的。不挑地方,不揀土壤,而且特別喜歡背陰處,把陽(yáng)光讓給別人,很是謙讓。據(jù)說(shuō)花瓣可以入藥。還有人來(lái)討那葉子,要搗爛了治腳氣。我說(shuō)它是生活上向下比,工作上向上比,算得一種簪花精神罷。
我喜歡花,卻沒(méi)有侍弄花的閑情。因有自知之明,不改邀名花居留,只有時(shí)要點(diǎn)草花種種。有一種太陽(yáng)花又名死不了,開(kāi)時(shí)五色繽紛,雜在草間很好看。種了幾次,都不成功�!斑B死不了都種死了�!蔽覀兂_@樣自嘲。
玉簪花卻不同,從不要人照料,只管自己蓬勃生長(zhǎng)。住后院月洞門小徑的兩旁,隨便移栽了幾個(gè)嫩芽,次年便是綠葉白花,點(diǎn)綴著夏末秋初的景致。我的房門外有一小塊地,原有兩行花,現(xiàn)已形成一片,綠油油的,完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦朧中,一柄柄白花擎起,隱約如綠波上的白帆,不知駛向何方。有些植物的繁茂枝葉中,會(huì)藏著一些小活物,嚇人一跳。玉簪花下卻總是干凈的�?赡芤驓馕兜脑剩蝗菹x(chóng)豸近身。
花開(kāi)有十幾朵,滿院便飄著芳香。不是丁香的幽香,不是桂花的甜香,也不是荷花的那種清香。它的香比較強(qiáng),似乎有點(diǎn)醒腦的作用。采幾朵放在養(yǎng)石子的水盆中,房間里便也飄散著香氣,讓人減少幾分懶洋洋,讓人心里警惕著:秋來(lái)了。
秋是收獲的季節(jié),我卻是兩手空空。一年、兩年過(guò)去了,總是在不安和焦慮中。怪誰(shuí)呢,很難回答。
久居異鄉(xiāng)的兄長(zhǎng),業(yè)余喜好詩(shī)詞。前天寄來(lái)南宋詞人朱敦儒的西江月:
日日深杯酒滿,朝朝小圃花開(kāi),自歌自舞自開(kāi)懷,無(wú)拘無(wú)束無(wú)礙。
青史幾番春夢(mèng),紅塵多少奇才,不消計(jì)較與安排,領(lǐng)取而今現(xiàn)在。
我把“領(lǐng)取而今現(xiàn)在”一句反復(fù)吟哦,覺(jué)得這是一種悠然自得的境界。其實(shí)不必深杯酒滿,不必小圃花開(kāi),只在心中領(lǐng)取,便得逍遙。
領(lǐng)取自己那一份,也有品味把玩、獲得的意思。那么,領(lǐng)取秋,領(lǐng)取冬,領(lǐng)取四季,領(lǐng)取生活罷。
【小題1】作者在第一自然段中寫到看見(jiàn)玉簪花開(kāi),“先是一驚,隨即悵然”。
(1)作者為什么吃驚?(2分)答:因?yàn)開(kāi)_______________________
(2)聯(lián)系全文看,作者為什么悵然?(2分)答:因?yàn)開(kāi)_______________________
【小題2】作者第三自然段寫種太陽(yáng)花的經(jīng)歷,這樣寫有什么作用?(2分)
【小題3】作者在第一自然段使用了6個(gè)“便”字這樣寫在表達(dá)上有什么好處?(2分)
【小題4】最后一個(gè)自然段,用了5個(gè)“領(lǐng)取”,作用是什么?(2分)
【小題5】下列對(duì)文章的分析和鑒賞,正確的兩項(xiàng)是(2分)

A.作者借助比較的手法,巧妙地寫出了玉簪花所散發(fā)出的與其他幾種花不同的芳香。
B.本文的主旨可以概括為主要贊美那種“生活上向下比,工作上向上比”的玉簪花精神。
C.作者對(duì)“領(lǐng)取而今現(xiàn)在”一句的吟哦讓人體味到一種悠然自得、面對(duì)現(xiàn)實(shí)的人生態(tài)度。
D.“領(lǐng)取自己那一份”,是勸慰人們要及時(shí)把握自己應(yīng)得的那一份,而不要有非分之想。

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