選出下面沒有語病的一句。 A、她不能忘記自己的使命,她要為長城站留下一幅畫。 B、(她)每畫一樣,腦子里都要閃現(xiàn)出一幅驚心動魄的畫面,心里都要一陣激動。 |
科目:初中語文 來源:福建省模擬題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的選文,完成1-5題。
①那是三十年前的事了。在外地工作的姑父回來看望奶奶,帶來的禮物中,有七八個又圓又大、又紅又香的蘋果。我和哥哥第一次見到蘋果,我們眼巴巴地看著那鮮紅的蘋果,聞著那誘人的香氣,一口一口地咽著口水。
②吃罷早飯,姑父走了。奶奶把我和哥哥喊到跟前,拿起兩個大蘋果,塞到我和哥哥手里。她樂呵呵地對我們說:“我早就看到你們倆饞猴兒似的盯著蘋果。快到一邊吃去吧,別讓你們媽媽看見了�!�
③哦們拿著蘋果,來到院子外的一堵矮墻邊。哥哥看著蘋果.眼睛樂成了兩個彎彎的小月牙。我呢,不時地把蘋果湊近鼻子,一邊聞,一邊連聲說:“好香,好香�!备绺缯f:“咱們吃吧�!蔽艺f:“咱們吃吧。”不知說了多少遍“咱們吃吧”,可誰也沒舍得在蘋果上咬一口哥哥說:“咱們別吃,等晚上爸爸回來,你的和媽媽分著吃,我的和爸爸分著吃�!蔽已柿搜士谒B聲說:“好,好,好。”
④我和哥哥正高興地商量著,不知什么時候,媽媽已經(jīng)站在我們身后媽媽笑盈盈地看著我們,問道:“這蘋果是你們姑父給誰帶來的呀?”我們齊聲回答:“是給俺奶奶帶來的�!眿寢屨f:“是啊,這蘋果是給你們奶奶帶來的,你們奶奶已經(jīng)八十多歲了,身體又有病,咱家有了什么好吃的,應該給她留著,讓她多吃幾次。你們說我說的對不對?”我和哥哥沒有回答,忙把蘋果放到媽媽手里。媽媽看了看手里的蘋果,又看了看我和哥哥,臉上忽然沒了笑容,好一陣之后,她才摸了摸我們的頭,轉身走進屋里。
⑤我們在院子里玩了好一會兒,哥哥說:“別玩了,咱們該做作業(yè)了�!蔽液透绺缱哌M屋里,看到媽媽站在奶奶床前,正準備削蘋果。奶奶看到我們,擦擦眼淚對媽媽說:“倆孩子長這么大還沒吃過蘋果,你就讓他倆人吃一個吧。”媽媽笑著說:“他們以后吃蘋果的機會多著哩,您就別想著他們了。”奶奶又擦了擦眼淚說:“孩子,難得你的這一片孝心,可你不讓他倆嘗嘗,我吃著也沒啥味呀�!眿寢尳o我們使了個眼色,我和哥哥忙拎著書包走出屋外。
⑥那天我們吃罷晚飯,媽媽把我和哥哥叫到她面前,端起放在案板上的一只碗說:“伸手�!蔽覀儼咽稚炝顺鋈ィ瑡寢屧谖液透绺绲氖掷锓帕藥灼O果皮,笑盈盈地說:“吃吧,孩子。”我捏起一片蘋果皮放到嘴里,慢慢嚼著。立刻,滿嘴都是蘋果的香、蘋果的甜。正在細細品味的時候,哥哥叫了起來:“媽媽,蘋果皮是苦的�!备绺绨烟O果皮遞到媽媽面前,媽媽忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼,忽然笑了起來,輕輕拍拍哥哥腦門兒說:“你這小鬼頭噢�!�
⑦我也連忙捏起一片蘋果皮放到媽媽嘴里。媽媽把我和哥哥摟在懷里,一邊嚼,一邊高興地說:“真甜真香啊�!�
⑧我常常想起第一次吃蘋果皮的往事。隨著歲月的流逝,年齡的增長,愈來愈深刻認識了媽媽那美好的心靈。如今,吃蘋果已是極平常的事,但在我的感覺里,第一次吃的那幾片蘋果皮,滋味是最難忘的。
1.貫穿全文的線索是( )
A.奶奶的愛 B.吃蘋果
C.蘋果皮 D.姑父的禮物
2.第②段畫線的句子在文章結構上有什么作用?
3.“我”嚼著媽媽給“我”的一片蘋果皮,感到“滿嘴都是蘋果的香、蘋果的甜”;媽媽嚼著哥哥和“我”遞給她的蘋果皮,高興地說“真甜真香”。這兩處“香”“甜”的含義是一樣的嗎?為什么?
第一處_______________________________________________________________
第二處_______________________________________________________________
4.第⑥⑦兩段對母子三人嚼蘋果皮情景的描寫,十分傳神而富有情趣,請用簡清的語句回答下列問題。
①“我”第一次嚼蘋果皮,感覺它的味道怎么樣?
②哥哥為什么說“蘋果皮是苦的”?
③這個家庭具有怎樣的情調或氛圍?
5.第⑧段說“隨著歲月的流逝,年齡的增長,愈來愈深刻地認識了媽媽那美好的心靈。”請用自己的話說說這“美好的心靈”指的是什么?
(1)_________________________________________________
(2) ________________________________________________
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的記敘文,做22—27題。(13分)
躺在母親身邊 (王曉明)
①母親病了,躺在床上,我就坐在母親的床邊玩電腦。
②母親大多數(shù)的時候是悄無聲息地躺在床上的,但是有時候也會試探著想跟我說話。說她又覺得哪個地方不太舒服了,說她又做了一個可怕的夢了,說她年輕時有多么健康,一個人能干多少活了。這時我總是很不耐煩。
③有一次,母親突然探過身來湊近電腦說:“你一直在電腦上干什么?不累嗎?”
④“聊天�!蔽也荒蜔┑卣f。
⑤“聊天?跟誰聊啊?”母親又問。
⑥“一個外地的,不認識�!�
⑦“不認識?”母親好像很是不解,“那說什么呀?”
⑧“反正也無聊,隨便說什么都行�!蔽艺f。
⑨“哦。”母親若有所思地看了一會兒,又像很累似的長嘆一口氣,重新躺回到床上。
⑩我又聊了一會兒,無意中轉頭看看母親,她正睜著眼看著天花板出神。我心里突然一動。我名義上是在這里陪伴母親,可除了能為她做點飯倒杯水外,還做了什么?
⑾母親是生我的時候落下了病根,多年來一直 A (倍受、備受)疾病的折磨,近年又添上了許多老年病。也許因為母親常年生病,她自己不在乎了,我們也習以為常了,有時周末回家,也很少想著要主動幫她干點什么,總是她一個人里里外外地干這干那。
⑿母親這次犯病,就是累病的。她病了,不但得不到我們的同情,反而誰見了她都會抱怨,都覺得她把自己累病了,害得我們也跟著受累。每當我們抱怨的時候,母親總是一聲不吭,仿佛她真的做錯了什么一樣。
⒀我關掉電腦,給母親倒上一杯水。還沒等我說什么,母親卻說:“看電腦累眼睛吧?快躺下閉著眼歇一歇�!�
⒁我答應著,拉了一床被子就躺在母親身邊。我說:“媽,你給我說說你以前的事,我看看能不能寫篇文章。”
⒂母親 B (驚喜、歡喜)得一時不知該說什么。我靜靜地躺著,耐心地等著她說。
⒃突然覺得,原來躺在母親身邊,就是這樣的感覺——暖暖的。
⒄我卻已經(jīng)遺忘多年了。
22、根據(jù)文意,選擇括號中恰當?shù)脑~語填到A、B兩處(2分) A: B:
23、請結合語境,分析下列句子中加點短語運用的妙處。(2分)
(1)母親若有所思地看了一會兒,又像很累似的長嘆一口氣,重新躺回到床上。
(2)突然覺得,原來躺在母親身邊,就是這樣的感攪——暖暖的。
24、閱讀第②段畫線的句子,說說其在語言表達上的特點及作用。(2分)
25、文章運用了大量的筆墨描寫人物對話,試分析文章是如何運用語言描寫刻畫“母親”形象的?(3分)
26、第⑩⑾兩段運用了哪種敘述方法(記敘順序)?試分析這兩段在文中的作用。(2分)
27、結尾“我卻已經(jīng)遺忘多年了”這句話該如何理解?(2分)
科目:初中語文 來源:全國中考熱點 語文 初三 題型:048
閱讀下面文章,完成下面問題。
老師的淚初二時,我竟莫名其妙地喜歡上了我的語文老師。
老師姓楊,愛穿白色的裙子,她在講臺上講藍藍的天,青青的草,像一片白云飄來飄去,輕盈極了。
她有一雙大而明亮的眼睛,笑時,便成了甜甜的彎月……
“齊玉�!睏罾蠋熃形摇�
我發(fā)怔。
“為什么走神?”她停止講課,走到我面前。
云飄到我眼前……可我仍愣愣的�!拔�,我喜歡看你的眼睛。”我說。同學們爆發(fā)出哄堂大笑。在笑聲中,她的臉紅紅的,(a)美麗的眼中似乎還有淚水——她剛從師范大學畢業(yè)呢。
“你——你請出去。”
我懊喪地走出了教室。她從沒發(fā)過火,這一次一定真生氣了。
第二天,楊老師叫我們寫周記。我花整整一個晚上,把心中的苦水傾倒出來:“美麗的媽媽死了,爸爸根本就不管我,整天就知道玩麻將、賭博,被公安抓走,判了三年徒刑。我冷了、餓了、怕了、病了,也沒人知道,那時我常常一邊哭,一邊看媽媽的相片;可現(xiàn)在我長大了,是個男子漢,我不哭,把淚水咽在心里。我只有恨,恨我爸。我畢竟是個孩子,需要愛護,需要有人聽聽心里話。我選擇了我的語文老師。因為,她像媽媽�!�
不久后的一天,楊老師把我叫到她的宿舍,我誠惶誠恐地走進她的房間,只見她眼睛紅紅的。
“原諒老師,好嗎?”
淚水涌出我的眼睛,盡情流淌。在同學面前,甚至在爸爸面前,我從不流淚,可在她面前我做不到。我哭了,盡情地哭了。
她等我哭完,便為我擦干淚水,輕輕地講了一個姑娘的故事:
“一個小姑娘上中學時,父母在一次車禍中雙亡,只剩下她孤苦伶仃一個人。當小姑娘絕望時,是她的老師收養(yǎng)了她,給她生活的勇氣和無微不至的關懷。后來,小姑娘考上了師范大學,可老師不行了,彌留之際,小姑娘跪在老師的床前,哭著說:‘媽媽,我還沒報答您呀!’老師卻含笑地說了一句:‘給你未來的學生吧……’”
�。╞)楊老師淚水盈盈。
我明白了:“楊老師,你也……”
她擦了擦眼淚,微笑著扶住我的雙肩:“你是個男子漢,對嗎?”
我嗚咽著點點頭。
“你恨爸爸,這不好。男子漢不這樣,男子漢是笑著對待整個世界,真的。笑一笑,你笑一笑�!�
我咧了咧嘴。
“我會幫助你的——像我的老師一樣�!彼壑型蝗粷L出了淚水,灑落在我的額頭上。
“記住你是個男子漢,做個樂觀正直的人!”
我狠狠地點點頭。
在以后的日子里,我覺得我額上有著圣潔的印跡。我永遠也忘不了。
(1)文章開頭說“我竟莫名其妙地喜歡上了我的語文老師”,其實,“我”喜歡語文老師的原因是________。
(2)第二、三自然段對老師外貌的描寫,目的是表現(xiàn)老師□□的外表和□□的心靈。
(3)文中多處寫老師的“淚”,細膩傳神地表現(xiàn)了老師的心理和情感。請你簡要回答,橫線(a)處的“淚”表現(xiàn)了楊老師此時怎樣的心理?橫線(b)處的“淚”表現(xiàn)了楊老師對恩師怎樣的情感?
(4)最后一段“我覺得我額上有著圣潔的印跡”一句中,“額上有著圣潔的印跡”指的是
①________________________________________;
②________________________________________。
(5)文章講述了兩代教師的感人故事,譜寫了一曲□的贊歌。
(6)文中楊老師對“我”說“男子漢是笑著對待整個世界,真的”。請你結合自己的生活感受,簡要談談對這句話的理解或體會。
科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048
聽說世界上有一種母親花,這種花比玫瑰還要艷麗,比水仙還要圣潔,比梅花還要幽香。
我家不遠處就有一家花店,每天上學放學我都要從那里路過,但面對五顏六色的一簇簇鮮花,我一直分辨不出哪一種是母親花。
最近幾個星期,我發(fā)現(xiàn)每天放學回來時,總是看見一個男孩子站在花店的櫥窗前,出神地望著那一盆盆鮮花,不知在想什么。
于是有一天,我禁不住好奇,走進花店,想知道個究竟。和一個女工聊起了那個男孩子,她說,她也不知道那個男孩叫什么,在哪個學校上學,只知道男孩子曾經(jīng)有過一個非常溫暖的家,但是一個多月前,無微不至關心他的母親,突患腦溢血癱瘓在床上了。男孩子總想買一盆鮮花安慰母親,讓她她躺在病床上不感到寂寞。知道了男孩子這個美好的愿望,也知道他沒有錢后,女工多次要送一盆花給男孩,可他就是不要,堅持要用自己的錢買。這一個多月來,他每天中午放學后都去撿易拉罐。
我們正聊著,那個男孩子跑進來了。這時我才看清楚了他,紅撲撲的小臉一雙天真的大眼睛,只是那雙手粗糙得不像是一個只有十來歲的孩子的手。賣了錢就跑來看花。
他跑到女工跟前,從兜里掏出一堆硬幣和一把毛票,興高采烈地說:“阿姨,錢夠了,你數(shù)數(shù)。”女工沒有數(shù)錢,眼淚卻掉了下來。這時那個男孩已經(jīng)置身于花叢中了,他看看這盆,又瞧瞧那盆,是那么地激動,那么地興奮。
最后,他選了一盆開著黃色花朵的花走了。望著他遠去的背影,我突然感到,他選走的那一盆,一定就是母親花了。
1. 給下列加線字注上漢語拼音。
A.一簇簇( ) B.腦溢血( ) C.癱瘓( )( )
2. 男孩為什么想買一盆鮮花?為什么不要別人送的,堅持要用自己的錢買?
答:
3. 用曲線在引文上畫出描寫男孩外貌的句子。
4. 最能表現(xiàn)男孩買花時心情的3個詞是:
5. 女工為什么掉眼淚?
答:
6. 文章第①段說“(母親花)比玫瑰還要艷麗,比水仙還要圣潔,比梅花還要幽香”的原因是:
A. 因為母親花確實非常艷麗、幽香。
B. 因為母親花的黃色花朵顯得非常高雅,給人以圣潔之感。
C. 因為母親花象征了母愛,母愛是最圣潔、高尚、偉大的。
D. 因為母親花 是男孩送給母親的花,蘊含著男孩對母親深切的理解和純真摯愛之情。
7. 本文的中心意思是:
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