2012年4月2日是第五個聯(lián)合國“世界自閉癥關愛日”，某校學生會準備走上街頭，進行一次宣傳活動，請你完成下列任務。

9．同學們搜集到下面兩則材料。根據(jù)這兩則材料提供的共同信息，說出自閉癥兒童的主要特征是什么。綜合兩則材料，用一句話概括我國自閉癥事業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。（5分）

【材料一】

自閉癥是一種神經系統(tǒng)失調導致的發(fā)育障礙。自閉癥兒童視力、聽力正常，但只關注自己感興趣的東西，喜歡獨自玩耍，缺乏與人交流的能力。他們在行為方面也有異常，如不斷重復一些動作、對某些聲音或圖像有特別的恐懼或喜好等。自閉癥需要社會的關注。2006年，中國殘疾人事業(yè)“十一五”發(fā)展規(guī)劃綱要提出建立自閉癥兒童早期診斷和康復訓練的體系；2009年，中國殘聯(lián)為3至6歲家庭經濟困難的自閉癥兒童提供康復費用補助；截至2010年，我國已建立了34個省級訓練機構。

【材料二】

我們周圍有一群特殊的孩子，他們不聾，卻對聲響充耳不聞；他們不盲，卻對周圍視而不見；他們不啞，卻不知該如何開口說話；他們重則生活不能自理，卻在部分領域能力超�！�…以前，人們叫他們“被魔鬼偷走靈魂的人”，精神病或傻子，直到70年前，醫(yī)學界才把他們確定為自閉癥或孤獨癥患者。自閉癥一般三歲前發(fā)病，沒有特效藥，要盡早進行康復訓練，我國自閉癥兒童的人數(shù)超過160萬，目前有一半患兒需要排隊等候才能進入機構接受訓練，近20%的患兒直到6歲才開始接受康復訓練。

（1）主要特征：            （2）發(fā)展現(xiàn)狀：       

10．為了調查人們對自閉癥的認識，同學們在街頭進行了問卷和采訪。請你結合上面搜集的材料，根據(jù)問卷結果和采訪記錄，寫出調查的結論。（4分）

（一）人們對自閉癥了解程度的調查結果

 

（二）街頭采訪記錄

市民甲：我鄰居的孩子是自閉癥。他從來不理人，把你看成空氣，有時不知為什么就在街上大喊大叫的，樣子挺可怕。這自閉癥的小孩，就是傻子加瘋子！

市民乙：自閉癥孩子就是智力超常兒童啊。聽說他們比一般人都聰明，在數(shù)學、物理方面有很高的天賦，美國有個12歲的自閉癥男孩還在大學學天體物理呢。

調查結論：       

11．這次活動需要一份倡議書。請你根據(jù)上面的問卷結果及采訪記錄，把下面倡議書的內容補充完整。（不超過20個字）（2分）

他們像天上的星星一樣，活在自己的宇宙里。今年4月2日是第五個聯(lián)合國“世界自閉癥關愛日”，為了普及自閉癥的知識，        ，學生會將舉行公益宣傳活動。點滴行動，傳遞愛心。期待你的積極參與。

閱讀下文，回答問題。

何為

　　李致遠先生是我文學上的啟蒙老師。

　　一九三五年，火一樣酷熱的漢口之夏。我在長江邊上那個繁華的城市里，讀完了小學的最后一個學期。考試結束，學校特地為應屆畢業(yè)生安排了一次小小的歡送會。

　　歡送會設在校舍底層的一間乒乓室里。室內屋頂?shù)桶�，如同地下室，整個屋子就顯得更長。從圖書室臨時搬來的幾張長桌排成一字形。桌上整整齊齊擺滿了糕點瓜子和汽水之類。屋子里異乎尋常地安靜極了。這一天，全班四十四個同學之間都謙讓有禮，連說話的聲音都是低低的。是的，對所有被歡送的小學畢業(yè)生來說，這是一個莊嚴的時刻，誰都珍惜這臨別依依的茶話會。

　　我們的級任老師李致遠先生不知什么時候進入屋內的，因為我們聽見熟悉的咳嗽聲。他大概三十歲左右，看起來倒像年近四十。有的同學說他當了那么多年小學教員，天天站在黑板前，吸了太多的粉筆灰，因此得了肺癆。這種病在那個年代是不治之癥。他臉色陰郁，戴著一副老式玳瑁邊深度近視眼鏡，透過厚厚的鏡片，那兩只眼睛總是神經質地睜得大大的，好像隨時隨地要拍案而起大聲疾呼的樣子。只是在幾聲咳嗽過后，眼睛里那一縷升騰的火焰似乎又熄滅下去了。

　　我是從另一個大城市轉學到那個學校的，而且也只讀了半年就畢業(yè)了。擔任國文課的李先生也就是級任老師。說實話，我當小學生時的作文成績一直是很差勁的。有一回還得到某老師觸目的紅筆批語：“文不對題”！頗有大喝一聲以示訓誡之意。不過這并不影響我對文學的愛好，開始我隨同可愛的木偶匹諾曹經歷了種種奇遇，旋即又鉆進《水滸傳》、《三國演義》和《西游記》迷人的世界里。到了李先生的課堂上，我不勝奇怪，從第一堂作文課直到期終的畢業(yè)考試，仿佛一次又一次的奇遇，我的作文忽然都變得優(yōu)秀起來，幾乎每一篇都名列第一。有幾次，李先生還在課堂上當眾朗讀我的作文，時或即席講述一番，詳細分析為什么要加以贊揚的原因，這時他那瘦削的臉上就泛起興奮的紅光。倘有用辭不當之處也必定加以指正。凡是他批改過的作文，即使一個錯誤的標點符號，在他深度的近視眼下也決不會放過，他于是稍稍停頓片刻，向我投來逼人的眼光。那閃閃發(fā)光的視線里既有嚴格的要求，也有熱烈的期望。他無聲的話比說出來的要多得多，末了總是一陣嗆咳，朗讀也到此中止了。這實在使我又感動又難過。

　　在李先生的教誨和鼓舞下，就這樣結束了我的小學時代。現(xiàn)在一轉眼就要離別了，半年來課堂上的情景又歷歷在目。

　　一陣掌聲，我從沉思中抬起頭來。

　　簡單的歡送儀式舉行過后，在鋪著潔白臺布的一字形長桌盡頭，李先生側身站在桌旁。還沒有開口，他用手帕掩著嘴咳了一會兒，隨后以他銳利的眼光掃視全場。我想，只有一顆真正火熱的心，才能隔著厚厚的鏡片閃射那樣熾熱的光芒。

　　“哦，畢業(yè)了�！崩钕壬�說了幾句賀詞，停停，他又講下去，幾乎變成憤激的大聲吶喊：“魯迅先生說過，其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。同學們！你們往后走哪條路，由你們選擇，可是千萬別重蹈覆轍，再踏上前人走過的那條自取滅亡的絕路！不！你們要去闖出一條嶄新的路，去，去吧，去走新的路！”

　　聽起來聲音有點古怪。這臨別贈言有若沉悶黑夜里爆出一聲驚雷，全場的同學無不為之愕然。李先生過于激動，慢慢坐下來，嗆咳著。我近旁一個女同學埋下頭去，一縷長發(fā)云彩般披落在肩頭。她閉上眼睛，淚珠滾落在她蒼白的臉上。

　　我即將離開那個城市。出發(fā)遠行以前，同那個女同學最后一次去看望李先生。他目光炯炯，緊緊拉著我們的手，說以后要多給他去信。沉默半晌，他忽然從雜亂無章的書架上，隨手抽出一本墨綠色封面的書，認真地寫上給某某同學留念的字樣。這是我第一次看到的一本美麗的書，一九三一年間陳夢家編選的一本詩選，其中包括聞一多幾首著名的詩作。

　　那一年秋天風雨如晦，我又回到上海讀初中。過了不久，聽說李致遠先生的病終于不治，溘然長辭，身后蕭條，只留下一堆不值幾塊大洋的文學書刊而已。他是舊時代一個默默無聞的小學教員，在他平凡的崗位上，耗盡了他全部的光和熱。我引以為憾的是沒有照他的囑咐，給他寫過一次信；可是在那個多雪的冬天里，寫下了我的第一篇散文，那篇文章發(fā)表時用了一個有紀念意義的題目：《路》。

1．給下列詞語中加粗的字注音。

（1）旋即（　�。��。�2）教誨（　　）

（3）熾熱（　�。�　（4）半晌（　�。�

2．第三段中，畢業(yè)歡送會上，低矮的屋子里異乎尋常地安靜，全班同學謙讓有禮，說話聲音低低的，作者這樣寫的目的是什么？

_________________________________________________________

_________________________________________________________

3．歡送會上李先生的臨別贈言有著一聲驚雷，振聾發(fā)聵。在第四段中有一句與之相呼應的描寫，將這句話完整準確地抄寫在下面，書寫力求美觀。

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4．作者為什么說“李致遠先生是我文學上的啟蒙老師”？仔細閱讀第五段，用簡潔的語言概括原因。

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5．第九段李先生引用的魯迅先生的話出自魯迅的哪篇文章？這篇文章中你印象最深刻的人物是誰？結合文章內容概括他（她）的主要特點。

文章：________________________

人物：________________________

特點：________________________

6．結合文章內容，根據(jù)自己的理解，分析為什么“我”的那篇“有紀念意義”的文章題目為《路》？

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7．文章語言自然，行文流暢。其中一些四字詞語準確凝練，極富表現(xiàn)力。根據(jù)所給解釋，從文中選出相應的四字詞語填寫在括號內。

（1）過去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。　　　　�。ā　　　。�

（2）比喻沒有吸取失敗的教訓，重犯過去的錯誤�！。ā　　　。�

（3）常用來形容政治黑暗，社會不安。　　　　　�。ā　　　。�

（4）突然和人世永別�！　　　　　　　　　　　　。ā　　　。�

8．文中涉及到我國三部古典文學名著，其中你最愛讀的是哪一部？結合這部名著中的相關情節(jié)談一談你喜愛的理由。

_________________________________________________________

_________________________________________________________

9．文章寫于1979年，李致遠先生四十四年前的教誨和鼓舞對作者產生了深遠的影響。結合文章內容從作者角度擬一段抒發(fā)對李先生的感激之情的語句，語言力求簡潔流暢。

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閱讀下面的文段，回答文后的問題

何為

　　李致遠先生是我文學上的啟蒙老師。

　　1935年，火一樣酷熱的漢口之夏。我在長江邊上那個繁華的城市里，讀完了小學的最后一個學期�？荚嚱Y束，學校特地為應屆畢業(yè)生安排了一次小小的歡送會。

　　歡送會設在校舍底層的一間乒乓室里。室內屋頂?shù)桶�，如同地下室，整個屋子就顯得更長。從圖書室臨時搬來的幾張長桌排成一字形。桌上整整齊齊擺滿了糕點瓜子和汽水之類。屋子里異乎尋常地安靜極了。這一天，全班四十四個同學之間都謙讓有禮，連說話的聲音都是低低的。是的，對所有被歡送的小學畢業(yè)生來說，這是一個莊嚴的時刻，誰都珍惜這臨別依依的茶話會。

　　我們的級任老師李致遠先生不知什么時候進入屋內的，因為我們聽見熟悉的咳嗽聲。他大概三十歲左右，看起來倒像年近四十。有的同學說他當了那么多年小學教員，天天站在黑板前，吸了太多的粉筆灰，因此得了肺癆。這種病在那個年代是不治之癥。他臉色陰郁，戴著一副老式玳瑁邊深度近視眼鏡，透過厚厚的鏡片，那兩只眼睛總是神經質地睜得大大的，好像隨時隨地要拍案而起大聲疾呼的樣子。只是在幾聲咳嗽過后，眼睛里那一縷升騰的火焰似乎又熄滅下去了。

　　我是從另一個大城市轉學到那個學校的，而且也只讀了半年就畢業(yè)了。擔任國文課的李先生也就是級任老師。說實話，我當小學生時的作文成績一直是很差勁的。有一回還得到某老師觸目的紅筆批語：“文不對題！”頗有大喝一聲以示訓誡之意。不過這并不影響我對文學的愛好，開始我隨同可愛的木偶匹諾曹經歷了種種奇遇，旋即又鉆進《水滸傳》《三國演義》和《西游記》迷人的世界里。到了李先生的課堂上，我不勝奇怪，從第一堂作文課直到期終的畢業(yè)考試，仿佛一次又一次的奇遇，我的作文忽然都變得優(yōu)秀起來，幾乎每一篇都名列第一。有幾次，李先生還在課堂上當眾朗讀我的作文，時或即席講述一番，詳細分析為什么要加以贊揚的原因，這時他那瘦削的臉上就泛起興奮的紅光。倘有用辭不當之處也必定加以指正。凡是他批改過的作文，即使一個錯誤的標點符號，在他深度的近視眼下也決不會放過，他于是稍稍停頓片刻，向我投來逼人的眼光。那閃閃發(fā)光的視線里既有嚴格的要求，也有熱烈的期望。他無聲的話比說出來的要多得多，末了總是一陣嗆咳，朗讀也到此中止了。這實在使我又感動又難過。

　　在李先生的教誨和鼓舞下，就這樣結束了我的小學時代�，F(xiàn)在一轉眼就要離別了，半年來課堂上的情景又歷歷在目。

　　一陣掌聲，我從沉思中抬起頭來。

　　簡單的歡送儀式舉行過后，在鋪著潔白臺布的一字形長桌盡頭，李先生側身站在桌旁。還沒有開口，他用手帕掩著嘴咳了一會兒，隨后以他銳利的眼光掃視全場。我想，只有一顆真正火熱的心，才能隔著厚厚的鏡片閃射那樣熾熱的光芒。

　　“哦，畢業(yè)了。”李先生說了幾句賀詞，停停，他又講下去，幾乎變成憤激的大聲吶喊：“魯迅先生說過，其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。同學們！你們往后走哪條路，由你們選擇，可是千萬別重蹈覆轍，再踏上前人走過的那條自取滅亡的絕路！不！你們要去闖出一條嶄新的路，去，去吧，去走新的路！”

　　聽起來聲音有點古怪。這臨別贈言有若沉悶黑夜里爆出一聲驚雷，全場的同學無不為之愕然。李先生過于激動，慢慢坐下來，嗆咳著。我近旁一個女同學埋下頭去，一縷長發(fā)云彩般披落在肩頭。她閉上眼睛，淚珠滾落在她蒼白的臉上。

　　我即將離開那個城市。出發(fā)遠行以前，同那個女同學最后一次去看望李先生。他目光炯炯，緊緊拉著我們的手，說以后要多給他去信。沉默半晌，他忽然從雜亂無章的書架上，隨手抽出一本墨綠色封面的書，認真地寫上給某某同學留念的字樣。這是我每一次看到的一本美麗的書，1931年間陳夢家編選的一本詩選，其中包括聞一多幾首著名的詩作。

　　那一年秋天風雨如晦，我又回到上海讀初中。過了不久，聽說李致遠先生的病終于不治，溘然長辭，身后蕭條，只留下一堆不值幾塊大洋的文學書刊而已。他是舊時代一個默默無聞的小學教員，在他平凡的崗位上，耗盡了他全部的光和熱。我引以為憾的是沒有照他的囑咐，給他寫過一次信；可是在那個多雪的冬天里，寫下了我的第一篇散文，那篇文章發(fā)表時用了一個有紀念意義的題目：《路》。

1．給下列詞語中加粗的字注音。

（1）旋即（　�。�　�。�2）教誨（　�。�

（3）熾熱（　�。�　�。�4）半晌（　�。�

2．第三段中，畢業(yè)歡送會上，低矮的屋子里異乎尋常地安靜，全班同學謙讓有禮，說話聲音低低的，作者這樣寫的目的是什么？

________________________________________________________________

3．歡送會上李先生的臨別贈言有若一聲驚雷，振聾發(fā)聵。在第四段中有一句與之相呼應的描寫，將這句話完整準確地抄寫在下面，書寫力求美觀。

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4．作者為什么說“李致遠先生是我文學上的啟蒙老師”？仔細閱讀第五段，用簡潔的語言概括原因。

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5．第九段李先生引用的魯迅先生的話出自魯迅的哪篇文章？這篇文章中你印象最深刻的人物是誰？結合文章內容概括他（她）的主要特點。

文章：________________________________________

人物：________________________________________

特點：________________________________________

6．結合文章內容，根據(jù)自己的理解，分析為什么“我”的那篇“有紀念意義”的文章題目為《路》？

________________________________________________________________

7．文章語言自然，行文流暢。其中一些四字詞語準確凝練，極富表現(xiàn)力。根據(jù)所給解釋，從文中選出相應的四字詞語填寫在括號內。

（1）過去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。（　�。�

（2）比喻沒有吸取失敗的教訓，重犯過去的錯誤。（　�。�

（3）常用來形容政治黑暗，社會不安。（　　）

（4）突然和人世永別。（　　）

8．文中涉及我國三部古典文學名著，其中你最愛讀的是哪一部？結合這一部名著中的相關情節(jié)談一談你喜愛的理由。

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9．文章寫于1979年，李致遠先生44年前的教誨和鼓舞對作者產生了深遠的影響。結合文章內容從作者角度擬一段抒發(fā)對李先生的感激之情的語句，語言力求簡潔流暢。

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老師對我說

　　　　    何  為

李致遠先生是我文學上的啟蒙老師。

一九三五年，火一樣酷熱的漢口之夏。我在長江邊上那個繁華的城市里，讀完了小學的最后一個學期。考試結束，學校特地為應屆畢業(yè)生安排了一次小小的歡送會。

歡送會設在校舍底層的一間乒乓球室里。室內屋頂?shù)桶�，如同地下室，整個屋子就顯得更長。從圖書室臨時搬來的幾張長桌排成一字形。桌上整整齊齊擺滿了糕點、瓜子和汽水之類。屋子里異乎尋常地安靜極了。這一天，全班四十四個同學之間都謙讓有禮，連說話的聲音都是低低的。是的，對所有被歡送的小學畢業(yè)生來說，這是一個莊嚴的時刻，誰都珍惜這臨別依依的茶話會。

我們的級任老師李致遠先生不知什么時候進入屋內的，因為我們聽見熟悉的咳嗽聲。他大概三十歲左右，看起來倒像年近四十。有的同學說他當了那么多年小學教員，天天站在黑板前，吸了太多的粉筆灰，因此得了肺癆。這種病在那個年代是不治之癥。他臉色陰郁，戴著一副老式玳瑁邊深度近視眼鏡，透過厚厚的鏡片，那兩只眼睛總是神經質地睜得大大的，好像隨時隨地要拍案而起大聲疾呼的樣子。只是在幾聲咳嗽過后，眼睛里那一縷升騰的火焰似乎又熄滅下去了。

我是從另一個大城市轉學到那個學校的，而且也只讀了半年就畢業(yè)了。擔任國文課的李先生也就是級任老師。說實話，我當小學生時的作文成績一直是很差勁的。有一回還得到某老師觸目的紅筆批語：“文不對題！”頗有大喝一聲以示訓誡之意。不過這并不影響我對文學的愛好，開始我隨同可愛的木偶匹諾曹經歷了種種奇遇，旋即又鉆進《水滸傳》《三國演義》和《西游記》迷人的世界里。到了李先生的課堂上，我不勝奇怪，從第一堂作文課直到期終的畢業(yè)考試，仿佛一次又一次的奇遇，我的作文忽然都變得優(yōu)秀起來，幾乎每一篇都名列第一。有幾次，李先生還在課堂上當眾朗讀我的作文，時或即席講述一番，詳細分析為什么要加以贊揚的原因，這時他那瘦削的臉上就泛起興奮的紅光。倘有用詞不當之處也必定加以指正。凡是他批改過的作文，即使一個錯誤的標點符號，在他深度的近視眼下也決不會放過，他于是稍稍停頓片刻，向我投來逼人的眼光。那閃閃發(fā)光的視線里既有嚴格的要求，也有熱烈的期望。他無聲的話比說出來的要多得多，末了總是一陣嗆咳，朗讀也到此中止了。這實在使我又感動又難過。

在李先生的教誨和鼓舞下，就這樣結束了我的小學時代�，F(xiàn)在一轉眼就要離別了，半年來課堂上的情景又歷歷在目。

一陣掌聲，我從沉思中抬起頭來。

簡單的歡送儀式舉行過后，在鋪著潔白臺布的一字形長桌盡頭，李先生側身站在桌旁。還沒有開口，他用手帕掩著嘴咳了一會兒，隨后以他銳利的眼光掃視全場。我想，只有一顆真正火熱的心，才能隔著厚厚的鏡片閃射那樣熾熱的光芒。

“哦，畢業(yè)了。”李先生說了幾句賀詞，停停，他又講下去，幾乎變成憤激的大聲吶喊：“魯迅先生說過，其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。同學們！你們往后走哪條路，由你們選擇，可是千萬別重蹈覆轍，再踏上前人走過的那條自取滅亡的絕路！不！你們要去闖出一條嶄新的路，去，去吧，去走新的路！”

聽起來聲音有點古怪。這臨別贈言有若沉悶黑夜里爆出一聲驚雷，全場的同學無不為之愕然。李先生過于激動，慢慢坐下來，嗆咳著。我近旁一個女同學埋下頭去，一縷長發(fā)云彩般披落在肩頭。她閉上眼睛，淚珠滾落在她蒼白的臉上。

我即將離開那個城市。出發(fā)遠行以前，同那個女同學最后一次去看望李先生。他目光炯炯，緊緊拉著我們的手，說以后要多給他寫信。沉默半晌，他忽然從雜亂無章的書架上，隨手抽出一本墨綠色封面的書，認真地寫上給某某同學留念的字樣。這是我第一次看到的一本美麗的書，一九三一年間陳夢家編選的一本詩選，其中包括聞一多幾首著名的詩作。

那一年秋天風雨如晦，我又回到上海讀初中，過了不久，聽說李致遠先生的病終于不治，溘然長辭，身后蕭條，只留下一堆不值幾塊大洋的文學書刊而已。他是舊時代一個默默無聞的小學教員，在他平凡的崗位上，耗盡了他全部的光和熱。我引以為憾的是沒有照他的囑咐，給他寫過一次信�？墒窃谀莻�多雪的冬天里，寫下了我的第一篇散文，那篇文章發(fā)表時用了一個有紀念意義的題目：路。

1.給下列詞語中加線的字注音。

（1）旋即（    ）   （2）教誨（    ）    （3）熾熱（    ）    （4）半晌（    ）

2.第三段中，畢業(yè)歡送會上，低矮的屋子里異乎尋常的安靜，全班同學謙讓有禮，說話聲音低低的，作者這樣寫的目的是什么？

3.作者為什么說“李致遠先生是我文學上的啟蒙老師”？仔細閱讀第五段，用簡潔的語言概括原因。

4.結合文章內容，根據(jù)自己的理解，分析為什么“我”的那篇“有紀念意義的文章”題目為“路”。

5.文章語言自然，行文流暢，其中一些四字詞語準確凝練，極富表現(xiàn)力。根據(jù)所給解釋從文中選出相應的四字詞語填寫在括號內。

（1）過去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。　　　　　　  　　　　　　　　　　 　　   　　   （　　    ）

（2）比喻沒有吸取失敗的教訓，重犯過去的錯誤。    　　　　　　  　　   　　   （　　    ）

（3）常用來形容政治黑暗、社會不安。　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 　　   　　   （　　    ）

（4）突然和人世永別。　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 　　   　　   （　　    ）

6.文中涉及到我國三部古典文學名著，其中你最愛讀的是哪一部？結合這部名著中的相關情節(jié)談一談你喜愛的理由。

7.文章寫于1979年，李致遠先生四十四年前的教誨和鼓舞對作者產生了深遠的影響。結合文章內容，從作者角度擬一段抒發(fā)對李先生感激之情的語句，語言力求簡潔流暢。

2012年4月23日是第17個“世界讀書日”，某班開展了一次“激發(fā)閱讀興趣 拓寬閱讀途徑”的綜合性學習活動，請你參與。

A組對某小學兒童參觀圖書館后的反應做了跟蹤調查。下面是數(shù)據(jù)統(tǒng)計。

參觀圖書館后的反應

5．根據(jù)上表，寫出你得到的啟示：                                    （2分）

B組在百度的“百科名片”中，查閱到了“網絡閱讀”相關表述：

網絡閱讀是一種有別于傳統(tǒng)紙張閱讀的新型閱讀方式,此種閱讀方式的興起、發(fā)展有賴于互聯(lián)網的發(fā)展。網絡閱讀的特別是無紙張限制、無攜帶保存障礙、方便、節(jié)約資源。圖書保存于網絡，一點即可閱讀，不用案頭堆積如山，耗費巨大木材資源，是一種低碳的閱讀方式。

  6． 請你根據(jù)這段話，用和“隨性自由”結構相同的短語概括網絡閱讀的優(yōu)勢。（2分）

較之傳統(tǒng)閱讀，網絡閱讀更  隨性自由  ，更             ，更           。

C組在中國知網“創(chuàng)建中小學讀者個人數(shù)字圖書館”的登陸（注冊）頁面，看到有如下四條說明：

①根據(jù)您（或孩子）的學習、教學階段，可自由瀏覽、閱讀高中、初中、小學、及職業(yè)培訓等教與學數(shù)據(jù)庫中的所有文獻和知識。

②您可按需選配不同年級的語文、數(shù)學、英語、音樂、美術等所有課程對應的主題知識館。

③所選配課程知識館的學習教學資料、輔導材料等將每天自動推送到您的個人館中供閱讀。

④適合讀者：高中、初中、小學、職高等基礎教育相關的全體在校學生、教師和家長。

7．（1）根據(jù)以上說明，請用比喻的修辭手法為個人館擬一句宣傳標語：（1分）

個人數(shù)字圖書館                                                                  

（2）根據(jù)說明②和說明③，你成功注冊后，怎樣在個人館中進行初三語文的學習？請用一句話說明。（2分）

8．D組調查了人們對經典名著的熟悉情況，發(fā)現(xiàn)其中的人物經常被引用。下列所引用的名著人物與表達的內容不匹配的一項是（    ）（3分）

A.生鐵制成鋼，只有靠一種途徑——煉！丁曉輝上校就是像保爾·柯察金一樣，將生活中的挫折和困難當作了人生的煉爐。

B. 出租車司機曾是一個令許多人羨慕的“小康”階層，然而隨著經濟趨勢下行，油價地不斷攀升，許多的哥不堪重負，自嘲自己快成駱駝祥子了。

C.近年，先強大起來的部分中國企業(yè)紛紛走上跨國并購之路，做起現(xiàn)代宋江，讓國外企業(yè)“招安”，在并購中迅速壯大自己，提升了國際影響力。

D.這一類有著同一種模式的網絡謠言猶如打不死的白骨精，隔三岔五換殼再生，居然也忽悠了不少不明真相的網友。