根據(jù)語(yǔ)境,選擇相應(yīng)的詞語(yǔ)填空。
  我們期待著世界各國(guó)各地區(qū)以上海世博會(huì)為平臺(tái),充分_______城市文明風(fēng)采,_______城市建設(shè)經(jīng)驗(yàn),_______城市發(fā)展理念,探討城鄉(xiāng)互動(dòng)發(fā)展,探索新的更好的人類居住、生活、工作模式。

A、展示;交流;傳播
B、交流;展示;傳播
C、展示;傳播;交流
D、傳播;交流;展示
A
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

閱讀下列文章,回答文后1-6題。

糖罐的秘密

李曉琴

①上高中時(shí),學(xué)校坐落在清江邊上的一個(gè)小村子里。寧?kù)o的村落三面臨水,四季風(fēng)景如畫(huà),如同古人筆下的世外桃源。但也極其A(piānpì)閉塞,周圍(1)_全是民居,連買(mǎi)一根針也非要上十里外的小鎮(zhèn)不可。

②這可苦了我們這群高三的可憐蟲(chóng)們。讀書(shū)實(shí)在太耗心智了,以至于整天唯一的感覺(jué)就是餓,連睡夢(mèng)中都滿是各種各樣令人B(chuíxián)的好吃的東西。不知是誰(shuí)帶了一罐糖來(lái),是那種黃亮如金、細(xì)軟如沙的黃砂糖。

③于是,寢室里便流行罐裝的黃砂糖。十二個(gè)糖罐,恰似我們十二個(gè)女孩子,親親熱熱地排成一排。臨睡前,美滋滋地喝上一杯熱騰騰的糖水,月兒便甜甜地照進(jìn)夢(mèng)鄉(xiāng)。

④唯獨(dú)秦霜是不大喝糖水的。因此她那個(gè)別致的青瓷陶罐里的糖,比起我們的總是又多又滿。每晚,我們一邊啜著糖水,一邊2)_地品頭論足.或嘀嘀咕咕地發(fā)著牢騷,或(3)地相互取笑時(shí),秦霜總是在燈下讀著她那本似乎永遠(yuǎn)也讀不完的小說(shuō):?jiǎn)査秊槭裁床缓�,她說(shuō):“壞牙齒呢!”

⑤后來(lái)有人跟我咬耳朵,說(shuō)秦霜的糖罐根本就只是做做樣子罷了。她自幼父母雙亡,跟著年邁的外婆一起過(guò)活,學(xué)費(fèi)都交不齊,哪還有閑錢(qián)買(mǎi)糖吃?她那一罐糖,吃了再?zèng)]得添的,又怕人瞧不起,就胡說(shuō)什么壞牙齒的鬼話!我聽(tīng)了之后覺(jué)得心頭一緊,有說(shuō)不出的悲涼。一次下課間操,口渴了,我_(4)回寢室找水喝,經(jīng)過(guò)寢室門(mén)前的花壇時(shí),不經(jīng)意地向?qū)嬍业拇皯粢黄常瑓s見(jiàn)秦霜正狼吞虎咽地吃什么東西,不由一驚。細(xì)細(xì)看,竟是在吃糖呢!她挨次從每個(gè)糖罐里舀上一大勺,大口大口地往嘴里塞。

⑦我看得目瞪口呆。可不知怎地,慢慢地,所有的驚訝、憤怒、鄙夷漸漸散去,兩行溫?zé)岬臏I卻無(wú)聲無(wú)息地淌下來(lái),滴落在那暗香襲人的花叢中——我悄悄地離開(kāi)了那扇窗戶,賊一樣地潛回教室。

⑧晚飯后,待一寢室人走得一個(gè)不剩,我一躍而起,飛快地閂上門(mén),拉上窗簾,一把抱起我的糖罐,先給另外的幾個(gè)逐一補(bǔ)上一大勺糖,然后,將剩下的通通倒進(jìn)那個(gè)青瓷糖罐:又從箱子里抽出一袋糖,倒入自己的空罐兒。膽戰(zhàn)心驚地忙完這一切,我狂跳不止的心才慢慢平靜下來(lái)。

⑨前不久,我收到了一封寄自深圳的來(lái)信:信是這樣寫(xiě)的——

曉琴:

    你一定還記得那個(gè)糖罐兒吧,那是我外婆的嫁妝,據(jù)說(shuō)還是宮廷里的東西�,F(xiàn)在,居然有人愿出五萬(wàn)元買(mǎi)它呢!我舍不得出手,因?yàn)�,你倒進(jìn)去的糖,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止值這個(gè)數(shù)兒。

    那個(gè)偷糖吃的女孩兒,她其實(shí)覺(jué)察到了花叢中的那雙眼睛——那雙世界上最純最美的眼睛。因?yàn)樗淖⒁�,那個(gè)差點(diǎn)成為偷兒的女孩,在后來(lái)充滿苦難的歲月里,卻再也不曾妄動(dòng)過(guò)一回。

⑩不用說(shuō),這封信是我多年的摯友——己任深圳一家電腦公司執(zhí)行總經(jīng)理的秦霜寄來(lái)的。

1.請(qǐng)根據(jù)拼音寫(xiě)出文中應(yīng)填入的詞語(yǔ)。

A.piān pì (  )  B.chuí xián (  )

2、根據(jù)語(yǔ)境,從下列疊詞中選擇合適的分別填入文章的標(biāo)有序號(hào)的空白處。

A.匆匆忙忙 B.疏疏落落 C.嘰嘰喳喳 D.嘻嘻哈哈

3.本文以為   線索展開(kāi)情節(jié),先后寫(xiě)了:喝糖、        、   等四件事。

4.第⑦段寫(xiě)道:“可不知怎地,慢慢地,所有的驚訝、憤怒、鄙夷漸漸散去,兩行溫?zé)岬臏I卻無(wú)聲無(wú)息地淌下來(lái),滴落在那暗香襲人的花叢中——我悄悄地離開(kāi)了那扇窗戶,賊一樣地潛回教室。”請(qǐng)分析此刻“我”的心理活動(dòng)過(guò)程。

5.結(jié)合上下文,深入分析理解第⑨段中劃線句“因?yàn)椋愕惯M(jìn)去的糖,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止值這個(gè)數(shù)兒�!钡暮x。

6.請(qǐng)結(jié)合本文談?wù)勛约涸谧鋈朔矫娅@得的啟示.

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

閱讀下列文章,回答文后1—6題。

糖罐的秘密   

 李曉琴

①上高中時(shí),學(xué)校坐落在清江邊上的一個(gè)小村子里。寧?kù)o的村落三面臨水,四季風(fēng)景如畫(huà),如同古人筆下的世外桃源。但也極其A(piānpì)閉塞,周圍(1)全是民居,連買(mǎi)一根針也非要上十里外的小鎮(zhèn)不可。

②這可苦了我們這群高三的可憐蟲(chóng)們。讀書(shū)實(shí)在太耗心智了,以至于整天唯一的感覺(jué)就是餓,連睡夢(mèng)中都滿是各種各樣令人B(chuíxián)的好吃的東西。不知是誰(shuí)帶了一罐糖來(lái),是那種黃亮如金、細(xì)軟如沙的黃砂糖。

③于是,寢室里便流行罐裝的黃砂糖。十二個(gè)糖罐,恰似我們十二個(gè)女孩子,親親熱熱地排成一排。臨睡前,美滋滋地喝上一杯熱騰騰的糖水,月兒便甜甜地照進(jìn)夢(mèng)鄉(xiāng)。

④唯獨(dú)秦霜是不大喝糖水的。因此她那個(gè)別致的青瓷陶罐里的糖,比起我們的總是又多又滿。每晚,我們一邊啜著糖水,一邊2)地品頭論足.或嘀嘀咕咕地發(fā)著牢騷,或3)地相互取笑時(shí),秦霜總是在燈下讀著她那本似乎永遠(yuǎn)也讀不完的小說(shuō):?jiǎn)査秊槭裁床缓�,她說(shuō):“壞牙齒呢!”

⑤后來(lái)有人跟我咬耳朵,說(shuō)秦霜的糖罐根本就只是做做樣子罷了。她自幼父母雙亡,跟著年邁的外婆一起過(guò)活,學(xué)費(fèi)都交不齊,哪還有閑錢(qián)買(mǎi)糖吃?她那一罐糖,吃了再?zèng)]得添的,又怕人瞧不起,就胡說(shuō)什么壞牙齒的鬼話!我聽(tīng)了之后覺(jué)得心頭一緊,有說(shuō)不出的悲涼。一次下課間操,口渴了,我(4)回寢室找水喝,經(jīng)過(guò)寢室門(mén)前的花壇時(shí),不經(jīng)意地向?qū)嬍业拇皯粢黄�,卻見(jiàn)秦霜正狼吞虎咽地吃什么東西,不由一驚。

細(xì)細(xì)看,竟是在吃糖呢!她挨次從每個(gè)糖罐里舀上一大勺,大口大口地往嘴里塞。

⑥我看得目瞪口呆。可不知怎地,慢慢地,所有的驚訝、憤怒、鄙夷漸漸散去,兩行溫?zé)岬臏I卻無(wú)聲無(wú)息地淌下來(lái),滴落在那暗香襲人的花叢中——我悄悄地離開(kāi)了那扇窗戶,賊一樣地潛回教室。

⑦晚飯后,待一寢室人走得一個(gè)不剩,我一躍而起,飛快地閂上門(mén),拉上窗簾,一把抱起我的糖罐,先給另外的幾個(gè)逐一補(bǔ)上一大勺糖,然后,將剩下的通通倒進(jìn)那個(gè)青瓷糖罐:又從箱子里抽出一袋糖,倒入自己的空罐兒。膽戰(zhàn)心驚地忙完這一切,我狂跳不止的心才慢慢平靜下來(lái)。 

⑧前不久,我收到了一封寄自深圳的來(lái)信:信是這樣寫(xiě)的——

曉琴:

    你一定還記得那個(gè)糖罐兒吧,那是我外婆的嫁妝,據(jù)說(shuō)還是宮廷里的東西。現(xiàn)在,居然有人愿出五萬(wàn)元買(mǎi)它呢!我舍不得出手,因?yàn)�,你倒進(jìn)去的糖,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止值這個(gè)數(shù)兒。

那個(gè)偷糖吃的女孩兒,她其實(shí)覺(jué)察到了花叢中的那雙眼睛——那雙世界上最純最美的眼睛。因?yàn)樗淖⒁�,那個(gè)差點(diǎn)成為偷兒的女孩,在后來(lái)充滿苦難的歲月里,卻再也不曾妄動(dòng)過(guò)一回。

⑨不用說(shuō),這封信是我多年的摯友——己任深圳一家電腦公司執(zhí)行總經(jīng)理的秦霜寄來(lái)的。

1.請(qǐng)根據(jù)拼音寫(xiě)出文中應(yīng)填入的詞語(yǔ)。

A.  piān pì (     )  B.chuí xián (     )

2、根據(jù)語(yǔ)境,從下列疊詞中選擇合適的分別填入文章的標(biāo)有序號(hào)的空白處。   

A.匆匆忙忙    B.疏疏落落

C.嘰嘰喳喳    D.嘻嘻哈哈                         

3.本文以    為線索展開(kāi)情節(jié),先后寫(xiě)了:喝糖、                       等四件事。

4.第⑥段寫(xiě)道:“可不知怎地,慢慢地,所有的驚訝、憤怒、鄙夷漸漸散去,兩行溫?zé)岬臏I卻無(wú)聲無(wú)息地淌下來(lái),滴落在那暗香襲人的花叢中——我悄悄地離開(kāi)了那扇窗戶,賊一樣地潛回教室。”請(qǐng)分析此刻“我”的心理活動(dòng)過(guò)程。

我想(至少三方面)

5.結(jié)合上下文,深入分析理解第⑧段中劃線句“因?yàn)�,你倒進(jìn)去的糖,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止值這個(gè)數(shù)兒�!钡暮x。

答:

6.請(qǐng)結(jié)合本文談?wù)勛约涸谧鋈朔矫娅@得的啟示.

答:

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下面語(yǔ)境,選擇合適的詞語(yǔ)填寫(xiě)在相應(yīng)的橫線上。(2分)

如果命運(yùn)是那破舊的花架,那么只有意志堅(jiān)強(qiáng),它才可以變得              ;如果命運(yùn)是那漆黑的夜空,那么只有意志堅(jiān)強(qiáng),它才可以變得                 ;如果命運(yùn)是那貧瘠的土地,那么只有意志堅(jiān)強(qiáng),它才可以變得              

沃野千里    繁華似錦   星光燦爛

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下面語(yǔ)境,選擇合適的詞語(yǔ)填寫(xiě)在相應(yīng)的橫線上。(2分)
如果命運(yùn)是那破舊的花架,那么只有意志堅(jiān)強(qiáng),它才可以變得               ;如果命運(yùn)是那漆黑的夜空,那么只有意志堅(jiān)強(qiáng),它才可以變得                 ;如果命運(yùn)是那貧瘠的土地,那么只有意志堅(jiān)強(qiáng),它才可以變得              。
沃野千里    繁華似錦   星光燦爛

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年中考沖刺系列中考語(yǔ)文模擬沖刺卷一 題型:其他題

根據(jù)下面語(yǔ)境,選擇合適的詞語(yǔ)填寫(xiě)在相應(yīng)的橫線上。(2分)

如果命運(yùn)是那破舊的花架,那么只有意志堅(jiān)強(qiáng),它才可以變得               ;如果命運(yùn)是那漆黑的夜空,那么只有意志堅(jiān)強(qiáng),它才可以變得                 ;如果命運(yùn)是那貧瘠的土地,那么只有意志堅(jiān)強(qiáng),它才可以變得              。

沃野千里    繁華似錦   星光燦爛

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:013

選擇題

1.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(�。�

A.她的作文不但在全校冒尖,而且常常據(jù)全班之冠。

B.他很早就對(duì)天文學(xué)和數(shù)學(xué)發(fā)生了濃厚的興趣。

C.請(qǐng)把這件事你不要放在心上。

D.從大量的事實(shí)告訴我們,環(huán)境災(zāi)難是沒(méi)有國(guó)界的。

2.選出下列作家與作品配置不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)( )

A.《春》選自《朱自清散文全集》,作者字佩弦,江蘇揚(yáng)州人,他的代表作有《荷塘月色》《背影》等。

B.《濟(jì)南的冬天》節(jié)選自《一些印象》,作者老舍,字舍予,現(xiàn)代著名作家,作品有小說(shuō)《駱駝祥子》,話劇《茶館》等。

C.《三峽》選自《水經(jīng)注》,作者酈道元,字善長(zhǎng),北魏范陽(yáng)涿縣人,是著名的歷史學(xué)家、散文家。

D.《夏》是當(dāng)代作家梁衡的作品。這篇散文用生動(dòng)形象和富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言寫(xiě)出了夏天緊張、熱烈、急促的特點(diǎn),表達(dá)了對(duì)夏天的熱愛(ài)和對(duì)勞動(dòng)者的贊美。

3.選出下列句子中加的詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)(�。�

A.就像一道道瀑布,憑空飛降;又像一匹匹素錦,從山上掛起。

B.于是整個(gè)峽谷,波光粼粼,三峽又充滿了秋天的熱烈的氣息。

C.而月光,從山頂上,順著深深的、直立的谷壑,把它那清冽的光輝,一直瀉到江面。

D.只有偶爾駛過(guò)的趕路的駁船,響著汽笛,在江面劃開(kāi)一條發(fā)光的路。

4.選出下列句子沒(méi)有歧義的一項(xiàng)( )

A.開(kāi)刀的是他父親。            B.王老師和同學(xué)們勞動(dòng)去了。

C.我要炒白菜。              D.他的笑話說(shuō)不完。

5.下面語(yǔ)段空白處應(yīng)填入的恰當(dāng)句子是(�。�

  我曾經(jīng)乘船路過(guò)三峽,也游過(guò)三峽,相當(dāng)程度來(lái)講,是奔著唐詩(shī)的意境而去的。唐詩(shī)意境的精華在哪兒?________想想看,那時(shí)候沒(méi)有機(jī)器船,只有根根悠悠纖繩拉著的舟,江水伴著纖夫號(hào)子,時(shí)而間幾聲猿啼,有如閃電劃破山谷,驚心動(dòng)魄,余音繚繞,那才是峽谷中強(qiáng)勁的音符!李白歌:“兩岸猿聲啼不住”,杜甫吟:“風(fēng)急天高猿嘯哀”,高適唱:“巫峽啼猿數(shù)行淚,衡陽(yáng)歸雁幾封書(shū)”,在他們的詩(shī)里,三峽景物中,猿啼是最難忘的。

A.詩(shī)人筆下的“猿啼、淚盡、腸斷”令人心傷。

B.唐詩(shī)中使人向往的猿啼之聲。

C.我以為就是那可見(jiàn)可聞的猿影、啼聲。

D.請(qǐng)領(lǐng)略唐代詩(shī)人孤寂傷感的情懷。

6.下列句子中語(yǔ)言運(yùn)用得體的一項(xiàng)是(�。�

A.你的意見(jiàn)提得很好,我們一定想辦法改進(jìn)。

D.感謝你們的熱情邀請(qǐng),我會(huì)在百忙中抽出時(shí)間光臨指導(dǎo)的。

C.上課不專心聽(tīng)講的同學(xué)要及時(shí)醒悟,努力改邪歸正。

D.大會(huì)主持人對(duì)發(fā)言的人說(shuō):“你說(shuō)不清楚就不要說(shuō)了�!�

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀議論文《花開(kāi)半時(shí)偏妍》,回答20——22題(共8分)

花開(kāi)半時(shí)偏妍

李光烈

    ①相對(duì)完整而言,“半”無(wú)疑是未完成的一種狀態(tài),是令人遺憾的一種缺失,然而,“半”又何嘗不是一種高妙的境界?

    ②你一定懂“泰極而否”的道理,事物發(fā)展到一定程度,就會(huì)向它的對(duì)立面轉(zhuǎn)化了。水滿則溢,月盈則虧�;▋好榔G盛放之時(shí),就是殘敗零落之日。      

    ③花開(kāi)半時(shí)偏妍,人生中,我們要擁有“半”的智慧。

    ④生活中處處存在著“半”中隱美的道理。爬山的過(guò)程最美,半山腰的感覺(jué)最好。攀爬中摻進(jìn)了人們對(duì)美景的想象,虛實(shí)相生之間,美便無(wú)限擴(kuò)伸與延展。一旦爬到了山頂,一切景色盡收眼底時(shí),反而會(huì)有一絲失落感隱隱而生。

    ⑤“半”的智慧也表現(xiàn)在藝術(shù)創(chuàng)作的留白上。眾所周知,繪畫(huà)中描摹可觀可觸的有形之物不是什么難事,要讓抽象無(wú)形的語(yǔ)言、聲響和思維等入畫(huà),就不那么容易了。齊白石的水墨畫(huà)《蛙聲十里出山泉》就是留白的經(jīng)典之作。齊白石用幾只蝌蚪在急流的山泉中游動(dòng)的畫(huà)面,為我們展示了“蛙聲十里出山泉”這一蘊(yùn)含極豐的神奇意境。蛙聲在整個(gè)畫(huà)面中難覓蹤跡,可以說(shuō),齊白石只畫(huà)出了一半,但妙就妙在通過(guò)虛出的一半,撩撥起觀眾二度創(chuàng)作的強(qiáng)烈欲望與沖動(dòng),使“蛙聲”這_難以描摹的意象,在人們的想象中得以生動(dòng)而鮮活地再現(xiàn).有限的畫(huà)面與無(wú)限的想象形成珠聯(lián)璧合的完美融合。齊白石的成功給我們以啟迪:運(yùn)用“半”的智慧,成就藝術(shù)留白,使藝術(shù)創(chuàng)作達(dá)到至高的境界。

    ⑥“半”,還可理解為一種為人處世的修養(yǎng)。人們常說(shuō),忍一時(shí)風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空。不把事情做得太過(guò),留有回旋余地的“半”,是為自己,也是為別人開(kāi)啟了一扇門(mén)。“半”,是一種寬闊的胸襟!

  ⑦李密詩(shī)云:帆張半扇免翻顛,馬放半韁穩(wěn)便。半中歲月盡幽閑,半里乾坤寬展。

    ⑧愿我們  【甲】  ,   【乙】  ,   【丙】    ,無(wú)邊受用“半”的恩賜與智慧。

 20.作者在文中提出了怎樣的觀點(diǎn)?(2分)

21.閱讀第⑧段,根據(jù)上下文,從括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)分別填入文中【甲】【乙】【丙】處(只填序號(hào))(3分)。

①達(dá)到“半”的修養(yǎng)    ②知曉“半”的道理    ③掌握“半”的藝術(shù)

【甲】處應(yīng)填:     【乙】處應(yīng)填:            【丙】處應(yīng)填:        

 22.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第⑤段是如何論證“‘半’的智慧也表現(xiàn)在藝術(shù)創(chuàng)作的留白上”的? (3分)         

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:北大附中題庫(kù)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 綜合測(cè)試 題型:048

以德治國(guó)與讀書(shū)求知

  ①高尚品德的形成,是離不開(kāi)讀書(shū)的,只有精于讀書(shū)的人,才能使自己的品德高尚,成為“以德治國(guó)”的模范。

  ②讀書(shū),既是對(duì)人類知識(shí)營(yíng)養(yǎng)的吸收,又是對(duì)自己人格的完善。讀書(shū),是人生的藝術(shù)享受,其樂(lè)無(wú)窮,美不勝收。要做到自覺(jué)地讀書(shū),既是一種文明的習(xí)慣,又是一種境界,進(jìn)入新世紀(jì)后,新問(wèn)題層出不窮,知識(shí)領(lǐng)域不斷更新,經(jīng)濟(jì)全球化和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,正在給人類社會(huì)帶來(lái)一場(chǎng)深刻的變革。不讀書(shū),就跟不上時(shí)代的發(fā)展。國(guó)際科學(xué)競(jìng)爭(zhēng),實(shí)際上是人才競(jìng)爭(zhēng)。要在這種競(jìng)爭(zhēng)中抓住機(jī)遇,發(fā)展自己,就必須讀書(shū)求知。

 �、圩x書(shū)求知,對(duì)道德大廈的塑造,更是必不可少的“心靈工程”�!督袷勒f(shuō)》上有名言曰:“靜坐自無(wú)妄為,讀書(shū)即是立德�!弊x書(shū)與德,確實(shí)不可分開(kāi)。無(wú)德是一種愚昧,“書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚”(劉向《說(shuō)苑》)。不讀書(shū)的人,只會(huì)在黑暗中摸索,不可能脫離愚昧的苦海。無(wú)德,是一種邪惡的品性,是獸性的一種表現(xiàn)�!皩W(xué)則正,否則邪”(楊雄《法方學(xué)行》);“學(xué)則治,不學(xué)則亂”(黃宗羲《明儒學(xué)案》)。由此可見(jiàn),讀書(shū)對(duì)人的道德品質(zhì)的形成,有著重要的作用,我們要成為“以德治國(guó)”的模范,必須認(rèn)真讀書(shū)。

 �、墚�(dāng)然,讀書(shū)要有選擇。我們不僅要讀書(shū),而更重要的是要讀好書(shū)�!胺ㄝ喒Α卑V迷者的一個(gè)沉痛教訓(xùn),一是不讀書(shū),心靈愚昧;二是雖讀書(shū),但讀的是李洪志《轉(zhuǎn)法輪》一類鼓吹邪說(shuō)的壞書(shū)。陳果、劉思影就是受李洪志歪理邪說(shuō)的毒害而走上絕路的。到目前為止,已有239名“法輪功”練習(xí)者為上“天國(guó)”而自殺身亡。這種悲劇的產(chǎn)生,便是愚昧的產(chǎn)物。事實(shí)證明,讀好書(shū),能使人走向光明,進(jìn)入德的境界;讀壞書(shū)、邪書(shū),會(huì)使人走向絕路;不讀書(shū)則會(huì)導(dǎo)致人進(jìn)入黑暗的深淵。只有多讀好書(shū),才能治邪、治惡,促使美善之樹(shù)長(zhǎng)出文明的花朵;無(wú)德,是靈魂的卑鄙,是干壞事、辦錯(cuò)事的一種動(dòng)因�!白x一切好書(shū),就是和許多高尚的人說(shuō)話”(笛卡爾語(yǔ)),“種種蠢事,在每天閱讀好書(shū)的影響下,仿佛烤在火上一樣,漸漸熔化”(雨果語(yǔ))�!案怪杏袝�(shū)氣自華”,多讀好書(shū),可以使自己的人格高尚,靈魂偉大,不干壞事,少辦錯(cuò)事。孫中山、毛澤東、周恩來(lái)等革命先驅(qū)和魯迅、茅盾、鄧拓等有作為的作家,都是一生手不釋卷,博覽名著的知識(shí)淵博者;反之,歷史上那些昏君奸臣、邪惡歹徒、民族敗類一類人物,很少有喜歡讀書(shū)的,更談不上讀好書(shū)。例如:慈禧太后喪權(quán)辱國(guó),________,________。如果這些人能夠讀點(diǎn)好書(shū),他們會(huì)成為歷史罪人嗎?“常玉不琢,不成文章。君子不學(xué),不成其德”,要培養(yǎng)高尚的道德,應(yīng)當(dāng)從讀書(shū)開(kāi)始。一個(gè)不讀書(shū)的國(guó)家,只能是一個(gè)愚昧的國(guó)家,而愚昧的國(guó)家是不能進(jìn)行“以德治國(guó)”的。

 �、菀鋵�(shí)“以德治國(guó)”的戰(zhàn)略思想,須營(yíng)造好“以德治國(guó)”的社會(huì)環(huán)境。而倡導(dǎo)讀書(shū)求知,使讀書(shū)成為國(guó)人的“國(guó)風(fēng)”,便是營(yíng)造好這種環(huán)境的根本途徑。讓我們?nèi)巳硕寄闷饡?shū)本,汲取人類寶貴的精神營(yíng)養(yǎng)吧!

(1)

讀完全文,你認(rèn)為中心論點(diǎn)是什么?選出對(duì)中心論點(diǎn)概括恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)

[  ]

A.

時(shí)代的發(fā)展要求我們讀書(shū)求知。

B.

讀書(shū)對(duì)人的道德品質(zhì)的形成起著重要作用。

C.

讀書(shū)要有選擇,必須讀好書(shū)。

D.

以德治國(guó)必須讀書(shū)求知。

(2)

第③自然段主要采用________的論證方法,闡明了________關(guān)系。

(3)

第④自然段主要采用________、________的論證方法,闡明了________的道理。

(4)

請(qǐng)你為第③自然段另外選擇一條有關(guān)讀書(shū)的名言作為論據(jù)寫(xiě)在下面

________

(5)

選出引號(hào)內(nèi)加粗的詞語(yǔ)在感情色彩上與其他三項(xiàng)不相同的一項(xiàng)

[  ]

A.

成為“以德治國(guó)”的模范。

B.

更是必不可少的“心靈工程”。

C.

已有239名“法輪功”練習(xí)者為上“天國(guó)”而自殺身亡。

D.

使讀書(shū)成為國(guó)人的“國(guó)風(fēng)”。

(6)

請(qǐng)你從歷史上或現(xiàn)實(shí)生活中選取兩個(gè)典型事例填在下面空白處,與上下文意思相連接,構(gòu)成一個(gè)排比句,作為第④段的論據(jù)。

例如:慈禧太后喪權(quán)辱國(guó),________,________。

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