下列加粗詞詞性判斷正確的一項(xiàng)是

①他畫(huà)畫(huà)得獎(jiǎng)了。
②他的態(tài)度不對(duì),對(duì)他要進(jìn)行教育。
A.①動(dòng)詞 名詞、谛稳菰~ 介詞
B.①名詞 名詞 ②形容詞 介詞
C.①動(dòng)詞 名詞、趧(dòng)詞 副詞
D.①動(dòng)詞 動(dòng)詞、诟痹~ 介詞
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:貴州省中考真題 題型:單選題

下列加粗詞詞性判斷正確的一項(xiàng)是
[     ]
①他畫(huà)畫(huà)得獎(jiǎng)了。
②他的態(tài)度不對(duì)對(duì)他要進(jìn)行教育。
A.①動(dòng)詞 名詞、谛稳菰~ 介詞
B.①名詞 名詞、谛稳菰~ 介詞
C.①動(dòng)詞 名詞、趧(dòng)詞 副詞
D.①動(dòng)詞 動(dòng)詞、诟痹~ 介詞

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:貴州省貴陽(yáng)市2010年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)適應(yīng)性考試語(yǔ)文試題 題型:013

下列加粗詞詞性判斷正確的一項(xiàng)是:

①他畫(huà)畫(huà)得獎(jiǎng)了。

②他的態(tài)度不對(duì),對(duì)他要進(jìn)行教育。

[  ]
A.

①動(dòng)詞 名詞、谛稳菰~ 介詞

B.

①名詞 名詞、谛稳菰~ 介詞

C.

①動(dòng)詞 名詞、趧(dòng)詞  副詞

D.

①動(dòng)詞 動(dòng)詞、诟痹~  介詞

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練 語(yǔ)文 八年級(jí)下冊(cè)。ㄌK教版) 銀版 蘇教版 題型:048

閱讀文段,回答問(wèn)題

  從前有一人,生在一個(gè)人跡罕至的地方,但他天資穎慧,生性好奇。他喂養(yǎng)了許多鳥(niǎo)雀,饒有興味地欣賞其啁啾,聊以自?shī)。他極為驚異地發(fā)現(xiàn),那些鳥(niǎo)兒運(yùn)用巧妙之技,借助呼吸之氣,能隨心所欲地叫出各種聲音,皆好聽(tīng)極了。一日晚間,他在家聽(tīng)到附近傳來(lái)一種聲音,十分悠揚(yáng),遂臆斷為一只小鳥(niǎo),出去捕之。路上,遇見(jiàn)一位牧童,正在吹著一根木管,同時(shí)手指在上面按動(dòng)著,忽而捂住某些孔眼,忽而放開(kāi),使木管發(fā)出了那種響聲,宛然喈喈鳥(niǎo)語(yǔ),不過(guò)發(fā)音方式迥然不同。他驚詫不已,并在好奇心驅(qū)使下,送給牧童一頭牛犢,換取了那支笛子。他通過(guò)思索意識(shí)到:假使牧童未從此地路過(guò),他將永遠(yuǎn)不會(huì)曉得,自然界有兩種產(chǎn)生聲音和樂(lè)音的方法。他決定離家出走,意欲經(jīng)歷一些其他奇事。

  ……

  這時(shí)他以為自己無(wú)所不曉了,可他捉到一只蟬后,卻又陷入了前所未有的無(wú)知和愕然之中:無(wú)論堵住蟬口還是按住蟬翅,他都甚至無(wú)法減弱蟬那極其尖銳的鳴叫聲,而不見(jiàn)蟬顫動(dòng)軀殼或其他什么部位。他把蟬體翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),看見(jiàn)胸部下方有幾片硬而薄的軟骨,以為響聲發(fā)自軟骨的振動(dòng),便將其折斷,欲止住蟬鳴。但是一切終歸徒然;乃至他用針刺透了蟬殼,也沒(méi)有將蟬連同其聲音一道窒息。最后,他依然未能斷定,那鳴聲是否發(fā)自軟骨。從此,他感到自己的知識(shí)太貧乏了,問(wèn)他聲音是如何產(chǎn)生的,他坦率地說(shuō)知道某些方法,但他篤信還會(huì)有上百種人所不知的、難以想像的方法。

  我還可以試舉另外許多例子,來(lái)闡釋大自然在生成其事物中的豐富性,其方式在感覺(jué)與經(jīng)驗(yàn)尚未向我們啟示之時(shí),都是我們無(wú)法設(shè)想的,即便經(jīng)驗(yàn)有時(shí)仍不足以彌補(bǔ)我們的無(wú)能。故此,倘若我不能準(zhǔn)確地?cái)喽ㄥ缧堑男纬芍,那么我是?yīng)當(dāng)受到寬的,況且我從未聲言能夠做到這一點(diǎn),因?yàn)槲叶盟鼤?huì)以某種不同于我們?nèi)魏我芏鹊姆绞叫纬伞?duì)于握在我們手心的蟬兒,都難以弄明白其嗚聲生自何處,因而對(duì)于處在遙遠(yuǎn)天際的彗星,不了解其成因何在,更應(yīng)予以諒解了。

(1)

解釋下列加粗的字。

我還可以試舉另外許多例子,來(lái)闡釋大自然在生成(①)事物中的豐富性,(②)方式在感覺(jué)與經(jīng)驗(yàn)尚未向我們啟示之時(shí),都是我們無(wú)法設(shè)想的,即便經(jīng)驗(yàn)有時(shí)仍不足以彌補(bǔ)我們的無(wú)能。

答:_____________________

(2)

第一段和第二段的語(yǔ)言表達(dá)方式有什么不同?它們都是為了共同說(shuō)明一個(gè)什么道理?

答:_____________________

(3)

比較前后兩句畫(huà)線(xiàn)句(特別留意加粗的詞語(yǔ)),說(shuō)說(shuō)那人的態(tài)度有了怎樣的變化,這變化說(shuō)明了什么?

答:_____________________

(4)

作者為什么要不厭其煩地細(xì)致描寫(xiě)那人找尋蟬的發(fā)聲原理的過(guò)程?

答:_____________________

(5)

對(duì)于這兩段文字,分析有誤的一項(xiàng)是

[  ]

A.

第一句中“人跡罕至的地方”“天資穎慧,生性好奇”為下文那人不知道其他的發(fā)聲方法而又能不斷地探索作了鋪墊。

B.

為了能展現(xiàn)那人在不斷發(fā)現(xiàn)的知識(shí)面前的震驚,作者先后用了“極為驚異”“驚詫不置”“前所未有的無(wú)知和愕然”等語(yǔ)句,這樣既避免了重復(fù),又表現(xiàn)出了情緒的起伏。

C.

“遂臆斷為一只小鳥(niǎo)”和“這時(shí)他以為自己無(wú)所不曉了”一樣,展現(xiàn)出了那人的輕率和過(guò)分自信。

D.

最后“他感到自己的知識(shí)太貧乏了,問(wèn)他聲音是如何產(chǎn)生的,他坦率地說(shuō)知道某些方法,但他篤信還會(huì)有上百種人所不知的、難以想像的方法”,正好印證了作者所說(shuō)的“知識(shí)愈淺薄的人,愈欲夸夸其談;相反,學(xué)識(shí)豐富倒使人在判斷某些新事物時(shí),變得甚為優(yōu)柔寡斷!

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀《孔已己》,完成1——4題。
  中秋過(guò)后,秋風(fēng)是一天涼比一天,看看將近初冬;我整天的靠著火,也須穿上棉襖了。一天的下半天,沒(méi)有一個(gè)顧客,我正合了眼坐著。忽然間聽(tīng)得一個(gè)聲音,“溫一碗酒!边@聲音雖然極低,卻很耳熟?磿r(shí)又全沒(méi)有人。站起來(lái)向外一望,那孔乙己便在柜臺(tái)下對(duì)了門(mén)檻坐著。他臉上黑而且瘦,已經(jīng)不成樣子;穿一件破夾襖,盤(pán)著兩腿,下面墊一個(gè)蒲包,用草繩在肩上掛住;見(jiàn)了我,又說(shuō)道,“溫一碗酒。”掌柜也伸出頭去,一面說(shuō),“孔乙己么?你還欠十九個(gè)錢(qián)呢!”孔乙己很頹唐的仰面答道,“這……下回還清罷。這一回是現(xiàn)錢(qián),酒要好!闭乒袢匀煌匠R粯,笑著對(duì)他說(shuō),“孔乙己,你又偷了東西了!”但他這回卻不十分分辯,單說(shuō)了一句“不要取笑!”“取笑?要是不偷,怎么會(huì)打斷腿?”孔乙己低聲說(shuō)道,“跌斷,跌,跌……”他的眼色,很像懇求掌柜,不要再提。此時(shí)已經(jīng)聚集了幾個(gè)人,便和掌柜都笑了。我溫了酒,端出去,放在門(mén)檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢(qián),放在我手里,見(jiàn)他滿(mǎn)手是泥,原來(lái)他便用這走來(lái)的。不一會(huì),他喝完酒,便又在旁人的說(shuō)笑聲中,坐著用這手慢慢走去了。
  ……“大約孔乙己的確死了!
1.選文中幾次寫(xiě)酒店的人對(duì)孔乙己的“笑”有什么作用?分析不確切的一項(xiàng)(   )
A.增強(qiáng)悲劇氣氛,與孔乙己的不幸遭遇形成強(qiáng)烈的對(duì)比。
B.揭露封建社會(huì)的冷酷。
C.批判當(dāng)時(shí)群眾的麻木、冷漠。
D.加強(qiáng)喜劇色彩,是對(duì)孔乙己可笑性格的嘲諷。
2.畫(huà)線(xiàn)句子對(duì)人物進(jìn)行了________描寫(xiě),作用是__________________________________________________________
3.“秋風(fēng)是一天涼比一天”一句,除了交代時(shí)節(jié)氣候之外,還有什么作用?
_________________________________________________________
4.分析下列句中加粗詞的表達(dá)效果。
①原來(lái)他便用這走來(lái)的。
_________________________________________________________
②“大約孔乙己的確死了。”
_________________________________________________________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:廣西自治區(qū)中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀文段,回答問(wèn)題。
藏羚羊的悲歌
  ①藏羚羊僅存于中國(guó)青藏高原,是生活在海拔最高地區(qū)的偶蹄類(lèi)動(dòng)物,歷經(jīng)數(shù)百年的優(yōu)化篩選,淘汰了許多弱者,成為“精選”而成的杰出代表。許多動(dòng)物在海拔6000米的高度不要說(shuō)跑,就連挪動(dòng)一步也要喘息不已,而藏羚羊在這一高度上,可以60千米的時(shí)速連續(xù)奔跑二三千米使其它猛獸望塵莫及。藏羚羊具有特別優(yōu)良的器官輻射能,它們而高寒、抗缺氧、食料要求簡(jiǎn)單,而且對(duì)細(xì)菌、病毒、寄生蟲(chóng)等疾病所表現(xiàn)出的高強(qiáng)抵抗能力也已超出人類(lèi)對(duì)它們的估計(jì),它們身上所包含的優(yōu)秀動(dòng)物基因,囊括了陸上哺乳動(dòng)物的精華。
  ②由于生存環(huán)境過(guò)于艱苦,藏羚羊的個(gè)體壽命是大型哺乳類(lèi)動(dòng)物中最短的,在正常情況下,雄性藏羚羊壽命僅有7-8歲,雌性壽命最長(zhǎng)不超過(guò)12歲,因此藏羚羊種群雖然龐大,但是非常脆弱,一旦瀕危就很難恢復(fù)。
  ③不知是誰(shuí)最先發(fā)現(xiàn)了藏羚羊身上的羊絨特別優(yōu)質(zhì):質(zhì)柔軟、保暖好、彈性強(qiáng)。漸漸地,獲得了越來(lái)越高的身價(jià),成為舉世聞名的“軟黃金”。目前1千克藏羚羊生絨的價(jià)格可達(dá)1000-2000美元,而一條用300-400克羊絨織成的“沙圖什”(披肩)價(jià)格可高達(dá)5千-萬(wàn)美元。據(jù)介紹,一只藏羚羊只能剪取羊絨100-200克。由于藏羚羊奔跑迅疾,難以活捉,因此盜獵者均采取簡(jiǎn)單殘暴的屠獵方式,殺羚取絨。據(jù)印度野生動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)提供的資料顯示,一條長(zhǎng)2米、寬1米、重100克的“沙圖什”要以3只藏羚羊的生命為代價(jià)。
 、芫揞~利潤(rùn)刺激著貪婪的盜獵分子的欲望,并使他們有條件獲得先進(jìn)的武器裝備,用于大肆屠殺藏羚羊。1992年,藏羚羊絨加工量高達(dá)2噸左右,相當(dāng)于1.3萬(wàn)只藏羚羊的羊絨量。據(jù)估計(jì)最近幾年每年被盜獵分子獵殺的藏羚羊有2萬(wàn)只。這些藏羚羊的皮毛被利欲熏心的偷獵分子沿著充滿(mǎn)血腥和罪惡之路運(yùn)往域外?耸裁谞柕貐^(qū)是全球加工“沙圖什”最早和最大的地區(qū)。
 、莶亓缪蛴兄B強(qiáng)而自尊的品格。它們能夠戰(zhàn)勝世界上最?lèi)毫拥淖匀画h(huán)境,這是因?yàn)樗鼈冇兄鴺O好的群體精神。當(dāng)它們中出現(xiàn)“傷員”時(shí),大隊(duì)藏羚羊就會(huì)減慢前進(jìn)的速度來(lái)照顧,以防止猛獸吃掉負(fù)傷者。正是這個(gè)習(xí)性被盜獵分子所利用。每當(dāng)夜晚,盜獵者開(kāi)著汽車(chē),朝即將臨產(chǎn)的雌性藏羚羊群橫沖直撞,同時(shí)瘋狂地開(kāi)槍掃射。一旦群體中出現(xiàn)傷者,整個(gè)群體誰(shuí)也不愿獨(dú)自逃生,寧肯同歸于盡。在盜獵現(xiàn)場(chǎng)常?梢钥吹竭@樣的景象:數(shù)百頭藏羚羊全部被屠殺,血流成河,尸橫遍野。
 、逓榱搜谏w血淋淋的事實(shí),使披戴“沙圖什”的人們更加心安理得,不法分子還編造了一個(gè)美麗的謊言在國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布:“在海拔超過(guò)5000米的藏北高原,生活著一種名叫藏羚羊的野生動(dòng)物。每年的換毛季節(jié),一縷縷輕柔細(xì)軟的羚羊絨從藏羚羊身上脫落下來(lái),當(dāng)?shù)厝藲v盡艱辛把它們收集起來(lái),制造成華貴而美麗的披肩!
  ⑦據(jù)青?煽晌骼飮(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)的負(fù)責(zé)人介紹,藏羚羊在每年夏季自然更換一次絨毛,但由于自然更換的絨毛是零星掉落,藏羚羊又是野生動(dòng)物,因此換掉的絨毛隨風(fēng)飄散。目前還無(wú)人嘗試收集自然更換的絨毛。(選自《清澈的理性——科學(xué)人文讀本》有刪節(jié))
1.下列說(shuō)法與選文信息不一致的一項(xiàng)是(   )
A.藏羚羊具有特別優(yōu)良的器官功能,他們耐高寒、抗缺氧,食料要求簡(jiǎn)單,對(duì)細(xì)菌、病毒、寄生蟲(chóng)等疾病有較強(qiáng)的抵抗能力。
B.藏羚羊身上的羊絨質(zhì)柔軟、保暖好、彈性強(qiáng),獲得了越來(lái)越高的身價(jià),目前1千克藏羚羊生絨的價(jià)格可達(dá)1000-2000美元。
C.藏羚羊有著極好的群體精神,這往往被盜獵者所利用。在盜獵現(xiàn)場(chǎng)常可看到數(shù)百頭藏羚羊全部被屠殺,血流成河,尸橫遍野。
D.藏羚羊每年夏季自然更換一次絨毛,一縷縷輕柔細(xì)軟的羚羊絨從藏羚羊身上脫落下來(lái),當(dāng)?shù)厝藲v盡艱辛把它們收集起來(lái),制造成華貴而美麗的披肩。
2.對(duì)選文第①段中畫(huà)線(xiàn)句子使用的說(shuō)明方法判斷正確的一項(xiàng)是(   )
A.列數(shù)字 作比較
B.列數(shù)字 打比方
C.列數(shù)字 作詮釋
D.列數(shù)字 下定義
3.下列句子中加粗的詞不能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的一項(xiàng)是(   )
A.在正常情況下,雄性藏羚羊壽命僅有7-8歲,雌性壽命長(zhǎng)不超過(guò)12歲。
B.藏羚羊絨獲得了來(lái)高的身價(jià),成為舉世聞名的“軟黃金”。
C.克什米爾地區(qū)是全球加工“沙圖什”早和大的地區(qū);·
D.據(jù)估計(jì)最近幾年每年被盜獵分子獵殺的藏羚羊有兩萬(wàn)只。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:輕巧奪冠優(yōu)化訓(xùn)練蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文下 題型:048

閱讀文段,回答問(wèn)題

  從前有一人,生在一個(gè)人跡罕至的地方,但他天資穎慧,生性好奇。他喂養(yǎng)了許多鳥(niǎo)雀,饒有興味地欣賞其啁啾,聊以自?shī)省K麡O為驚異地發(fā)現(xiàn),那些鳥(niǎo)兒運(yùn)用巧妙之技,借助呼吸之氣,能隨心所欲地叫出各種聲音,皆好聽(tīng)極了。一日晚間,他在家聽(tīng)到附近傳來(lái)一種聲音,十分悠揚(yáng),遂臆斷為一只小鳥(niǎo),出去捕之。路上,遇見(jiàn)一位牧童,正在吹著一根木管,同時(shí)手指在上面按動(dòng)著,忽而捂住某些孔眼,忽而放開(kāi),使木管發(fā)出了那種響聲,宛然喈喈鳥(niǎo)語(yǔ),不過(guò)發(fā)音方式迥然不同。他驚詫不已,并在好奇心驅(qū)使下,送給牧童一頭牛犢,換取了那支笛子。他通過(guò)思索意識(shí)到:假使牧童未從此地路過(guò),他將永遠(yuǎn)不會(huì)曉得,處然界有兩種產(chǎn)生聲音和樂(lè)音的方法。他決定離家出走,意欲經(jīng)歷一些其他奇事。

  ……

  這時(shí)他以為自己無(wú)所不曉了,可他捉到一只蟬后,卻又陷入了前所未有的無(wú)知和愕然之中:無(wú)論堵住蟬口還是按住蟬翅,他都甚至無(wú)法減弱蟬那極其尖銳的鳴叫聲,而不見(jiàn)蟬顫動(dòng)軀殼或其他什么部位。他把蟬體翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),看見(jiàn)胸部下方有幾片硬而薄的軟骨,以為響聲發(fā)自軟骨的振動(dòng),便將其折斷,欲止住蟬鳴。但是一切終歸徒然;乃至他用針刺透了蟬殼,也沒(méi)有將蟬連同其聲音一道窒息。最后,他依然未能斷定,那鳴聲是否發(fā)自軟骨。從此,他感到自己的知識(shí)太貧乏了,問(wèn)他聲音是如何產(chǎn)生的,他坦率地說(shuō)知道某些方法,但他篤信還會(huì)有上百種人所不知的、難以想像的方法。

  我還可以試舉另外許多例子,來(lái)闡釋大自然在生成其事物中的豐富性,其方式在感覺(jué)與經(jīng)驗(yàn)尚未向我們啟示之時(shí),都是我們無(wú)法設(shè)想的,即便經(jīng)驗(yàn)有時(shí)仍不足以彌補(bǔ)我們的無(wú)能。故此,倘若我不能準(zhǔn)確地?cái)喽ㄥ缧堑男纬芍颍敲次沂菓?yīng)當(dāng)受到寬的,況且我從未聲言能夠做到這一點(diǎn),因?yàn)槲叶盟鼤?huì)以某種不同于我們?nèi)魏我芏鹊姆绞叫纬。?duì)于握在我們手心的蟬兒,都難以弄明白其嗚聲生自何處,因而對(duì)于處在遙遠(yuǎn)天際的彗星,不了解其成因何在,更應(yīng)予以諒解了。

1.解釋下列加粗的字。

我還可以試舉另外許多例子,來(lái)闡釋大自然在生成(①)事物中的豐富性,(②)方式在感覺(jué)與經(jīng)驗(yàn)尚未向我們啟示之時(shí),都是我們無(wú)法設(shè)想的,即便經(jīng)驗(yàn)有時(shí)仍不足以彌補(bǔ)我們的無(wú)能。

答:________________________________________________

2.第一段和第二段的語(yǔ)言表達(dá)方式有什么不同?它們都是為了共同說(shuō)明一個(gè)什么道理?

答:________________________________________________

3.比較前后兩句畫(huà)線(xiàn)句(特別留意加粗的詞語(yǔ)),說(shuō)說(shuō)那人的態(tài)度有了怎樣的變化,這變化說(shuō)明了什么?

答:________________________________________________

4.作者為什么要不厭其煩地細(xì)致描寫(xiě)那人找尋蟬的發(fā)聲原理的過(guò)程?

答:________________________________________________

5.對(duì)于這兩段文字,分析有誤的一項(xiàng)是

[  ]

A.第一句中“人跡罕至的地方”“天資穎慧,生性好奇”為下文那人不知道其他的發(fā)聲方法而又能不斷地探索作了鋪墊。

B.為了能展現(xiàn)那人在不斷發(fā)現(xiàn)的知識(shí)面前的震驚,作者先后用了“極為驚異”“驚詫不置”“前所未有的無(wú)知和愕然”等語(yǔ)句,這樣既避免了重復(fù),又表現(xiàn)出了情緒的起伏。

C.“遂臆斷為一只小鳥(niǎo)”和“這時(shí)他以為自己無(wú)所不曉了”一樣,展現(xiàn)出了那人的輕率和過(guò)分自信。

D.最后“他感到自己的知識(shí)太貧乏了,問(wèn)他聲音是如何產(chǎn)生的,他坦率地說(shuō)知道某些方法,但他篤信還會(huì)有上百種人所不知的、難以想像的方法”,正好印證了作者所說(shuō)的“知識(shí)愈淺薄的人,愈欲夸夸其談;相反,學(xué)識(shí)豐富倒使人在判斷某些新事物時(shí),變得甚為優(yōu)柔寡斷!

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2009年廣西省南寧市中考語(yǔ)文試題 題型:048

藏羚羊的悲歌

  ①藏羚羊僅存于中國(guó)青藏高原,是生活在海拔最高地區(qū)的偶蹄類(lèi)動(dòng)物,歷經(jīng)數(shù)百年的優(yōu)化篩選,淘汰了許多弱者,成為“精選”而成的杰出代表。許多動(dòng)物在海拔6000米的高度不要說(shuō)跑,就連挪動(dòng)一步也要喘息不已,而藏羚羊在這一高度上,可以60千米的時(shí)速連續(xù)奔跑二三千米使其它猛獸望塵莫及。藏羚羊具有特別優(yōu)良的器官輻射能,它們而高寒、抗缺氧、食料要求簡(jiǎn)單,而且對(duì)細(xì)菌、病毒、寄生蟲(chóng)等疾病所表現(xiàn)出的高強(qiáng)抵抗能力也已超出人類(lèi)對(duì)它們的估計(jì),它們身上所包含的優(yōu)秀動(dòng)物基因,囊括了陸上哺乳動(dòng)物的精華。

 、谟捎谏姝h(huán)境過(guò)于艱苦,藏羚羊的個(gè)體壽命是大型哺乳類(lèi)動(dòng)物中最短的,在正常情況下,雄性藏羚羊壽命僅有7-8歲,雌性壽命最長(zhǎng)不超過(guò)12歲,因此藏羚羊種群雖然龐大,但是非常脆弱,一旦瀕危就很難恢復(fù)。

 、鄄恢钦l(shuí)最先發(fā)現(xiàn)了藏羚羊身上的羊絨特別優(yōu)質(zhì):質(zhì)柔軟、保暖好、彈性強(qiáng)。漸漸地,獲得了越來(lái)越高的身價(jià),成為舉世聞名的“軟黃金”。目前1千克藏羚羊生絨的價(jià)格可達(dá)1000-2000美元,而一條用300-400克羊絨織成的“沙圖什”(披肩)價(jià)格可高達(dá)5千-3萬(wàn)美元。據(jù)介紹,一只藏羚羊只能剪取羊絨100-200克。由于藏羚羊奔跑迅疾,難以活捉,因此盜獵者均采取簡(jiǎn)單殘暴的屠獵方式,殺羚取絨。據(jù)印度野生動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)提供的資料顯示,一條長(zhǎng)2米、寬1米、重100克的“沙圖什”要以3只藏羚羊的生命為代價(jià)。

 、芫揞~利潤(rùn)刺激著貪婪的盜獵分子的欲望,并使他們有條件獲得先進(jìn)的武器裝備,用于大肆屠殺藏羚羊。1992年,藏羚羊絨加工量高達(dá)2噸左右,相當(dāng)于1.3萬(wàn)只藏羚羊的羊絨量。據(jù)估計(jì)最近幾年每年被盜獵分子獵殺的藏羚羊有2萬(wàn)只。這些藏羚羊的皮毛被利欲熏心的偷獵分子沿著充滿(mǎn)血腥和罪惡之路運(yùn)往域外?耸裁谞柕貐^(qū)是全球加工“沙圖什”最早和最大的地區(qū)。

  ⑤藏羚羊有著頑強(qiáng)而自尊的品格。它們能夠戰(zhàn)勝世界上最?lèi)毫拥淖匀画h(huán)境,這是因?yàn)樗鼈冇兄鴺O好的群體精神。當(dāng)它們中出現(xiàn)“傷員”時(shí),大隊(duì)藏羚羊就會(huì)減慢前進(jìn)的速度來(lái)照顧,以防止猛獸吃掉負(fù)傷者。正是這個(gè)習(xí)性被盜獵分子所利用。每當(dāng)夜晚,盜獵者開(kāi)著汽車(chē),朝即將臨產(chǎn)的雌性藏羚羊群橫沖直撞,同時(shí)瘋狂地開(kāi)槍掃射。一旦群體中出現(xiàn)傷者,整個(gè)群體誰(shuí)也不愿獨(dú)自逃生,寧肯同歸于盡。在盜獵現(xiàn)場(chǎng)常?梢钥吹竭@樣的景象:數(shù)百頭藏羚羊全部被屠殺,血流成河,尸橫遍野。

  ⑥為了掩蓋血淋淋的事實(shí),使披戴“沙圖什”的人們更加心安理得,不法分子還編造了一個(gè)美麗的謊言在國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布:“在海拔超過(guò)5000米的藏北高原,生活著一種名叫藏羚羊的野生動(dòng)物。每年的換毛季節(jié),一縷縷輕柔細(xì)軟的羚羊絨從藏羚羊身上脫落下來(lái),當(dāng)?shù)厝藲v盡艱辛把它們收集起來(lái),制造成華貴而美麗的披肩!

 、邠(jù)青?煽晌骼飮(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)的負(fù)責(zé)人介紹,藏羚羊在每年夏季自然更換一次絨毛,但由于自然更換的絨毛是零星掉落,藏羚羊又是野生動(dòng)物,因此換掉的絨毛隨風(fēng)飄散。目前還無(wú)人嘗試收集自然更換的絨毛。

(選自《清澈的理性——科學(xué)人文讀本》有刪節(jié))

(1)

下列說(shuō)法與選文信息不一致的一項(xiàng)是

[  ]

A.

藏羚羊具有特別優(yōu)良的器官功能,他們耐高寒、抗缺氧,食料要求簡(jiǎn)單,對(duì)細(xì)菌、病毒、寄生蟲(chóng)等疾病有較強(qiáng)的抵抗能力。

B.

藏羚羊身上的羊絨質(zhì)柔軟、保暖好、彈性強(qiáng),獲得了越來(lái)越高的身價(jià),目前1千克藏羚羊生絨的價(jià)格可達(dá)1000-2000美元。

C.

藏羚羊有著極好的群體精神,這往往被盜獵者所利用。在盜獵現(xiàn)場(chǎng)常可看到數(shù)百頭藏羚羊全部被屠殺,血流成河,尸橫遍野。

D.

藏羚羊每年夏季自然更換一次絨毛,一縷縷輕柔細(xì)軟的羚羊絨從藏羚羊身上脫落下來(lái),當(dāng)?shù)厝藲v盡艱辛把它們收集起來(lái),制造成華貴而美麗的披肩。

(2)

對(duì)選文第①段中畫(huà)線(xiàn)句子使用的說(shuō)明方法判斷正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

列數(shù)字  作比較

B.

列數(shù)字  打比方

C.

列數(shù)字  作詮釋

D.

列數(shù)字  下定義

(3)

下列句子中加粗的詞不能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的一項(xiàng)是

[  ]

A.

在正常情況下,雄性藏羚羊壽命僅有7-8歲,雌性壽命最長(zhǎng)不超過(guò)12歲。

B.

藏羚羊絨獲得了越來(lái)越高的身價(jià),成為舉世聞名的“軟黃金”。

C.

克什米爾地區(qū)是全球加工“沙圖什”最早和最大的地區(qū);

D.

據(jù)估計(jì)最近幾年每年被盜獵分子獵殺的藏羚羊有兩萬(wàn)只。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:廣西桂林市2011年中考語(yǔ)文試題 題型:048

現(xiàn)代文閱讀。閱讀下文,完成下題。

匠人與大師

梁衡

 、僭谏鐣(huì)上常聽(tīng)到叫某人為“大師”,有時(shí)是尊敬,有時(shí)是吹捧。又常不滿(mǎn)于某件作品,說(shuō)有“匠氣”。匠人與大師到底有何區(qū)別?

 、诮橙嗽谥貜(fù),大師在創(chuàng)造。一個(gè)匠人,比如木匠,他總在重復(fù)做著一種式樣的家具,高下之分只在他的熟練程度和技術(shù)精度。比如一般木匠每天做一把椅子,好木匠一天做三把、五把,再加上刨面更光,合縫更嚴(yán)等等。但就算一天做到100把也還是一個(gè)木匠。大師則絕不重復(fù),他設(shè)計(jì)了一種家具,下一個(gè)肯定又是一個(gè)新樣子。判斷他的高下是有沒(méi)有突破和創(chuàng)新。匠人總在想怎么把手里的玩藝兒做得更多、更快、更絕;大師則早就不稀罕這玩意,而在不斷構(gòu)思新東西。

 、劢橙嗽趯(shí)踐層面,大師在理論層面。匠人從事具體操作水平的上限是經(jīng)驗(yàn)豐富,但還沒(méi)從經(jīng)驗(yàn)上升到理論。雖然這些經(jīng)驗(yàn)體現(xiàn)和驗(yàn)證了規(guī)律,但還不是規(guī)律本身。大師則站在理論的層面上,靠規(guī)律運(yùn)作。面對(duì)一片瓜地,匠人忙著一個(gè)一個(gè)去摘瓜,大師只提起一根瓜藤;面對(duì)一大堆數(shù)字,匠人滿(mǎn)頭大汗,一道接一道地去算,大師只需輕輕給出一個(gè)公式。匠人常自持一技,自炫于一藝,偶有一得,守之為本;大師視鮮花掌聲為過(guò)眼煙云,進(jìn)取不竭,心猶難寧。

  ④匠人較單一,大師善綜合。我們常說(shuō)一技之長(zhǎng),一招鮮,吃遍天,這是指匠人,大師則不靠這,他縱橫捭闔,運(yùn)籌帷幄,觸類(lèi)旁通,舉一反三。因?yàn)榉矂?chuàng)新、創(chuàng)造,都是在引進(jìn)、吸收、對(duì)比、雜交、重構(gòu)等大綜合之后才出現(xiàn)的。當(dāng)匠人靠一技之長(zhǎng),享一得之利,拿人一把,壓人一籌時(shí);大師則把這一技收來(lái)只作恒河一沙,再佐以磚、瓦、土、石、泥,起一座高樓。牛頓、愛(ài)因斯坦成為物理大師并不只因物理,還有更重要的數(shù)學(xué)、哲學(xué)等。而成為一個(gè)社會(huì)科學(xué)方面的大師要求就更高,馬克思、恩格斯是一部他們那個(gè)時(shí)代的百科全書(shū),毛澤東則是當(dāng)時(shí)中國(guó)政治、軍事、文學(xué)的寶典。

  ⑤這就是大師與匠人的區(qū)別。研究這個(gè)區(qū)別毫無(wú)貶損匠人之意,大師是輝煌的里程碑,匠人是可貴的鋪路石。世界是五光十色的,需要大師也需要匠人,正如需要將軍也需要士兵。但是我們必須承認(rèn)這個(gè)世界需要人們有一個(gè)較高的追求目標(biāo)。拿破侖說(shuō)不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。將軍總是在優(yōu)秀的士兵中成長(zhǎng)起來(lái)的。當(dāng)他不滿(mǎn)足于打槍、投彈的重復(fù)而由單一到綜合,由經(jīng)驗(yàn)到理性,有了戰(zhàn)役、戰(zhàn)略的水平時(shí)他就成了將軍。a雖然從匠人而成為大師的總是少數(shù),但這種進(jìn)取精神是人類(lèi)進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。古語(yǔ)說(shuō),法乎其上,得乎其中;法乎其中,得乎其下。要是人人都法乎其下呢?這個(gè)社會(huì)就不堪設(shè)想。

 、尬覀可能在實(shí)際業(yè)績(jī)上達(dá)不到大師水平,但至少在思想方法上要循大師的思路,比如力求創(chuàng)新,不要重復(fù),不要竊喜于小巧小技,沾沾自喜。對(duì)事物要有識(shí)別、有目標(biāo)、有追求。力雖不逮,心向往之。在個(gè)人有了這樣一種心理,就會(huì)有所上進(jìn);在民族有了這樣一個(gè)素質(zhì),就會(huì)生機(jī)勃勃;在社會(huì)有了這樣一個(gè)氛圍,就是一個(gè)創(chuàng)新的社會(huì)。

(有刪減)

(1)

對(duì)文章各部分內(nèi)容及相互關(guān)系概括有誤的一項(xiàng)是

[  ]

A.

第①段提出“匠人與大師有何區(qū)別”這一話(huà)題,引出下文。

B.

第②到第④段闡述匠人和大師三個(gè)方面的區(qū)別,三段之間是層層遞進(jìn)的關(guān)系。

C.

第⑤段指出追求成為大師的進(jìn)取精神是人類(lèi)進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力,緊承上文深入論述。

D.

第⑥段表明在思想方法上循大師思路對(duì)個(gè)人、民族和社會(huì)都有幫助,收束全文。

(2)

根據(jù)上下文判斷應(yīng)插入文中第⑤段畫(huà)橫線(xiàn)a處的論據(jù)是

[  ]

A.

魯班最初是一名普通木匠,當(dāng)他在技術(shù)層面已經(jīng)純熟,不滿(mǎn)足于斧鋸的重復(fù),而進(jìn)軍建筑設(shè)計(jì)、構(gòu)造原理時(shí),就成了建筑大師。

B.

一個(gè)畫(huà)家,當(dāng)他成為繪畫(huà)大師時(shí),他藝術(shù)生命中起關(guān)鍵作用的早已不是繪畫(huà),而是科學(xué)、文學(xué)、哲學(xué)等。

C.

居里夫人把諾貝爾獎(jiǎng)?wù)滤徒o小女兒當(dāng)玩具,但是接著她又得了一個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)。

D.

季羨林先生的學(xué)術(shù)成就早為學(xué)界公認(rèn),但晚年仍筆耕不輟,又在散文寫(xiě)作上創(chuàng)出一片新天地。

(3)

依據(jù)文章提供的信息,下列對(duì)“大師”的判斷不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

大師需要?jiǎng)?chuàng)造精神,突破原有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)與技藝,不斷構(gòu)思新的東西。

B.

在“實(shí)踐層面”和“理論層面”之間,大師站在“理論層面”,靠規(guī)律運(yùn)作。

C.

在學(xué)科綜合性運(yùn)用方面,從事自然科學(xué)研究的大師比從事社會(huì)科學(xué)研究的大師要求更高。

D.

大師不自持一技、不自炫一藝,視鮮花掌聲為過(guò)眼煙云,進(jìn)取不竭。

(4)

下列對(duì)第⑤段畫(huà)線(xiàn)句子分析有誤的一項(xiàng)是

[  ]

A.

畫(huà)線(xiàn)句引用“古語(yǔ)”證明觀點(diǎn),使得說(shuō)理有出處、有根據(jù),更具說(shuō)服力。

B.

畫(huà)線(xiàn)句是證明“世界是五光十色的,需要大師也需要匠人”這個(gè)觀點(diǎn)的。

C.

本段引用了畫(huà)線(xiàn)句“古語(yǔ)”和拿破侖的名言說(shuō)理,可知本段主要運(yùn)用了道理論證的方法。

D.

“法乎其上,得乎其中”一句既有對(duì)第⑤段論證的總結(jié),又與第六段的論證相互勾連。

(5)

下列對(duì)選文語(yǔ)言特點(diǎn)概括不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

文章第③段多用比喻、擬人等修辭方法說(shuō)理,詼諧風(fēng)趣,說(shuō)理生動(dòng)。

B.

文章句式多變,短句、長(zhǎng)句兼用,錯(cuò)落有致,增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力,如第④段。

C.

文章用語(yǔ)準(zhǔn)確,如第⑥段加粗的“可能”一詞,既強(qiáng)調(diào)了“我們”和大師之間的業(yè)績(jī)差距,又兼顧到特殊情況。

D.

文章巧用文言,如“力雖不逮,心向往之”等句子,富有文采而不失簡(jiǎn)潔明了。

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