閱讀下文，按要求回答問題

山中避雨

　�、偾疤焱�了兩女孩到西湖山中游玩，天忽下雨。我們________，看見前面有一小廟，廟門口有三家村，其中一家是開小茶店而帶賣香爐的。我們趨之若歸。茶店雖小，茶也要一角錢一壺，但在這時(shí)候，即使兩角錢一壺我們也不嫌貴了。

　�、诓柙�?jīng)_越淡，雨越落越大。最初因游山遇雨，覺得掃興；這時(shí)候山中阻雨的一種寂寥而深沉的趣味牽引了我的感興，反覺得比晴天游山趣味更好，然而兩個(gè)女孩子不解這種趣味，她們坐在這小店中躲雨，只是________，苦悶萬狀。我無法把我所體驗(yàn)的境界為她們說明，也不愿意使她們“大人化”而體驗(yàn)我所感的趣味。

　�、鄄璨┦孔�在門口拉胡琴。除雨聲外，這是我們當(dāng)時(shí)所聞的惟一的聲音。拉的是《梅花三弄》，雖然音節(jié)摸得不大正確，拍子還拉得不錯(cuò)。這好像是因?yàn)轭櫩拖∩�，他坐在門口拉這曲胡琴來代替收音機(jī)做廣告的。可惜他拉了一會(huì)兒就罷，使我們所聞的只是嘈雜而冗長(zhǎng)的雨聲。為了安慰?jī)蓚�(gè)女孩子，我就去向茶博士借胡琴�！澳愕暮�琴借我弄弄好不好？”他很客氣地把胡琴遞給我。

　�、芪医枇撕�琴回茶店，兩個(gè)女孩很歡喜�！澳銜�(huì)拉的？你會(huì)拉的？”我就拉給她們看。手法雖生，音節(jié)還摸得正。[因?yàn)槲倚�時(shí)候曾經(jīng)請(qǐng)我家附近的柴主人阿慶教過《梅花三弄》，又請(qǐng)對(duì)面弄里一個(gè)裁縫司務(wù)大漢教過胡琴上的I尺（注：表示音節(jié)的符號(hào)）。阿慶的教法很特別，他只是拉《梅花三弄》給你聽，卻不教你I尺的曲譜，他拉得很熟，但他不知I尺。我對(duì)他的拉奏________，始終學(xué)他不來。后來知道大漢識(shí)字，就請(qǐng)教他。]在山中小茶店里的雨窗下，我用胡琴?gòu)娜莸豙因?yàn)榭炝艘�拉錯(cuò)]拉了種種西洋小曲。兩個(gè)女孩子和著歌唱，好像是西湖上賣唱的，引得三家村里的人都來看。一個(gè)女孩唱著《漁光曲》，要我用胡琴曲去和她。我和著她拉，三家村里的青年們也齊唱起來，一時(shí)把這苦雨荒山鬧得三分溫暖。我曾經(jīng)吃過七八年音樂教師飯，曾經(jīng)用鋼琴伴奏過混聲四部合唱，曾經(jīng)彈過貝多芬的奏鳴曲，但是，有生以來，沒有嘗過今日般的音樂的趣味。

　　⑤兩部空黃包車?yán)�過，被我們雇定了。我付了茶錢，還了胡琴，辭別三家村的青年們，坐上車了。油布遮蓋我面前，看不見雨景。我回味剛才的經(jīng)驗(yàn)，覺得胡琴這種樂器很有意思，鋼琴笨重如棺材，小提琴要數(shù)十百元一具，制造雖精，世間有幾人能夠享用呢？胡琴只要兩三角錢一把，雖然音域沒有小提琴之廣，也盡夠演奏尋常小曲，雖然音色不比小提琴優(yōu)美，裝配得法，其發(fā)音也還可聽，這種樂器在我國(guó)民間很流行，剃頭店里有之，裁縫店里有之，江北船上有之，三家村里有之。倘能多造幾個(gè)容易而高尚的胡琴曲，就像《漁光曲》一般地流行于民間，其藝術(shù)陶冶的效果恐比學(xué)校的音樂課廣大得多呢。我離去三家村時(shí)，村里的青年們都送我上車，表示惜別。我也覺得有些依依（曾經(jīng)搪塞他們說：“下星期再來！”其實(shí)恐怕我此生不會(huì)再到三家村里去吃茶且拉胡琴了）。若沒有胡琴的因緣，三家村里的青年對(duì)于我這路人有何惜別之情，而我又有何依依于這萍水相逢的人呢？古語(yǔ)云：“樂以教和。”我做了七八年音樂教師沒有證實(shí)過這句話，不料這天在荒村中實(shí)證了。

1．給下列加粗字注音。

寂寥（　�。� 冗長(zhǎng)（　　） 搪塞（　�。� 嘈雜（　�。�

2．請(qǐng)你為選文第①、②、④自然段的畫橫線處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將它們的字母依次寫在括號(hào)內(nèi)

[　　]

3．給選文劃分層次，正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．①②/③④/⑤　　　　B．①/②/③④⑤

C．①②③/④/⑤　　　　D．①/②③/④⑤

4．第④段中畫括號(hào)部分寫了自己小時(shí)候?qū)W胡琴的經(jīng)歷。這部分內(nèi)容能不能去掉？為什么？

答：________________________________________________

5．第④段中加粗的“鬧”字用得好，為什么？

答：________________________________________________

6．第⑤段結(jié)尾處“樂以教和”中，“樂”指什么？“和”是什么意思？“樂以教和”該怎樣解釋？

答：________________________________________________

閱讀下文，完成第1—6題。

生命之燈

⑴總記得孩提時(shí)那個(gè)月朗星稀的夏夜，在屋外，浴著如水的月光，媽媽以深沉舒緩的語(yǔ)調(diào)，為我講述了一個(gè)平淡無奇的故事。

⑵“在一片茫茫的大海上，有一位水手不慎落水了，他游啊，游啊，可游來游去總找不到岸。眼看他筋疲力盡快要下沉了，這時(shí)，一盞燈出現(xiàn)在他的前方，他又振作起來，奮力拼搏著，終于，游到了一座有著一盞燈的小島。他得救了�！�

⑶故事講完了，媽媽看著我因患病而癱瘓雙腿，又意味深長(zhǎng)地說：“那是他的生命之燈啊！”

⑷幼小的我依偎在媽媽的懷里，聽著這個(gè)簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的故事，心中懵懵懂懂。那時(shí)我哪里知道，這其實(shí)是媽媽悉心培養(yǎng)殘疾的我堅(jiān)強(qiáng)性格的開始！

⑸媽媽是一位教師，或許是由于職業(yè)的影響，她一直認(rèn)為，身體殘疾了，這是既成的事實(shí)，悲憫哀怨都不是正確的態(tài)度，更要緊的是必須注重心理素質(zhì)的培養(yǎng)，不能因?yàn)樯眢w的殘疾再產(chǎn)生一個(gè)不健康的心！

⑹媽媽是這么想的，也是這么做的。

⑺我入學(xué)的時(shí)候，正好進(jìn)入了她所執(zhí)教的班級(jí)。由此，媽媽在把滿腔的愛獻(xiàn)給自己所鐘愛的事業(yè)的同時(shí)也為我的成長(zhǎng)付出了極大的心血。她一邊傳授我知識(shí)，照料我生活，一邊又更注重在我心靈上的耕耘。

⑻入學(xué)后不久，趕上了一次全體學(xué)生參加的長(zhǎng)跑活動(dòng)。這是我從未有過的體驗(yàn)，因而是那樣的新奇而極具誘惑力。我掰著手指問媽媽：“什么時(shí)候開始啊？”媽媽沒有回答我，臉上卻掠過了一絲不易察覺的陰云。其實(shí)媽媽正為我的“長(zhǎng)跑”而犯愁：雙腿癱瘓，怎么“跑”呢？但把我一個(gè)人撂在教室里，恐怕又會(huì)令我過早地感受到雙腿的殘疾，品出生活的不幸，從而在我幼小的心靈上造成深深的創(chuàng)傷。最終，媽媽背著我參加了長(zhǎng)跑，她累得氣喘吁吁，而我卻非常興奮，儼然和同學(xué)們一樣“跑”完了全程。

⑼癱瘓的陰影到底是來了。讀二年級(jí)的時(shí)候，有一天，不知為什么，我忽然一下子真切地感受到了雙腿的殘疾，感受到由此而生的諸多不便，進(jìn)而大哭起來�？粗鴤�心至極的我，媽媽也忍不住淚流滿面。隨即，媽媽又擦去了淚水，給我講起了保爾·柯察金的故事。聽著媽媽講述，我的心漸漸地平靜下來。隨后，也偷偷地擦干臉上的淚，堅(jiān)強(qiáng)地昂起頭，攥緊小手，心中祈望自己成為“中國(guó)的保爾”。作為母親，看著自己的孩子遭受如此的不幸，心中不可能不難受，但是，媽媽為了以自己的堅(jiān)強(qiáng)感染孩子，把淚全咽進(jìn)了肚子里。

⑽回想起童年時(shí)代，高士其、吳運(yùn)鐸、海倫·凱勒……這一系列中國(guó)的、外國(guó)的人名字，通過媽媽的故事一個(gè)個(gè)嵌入了我的腦海，給了我多少力量��！

⑾這一切，是我童年生活道路上的盞盞燈火！

⑿作為媽媽的學(xué)生，盡管我是班上年齡最小的一個(gè)，且又身有殘疾，可在這里，尤其在學(xué)習(xí)上，我不可能有絲毫的特殊，為取得好的成績(jī)，必須和普通的同學(xué)一樣去努力�？滩蝗菥從鞘窃谝淮纹谥锌荚嚽�，試卷制好了，放在媽媽的辦公桌上。我出于天真和好奇，忍不住拿過來，準(zhǔn)備打開看。媽媽發(fā)現(xiàn)了，輕輕地推開我的手，又輕輕地對(duì)我說：“好的成績(jī)要靠自己的努力去爭(zhēng)取，不然的話，成績(jī)?cè)俸�，也算不上真正的成�?jī)�！蔽夷樇t了。多少年過去了，這一句平平常常的話卻在我的心中銘記至今，令我受用不盡。

⒀然而，對(duì)于我的每一次成功，即使是一點(diǎn)微小的成績(jī)，媽媽總是熱情鼓勵(lì)，多加稱贊，以作為我前進(jìn)的動(dòng)力。讀四年級(jí)的時(shí)候，在一次校作文比賽中，我力克群雄，獲得了第一名。媽媽毫不掩飾自己的興奮，對(duì)我說：“這不，只要努力了，你就會(huì)出類拔萃的�！�

⒁正是基于媽媽這樣的教誨，在整個(gè)小學(xué)和初中階段，我渴求上進(jìn)，品學(xué)兼優(yōu)，幾乎囊括了學(xué)校所有的第一。

⒂光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼之間，我讀完了初中，又以優(yōu)異的成績(jī)?nèi)〉昧烁咧腥雽W(xué)資格。但是，由于身體的原因，卻不得不輟學(xué)了。這是我從未預(yù)料到的結(jié)局，令我陷入了一種超乎尋常的消沉和痛苦之中。

⒃那一日午后，媽媽隨手把一本泰戈?duì)柕摹讹w鳥集》丟在我桌上。我忍不住拿過來翻著看。讀著，讀著，忽然發(fā)現(xiàn)了一首被媽媽做上了記號(hào)的詩(shī)：

⒄“如果你因?yàn)槭�去了太�?yáng)而流淚，那么也將失去群星了�！�

⒅媽媽微笑著問我：“讀得懂嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽又問：“還記得我講的那個(gè)《生命之燈》的故事嗎？”

⒆寥寥數(shù)語(yǔ)，勝似千言。媽媽這一問，使我猛然間醒悟過來：媽媽的一言一行看似隨意，其實(shí)全是刻意的啊！

⒇我終于不再懵懂了。

（21）感悟出這一切，我忍不住痛哭起來，不是為自己悲慘的命運(yùn)，而是為媽媽的良苦用心，一種負(fù)疚的感覺也充滿了我的心中。媽媽強(qiáng)忍住淚，哽咽著對(duì)我說：“哭吧，哭出來心里會(huì)好受些�！�

（22）媽媽又一次為我撥亮了生命的燈。

（23）在媽媽的鼓勵(lì)下，我又振作起來，走上了一條自學(xué)之路。這條路雖然崎嶇坎坷，但磨煉了我的意志，使我找到了生活的支點(diǎn)。如今，經(jīng)過多年的奮斗，我早已完成了大學(xué)本科學(xué)業(yè)，并且有了一份自己的事業(yè)，贏得了地市級(jí)“十大杰出青年”的榮譽(yù)稱號(hào)。面對(duì)這一切，我笑了，媽媽笑了，笑得舒心，笑得愜意。

（24）那一天，我又翻起了泰戈?duì)柕摹讹w鳥集》，無意間，這樣一首詩(shī)引起了我的注意：

“我不能選擇那最好的，是那最好的選擇了我�！�

（25）哦，媽媽，這首短詩(shī)您一定讀過。您對(duì)我的教誨，用這首詩(shī)來比擬，無疑是最恰當(dāng)不過的了。

（26）歲月在流逝，空間也在不斷地轉(zhuǎn)換。隨著時(shí)空的變化，許許多多的東西會(huì)塵封和銹蝕。但無論何時(shí)何地，對(duì)于我，媽媽的教誨都是至真至誠(chéng)的教誨。

（27）這，已成了我生命中另一盞永不熄滅的燈火！

1、解釋文中加線的詞語(yǔ)。（1）輟學(xué)：             （2）愜意：

2、第⑴段“媽媽以深沉舒緩的語(yǔ)調(diào)，為我講述了一個(gè)平淡無奇的故事”，媽媽為什么要講述這平淡無奇的故事呢？

3、第⑹段“媽媽是這么想的，也是這么做的”，那么媽媽是怎么想的？請(qǐng)用自己的語(yǔ)言說說。又是怎么做的呢？請(qǐng)把做的事概括出來。

4、第⒆段“媽媽的一言一行看似隨意,其實(shí)全是刻意的��！”為什么作者這樣說呢？

5、說說你對(duì)文中劃線句子的理解。

（1）“如果你因?yàn)槭�去了太�?yáng)而流淚，那么也將失去群星了�！�

（2）“我不能選擇那最好的，是那最好的選擇了我�！�

6、文中媽媽對(duì)兒子的教育，你最欣賞的是哪一種呢？你的父母是怎樣教育你呢？你能舉例說說并恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)嗎？