觀樓品文懷范公 (10分)

○1早春三月，因公事前往岳陽，趁閑暇之際，急趕心中圣地——岳陽樓。如今，列居江南三大名樓之首的岳陽樓經(jīng)過精心打造已非一樓獨傲，而是一個集樓、碑、亭、臺、閣、廊、榭、祠之藝術(shù)精品于一體的仿古景區(qū)，并被評定為國家五A級風景名勝游覽區(qū)。

○2景區(qū)入口處，刻于兩旁立柱上的“洞庭天下水，岳陽天下樓”鎏金大字赫然入目，讓人頓生幾分神往之情。也許是觀樓心切，我對途經(jīng)的縵腰回廊、噴泉小流、園圃雕塑等新造景觀沒有過于在意，可當巍然兀立的千古名樓倏地定格于眼前，內(nèi)心的欽往、景仰、興奮、激越已無以言述。細細端詳，歷經(jīng)千年風雨和數(shù)次修繕的岳陽樓為四柱三層，飛檐、盔頂、純木結(jié)構(gòu)，樓中四柱高聳，樓頂檐牙高啄，金碧輝煌.據(jù)了解，全樓高達25。35米，平面呈長方形，寬17.2米，進深15.6米，占地251平方米。中部以四根直徑50厘米的楠木大柱直貫樓頂，承載樓體的大部分重量。再用12根圓木柱子支撐2樓，外以12根梓木檐柱，頂起飛檐。彼此牽制，結(jié)為整體，全樓梁、柱、檁、椽全靠榫頭銜接，相互咬合，穩(wěn)如磐石。尤其是樓頂為層疊相襯的“如意斗拱”托舉而成的盔頂式，這種拱而復翹的古代將軍頭盔式的頂式結(jié)構(gòu)在我國古代建筑史上是獨一無二的。遠遠而望，恰似一只凌空欲飛的鯤鵬。風格之奇異，氣勢之壯闊，構(gòu)制之雄偉，堪為樓觀之絕。

○3后經(jīng)導游介紹，關(guān)于岳陽樓的建造還有一個鮮為人知的傳說：開元四年，唐代文學家、詩人、政治家張說貶到岳州(即今之岳陽)擔任刺史，決定張榜招聘名工巧匠，在魯肅閱兵臺舊址修造“天下名樓”。有一位從潭州來的青年木工李魯班貿(mào)然揭榜，誰知李魯班擺弄了一個月的時間，設計出來的圖紙只是一座過路小亭。張說很不滿意，再限七天時間，一定要拿出與洞庭山水形勝相得益彰的有氣派的樓閣圖紙。正當李魯班一籌莫展時，一位白發(fā)老人走了過來，問清緣由，便把背的包袱打開，指著編有號碼的木頭說：“這些小玩意兒，你若喜歡，不妨拿去擺弄擺弄，或許會擺出一些名堂來。若是還差點什么，就到連升客棧來找我。”李魯班接過來，擺了又拆，拆了又擺，果然構(gòu)成了一座十分雄壯的樓型。大家十分高興，都說是祖師爺顯靈，向白發(fā)長者道謝。老人說自己是魯班的徒弟，姓盧。后來，老者在湖邊留下了寫有“魯班尺”三字的木尺，一陣風后了然無跡。工地上的人群紛紛跪下，向老者逝去的方向叩頭不止。不久，一座新樓拔地而起，高聳湖岸，氣象萬千。雖為傳說，但于樓無不籠上一層神秘縹緲的面紗，于后覽者更不乏向往追探之意。

○4拾級而上，踏入一樓正廳內(nèi)，清代著名書法家張照書寫的范仲淹之《岳陽樓記》巨幅雕屏直逼人眼。雕屏由12塊巨大紫檀木拼成，嵌于樓之正墻，幾占整墻面積。細觀之，文章脫俗、書法飄逸、刻工雋勁、木料上乘，全屬珍品，堪稱“四絕”。盡管這一曠世雄文早已了然于胸，可此刻吟哦又生萬般韻味�！啊�…不以物喜，不以己悲;登廟堂之高則憂其民;處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂乎……”此等文字何其沁脾入心!這般胸襟何其博大曠達!如此抱負何其宏遠高峻!如若不懷心系蒼生社稷之仁心，不守高人逸士之節(jié)操，希文公豈可揮毫寫下流光溢彩之錦繡珠璣?無怪乎朱熹稱之為“有史以來天地間第一流人物”!

○5其實，范仲淹只是早年隨繼父在澧州安鄉(xiāng)(今湖南省安鄉(xiāng)縣)讀書，曾到過岳陽一帶，而并沒有踏足岳陽樓。慶歷六年，與他有相同官宦舛運的同僚好友滕子京在重修岳陽樓后，認為“山水非有樓觀登覽者不為顯，樓觀非有文字稱記者不為久，文字非出于雄才巨卿者不成著�！�，于是委人畫了一幅《洞庭晚秋圖》和一封求記書寄給當時的大文學家、政治家、軍事家范仲淹，請他為樓作記。當時范仲淹正被貶到河南鄧州戍邊，見其書信后，欣然奮筆疾書，寫下了名傳千古的《岳陽樓記》。通覽其文，范公不是尋常的觸景抒情，而是在勾勒洞庭秀色與前人情致之后，提出了深邃的哲理見解，熔鑄了一種崇高的思想境界，浩然之氣直干云霄，并借此激勵屢經(jīng)政治風雨磨礪的自己和遭到貶黜的友人們，同時也啟發(fā)和教育后之覽者。由是觀之，的確是樓以文而名，文因樓而傳，人由二者而彰了。

○6緩步登梯，且觀且思，不覺已至頂層。憑欄遠眺，浩淼之洞庭，秀美之岳陽，盡收眼底。睹物思人，范希文公不凡之人生展現(xiàn)眼前：范仲淹少年立志，苦讀詩書，勤奮佳話，歷歷可數(shù);為官數(shù)十載，冒死犯顏進諫，數(shù)次宦海沉浮，無動其心;發(fā)動慶歷新政，力抗守舊權(quán)勢，開創(chuàng)北宋士大夫議政之先風，雖敗猶榮;主持地方政事，興修水利，培養(yǎng)人才，保土安民，“舍身修筑‘范公堤”、“興化災民從‘范’姓”，政績斐然;而在生活上，他治家嚴謹，十分儉樸，平時居家不吃兩樣葷菜，妻子兒女的衣食只求溫飽，直到晚年，都沒建造一座像樣的宅第;每在他離任時，百姓常常攔住傳旨使臣的路，要求朝廷讓其繼續(xù)留任;范公辭世后，朝野上下一片哀痛，庶民舉哀齋戒，凡其從政之地，老百姓紛紛為他建祠畫像。試想：古之為官執(zhí)政者，幾人能懷博大‘憂樂’之情如范公?幾人可在百姓心中樹亙古巍然之豐碑?

○7佇立良久，時有惠風捎來沙鷗歡啼芷蘭郁香，洋洋春意催生著蓄積已久之真情：

壯哉，氣吞萬象之名樓!

雄哉，感肺沁腑之宏文!

偉哉，萬古流芳之范公!

選自2012《江南文學》

21..文章第三段引用一個傳說有何作用?(2分)

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22.第四段中劃線句子運用的修辭手法是______________，表達方式是____________。(2分)

23.文章最后一段有何作用?(2分)

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24.結(jié)合全文用簡潔的文字歸納作者懷念范仲淹的原因。(4分)

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                                 莫愁湖畔海棠紅

①四月的莫愁湖畔，樹樹海棠姿容優(yōu)美，明媚動人燦如云霞，常常讓游人沉醉而不知歸路。

②海棠栽培歷史悠久，自古以來就是雅俗共賞的觀賞植物，素有“國艷”之譽，唐朝賈耽的《花譜》一書就有記載，把海棠稱為“花中神仙”。春季花姿俏麗，楚楚有致；秋日金果滿樹，芳香襲人。歷代文人墨客也被海棠的魅力折服，題詠不絕。一代文豪蘇東坡詩云：“只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝�！�

③海棠品種多，分布較廣。明代《群芳譜》記載：海棠有四品，皆木本。這里所說的四品指的是：西府海棠、垂絲海棠、木瓜海棠和貼梗海棠。海棠花開嬌艷動人，但一般的海棠花無香味，只有西府海棠既香且艷，是海棠中的上品，被廣泛地種植。西府海棠花形較大，四至七朵成簇朵朵向上，其花未開時，花蕾紅艷，似胭脂點點，開后則漸變粉紅，有如曉天明霞，是“海棠四品”中的翹楚。北京故宮御花園、頤和園和天壇等皇家園林中就種有西府海棠。在南京，被譽為“金陵第一名勝”的莫愁湖也大量種植了西府海棠。

④據(jù)目前統(tǒng)計，棠類植物在全世界共有35種，分布于北溫帶，中國就有25種，除華南地區(qū)外均有分布。如今，海棠類多為用于城市綠化、美化的觀賞花木（雖然其中不乏果實有很高食用價值的品種）。既宜孤植于庭院前后，又宜對植于門廳入口處，或叢植于草坪角隅，或與其他花木相配植，自然也可矮化盆栽。

⑤海棠花、葉、果實，可供食用、藥用。春天的海棠花不僅“占盡春色最風流”，而且花含蜜汁，是很好的蜜源植物。秋海棠在日本等國被用來作葉用菜,東南亞的有些國家的人們用海棠給魚、肉等調(diào)味，有時用作色拉菜。海棠性味甘、酸、平，有健脾止瀉、利尿、消渴、健胃等功能。在民間藥方中，海棠是治療泌尿系統(tǒng)疾病的主藥之一。有些國家的人們用海棠泡茶治感冒。海棠脯也可供藥用，有驅(qū)風、順氣、舒筋、止痛的功效，并能解酒去痰，煨食止痢。南京的莫愁湖種植的貼梗海棠的果實叫皺皮木瓜，又叫川木瓜，它不僅是特有的珍稀水果之一，還具有很高的藥用價值。川木瓜具有舒筋活絡和化濕功能。中醫(yī)認為皺皮木瓜能疏通經(jīng)絡，驅(qū)風活血，化濕舒筋，主治中暑等癥；浸酒口服，可治療風濕性關(guān)節(jié)痛。

⑥古往今來愛棠之人多不勝數(shù)，不少名人也都與海棠結(jié)下了不解之緣。梁實秋先生鐘愛海棠花，他在其散文《群芳小記》中，將海棠放在第一個來描寫，且用了最多的篇幅來贊嘆西府海棠。文中寫道：“一排排西府海棠，高及丈許，而綠鬢朱顏，正在風情萬種、春色撩人的階段，令人有忽逢絕艷之感�！敝�名作者張愛玲女士就曾經(jīng)提到人生的三件憾事：一恨鰣魚多刺，二恨海棠無香，三恨紅樓夢未完。國畫大師張大千旅居美國時曾向友人乞討海棠，并作有《乞海棠》：“想得楊妃新睡起，乞分一棵海棠栽�！毕壬鸀榍筚彅�(shù)枝海棠，甚至愿意典當畫作，節(jié)衣縮食，“典畫征衣更減糧，肯教辜負好時光；聞道海棠尚未聘，未春先為辦衣裳”。足見他愛海棠至深至切。

13.文章介紹了海棠的許多知識，閱讀全文，完成下列填空。（2分）

（1）海棠的歷史和觀賞價值。            （2）                                    

（3）海棠的食用和醫(yī)用價值。            （4）                                    

14.根據(jù)文章內(nèi)容，回答問題。（4分）

（1）第③節(jié)畫線句子運用了什么說明方法？有何作用？（2分）

（2）第⑥節(jié)引用張愛玲的“三件憾事”有何表達效果？（2分）

15.第④節(jié)畫線句子為什么要強調(diào)“據(jù)目前統(tǒng)計”？（2分）

16.第⑤節(jié)畫線句介紹南京“川木瓜”，為什么先說它是“珍稀水果”，后說它的“醫(yī)用價值”？

（2分）

17.下面兩段有關(guān)“西府海棠”的文字，在表達方式上有什么不同？（2分）

《群芳譜》記載：海棠有四品，皆木本。這里所說的四品指的是：西府海棠、垂絲海棠、木瓜海棠和貼梗海棠。海棠花開嬌艷動人，但一般的海棠花無香味，只有西府海棠既香且艷，是海棠中的上品，被廣泛地種植。

梁實秋先生寫道：“一排排西府海棠，高及丈許，而綠鬢朱顏，正在風情萬種、春色撩人的階段，令人有忽逢絕艷之感�！�

語文實踐活動（10分）

下面是實驗中學某班同學開展“感受自然”的綜合性學習活動的過程。

1.第一天，語文老師利用一節(jié)課回顧了語文課本中有關(guān)寫四季和自然的文章，并設計了一個問題：根據(jù)課本中出現(xiàn)的文章用一組排比句概括這些文章寫出的四季特點：（2分）

朱自清的《春》描繪了一副生機勃勃的春景，梁衡的《夏感》描繪了緊張、熱烈、急促的夏的旋律，何其芳的《秋天》描繪了    的秋天，老舍的《濟南的冬天》描繪了     的冬天。

2.接著，語文老師列舉了一些描寫四季的詩詞，請將這兩組詩詞補充完整。（4分）

春天：              ，                。

夏天：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

秋天：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。

冬天：              ，                。

3.第二天，語文老師將大家?guī)У浇纪飧惺茏匀�。在前往郊外的途中，一些同學看到的的景色讓他們想起了學習和生活中不愉快的事情，心中感到十分郁悶和悵惆；而另一些同學看到的景色卻讓他們對生活和學習充滿了希望，精神振奮。語文老師告訴他們：由于性格和經(jīng)歷的不同，人們對四季的感受也千差萬別。前者可以稱為“令人悵惆的秋景”，后者可以稱為“令人振奮的秋景”。

請你聯(lián)系自己的實際情況，任選一種，用文字描寫這種秋景。（4分）

我會選             ，我的描寫是：（不少于30字，不超過80字）

語文實踐活動（10分）

下面是實驗中學某班同學開展“感受自然”的綜合性學習活動的過程。

1.第一天，語文老師利用一節(jié)課回顧了語文課本中有關(guān)寫四季和自然的文章，并設計了一個問題：根據(jù)課本中出現(xiàn)的文章用一組排比句概括這些文章寫出的四季特點：（2分）

朱自清的《春》描繪了一副生機勃勃的春景，梁衡的《夏感》描繪了緊張、熱烈、急促的夏的旋律，何其芳的《秋天》描繪了    的秋天，老舍的《濟南的冬天》描繪了     的冬天。

2.接著，語文老師列舉了一些描寫四季的詩詞，請將這兩組詩詞補充完整。（4分）

春天：              ，                。

夏天：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

秋天：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。

冬天：              ，                。

3.第二天，語文老師將大家?guī)У浇纪飧惺茏匀�。在前往郊外的途中，一些同學看到的的景色讓他們想起了學習和生活中不愉快的事情，心中感到十分郁悶和悵惆；而另一些同學看到的景色卻讓他們對生活和學習充滿了希望，精神振奮。語文老師告訴他們：由于性格和經(jīng)歷的不同，人們對四季的感受也千差萬別。前者可以稱為“令人悵惆的秋景”，后者可以稱為“令人振奮的秋景”。

請你聯(lián)系自己的實際情況，任選一種，用文字描寫這種秋景。（4分）

我會選             ，我的描寫是：（不少于30字，不超過80字）

語文實踐活動（10分）
下面是實驗中學某班同學開展“感受自然”的綜合性學習活動的過程。
【小題1】第一天，語文老師利用一節(jié)課回顧了語文課本中有關(guān)寫四季和自然的文章，并設計了一個問題：根據(jù)課本中出現(xiàn)的文章用一組排比句概括這些文章寫出的四季特點：（2分）
朱自清的《春》描繪了一副生機勃勃的春景，梁衡的《夏感》描繪了緊張、熱烈、急促的夏的旋律，何其芳的《秋天》描繪了    的秋天，老舍的《濟南的冬天》描繪了     的冬天。
【小題2】接著，語文老師列舉了一些描寫四季的詩詞，請將這兩組詩詞補充完整。（4分）
春天：              ，                。
夏天：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
秋天：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。
冬天：              ，                。
【小題3】第二天，語文老師將大家?guī)У浇纪飧惺茏匀�。在前往郊外的途中，一些同學看到的的景色讓他們想起了學習和生活中不愉快的事情，心中感到十分郁悶和悵惆；而另一些同學看到的景色卻讓他們對生活和學習充滿了希望，精神振奮。語文老師告訴他們：由于性格和經(jīng)歷的不同，人們對四季的感受也千差萬別。前者可以稱為“令人悵惆的秋景”，后者可以稱為“令人振奮的秋景”。
請你聯(lián)系自己的實際情況，任選一種，用文字描寫這種秋景。（4分）
我會選             ，我的描寫是：（不少于30字，不超過80字）