閱讀下面的文言文選段，完成8-—11題。（14分）

備由是詣亮，凡三往，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計(jì)將安出？”亮曰：“今曹操已擁百萬(wàn)之眾，挾天子而令諸侯，此誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國(guó)險(xiǎn)而民附，賢能為之用，此可與為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢沔，利盡南海，東連吳會(huì)，西通巴蜀，此用武之國(guó)，而其主不能守，此殆天所以資將軍也。益州險(xiǎn)塞，沃野千里，天府之土；劉璋暗弱，張魯在北，民殷國(guó)富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，若跨有荊益，保其巖阻，撫和戎越，結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政治，外觀時(shí)變，則霸業(yè)可成，漢室可興矣�！�

1..下列劃線詞意思相同的一項(xiàng)是（   ）（3分）

閱讀下面的文言文選段，完成8-—11題。（14分）

備由是詣亮，凡三往，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計(jì)將安出？”亮曰：“今曹操已擁百萬(wàn)之眾，挾天子而令諸侯，此誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國(guó)險(xiǎn)而民附，賢能為之用，此可與為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢沔，利盡南海，東連吳會(huì)，西通巴蜀，此用武之國(guó)，而其主不能守，此殆天所以資將軍也。益州險(xiǎn)塞，沃野千里，天府之土；劉璋暗弱，張魯在北，民殷國(guó)富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，若跨有荊益，保其巖阻，撫和戎越，結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政治，外觀時(shí)變，則霸業(yè)可成，漢室可興矣。”

1..下列劃線詞意思相同的一項(xiàng)是（   ）（3分）

閱讀下文，完成第15~20題。（18分）

耽誤

①?gòu)男∥揖褪且粋�(gè)頑皮搗蛋的孩子。到了小學(xué)五年級(jí)，我更是開始無(wú)心向?qū)W，跟著一班同樣無(wú)心讀書的人到處玩耍，不時(shí)滋事生非。父親的巴掌掄起落下，但皮肉的疼痛并不能讓我回頭，父親轉(zhuǎn)過(guò)身，我又溜出了家門。及至我升入鎮(zhèn)中學(xué)，離家遠(yuǎn)了，沒(méi)有父親的管束，我更像一匹掙脫韁繩的野馬，課堂偶爾去去，但心思從未放在聽課上。多數(shù)時(shí)候我待在鎮(zhèn)上的臺(tái)球室里，與別人較量球技，輸贏五毛或一塊。班主任林老師找我談過(guò)幾次話，我不為所動(dòng)，想要我坐回教室里，還不如殺了我。

②與人賭球，有時(shí)贏有時(shí)輸，輸?shù)臅r(shí)候多。家里給的生活費(fèi)有限，肯定不夠花，后來(lái)我便欠下賭債。債主是鎮(zhèn)上的爛仔，沒(méi)有一個(gè)是好惹的。后來(lái)，為了還賭債，更為了有錢繼續(xù)玩下去，我答應(yīng)跟他們?nèi)�搶那些�?dú)來(lái)獨(dú)往的學(xué)生，分得幾十塊錢，就可花銷幾天�？墒牵瑩寧状魏�，我被抓到了派出所。

③因?yàn)槲沂俏闯赡甑脑谛�學(xué)生，派出所出于挽救教育，想對(duì)我取保候?qū)彛�希望我家里能拿兩千塊錢作為保證金把我保釋出去。父親來(lái)到派出所，看了我一眼，摞下一句話就頭也回地走了，“我已經(jīng)無(wú)力管教他，交由你們派出所教育吧，不關(guān)進(jìn)看守所他可能永遠(yuǎn)也不知悔改�！笨粗�父親決絕的背影，我知道我已經(jīng)傷透了他的心。我絕望地閉上眼睛，想到要與鐵門鐵窗高墻為伴，我不由一陣戰(zhàn)栗。

④我睜開眼睛，卻看到班主任林老師。他滿臉疲憊，眼睛里透出焦急與憐愛。他聽說(shuō)可以保釋，二話沒(méi)說(shuō)就拿出兩千塊錢，幫我交了保證金，把我領(lǐng)出了派出所。

⑤林老師救了我。走出派出所那一刻，我差點(diǎn)跪在林老師面前。我低著頭走在林老師身邊，羞愧難當(dāng)。林老師拍拍我的肩膀，安慰我說(shuō)：“你也不要想太多，知錯(cuò)就改還是個(gè)好孩子�！蔽业吐曊f(shuō)：“謝謝你林老師，錢我會(huì)盡快還你。”林老師呵呵一笑說(shuō)：“錢的事你不用擔(dān)心，只要你學(xué)好，比什么都強(qiáng)�！�

⑥可我怎么學(xué)好呢？重獲自由，我再不敢偷了，但我依然收不住玩野了的心。我回到教室沒(méi)幾天又走了出來(lái)。課室外面，才是我的天地。我打心底里感激林老師，他的錢，我會(huì)想辦法還給他，但這不能成為把我束縛在課室里的理由。

⑦一天晚上，我結(jié)束一天的游蕩回到學(xué)校宿舍，舍友們正在說(shuō)捐款的事。我嘻皮笑臉地插嘴問(wèn)：“要給什么人捐款�。坑质菍W(xué)校硬攤派吧？”向來(lái)我是不關(guān)心這種事的，我自己還缺錢花，哪來(lái)余錢捐款。但舍友們一下子安靜下來(lái)，這更激起我的好奇心�！笆且�給林老師捐款。”一個(gè)同學(xué)在我的逼問(wèn)下回答道�！敖o林老師捐款？林老師怎么啦？”我不由一驚，同時(shí)在心里祈求，林老師是好人，千萬(wàn)不要有什么事啊�！氨緛�(lái)林老師囑咐我們不要告訴你的。林老師老婆已經(jīng)生病住院半年多了，為了給老婆治病，凡值點(diǎn)錢的東西林老師都變賣了，昂貴的醫(yī)藥費(fèi)已讓他家徒四壁。那天他砸鍋賣鐵東借西湊才湊齊兩千塊錢，本準(zhǔn)備送到醫(yī)院續(xù)交住院費(fèi)，卻正好碰上你這檔事，便拿去作為保證金把你保釋出來(lái)。林老師說(shuō)住院費(fèi)他可以求醫(yī)院那邊緩一緩，你的前途是一刻也不能耽誤的，如果坐牢你一生就毀了。后來(lái)因?yàn)榻徊簧厢t(yī)藥費(fèi)，他老婆只好出了院，現(xiàn)在正在家里躺著，藥都買不起……”那位同學(xué)盯著我，一臉的　　　　　　　　　和　　　　　　　。

⑧同學(xué)的話像一記悶雷炸在我的腦袋上，我不記得是怎么走出宿舍的，我一邊哭一邊拼命地往林老師家跑。見到林老師，我一把跪下來(lái)，“林老師，我太混了，我對(duì)不起你。你用救命錢保我出來(lái)，耽誤了阿姨的治療，如果我再不重新做人，好好學(xué)習(xí)，我就不是人了�！薄吧岛⒆涌炱饋�(lái)，只要你重新學(xué)好就行。阿姨的病，總是會(huì)有辦法的�！绷掷蠋煼銎鹞�，眼里閃著淚光。                                       （選自2010年第七期《微型小說(shuō)選》）

1.、第③段畫橫線句子屬于人物的哪種描寫，其作用是什么？（3分）

2.、第④段畫橫線句子雖只極為簡(jiǎn)練地對(duì)林老師進(jìn)行了外貌描寫，但內(nèi)涵豐富。你從中讀懂了什么？（2分）

3.、根據(jù)人物性格特點(diǎn)，在第⑦段橫線上分別填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，并簡(jiǎn)述理由。（4分）

4.、聯(lián)系全文，談?wù)勀銓?duì)本文標(biāo)題的理解。（4分）

5.、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)林老師是一個(gè)怎樣的人。（2分）

6.、結(jié)合文章設(shè)想一下，父親看到“我”改好了，到學(xué)校見到林老師，會(huì)有一番什么樣的情景對(duì)話呢？（3分）

閱讀下文，完成第15~20題。（18分）
耽誤
①?gòu)男∥揖褪且粋�(gè)頑皮搗蛋的孩子。到了小學(xué)五年級(jí)，我更是開始無(wú)心向?qū)W，跟著一班同樣無(wú)心讀書的人到處玩耍，不時(shí)滋事生非。父親的巴掌掄起落下，但皮肉的疼痛并不能讓我回頭，父親轉(zhuǎn)過(guò)身，我又溜出了家門。及至我升入鎮(zhèn)中學(xué)，離家遠(yuǎn)了，沒(méi)有父親的管束，我更像一匹掙脫韁繩的野馬，課堂偶爾去去，但心思從未放在聽課上。多數(shù)時(shí)候我待在鎮(zhèn)上的臺(tái)球室里，與別人較量球技，輸贏五毛或一塊。班主任林老師找我談過(guò)幾次話，我不為所動(dòng)，想要我坐回教室里，還不如殺了我。
②與人賭球，有時(shí)贏有時(shí)輸，輸?shù)臅r(shí)候多。家里給的生活費(fèi)有限，肯定不夠花，后來(lái)我便欠下賭債。債主是鎮(zhèn)上的爛仔，沒(méi)有一個(gè)是好惹的。后來(lái)，為了還賭債，更為了有錢繼續(xù)玩下去，我答應(yīng)跟他們?nèi)�搶那些�?dú)來(lái)獨(dú)往的學(xué)生，分得幾十塊錢，就可花銷幾天�？墒�，搶幾次后，我被抓到了派出所。
③因?yàn)槲沂俏闯赡甑脑谛�學(xué)生，派出所出于挽救教育，想對(duì)我取保候?qū)�，希望我家里能拿兩千塊錢作為保證金把我保釋出去。父親來(lái)到派出所，看了我一眼，摞下一句話就頭也回地走了，“我已經(jīng)無(wú)力管教他，交由你們派出所教育吧，不關(guān)進(jìn)看守所他可能永遠(yuǎn)也不知悔改。”看著父親決絕的背影，我知道我已經(jīng)傷透了他的心。我絕望地閉上眼睛，想到要與鐵門鐵窗高墻為伴，我不由一陣戰(zhàn)栗。
④我睜開眼睛，卻看到班主任林老師。他滿臉疲憊，眼睛里透出焦急與憐愛。他聽說(shuō)可以保釋，二話沒(méi)說(shuō)就拿出兩千塊錢，幫我交了保證金，把我領(lǐng)出了派出所。
⑤林老師救了我。走出派出所那一刻，我差點(diǎn)跪在林老師面前。我低著頭走在林老師身邊，羞愧難當(dāng)。林老師拍拍我的肩膀，安慰我說(shuō)：“你也不要想太多，知錯(cuò)就改還是個(gè)好孩子。”我低聲說(shuō)：“謝謝你林老師，錢我會(huì)盡快還你�！绷掷蠋熀呛且恍φf(shuō)：“錢的事你不用擔(dān)心，只要你學(xué)好，比什么都強(qiáng)�！�
⑥可我怎么學(xué)好呢？重獲自由，我再不敢偷了，但我依然收不住玩野了的心。我回到教室沒(méi)幾天又走了出來(lái)。課室外面，才是我的天地。我打心底里感激林老師，他的錢，我會(huì)想辦法還給他，但這不能成為把我束縛在課室里的理由。
⑦一天晚上，我結(jié)束一天的游蕩回到學(xué)校宿舍，舍友們正在說(shuō)捐款的事。我嘻皮笑臉地插嘴問(wèn)：“要給什么人捐款�。坑质菍W(xué)校硬攤派吧？”向來(lái)我是不關(guān)心這種事的，我自己還缺錢花，哪來(lái)余錢捐款。但舍友們一下子安靜下來(lái)，這更激起我的好奇心�！笆且�給林老師捐款�！币粋�(gè)同學(xué)在我的逼問(wèn)下回答道�！敖o林老師捐款？林老師怎么啦？”我不由一驚，同時(shí)在心里祈求，林老師是好人，千萬(wàn)不要有什么事啊�！氨緛�(lái)林老師囑咐我們不要告訴你的。林老師老婆已經(jīng)生病住院半年多了，為了給老婆治病，凡值點(diǎn)錢的東西林老師都變賣了，昂貴的醫(yī)藥費(fèi)已讓他家徒四壁。那天他砸鍋賣鐵東借西湊才湊齊兩千塊錢，本準(zhǔn)備送到醫(yī)院續(xù)交住院費(fèi)，卻正好碰上你這檔事，便拿去作為保證金把你保釋出來(lái)。林老師說(shuō)住院費(fèi)他可以求醫(yī)院那邊緩一緩，你的前途是一刻也不能耽誤的，如果坐牢你一生就毀了。后來(lái)因?yàn)榻徊簧厢t(yī)藥費(fèi)，他老婆只好出了院，現(xiàn)在正在家里躺著，藥都買不起……”那位同學(xué)盯著我，一臉的　　　　　　　　　和　　　　　　　。
⑧同學(xué)的話像一記悶雷炸在我的腦袋上，我不記得是怎么走出宿舍的，我一邊哭一邊拼命地往林老師家跑。見到林老師，我一把跪下來(lái)，“林老師，我太混了，我對(duì)不起你。你用救命錢保我出來(lái)，耽誤了阿姨的治療，如果我再不重新做人，好好學(xué)習(xí)，我就不是人了。”“傻孩子快起來(lái)，只要你重新學(xué)好就行。阿姨的病，總是會(huì)有辦法的�！绷掷蠋煼銎鹞遥�眼里閃著淚光。                                       （選自2010年第七期《微型小說(shuō)選》）
【小題1】、第③段畫橫線句子屬于人物的哪種描寫，其作用是什么？（3分）
【小題2】、第④段畫橫線句子雖只極為簡(jiǎn)練地對(duì)林老師進(jìn)行了外貌描寫，但內(nèi)涵豐富。你從中讀懂了什么？（2分）
【小題3】、根據(jù)人物性格特點(diǎn)，在第⑦段橫線上分別填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，并簡(jiǎn)述理由。（4分）
【小題4】、聯(lián)系全文，談?wù)勀銓?duì)本文標(biāo)題的理解。（4分）
【小題5】、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)林老師是一個(gè)怎樣的人。（2分）
【小題6】、結(jié)合文章設(shè)想一下，父親看到“我”改好了，到學(xué)校見到林老師，會(huì)有一番什么樣的情景對(duì)話呢？（3分）

閱讀下文，完成第15~20題。（18分）

耽誤

①?gòu)男∥揖褪且粋�(gè)頑皮搗蛋的孩子。到了小學(xué)五年級(jí)，我更是開始無(wú)心向?qū)W，跟著一班同樣無(wú)心讀書的人到處玩耍，不時(shí)滋事生非。父親的巴掌掄起落下，但皮肉的疼痛并不能讓我回頭，父親轉(zhuǎn)過(guò)身，我又溜出了家門。及至我升入鎮(zhèn)中學(xué)，離家遠(yuǎn)了，沒(méi)有父親的管束，我更像一匹掙脫韁繩的野馬，課堂偶爾去去，但心思從未放在聽課上。多數(shù)時(shí)候我待在鎮(zhèn)上的臺(tái)球室里，與別人較量球技，輸贏五毛或一塊。班主任林老師找我談過(guò)幾次話，我不為所動(dòng)，想要我坐回教室里，還不如殺了我。

②與人賭球，有時(shí)贏有時(shí)輸，輸?shù)臅r(shí)候多。家里給的生活費(fèi)有限，肯定不夠花，后來(lái)我便欠下賭債。債主是鎮(zhèn)上的爛仔，沒(méi)有一個(gè)是好惹的。后來(lái)，為了還賭債，更為了有錢繼續(xù)玩下去，我答應(yīng)跟他們?nèi)�搶那些�?dú)來(lái)獨(dú)往的學(xué)生，分得幾十塊錢，就可花銷幾天。可是，搶幾次后，我被抓到了派出所。

③因?yàn)槲沂俏闯赡甑脑谛�學(xué)生，派出所出于挽救教育，想對(duì)我取保候?qū)�，希望我家里能拿兩千塊錢作為保證金把我保釋出去。父親來(lái)到派出所，看了我一眼，摞下一句話就頭也回地走了，“我已經(jīng)無(wú)力管教他，交由你們派出所教育吧，不關(guān)進(jìn)看守所他可能永遠(yuǎn)也不知悔改�！笨粗�父親決絕的背影，我知道我已經(jīng)傷透了他的心。我絕望地閉上眼睛，想到要與鐵門鐵窗高墻為伴，我不由一陣戰(zhàn)栗。

④我睜開眼睛，卻看到班主任林老師。他滿臉疲憊，眼睛里透出焦急與憐愛。他聽說(shuō)可以保釋，二話沒(méi)說(shuō)就拿出兩千塊錢，幫我交了保證金，把我領(lǐng)出了派出所。

⑤林老師救了我。走出派出所那一刻，我差點(diǎn)跪在林老師面前。我低著頭走在林老師身邊，羞愧難當(dāng)。林老師拍拍我的肩膀，安慰我說(shuō)：“你也不要想太多，知錯(cuò)就改還是個(gè)好孩子�！蔽业吐曊f(shuō)：“謝謝你林老師，錢我會(huì)盡快還你�！绷掷蠋熀呛且恍φf(shuō)：“錢的事你不用擔(dān)心，只要你學(xué)好，比什么都強(qiáng)�！�

⑥可我怎么學(xué)好呢？重獲自由，我再不敢偷了，但我依然收不住玩野了的心。我回到教室沒(méi)幾天又走了出來(lái)。課室外面，才是我的天地。我打心底里感激林老師，他的錢，我會(huì)想辦法還給他，但這不能成為把我束縛在課室里的理由。

⑦一天晚上，我結(jié)束一天的游蕩回到學(xué)校宿舍，舍友們正在說(shuō)捐款的事。我嘻皮笑臉地插嘴問(wèn)：“要給什么人捐款��？又是學(xué)校硬攤派吧？”向來(lái)我是不關(guān)心這種事的，我自己還缺錢花，哪來(lái)余錢捐款。但舍友們一下子安靜下來(lái)，這更激起我的好奇心。“是要給林老師捐款。”一個(gè)同學(xué)在我的逼問(wèn)下回答道。“給林老師捐款？林老師怎么啦？”我不由一驚，同時(shí)在心里祈求，林老師是好人，千萬(wàn)不要有什么事啊�！氨緛�(lái)林老師囑咐我們不要告訴你的。林老師老婆已經(jīng)生病住院半年多了，為了給老婆治病，凡值點(diǎn)錢的東西林老師都變賣了，昂貴的醫(yī)藥費(fèi)已讓他家徒四壁。那天他砸鍋賣鐵東借西湊才湊齊兩千塊錢，本準(zhǔn)備送到醫(yī)院續(xù)交住院費(fèi)，卻正好碰上你這檔事，便拿去作為保證金把你保釋出來(lái)。林老師說(shuō)住院費(fèi)他可以求醫(yī)院那邊緩一緩，你的前途是一刻也不能耽誤的，如果坐牢你一生就毀了。后來(lái)因?yàn)榻徊簧厢t(yī)藥費(fèi)，他老婆只好出了院，現(xiàn)在正在家里躺著，藥都買不起……”那位同學(xué)盯著我，一臉的　　　　　　　　　和　　　　　　　。

⑧同學(xué)的話像一記悶雷炸在我的腦袋上，我不記得是怎么走出宿舍的，我一邊哭一邊拼命地往林老師家跑。見到林老師，我一把跪下來(lái)，“林老師，我太混了，我對(duì)不起你。你用救命錢保我出來(lái)，耽誤了阿姨的治療，如果我再不重新做人，好好學(xué)習(xí)，我就不是人了。”“傻孩子快起來(lái)，只要你重新學(xué)好就行。阿姨的病，總是會(huì)有辦法的。”林老師扶起我，眼里閃著淚光。                                        （選自2010年第七期《微型小說(shuō)選》）

1.、第③段畫橫線句子屬于人物的哪種描寫，其作用是什么？（3分）

2.、第④段畫橫線句子雖只極為簡(jiǎn)練地對(duì)林老師進(jìn)行了外貌描寫，但內(nèi)涵豐富。你從中讀懂了什么？（2分）

3.、根據(jù)人物性格特點(diǎn)，在第⑦段橫線上分別填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，并簡(jiǎn)述理由。（4分）

4.、聯(lián)系全文，談?wù)勀銓?duì)本文標(biāo)題的理解。（4分）

5.、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)林老師是一個(gè)怎樣的人。（2分）

6.、結(jié)合文章設(shè)想一下，父親看到“我”改好了，到學(xué)校見到林老師，會(huì)有一番什么樣的情景對(duì)話呢？（3分）

課外現(xiàn)代文閱讀（每小題2分，共10分）

萬(wàn)里長(zhǎng)江第一塔

在古城安慶，有一座巍然屹立的迎江寺振風(fēng)塔。它是長(zhǎng)江沿岸的罕見的古代建筑，被譽(yù)為“萬(wàn)里長(zhǎng)江第一塔”。

這座著名的振風(fēng)塔，從明代穆宗隆慶二年（1568年）開始興建，隆慶四年（1570年）建成，迄今已有400年多年的歷史。塔高82．74米，八角八層，為磚石結(jié)構(gòu)的樓閣式建筑。據(jù)史志記載，主持建筑的是安慶知府王鵝泉（江西泰和人），圖紙是北京白云觀老道人張文彩依據(jù)白云觀天寧塔的結(jié)構(gòu)加以改造而設(shè)計(jì)繪制的。振風(fēng)塔腳踏浩浩長(zhǎng)江，頭頂藍(lán)天白云，莊重挺拔，氣宇非凡。

古塔如同一個(gè)直立的圓錐體，塔身渾厚堅(jiān)固，由塊石構(gòu)成。從底座向上各層，周寬和高度均相遞減小，皆有腰檐平座和二跳斗拱。古塔拔地而起，重檐上仰，嵌空玲瓏，設(shè)計(jì)精巧。塔的每層八個(gè)飛檐的翹角上部懸有一個(gè)金黃色的銅鈴，風(fēng)吹叮當(dāng)悅耳，令人心曠神怡!底層建有光彩奪目八角飛檐木制回廊。由此入塔的小門，沿光滑而陡峭的石階168級(jí)盤旋而上。每層塔門多變幻，游人往往迷失出入。塔內(nèi)用古磚壘砌空心八方形廳室，無(wú)塔心柱，有精致的磚雕花門、斗拱，迥異多變。塔外有兩尺高的白石雕欄環(huán)衛(wèi)，供游人憑臨眺望。登塔，可縱覽大江風(fēng)光，俯瞰安慶全景。觀賞之余，陶然欲醉，給人以超拔升騰之感。塔身內(nèi)外有彩色磚雕佛像六百余尊，古稱萬(wàn)佛塔。還有碑刻五十余塊和多幅浮雕圖案，刻畫精致，古樸典雅。塔的第6層有一根單人難以合抱的圓形剎桿直通第7層和塔頂，塔頂是八方體“須彌座”，上接半圓體“履缽”，和五個(gè)鐵球“相輪”與葫蘆“寶瓶”串在一起構(gòu)成的塔剎，聳入云際，極為壯觀。振風(fēng)塔結(jié)構(gòu)奇特，建筑工藝獨(dú)樹一幟。它既吸收了歷史佛塔的優(yōu)點(diǎn)，又融會(huì)了中國(guó)古代建筑的特色，有濃厚的東方建筑風(fēng)格，是華夏兒女智慧和藝術(shù)才華的結(jié)晶。每逢晴空月夜，寶塔的倒影映置江中，虛實(shí)交輝，景色瑰麗非凡，宛如一幅優(yōu)美的水墨畫。它深受游人贊賞，被譽(yù)為“塔影橫江”，是安慶八景之一。

400多年來(lái)，振風(fēng)塔不知經(jīng)歷了多少狂風(fēng)暴雨和雷霆地震，至今仍完好無(wú)損，巍然挺立在江岸。它作為長(zhǎng)江航道上的一個(gè)重要燈塔，給夜航的船舶指明了航向。

現(xiàn)在，振風(fēng)塔是安徽省重點(diǎn)保護(hù)文物。它在十年內(nèi)亂中遭受摧殘，如今已修葺一新，以雄偉壯麗的風(fēng)貌，吸引著南來(lái)北往的游客，享有“過(guò)了安慶不看塔”的美譽(yù)。

1.下列對(duì)短文理解不正確的一項(xiàng)是

A．本文的說(shuō)明對(duì)象是古塔，其特點(diǎn)是渾厚堅(jiān)固，設(shè)計(jì)精巧。

B．塔的每層八個(gè)飛檐的翹角上部懸有一個(gè)金黃色的銅鈴，風(fēng)吹叮當(dāng)悅耳，令人心曠神怡！

C．“它既吸收了歷史佛塔的優(yōu)點(diǎn)，又融會(huì)了中國(guó)古代建筑的特色，有濃厚的東方建筑風(fēng)格，是華夏兒女智慧和藝術(shù)才華的結(jié)晶�！痹摼涞谋磉_(dá)方式是議論。

D．“每逢晴空月夜，寶塔的倒影映置江中，虛實(shí)交輝，景色瑰麗非凡，宛如一幅優(yōu)美的水墨畫�！痹摼涞谋磉_(dá)方式是描寫。

2.關(guān)于短文第三段分析不正確的一項(xiàng)是

A．本段可以分為二層，其分法為“……極為壯觀。// 振風(fēng)塔結(jié)構(gòu)奇特……”

B．第一層按時(shí)間順序介紹振風(fēng)塔的建筑結(jié)構(gòu)。

C．本段第二層高度評(píng)價(jià)振風(fēng)塔的建筑結(jié)構(gòu)和藝術(shù)價(jià)值，贊揚(yáng)華夏兒女的智慧和才華

D．“觀賞之余，陶然欲醉，給人以超拔升騰之感”一句通過(guò)游人的感受突出振風(fēng)塔的特點(diǎn)。

3.對(duì)原文信息篩選不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是

A．迎江寺振風(fēng)塔是長(zhǎng)江沿岸的罕見的古代建筑，被譽(yù)為“萬(wàn)里長(zhǎng)江第一塔”，是安徽省重點(diǎn)保護(hù)文物。                      

B．塔身內(nèi)外有彩色磚雕佛像六百尊，古稱萬(wàn)佛塔。

C．振風(fēng)塔從底座向上各層，周寬和高度均相遞減小，皆有腰檐平座和二跳斗拱。

D．振風(fēng)塔的第6層有一根單人難以合抱的圓形剎桿直通第7層和塔頂，塔頂是八方體“須彌座”，上接半圓體“履缽”，和五個(gè)鐵球“相輪”與葫蘆“寶瓶”串在一起構(gòu)成的塔剎，聳入云際，極為壯觀。

4.對(duì)下列各句所用的說(shuō)明方法判斷正確的一項(xiàng)是

（1）塔高82．74米，八角八層，為磚石結(jié)構(gòu)的樓閣式建筑。

（2）每逢晴空月夜，寶塔的倒影映置江中，虛實(shí)交輝，景色瑰麗非凡，宛如一幅優(yōu)美的水墨畫。

（3）塔的每層八個(gè)飛檐的翹角上部懸有一個(gè)金黃色的銅鈴，風(fēng)吹叮當(dāng)悅耳，令人心曠神怡！

A．作比較、打比方、舉例子        B．舉例子、打比方 、摹狀貌

C．列數(shù)字、打比方 、作詮釋    D．列數(shù)字、打比方、摹狀貌

5.文中扣住了振風(fēng)塔是“萬(wàn)里長(zhǎng)江第一塔”的一個(gè)句子是

A．它深受游人贊賞，被譽(yù)為“塔影橫江”，是安慶八景之一。

B．它作為長(zhǎng)江航道上的一個(gè)重要燈塔，給夜航的船舶指明了航向。

C．它在十年內(nèi)亂中遭受摧殘，如今已修葺一新，以雄偉壯麗的風(fēng)貌，吸引著南來(lái)北往的游客，享有“過(guò)了安慶不看塔”的美譽(yù)

D．振風(fēng)塔結(jié)構(gòu)奇特，建筑工藝獨(dú)樹一幟。

課外現(xiàn)代文閱讀（每小題2分，共10分）
萬(wàn)里長(zhǎng)江第一塔
在古城安慶，有一座巍然屹立的迎江寺振風(fēng)塔。它是長(zhǎng)江沿岸的罕見的古代建筑，被譽(yù)為“萬(wàn)里長(zhǎng)江第一塔”。
這座著名的振風(fēng)塔，從明代穆宗隆慶二年（1568年）開始興建，隆慶四年（1570年）建成，迄今已有400年多年的歷史。塔高82．74米，八角八層，為磚石結(jié)構(gòu)的樓閣式建筑。據(jù)史志記載，主持建筑的是安慶知府王鵝泉（江西泰和人），圖紙是北京白云觀老道人張文彩依據(jù)白云觀天寧塔的結(jié)構(gòu)加以改造而設(shè)計(jì)繪制的。振風(fēng)塔腳踏浩浩長(zhǎng)江，頭頂藍(lán)天白云，莊重挺拔，氣宇非凡。
古塔如同一個(gè)直立的圓錐體，塔身渾厚堅(jiān)固，由塊石構(gòu)成。從底座向上各層，周寬和高度均相遞減小，皆有腰檐平座和二跳斗拱。古塔拔地而起，重檐上仰，嵌空玲瓏，設(shè)計(jì)精巧。塔的每層八個(gè)飛檐的翹角上部懸有一個(gè)金黃色的銅鈴，風(fēng)吹叮當(dāng)悅耳，令人心曠神怡!底層建有光彩奪目八角飛檐木制回廊。由此入塔的小門，沿光滑而陡峭的石階168級(jí)盤旋而上。每層塔門多變幻，游人往往迷失出入。塔內(nèi)用古磚壘砌空心八方形廳室，無(wú)塔心柱，有精致的磚雕花門、斗拱，迥異多變。塔外有兩尺高的白石雕欄環(huán)衛(wèi)，供游人憑臨眺望。登塔，可縱覽大江風(fēng)光，俯瞰安慶全景。觀賞之余，陶然欲醉，給人以超拔升騰之感。塔身內(nèi)外有彩色磚雕佛像六百余尊，古稱萬(wàn)佛塔。還有碑刻五十余塊和多幅浮雕圖案，刻畫精致，古樸典雅。塔的第6層有一根單人難以合抱的圓形剎桿直通第7層和塔頂，塔頂是八方體“須彌座”，上接半圓體“履缽”，和五個(gè)鐵球“相輪”與葫蘆“寶瓶”串在一起構(gòu)成的塔剎，聳入云際，極為壯觀。振風(fēng)塔結(jié)構(gòu)奇特，建筑工藝獨(dú)樹一幟。它既吸收了歷史佛塔的優(yōu)點(diǎn)，又融會(huì)了中國(guó)古代建筑的特色，有濃厚的東方建筑風(fēng)格，是華夏兒女智慧和藝術(shù)才華的結(jié)晶。每逢晴空月夜，寶塔的倒影映置江中，虛實(shí)交輝，景色瑰麗非凡，宛如一幅優(yōu)美的水墨畫。它深受游人贊賞，被譽(yù)為“塔影橫江”，是安慶八景之一。
400多年來(lái)，振風(fēng)塔不知經(jīng)歷了多少狂風(fēng)暴雨和雷霆地震，至今仍完好無(wú)損，巍然挺立在江岸。它作為長(zhǎng)江航道上的一個(gè)重要燈塔，給夜航的船舶指明了航向。
現(xiàn)在，振風(fēng)塔是安徽省重點(diǎn)保護(hù)文物。它在十年內(nèi)亂中遭受摧殘，如今已修葺一新，以雄偉壯麗的風(fēng)貌，吸引著南來(lái)北往的游客，享有“過(guò)了安慶不看塔”的美譽(yù)。
【小題1】下列對(duì)短文理解不正確的一項(xiàng)是