(多選)找出有語病的句子。

  A、世人總說風(fēng)雨無情。B、雨無情,可她有意揚(yáng)起歌聲;風(fēng)無味,可她有心帶來花香。C、我們怎么不能說風(fēng)雨無情呢?D、別讓憂郁傷懷蒙蔽了心窗。E、打開心窗,你可以觸摸到窗外的鮮花香味,看到窗外的碧海藍(lán)天。
BE
請?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源:不詳 題型:單選題

請選出下列句子沒有病語的一項(xiàng)(   )(4分)
A.李先生讓孩子參加“飯沒了系”找媽媽的活動(dòng),希望孩子從小就具有獨(dú)立、誠實(shí)、剛毅。
B.毛筆是我國的文房四寶,是具有中華民族特色的文化用品。
C.我生長在粵劇之家,我對粵劇一點(diǎn)都不陌生。
D.商場正在舉行促銷活動(dòng),許多附近的居民都蜂擁而至。

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科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年度江蘇省啟東市東海中學(xué)八年級寒假作業(yè)檢測語文試卷 題型:單選題

請選出下列句子沒有病語的一項(xiàng)(   )(4分)

A.李先生讓孩子參加“飯沒了系”找媽媽的活動(dòng),希望孩子從小就具有獨(dú)立、誠實(shí)、剛毅。
B.毛筆是我國的文房四寶,是具有中華民族特色的文化用品。
C.我生長在粵劇之家,我對粵劇一點(diǎn)都不陌生。
D.商場正在舉行促銷活動(dòng),許多附近的居民都蜂擁而至。

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:單選題

(3分)選出下列句子中沒有語病的一句是                (     )
A.雷鋒精神是時(shí)常浮現(xiàn)在我的腦海中。
B.老師要求我們養(yǎng)成學(xué)習(xí)時(shí)獨(dú)立思考、互相合作。
C.幾個(gè)學(xué)校的老師找章輝同學(xué)就克服學(xué)習(xí)困難交換了意見。
D.為了防止有毒食品危害學(xué)生身心健康,洪湖市教育局采取了許多安全防范措施。

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀《走一步,再走一步》(節(jié)選),回答下面問題。
  那是費(fèi)城七月里一個(gè)悶熱的日子,雖然時(shí)隔五十七年,可那種悶熱我至今還能感覺得到。當(dāng)時(shí)和我一起的五個(gè)小男孩,因?yàn)橥鎻椬佑螒蛲鎱捔耍枷胝倚┬碌幕觼硗妗?BR>  “嗨!”內(nèi)德說,“我們很久沒有爬懸崖了。”
  “我們現(xiàn)在就去爬吧!”有個(gè)孩子叫道。他們就朝一座懸崖飛跑而去。
  我一時(shí)拿不定主意。雖然我很希望自己也能像他們那樣活潑勇敢,但是自我出世以后,八年來我一直有病,而且我的心里一直牢記著母親叫我不要冒險(xiǎn)的訓(xùn)誡。
  “來呀!”我最要好的朋友杰利對我叫喊,“別做膽小鬼。”
  “我來了!”我一面應(yīng)著,一面跟著他們跑。
  我們最后來到一處空地。那座懸崖就 A _在空地的另一邊。它是一堵垂直的峭壁,壁面有許多凸出來的巖石、崩土和蓬亂的灌木。大約只有二十米高,但在我眼中卻是高不可攀的險(xiǎn)峰。 /
  其他孩子一個(gè)接一個(gè)地向上爬,朝著一塊離崖頂還有三分之二路程的狹小巖石架進(jìn)發(fā)。我落在最后,全身顫抖,冷汗直冒,也跟著他們向上爬。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。
  我終于爬上去了,蹲在石架上, B_ ,盡量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架邊緣移動(dòng),我看在眼里,嚇得幾乎暈倒。
  接著,他們又開始向崖頂攀爬。他們打算從崖頂沿著一條迂回的小路下山回家。
  “嗨,慢著,”我軟弱地哀求道,“我沒法下去�!�
  “再見!”其中一個(gè)孩子說。其他孩子跟著也都哈哈大笑起來。
  他們左折右轉(zhuǎn)地爬上了崖頂,向下凝視著我�!叭绻阆氪谀抢铮痛昧��!庇袀€(gè)孩子嘲笑道,“不用客氣�!苯芾磥砗孟裼悬c(diǎn)不放心,但還是和大家一起走了。
  我從石架向下望,感到頭暈?zāi)垦�;我絕對沒法爬下去,我會滑倒摔死的。但是,往崖頂?shù)穆犯y爬,因?yàn)樗�,更險(xiǎn)。我聽見有人啜泣,正納罕那是誰,結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來是我自己。
  時(shí)間一分一秒地過去,暮色開始四合。在一片寂靜中,我伏在巖石上,恐懼和疲乏使我全身麻木,不能動(dòng)彈。
1.“八年來我一直有病,而且我的心里一直牢記著母親叫我不要冒險(xiǎn)的訓(xùn)誡。”這句話在文中有什么作用?
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2.下面這句話運(yùn)用了什么描寫?有什么作用?
它是一堵垂直的峭壁,壁面有許多凸出來的巖石、崩土和蓬亂的灌木。
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3.請為文中畫線處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。(填序號即可)
A._________(①矗立 ②聳立�、壑绷ⅲ� 
B._________ (①心驚肉跳 ②魂飛魄散 ③膽戰(zhàn)心驚)
4.文章開頭提到“雖然時(shí)隔五十七年,可那種悶熱我至今還能感覺得到”,對這句話理解正確的一項(xiàng)是
[     ]
A.雖然隔了許久,可“我”的記憶力很好,所以記得很清楚。
B.因?yàn)槟且荒晏鞖馓谉崃�,所以“我”記憶猶新。
C.因?yàn)槟且荒臧l(fā)生的經(jīng)歷,對“我”有巨大的影響,所以記憶深刻,永久也不會忘記。
D.因?yàn)橘M(fèi)城的天氣,總是悶熱的,所以我記得。
5.文中提到的峭壁,“大約只有二十米高”,但為什么“在我眼中卻是高不可攀的險(xiǎn)峰”?
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6.文中對“我”進(jìn)行了哪些描寫?表現(xiàn)了“我”怎樣的心情?請舉例說明。
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7.杰利是“我”的好朋友,最后他也和別人一起走了,你認(rèn)為他做的對嗎?如果你是“我”的好朋友,你會怎么做?
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科目:初中語文 來源: 題型:048

閱讀下面的選文,回答文后的問題。

  假如沒有祖父替我講解“北溟有魚其名為鯤……”,我不會在兒時(shí)便引起對海洋的幻想;假如沒有復(fù)旦中學(xué)兩位友人劉家樹和李忠祿的鼓勵(lì),沒有我們合辦的壁報(bào)“五布河的一葉”,我不會產(chǎn)生寫作的愿望,我不會走進(jìn)30年代的“畫夢錄”,不會看見那舊社會廢墟上的“火把”,不會馳騁于契訶夫的“草原”,更不會聽見杰克·倫敦的“曠野的呼聲”。

  1948年初,我重讀黎烈文先生所譯的“冰島漁夫”,突然有了乘桴浮于海的狂想;抵達(dá)臺灣后,在寫作上常得黎先生的指導(dǎo)。當(dāng)我于紐約的街頭時(shí),他又來信勉勵(lì),勸我改用英語寫作。60年代臺灣的大學(xué)教授的待遇微薄,黎先生身兼數(shù)職,對譯著仍不遺余力,因過度勞累于1972年病逝臺北,先生如知祖國的新世界出版社為我印書,當(dāng)引以為慰,含笑九泉。

  “胡馬依北風(fēng),越島巢南枝”,在北美的沙漠中,我是一株水土不服的故園里的橘樹,我的詩篇不過是些苦澀的果實(shí)。20多年的懷鄉(xiāng)夢,終于在1975年的夏天變成事實(shí),無奈當(dāng)時(shí)“四人幫”,焚書坑儒,九億神州慘遭浩劫。但在那風(fēng)雨如晦的時(shí)刻,各地的建設(shè)依舊屹立人間,光輝奪目。沒有新中國,便沒有長江大橋,黃浦江中便沒有自造的軍艦;沒有新中國,鄉(xiāng)村里便沒有電燈,農(nóng)民便沒有獨(dú)立自尊的人格;沒有新中國,便沒有原子彈,更沒有今天中國在國際上的地位。

選自《〈還鄉(xiāng)夢〉自序》

1)文中a、b應(yīng)填寫的一組詞語是

[  ]

A.徘徊

陷害忠良

B.彷徨

指鹿為馬

C.流浪

白色恐怖

D.乞討

人妖顛倒

2)選文第一段采用兩個(gè)并列的假設(shè)復(fù)句,想要說明什么?

3)對“我重讀黎烈文先生譯的‘冰島漁夫’,突然有了乘桴浮于海的狂想”一句有多種理解,恰當(dāng)?shù)姆治鍪?/P>

[  ]

A.重讀黎烈文先生的《冰島漁夫》譯文,激發(fā)了我的創(chuàng)作欲望,使我開始寫作浪漫主義的作品。

B.重讀黎烈文先生《冰島漁夫》的譯文,引起我漂洋過海的欲望。

C.重讀《冰島漁夫》后,激發(fā)了我的決心,尋找自己的路。

D.黎烈文先生引導(dǎo)我走上文學(xué)道路,讀了他的文章后,思路開闊。

4)選文第二段的中心意思是________________。

5)對“在北美的沙漠中,我是一株水土不服的故園里的橘樹,我的詩篇不過是些苦澀的果實(shí)”一句分析正確的兩項(xiàng)是

[  ]

A.異國他鄉(xiāng)如同沙漠般荒涼,無法生存,自己的詩篇也不過是些悲苦的哀憐。

B.長期生活在異國他鄉(xiāng),不服故鄉(xiāng)水土,對北美生活也難適應(yīng),所以難以有好的詩句。

C.身在異國,心系故園,自己只能用詩來表達(dá)對生養(yǎng)自己的故土的思念。

D.表明自己處在心境不適的地方,難以寫出表達(dá)自己心緒的詩篇。

E.流露出了生在異國他鄉(xiāng),遠(yuǎn)離祖國的苦悶和回歸故園的愿望。

F.表明自己雖處異國他鄉(xiāng),環(huán)境不適,但這些詩篇仍是自己心底情緒的流露。

6)第三段抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?這與“自序”有什么關(guān)系?

7)這篇自序和課文在寫作上有哪些相同之處?

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