下列句子中劃線成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A.春天是桂林最美的季節(jié),每到此時(shí),游客絡(luò)繹不絕,流連忘返。
B.一個(gè)很大很大的困難,除以13億,就會(huì)變得微不足道;一個(gè)很小的愛(ài)心,乘以13億,就會(huì)聚成愛(ài)的海洋。
C.在外漂泊十多年的他見(jiàn)到親人時(shí)終于忍俊不禁,流下辛酸的淚水。
D.電視連續(xù)劇《西游記》塑造的豬八戒,這個(gè)形象在中國(guó)家喻戶曉
C
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:廣西自治區(qū)期末題 題型:單選題

下列句子中劃線成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
[     ]
A.春天是桂林最美的季節(jié),每到此時(shí),游客絡(luò)繹不絕,流連忘返。
B.一個(gè)很大很大的困難,除以13億,就會(huì)變得微不足道;一個(gè)很小的愛(ài)心,乘以13億,就會(huì)聚成愛(ài)的海洋。
C.在外漂泊十多年的他見(jiàn)到親人時(shí)終于忍俊不禁,流下辛酸的淚水。
D.電視連續(xù)劇《西游記》塑造的豬八戒,這個(gè)形象在中國(guó)家喻戶曉。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀《三峽》和《答謝中書(shū)書(shū)》,完成小題。(15分)
【甲】自三峽七百里中,兩岸連山,略無(wú)闕處;重巖疊嶂,隱天蔽日:自非亭午夜分,不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵,沿溯阻絕�;蛲趺毙�,有時(shí)朝發(fā)白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風(fēng),不以疾也。春冬之時(shí),則素湍綠潭,回清倒影。絕巘多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間,清榮峻茂,良多趣味。每至晴初霜旦,林寒澗肅,常有高猿長(zhǎng)嘯,屬引凄異�?展葌黜�,哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰:“巴東三峽巫峽長(zhǎng),猿鳴三聲淚沾裳!”
【乙】山川之美,古來(lái)共談。高峰入云,清流見(jiàn)底。兩岸石壁,五色交輝。青林翠竹,四時(shí)俱備。曉霧將歇,猿鳥(niǎo)亂鳴;夕日欲頹,沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界①之仙都。自康樂(lè)②以來(lái),未復(fù)有能與其奇者。
[注釋]:①欲界:佛教三界之一,即人間。②康樂(lè):南朝宋代詩(shī)人謝靈運(yùn),山水詩(shī)派創(chuàng)始人。因世襲康樂(lè)公,世稱(chēng)康樂(lè)。
【小題1】解釋下列句子中劃線詞或短語(yǔ)。(2分) 
沿阻絕(          )                雖乘御風(fēng)(        )
時(shí)俱備(          )                夕日欲  (        )
【小題2】用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。(4分)
(1)自非亭午夜分,不見(jiàn)曦月。
(2)曉霧將歇,猿鳥(niǎo)亂鳴。
【小題3】有人讀了甲文,能大致估算出文中船速,你知道多少嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由。(2分)
【小題4】下列對(duì)甲乙兩文理解與賞析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(     )(3分)
A.甲乙兩文繪景有異曲同工之妙。如甲文中的“素湍綠潭,回清倒影。絕巘多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間�!迸c乙文中的“高峰入云,清流見(jiàn)底”都是從仰視和俯視兩個(gè)角度勾勒美景的。
B.甲乙兩文都寫(xiě)到了“猿鳴”,渲染蕭瑟凄涼的氣氛,把自然景物與人的思想感情融為一體。
C.甲文作者寫(xiě)山之高、陡,正面描寫(xiě)與側(cè)面烘托相結(jié)合,“自非亭午夜分,不見(jiàn)曦月。”從側(cè)面烘托, “重巖疊嶂,隱天蔽日”是正面描寫(xiě),讓人進(jìn)一步感到三峽的狹窄,寥寥數(shù)筆形象地勾勒出三峽雄偉峭拔的整體風(fēng)貌,使讀者很快被三峽的雄險(xiǎn)氣勢(shì)所吸引。
D.乙文作者以感慨收束,“實(shí)欲界之仙都”,這里實(shí)在是人間的仙境啊!自從謝靈運(yùn)以來(lái),沒(méi)有人能夠欣賞它的妙處,而作者卻能夠從中發(fā)現(xiàn)無(wú)盡的樂(lè)趣,帶有自豪之感,期與謝公比肩之意溢于言表。
【小題5】好的作家必定是一位調(diào)色高手。甲乙兩文寫(xiě)景都講究色彩搭配之美,請(qǐng)結(jié)合兩文有關(guān)內(nèi)容分別加以闡述。(4分)

Names
Occupations
Countries
Languages
Jack
writer

English, German
Kelly
teacher

French and English
Nick
manager(經(jīng)理)

English
Li ling
student

Chinese, French, English
Gina
student

English
Linda
worker

English, Spanish
【小題1】She is a worker. What’s her name?
A.Li LingB.GinaC.LindaD.Kelly
【小題2】She is a student. She doesn't speak French. Where is she from?
A.ChinaB.CanadaC.AustraliaD.America
【小題3】He is a manager. What language does he speak?
A.EnglishB.English, Spanish
C.French and EnglishD.English and Japanese
【小題4】She speaks French, English and Chinese. What does she do?
A.a(chǎn) workerB.a(chǎn) teacherC.a(chǎn) writerD.a(chǎn) student
【小題5】Which of the following(下列) about the language is not mentioned(提及)?
A.English.B.Chinese.C.JapaneseD.French

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年度江蘇省常州市七校七年級(jí)上學(xué)期期末模擬測(cè)試語(yǔ)文試卷 題型:文言文閱讀

閱讀《三峽》和《答謝中書(shū)書(shū)》,完成小題。(15分)
【甲】自三峽七百里中,兩岸連山,略無(wú)闕處;重巖疊嶂,隱天蔽日:自非亭午夜分,不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵,沿溯阻絕�;蛲趺毙�,有時(shí)朝發(fā)白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風(fēng),不以疾也。春冬之時(shí),則素湍綠潭,回清倒影。絕巘多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間,清榮峻茂,良多趣味。每至晴初霜旦,林寒澗肅,常有高猿長(zhǎng)嘯,屬引凄異�?展葌黜懀мD(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰:“巴東三峽巫峽長(zhǎng),猿鳴三聲淚沾裳!”
【乙】山川之美,古來(lái)共談。高峰入云,清流見(jiàn)底。兩岸石壁,五色交輝。青林翠竹,四時(shí)俱備。曉霧將歇,猿鳥(niǎo)亂鳴;夕日欲頹,沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界①之仙都。自康樂(lè)②以來(lái),未復(fù)有能與其奇者。
[注釋]:①欲界:佛教三界之一,即人間。②康樂(lè):南朝宋代詩(shī)人謝靈運(yùn),山水詩(shī)派創(chuàng)始人。因世襲康樂(lè)公,世稱(chēng)康樂(lè)。
【小題1】解釋下列句子中劃線詞或短語(yǔ)。(2分) 
沿阻絕(          )                雖乘御風(fēng)(        )
時(shí)俱備(          )                夕日欲  (        )
【小題2】用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。(4分)
(1)自非亭午夜分,不見(jiàn)曦月。
(2)曉霧將歇,猿鳥(niǎo)亂鳴。
【小題3】有人讀了甲文,能大致估算出文中船速,你知道多少嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由。(2分)
【小題4】下列對(duì)甲乙兩文理解與賞析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(     )(3分)

A.甲乙兩文繪景有異曲同工之妙。如甲文中的“素湍綠潭,回清倒影。絕巘多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間。”與乙文中的“高峰入云,清流見(jiàn)底”都是從仰視和俯視兩個(gè)角度勾勒美景的。
B.甲乙兩文都寫(xiě)到了“猿鳴”,渲染蕭瑟凄涼的氣氛,把自然景物與人的思想感情融為一體。
C.甲文作者寫(xiě)山之高、陡,正面描寫(xiě)與側(cè)面烘托相結(jié)合,“自非亭午夜分,不見(jiàn)曦月�!睆膫�(cè)面烘托, “重巖疊嶂,隱天蔽日”是正面描寫(xiě),讓人進(jìn)一步感到三峽的狹窄,寥寥數(shù)筆形象地勾勒出三峽雄偉峭拔的整體風(fēng)貌,使讀者很快被三峽的雄險(xiǎn)氣勢(shì)所吸引。
D.乙文作者以感慨收束,“實(shí)欲界之仙都”,這里實(shí)在是人間的仙境啊!自從謝靈運(yùn)以來(lái),沒(méi)有人能夠欣賞它的妙處,而作者卻能夠從中發(fā)現(xiàn)無(wú)盡的樂(lè)趣,帶有自豪之感,期與謝公比肩之意溢于言表。
【小題5】好的作家必定是一位調(diào)色高手。甲乙兩文寫(xiě)景都講究色彩搭配之美,請(qǐng)結(jié)合兩文有關(guān)內(nèi)容分別加以闡述。(4分)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下面文言文,完成小題。(15分)

三峽

    自三峽七百里中,兩岸連山,略無(wú)闕處。重巖疊嶂,隱天蔽日,自非亭午夜分,不見(jiàn)曦月。

    至于夏水襄陵,沿溯阻絕�;蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風(fēng),不以疾也。

    春冬之時(shí),則素湍綠潭,回清倒影,絕巘多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間,清榮峻茂,良多趣味。

每至晴初霜旦,林寒澗肅,常有高猿長(zhǎng)嘯,屬引凄異,空谷傳響,哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰:“巴東三峽巫峽長(zhǎng),猿鳴三聲淚沾裳。

1.解釋下列語(yǔ)句中劃線的詞。(4分)

(1)夏水襄陵(               )          (2)雖乘奔御風(fēng)(            )

(3)沿溯阻絕(              )           (4)屬引凄異 (            )

2.請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(4分)

(1)重巖疊嶂,隱天蔽日。

(2)清榮峻茂,良多趣味。

3.閱讀全文,回答下列問(wèn)題。(3分)

(1)陸游曾經(jīng)這樣描寫(xiě)瞿塘峽中的飛泉:“蒼崖中裂銀河飛,空里萬(wàn)斛傾珠璣�!痹诒疚闹嗅B道元又是如何描繪的呢?(1分)

(2)對(duì)文章分析理解有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(       )(2分)

A.作者筆下,盛夏的奔放和熱情,春冬的俊逸和閑遠(yuǎn),秋日的憂傷和嘯嘆,構(gòu)成了三峽豐滿而多姿多彩的性格。

B.文章先寫(xiě)三峽的山,再寫(xiě)三峽的水,最后總寫(xiě)不同季節(jié)的雄偉壯麗景色。

C.文章寫(xiě)三峽的秋景,在“晴初霜旦,林寒澗肅”的基礎(chǔ)上,再寫(xiě)高猿長(zhǎng)嘯及漁者歌聲,使秋景顯得更蕭瑟凄異。

D.文章以精煉清麗的文字描繪了三峽的雄偉景色和綺麗風(fēng)光,表達(dá)了對(duì)祖國(guó)山水的熱愛(ài)。

4.假設(shè)三峽旅游管理部門(mén)請(qǐng)你幫忙為三峽設(shè)計(jì)并命名一些新景點(diǎn),請(qǐng)你結(jié)合本文內(nèi)

容,仿照示例,從文中找出為三峽設(shè)計(jì)一處景點(diǎn),并展開(kāi)合理想象,描繪這一景色。(4分)

示例:名稱(chēng)“一線天”景點(diǎn)。    命名依據(jù):“自非亭午夜分不見(jiàn)曦月”

景點(diǎn)名稱(chēng):                    命名依據(jù):                             

我的描繪:                                                               

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2013屆重慶市南岸區(qū)八年級(jí)上學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀

閱讀下面文言文,完成小題。(15分)

三峽

    自三峽七百里中,兩岸連山,略無(wú)闕處。重巖疊嶂,隱天蔽日,自非亭午夜分,不見(jiàn)曦月。

    至于夏水襄陵,沿溯阻絕�;蛲趺毙�,有時(shí)朝發(fā)白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風(fēng),不以疾也。

    春冬之時(shí),則素湍綠潭,回清倒影,絕巘多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間,清榮峻茂,良多趣味。

每至晴初霜旦,林寒澗肅,常有高猿長(zhǎng)嘯,屬引凄異,空谷傳響,哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰:“巴東三峽巫峽長(zhǎng),猿鳴三聲淚沾裳。

1.解釋下列語(yǔ)句中劃線的詞。(4分)

(1)夏水襄陵(                )           (2)雖乘奔御風(fēng)(             )

(3)沿溯阻絕(               )            (4)屬引凄異 (             )

2.請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(4分)

(1)重巖疊嶂,隱天蔽日。

(2)清榮峻茂,良多趣味。

3.閱讀全文,回答下列問(wèn)題。(3分)

(1)陸游曾經(jīng)這樣描寫(xiě)瞿塘峽中的飛泉:“蒼崖中裂銀河飛,空里萬(wàn)斛傾珠璣�!痹诒疚闹嗅B道元又是如何描繪的呢?(1分)

(2)對(duì)文章分析理解有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(        )(2分)

A.作者筆下,盛夏的奔放和熱情,春冬的俊逸和閑遠(yuǎn),秋日的憂傷和嘯嘆,構(gòu)成了三峽豐滿而多姿多彩的性格。

B.文章先寫(xiě)三峽的山,再寫(xiě)三峽的水,最后總寫(xiě)不同季節(jié)的雄偉壯麗景色。

C.文章寫(xiě)三峽的秋景,在“晴初霜旦,林寒澗肅”的基礎(chǔ)上,再寫(xiě)高猿長(zhǎng)嘯及漁者歌聲,使秋景顯得更蕭瑟凄異。

D.文章以精煉清麗的文字描繪了三峽的雄偉景色和綺麗風(fēng)光,表達(dá)了對(duì)祖國(guó)山水的熱愛(ài)。

4.假設(shè)三峽旅游管理部門(mén)請(qǐng)你幫忙為三峽設(shè)計(jì)并命名一些新景點(diǎn),請(qǐng)你結(jié)合本文內(nèi)

容,仿照示例,從文中找出為三峽設(shè)計(jì)一處景點(diǎn),并展開(kāi)合理想象,描繪這一景色。(4分)

示例:名稱(chēng)“一線天”景點(diǎn)。    命名依據(jù):“自非亭午夜分不見(jiàn)曦月”

景點(diǎn)名稱(chēng):                     命名依據(jù):                             

我的描繪:                                                               

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下面文言文,完成小題。(15分)
三峽
自三峽七百里中,兩岸連山,略無(wú)闕處。重巖疊嶂,隱天蔽日,自非亭午夜分,不見(jiàn)曦月。
至于夏水襄陵,沿溯阻絕�;蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風(fēng),不以疾也。
春冬之時(shí),則素湍綠潭,回清倒影,絕巘多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間,清榮峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒澗肅,常有高猿長(zhǎng)嘯,屬引凄異,空谷傳響,哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰:“巴東三峽巫峽長(zhǎng),猿鳴三聲淚沾裳。
【小題1】解釋下列語(yǔ)句中劃線的詞。(4分)
(1)夏水襄陵(               )          (2)雖乘奔御風(fēng)(            )
(3)沿溯阻絕(              )           (4)屬引凄異 (            )
【小題2】請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(4分)
(1)重巖疊嶂,隱天蔽日。
(2)清榮峻茂,良多趣味。
【小題3】閱讀全文,回答下列問(wèn)題。(3分)
(1)陸游曾經(jīng)這樣描寫(xiě)瞿塘峽中的飛泉:“蒼崖中裂銀河飛,空里萬(wàn)斛傾珠璣�!痹诒疚闹嗅B道元又是如何描繪的呢?(1分)
(2)對(duì)文章分析理解有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(       )(2分)
A.作者筆下,盛夏的奔放和熱情,春冬的俊逸和閑遠(yuǎn),秋日的憂傷和嘯嘆,構(gòu)成了三峽豐滿而多姿多彩的性格。
B.文章先寫(xiě)三峽的山,再寫(xiě)三峽的水,最后總寫(xiě)不同季節(jié)的雄偉壯麗景色。
C.文章寫(xiě)三峽的秋景,在“晴初霜旦,林寒澗肅”的基礎(chǔ)上,再寫(xiě)高猿長(zhǎng)嘯及漁者歌聲,使秋景顯得更蕭瑟凄異。
D.文章以精煉清麗的文字描繪了三峽的雄偉景色和綺麗風(fēng)光,表達(dá)了對(duì)祖國(guó)山水的熱愛(ài)。
【小題4】假設(shè)三峽旅游管理部門(mén)請(qǐng)你幫忙為三峽設(shè)計(jì)并命名一些新景點(diǎn),請(qǐng)你結(jié)合本文內(nèi)
容,仿照示例,從文中找出為三峽設(shè)計(jì)一處景點(diǎn),并展開(kāi)合理想象,描繪這一景色。(4分)
示例:名稱(chēng)“一線天”景點(diǎn)。   命名依據(jù):“自非亭午夜分不見(jiàn)曦月”
景點(diǎn)名稱(chēng):                    命名依據(jù):                             
我的描繪:                                                               

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年重慶市南岸區(qū)八年級(jí)上學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀

閱讀下面文言文,完成小題。(15分)
三峽
自三峽七百里中,兩岸連山,略無(wú)闕處。重巖疊嶂,隱天蔽日,自非亭午夜分,不見(jiàn)曦月。
至于夏水襄陵,沿溯阻絕�;蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風(fēng),不以疾也。
春冬之時(shí),則素湍綠潭,回清倒影,絕巘多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間,清榮峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒澗肅,常有高猿長(zhǎng)嘯,屬引凄異,空谷傳響,哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰:“巴東三峽巫峽長(zhǎng),猿鳴三聲淚沾裳。
【小題1】解釋下列語(yǔ)句中劃線的詞。(4分)
(1)夏水襄陵(               )          (2)雖乘奔御風(fēng)(            )
(3)沿溯阻絕(              )           (4)屬引凄異 (            )
【小題2】請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(4分)
(1)重巖疊嶂,隱天蔽日。
(2)清榮峻茂,良多趣味。
【小題3】閱讀全文,回答下列問(wèn)題。(3分)
(1)陸游曾經(jīng)這樣描寫(xiě)瞿塘峽中的飛泉:“蒼崖中裂銀河飛,空里萬(wàn)斛傾珠璣。”在本文中酈道元又是如何描繪的呢?(1分)
(2)對(duì)文章分析理解有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(       )(2分)

A.作者筆下,盛夏的奔放和熱情,春冬的俊逸和閑遠(yuǎn),秋日的憂傷和嘯嘆,構(gòu)成了三峽豐滿而多姿多彩的性格。
B.文章先寫(xiě)三峽的山,再寫(xiě)三峽的水,最后總寫(xiě)不同季節(jié)的雄偉壯麗景色。
C.文章寫(xiě)三峽的秋景,在“晴初霜旦,林寒澗肅”的基礎(chǔ)上,再寫(xiě)高猿長(zhǎng)嘯及漁者歌聲,使秋景顯得更蕭瑟凄異。
D.文章以精煉清麗的文字描繪了三峽的雄偉景色和綺麗風(fēng)光,表達(dá)了對(duì)祖國(guó)山水的熱愛(ài)。
【小題4】假設(shè)三峽旅游管理部門(mén)請(qǐng)你幫忙為三峽設(shè)計(jì)并命名一些新景點(diǎn),請(qǐng)你結(jié)合本文內(nèi)
容,仿照示例,從文中找出為三峽設(shè)計(jì)一處景點(diǎn),并展開(kāi)合理想象,描繪這一景色。(4分)
示例:名稱(chēng)“一線天”景點(diǎn)。   命名依據(jù):“自非亭午夜分不見(jiàn)曦月”
景點(diǎn)名稱(chēng):                    命名依據(jù):                             
我的描繪:                                                               

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面文言文,完成后面題問(wèn)。(14分)
【甲】公輸
公輸盤(pán)為楚造云梯之械,成,將以攻宋。子墨子聞之,起于魯,行十日十夜而至于郢,見(jiàn)公輸盤(pán)。
公輸盤(pán)曰:“夫子何命焉為?”
子墨子曰:“北方有侮臣者,愿借子殺之�!�
公輸盤(pán)不說(shuō)。
子墨子曰:“吾義固不殺人�!�
子墨子起,再拜,曰:“請(qǐng)說(shuō)之。吾從北方聞子為梯,將以攻宋。宋何罪之有?荊國(guó)有余于地而不足于民,殺所不足而爭(zhēng)所有余,不可謂智。宋無(wú)罪而攻之,不可謂仁。知而不爭(zhēng),不可謂忠。爭(zhēng)而不得,不可謂強(qiáng)。義不殺少而殺眾,不可謂知類(lèi)�!�
公輸盤(pán)服。
【乙】晏子諫殺燭鄒
景公好弋,使?fàn)T鄒主鳥(niǎo)而亡之,公怒,詔吏殺之。
晏子曰:“燭鄒有罪三,請(qǐng)數(shù)之以其罪而殺之。”公曰:“可�!庇谑钦俣鴶�(shù)之公前,曰:“燭鄒汝為吾群主鳥(niǎo)而亡之是罪一也;使吾君以鳥(niǎo)之故殺人,是罪二也;使諸候聞之,以吾君重鳥(niǎo)輕士,是罪三也�!�
數(shù)燭鄒罪已畢,請(qǐng)殺之。公曰:“勿殺,寡人聞命矣�!�
(選自《晏子春秋》)
注釋?zhuān)孩俸茫╤ào):喜歡。弋(yì):用繩系在箭上射,是古代一種射鳥(niǎo)的方法。此處指捕鳥(niǎo)。②燭鄒:人名。亡:逃。
小題1:解釋下列劃線詞語(yǔ)的意思。(4分)
①不可謂知類(lèi)(        )②公輸盤(pán)不說(shuō)(         )
③召而數(shù)之公前(      )④寡人聞命矣(         )
小題2:用“/”給文中畫(huà)線句子斷句,斷兩處。(1分)
燭鄒汝為吾群主鳥(niǎo)而亡之是罪一也.
小題3:翻譯下列句子。(4分)
①公輸盤(pán)曰:“夫子何命焉為?”
                                                                                
②使諸候聞之,以吾君重鳥(niǎo)輕士,是罪三也
                                                                              
小題4:墨子是怎樣折服公輸盤(pán)的?從中表現(xiàn)墨子的什么進(jìn)步思想?(3分)
                                                                              
小題5:下列對(duì)[甲][乙]兩文內(nèi)容的理解與分析,不符合的一項(xiàng)是(   )(2分)
A.[甲]文寫(xiě)墨子用道義說(shuō)服公輸盤(pán)。
B.[乙]文晏子以燭鄒陷國(guó)君于不義為理由,委婉提出了國(guó)君的錯(cuò)誤,從中可見(jiàn)晏子尖刻、潑辣性格特點(diǎn)。
C.[甲]文墨子見(jiàn)公輸盤(pán)后,不從正面說(shuō)服公輸盤(pán)不要攻宋,而是采用迂回戰(zhàn)術(shù),巧妙設(shè)喻,誘使公輸盤(pán)說(shuō)出自相矛盾的話來(lái)
D.[甲][乙]的閱讀,可獲得“勸說(shuō)”方面的啟示要堅(jiān)持正義;要講究方法;要善于表達(dá)等。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012屆湖北省黃岡市中考模擬語(yǔ)文試卷(B卷)(帶解析) 題型:文言文閱讀

閱讀下面文言文,完成后面題問(wèn)。(14分)
【甲】公輸
公輸盤(pán)為楚造云梯之械,成,將以攻宋。子墨子聞之,起于魯,行十日十夜而至于郢,見(jiàn)公輸盤(pán)。
公輸盤(pán)曰:“夫子何命焉為?”
子墨子曰:“北方有侮臣者,愿借子殺之。”
公輸盤(pán)不說(shuō)。
子墨子曰:“吾義固不殺人�!�
子墨子起,再拜,曰:“請(qǐng)說(shuō)之。吾從北方聞子為梯,將以攻宋。宋何罪之有?荊國(guó)有余于地而不足于民,殺所不足而爭(zhēng)所有余,不可謂智。宋無(wú)罪而攻之,不可謂仁。知而不爭(zhēng),不可謂忠。爭(zhēng)而不得,不可謂強(qiáng)。義不殺少而殺眾,不可謂知類(lèi)�!�
公輸盤(pán)服。
【乙】晏子諫殺燭鄒
景公好弋,使?fàn)T鄒主鳥(niǎo)而亡之,公怒,詔吏殺之。
晏子曰:“燭鄒有罪三,請(qǐng)數(shù)之以其罪而殺之�!惫唬骸翱伞!庇谑钦俣鴶�(shù)之公前,曰:“燭鄒汝為吾群主鳥(niǎo)而亡之是罪一也;使吾君以鳥(niǎo)之故殺人,是罪二也;使諸候聞之,以吾君重鳥(niǎo)輕士,是罪三也。”
數(shù)燭鄒罪已畢,請(qǐng)殺之。公曰:“勿殺,寡人聞命矣�!�
(選自《晏子春秋》)
注釋?zhuān)孩俸茫╤ào):喜歡。弋(yì):用繩系在箭上射,是古代一種射鳥(niǎo)的方法。此處指捕鳥(niǎo)。②燭鄒:人名。亡:逃。
【小題1】解釋下列劃線詞語(yǔ)的意思。(4分)
①不可謂知類(lèi)(        )②公輸盤(pán)不說(shuō)(         )
③召而數(shù)之公前(      )④寡人聞命矣(         )
【小題2】用“/”給文中畫(huà)線句子斷句,斷兩處。(1分)
燭鄒汝為吾群主鳥(niǎo)而亡之是罪一也.
【小題3】翻譯下列句子。(4分)
①公輸盤(pán)曰:“夫子何命焉為?”
                                                                                
②使諸候聞之,以吾君重鳥(niǎo)輕士,是罪三也
                                                                              
【小題4】墨子是怎樣折服公輸盤(pán)的?從中表現(xiàn)墨子的什么進(jìn)步思想?(3分)
                                                                              
【小題5】下列對(duì)[甲][乙]兩文內(nèi)容的理解與分析,不符合的一項(xiàng)是(   )(2分)

A.[甲]文寫(xiě)墨子用道義說(shuō)服公輸盤(pán)。
B.[乙]文晏子以燭鄒陷國(guó)君于不義為理由,委婉提出了國(guó)君的錯(cuò)誤,從中可見(jiàn)晏子尖刻、潑辣性格特點(diǎn)。
C.[甲]文墨子見(jiàn)公輸盤(pán)后,不從正面說(shuō)服公輸盤(pán)不要攻宋,而是采用迂回戰(zhàn)術(shù),巧妙設(shè)喻,誘使公輸盤(pán)說(shuō)出自相矛盾的話來(lái)
D.[甲][乙]的閱讀,可獲得“勸說(shuō)”方面的啟示要堅(jiān)持正義;要講究方法;要善于表達(dá)等。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

《梅葉》(13分)

①剛上大學(xué)時(shí),經(jīng)常到校園的東北角去散步。那里有一片樹(shù)林,一條清粼粼的小河。河岸邊有一棵梅樹(shù),我總少不了從它的身旁經(jīng)過(guò)。

②初見(jiàn)那棵樹(shù),我以為它只是一棵普通的樹(shù),樣子平淡無(wú)奇。秋天里,那棵樹(shù)無(wú)花無(wú)果,葉子青里有黃,黃中帶青,既不像楓葉那般地火紅,也不似香樟樹(shù)的葉片那樣地翠綠,倒是早早現(xiàn)出了衰敗的氣息。以至于我不愿意多看它幾眼。

③那個(gè)冬日的下午,我剛走到小河邊時(shí),忽聞一縷清香撲鼻而來(lái)。咦,哪來(lái)的香氣?佇足,眼望處,我驚訝地看到那棵不起眼的樹(shù),原來(lái)是梅樹(shù)��!樹(shù)上的梅花,有的打著紅紅飽滿的花蕾,有的通紅地綻放開(kāi)來(lái)。此時(shí)此景,真的是“眾芳搖落獨(dú)暄妍,占盡風(fēng)情向小園”。怎不令人心生喜歡。

④有點(diǎn)奇怪的是,梅樹(shù)上竟找不到一片梅葉了。看地下,有許多的梅葉,有的枯黃發(fā)脆,有的發(fā)黑殘缺,被無(wú)數(shù)雙腳踩踏過(guò)的痕跡。抬頭賞梅花,低頭看梅葉,我頓生出一些感動(dòng)來(lái)。

⑤古往今來(lái),有多少詩(shī)詞文賦詠贊梅花?有多少支畫(huà)筆描繪過(guò)梅花?數(shù)也數(shù)不清。贊美和倩影,都屬于梅花,梅葉則像個(gè)永不入世的隱者,默默無(wú)聞。

⑥無(wú)疑是梅葉經(jīng)春天,歷夏秋,吸取陽(yáng)光雨露的養(yǎng)分,積攢能量使梅花得以開(kāi)放。梅花開(kāi)了,梅葉就毫無(wú)倦意地紛紛離去,而且一枚不剩。我想,梅葉的心思,應(yīng)是為了更加突出梅花的靜好,不擾人視線,讓人們一心把所有的情感都傾注在梅花上吧。

⑦人世間,沒(méi)有哪一種花的葉子,能像梅葉那樣豁達(dá)和淡定。薔薇花雖美,卻少不了被人說(shuō)“紅花也得綠葉扶”。桂花很香,無(wú)奈濃密的葉子,遮掩住了一樹(shù)好花。

⑧在家庭,如果說(shuō)梅花是兒女,那么梅葉就是慈祥的父母;在校園,如果說(shuō)梅花是學(xué)生,那么梅葉就是甘當(dāng)“人梯”的老師;…………

⑨梅花凌寒獨(dú)自開(kāi),超凡脫俗的人格精神,值得大家敬仰。梅葉的寬厚仁愛(ài),更加值得我們好好學(xué)習(xí)。

⑩在我的人生旅程中,有相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間,以為梅樹(shù)是不長(zhǎng)葉子的。那時(shí)的我,猶喜錦上添花,人云亦云,以為這就是做人和處世的真諦。

⑾當(dāng)年,“白梅和尚”目睹風(fēng)雨打落白桃花,而遁入空門(mén)。我見(jiàn)滿地梅葉,感悟到“桃李不言,下自成蹊”,才是做人和處世的根本。                 

選自《思維與智慧》2011、4  

1..下列對(duì)本文的理解與賞析,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)【 ▲ 】

A.文章以梅葉為線索,贊頌了梅花的美麗倩影和超凡脫俗的氣質(zhì)。

B.第⑦段用對(duì)比襯托的手法表現(xiàn)了梅葉的豁達(dá)和淡定。

C.本文用了欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法,主旨鮮明突出,感情真摯。

D.文章結(jié)尾引用成語(yǔ)“桃李不言,下自成蹊”歌頌了梅葉的謙虛品格。

2..順著文章的思路,在文中省略號(hào)處再續(xù)寫(xiě)一句,使它和上文構(gòu)成排比句式。(3分)

3..閱讀文章第⑤段,請(qǐng)對(duì)劃線句作賞析。(3分)

4..請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面的材料,結(jié)合本文內(nèi)容,探究“梅葉精神”的內(nèi)涵。(4分)

   《名師高徒》六位金牌音樂(lè)制作人在經(jīng)過(guò)仔細(xì)挑選后紛紛找到了自己中意的愛(ài)徒,并在一個(gè)星期的時(shí)間里對(duì)各自的徒弟進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)的指導(dǎo)。包小柏為配合李揚(yáng)璐的舞蹈親自上陣為其伴舞;小蟲(chóng)老師對(duì)叢浩楠也是照顧有加,《任逍遙》中將較難的部分放心交給徒弟表現(xiàn);游鴻明老師更是心甘情愿為唐寧伴舞,還特地為唐寧創(chuàng)作了一曲串燒歌;至于“音樂(lè)詩(shī)人”李泉在節(jié)目中更是與王藝同臺(tái)彈琴,為其伴奏;“小胖”袁惟仁為讓朱潔的歌聲更好地體現(xiàn),在演唱時(shí)把有難度的部分都交給了朱潔,自己則甘當(dāng)和音的角色。

 

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