下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是 |
A、《山市》一文作者蒲松齡,明代文學(xué)家,作者描寫了變幻莫測(cè)的山市蜃景。 B、《散步》一文寫了三代人在散步過(guò)程中的矛盾沖突,同時(shí)也蘊(yùn)涵著中年人承前啟后的責(zé)任感和使命感。 C、《春》是一篇寫景抒情散文,描繪了春回大地、生機(jī)勃勃的景象,贊美了春天給人帶來(lái)的活力、希望和力量。 D、《看云識(shí)天氣》一文具體生動(dòng)地介紹了云的形態(tài)、變化及云上的光彩現(xiàn)象同天氣的關(guān)系,說(shuō)明了怎樣看云識(shí)天氣。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:月考題 題型:單選題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:月考題 題型:單選題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:單選題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是
A.蒲松齡,清代文學(xué)家,主要作品是《聊齋志異》,《山市》就是選自該書。
B.《皇帝的新裝》的作者是法國(guó)著名的童話作家安徒生,他的代表作有《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》。
C.《伊索寓言》是世界文學(xué)史上流傳最廣的寓言故事集之一,如《狐貍和山羊》《螞蟻和蟬》。
D.月亮的美稱與雅號(hào):玉兔、嬋娟、廣寒宮、嫦娥、冰輪、玉鉤、蟾蜍、玉羊、桂魄。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:素質(zhì)教育新學(xué)案·語(yǔ)文·八年級(jí)·下冊(cè) 題型:013
下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是
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A.《云南的歌會(huì)》一文在“歌會(huì)”的大標(biāo)題下,描繪了三種場(chǎng)合中唱歌的情景:山野對(duì)歌,山路漫歌,村寨傳歌。
B.《端午的鴨蛋》一文先介紹端午的種種風(fēng)俗,再寫家鄉(xiāng)鴨蛋的名聲、特色,最后正式涉及正題端午的鴨蛋。行文思路清晰,從容散淡。
C.《吆喝》一文以平易而又不乏生動(dòng)幽默的語(yǔ)言介紹了舊北京街市上動(dòng)人的一景,緩緩的追憶語(yǔ)調(diào)中流露出的是愉悅和懷想,引人體味生活中蘊(yùn)含的濃郁的情趣。
D.“花匠阿標(biāo)叔也巴結(jié)地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的,呼呼地點(diǎn)燃了,掛在花廳中,讓大家吃酒時(shí)劃拳吆喝,格外的興高采烈”。這一句突出了作者對(duì)花匠阿標(biāo)叔“巴結(jié)”人,溜須拍馬的厭惡之情。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:單選題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:點(diǎn)擊新版全程測(cè)試卷初二(下) 題型:013
下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
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A.《荔枝圖序》選自《白氏長(zhǎng)慶集》,作者白居易,字樂(lè)天,號(hào)香山居士,是我國(guó)唐代著名的詩(shī)人!杜眯小贰堕L(zhǎng)恨歌》等都是他的詩(shī)作。
B.荔枝,無(wú)患子科。常綠喬木,高可達(dá)20米。小葉長(zhǎng)橢圓形或披針形,圓錐花序,花小,無(wú)花瓣,呈綠白或淡黃色,有芳香。果心臟形或圓形,鮮紅、紫紅、青綠或黃白色,果肉半透明凝脂狀,多汁,味甘美,有芳香。
C.《山市》選自《聊齋志異》,作者蒲松齡,字留仙,一字劍臣,別號(hào)柳泉居士,清代文學(xué)家!渡绞小肥撬鶎懙囊黄f(shuō)明文,具有科學(xué)研究?jī)r(jià)值。
D.《山市》中靈活恰當(dāng)?shù)厥褂昧嗽S多表示時(shí)間的詞語(yǔ),使山市蜃景變化的時(shí)間順序表述非常清楚。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:單選題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:013
選擇下列對(duì)課文描述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)( )
A.《白楊禮贊》,是現(xiàn)代作家茅盾的作品,文章以象征的手法,謳歌了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的北方抗日軍民,以及中華民族的精神和意志。
B.《馬說(shuō)》《陋室銘》《送東陽(yáng)馬生序》,文體即題目所說(shuō)的“說(shuō)”“銘”“序”,它們的作者分別是唐朝的韓愈、宋朝的劉禹錫、明朝的宋濂。
C.《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》是一篇科學(xué)小品文,文章由現(xiàn)象到本質(zhì),詮釋了“魔鬼的!焙网Q沙原理;蒲松齡的《山市》則著重表現(xiàn)了山市空虛縹緲、瞬息萬(wàn)變的特點(diǎn)。
D.《在蕭紅墓前的五分鐘講演》,作者郭沫若采用了正反對(duì)比的手法,論證了“年輕的精神”的特征,褒貶分明,愛(ài)憎強(qiáng)烈,并勉勵(lì)青年為未來(lái)的新中國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:浙江省月考題 題型:閱讀理解與欣賞
閱讀《送東陽(yáng)馬生序》中的一段文字,完成1—5題。
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧,無(wú)從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計(jì)日以還。天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游,嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請(qǐng)焉。故余雖愚,卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也,負(fù)篋曳屣行深山巨谷中,窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動(dòng),媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,燁然若神人;余則緼袍敝衣處其間,略無(wú)慕艷意,以中有足樂(lè)者,不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
1、下列加橫線詞語(yǔ)的意義相同的是哪兩組?
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