選出下列句子中劃線字的通假字。 ①不亦說(shuō)乎? “說(shuō)”同 A、樂(lè) B、悅 ②是知也。 “知”通 A、智 B、之 ③誨女知之乎! “女”同 A、你 B、汝 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
(一) 論 語(yǔ) (8分)
子曰:“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎?人不知而不慍,不亦君子乎?”
曾子曰:“吾日三省吾身。為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”
子曰:“溫故而知新,可以為師矣�!�
子曰:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆�!�
子曰:“由,誨女知之乎?知之為知之,不知為不知,是知也�!�
子曰:“見(jiàn)賢思齊焉,見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也�!�
子曰:“三人行,必有我?guī)熝�。擇其善者而從之,其不善者而改之�!?
曾子曰:“士不可以不弘毅(1),任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任,不亦重乎?死而后已,不亦遠(yuǎn)乎?”
1.、解釋下列劃線詞。(2分)
① 人不知而不慍 ② 傳不習(xí)乎 ③ 是知也 ④ 死而后已
2..請(qǐng)找出下列句中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)。( )(2分)
A.學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎? B.吾日三省吾身。
C.由,誨女知之乎? D.昂首觀之,項(xiàng)為之強(qiáng)。
3..把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代文。(2分)
4..從選文中找出兩個(gè)成語(yǔ): 、 (2分)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
A.學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎? | B.吾日三省吾身。 |
C.由,誨女知之乎? | D.昂首觀之,項(xiàng)為之強(qiáng)。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年浙江省寧波市鄞州區(qū)李關(guān)弟中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文檢測(cè)試卷 題型:文言文閱讀
(一) 論 語(yǔ) (8分)
子曰:“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎?人不知而不慍,不亦君子乎?”
曾子曰:“吾日三省吾身。為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”
子曰:“溫故而知新,可以為師矣。”
子曰:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆�!�
子曰:“由,誨女知之乎?知之為知之,不知為不知,是知也�!�
子曰:“見(jiàn)賢思齊焉,見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也�!�
子曰:“三人行,必有我?guī)熝�。擇其善者而從之,其不善者而改之�!?
曾子曰:“士不可以不弘毅(1),任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任,不亦重乎?死而后已,不亦遠(yuǎn)乎?”
【小題1】、解釋下列劃線詞。(2分)
① 人不知而不慍 ② 傳不習(xí)乎 ③ 是知也 ④ 死而后已
【小題2】.請(qǐng)找出下列句中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)。( )(2分)
A.學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎? | B.吾日三省吾身。 |
C.由,誨女知之乎? | D.昂首觀之,項(xiàng)為之強(qiáng)。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2014屆浙江省寧波市七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文檢測(cè)試卷 題型:文言文閱讀
(一) 論 語(yǔ) (8分)
子曰:“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎?人不知而不慍,不亦君子乎?”
曾子曰:“吾日三省吾身。為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”
子曰:“溫故而知新,可以為師矣�!�
子曰:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆�!�
子曰:“由,誨女知之乎?知之為知之,不知為不知,是知也�!�
子曰:“見(jiàn)賢思齊焉,見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也�!�
子曰:“三人行,必有我?guī)熝�。擇其善者而從之,其不善者而改之�!?
曾子曰:“士不可以不弘毅(1),任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任,不亦重乎?死而后已,不亦遠(yuǎn)乎?”
1.、解釋下列劃線詞。(2分)
① 人不知而不慍 ② 傳不習(xí)乎 ③ 是知也 ④ 死而后已
2..請(qǐng)找出下列句中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)。( )(2分)
A.學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎? B.吾日三省吾身。
C.由,誨女知之乎? D.昂首觀之,項(xiàng)為之強(qiáng)。
3..把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代文。(2分)
4..從選文中找出兩個(gè)成語(yǔ): 、 (2分)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:吉林省月考題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012屆四川省成都市玉林中學(xué)九年級(jí)下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀
閱讀下面一段文言文,完成文后題目。(每小題3分,共9分)
留侯張良者,其先韓人也。及陳涉等起兵。良亦聚少年百余人,屬沛公。良數(shù)以《太公兵法》說(shuō)沛公,沛公善之,常用其策。后與良俱南,攻下宛,西入武關(guān)。沛公欲以兵二萬(wàn)人擊秦軍,良說(shuō)曰:“秦兵尚強(qiáng),未可輕。臣聞其將屠者子,賈豎易動(dòng)以利。愿沛公且留壁,使人先行,為五萬(wàn)人具食,益為張旗幟諸山上,為疑兵,令酈食其持重寶啖秦將�!鼻貙⒐�,欲連和俱西襲咸陽(yáng),沛公欲聽(tīng)之。良曰:“此獨(dú)其將欲叛耳,恐士卒不從。不從必危,不如因其解擊之�!迸婀鴵羟剀姡笃浦�。遂北至藍(lán)田,再戰(zhàn),秦兵竟敗。遂至咸陽(yáng),秦王子?jì)虢蹬婀�。漢元年正月,沛公為漢王,王巴蜀。良因說(shuō)漢王曰:“王何不燒絕所過(guò)棧道,示天下無(wú)還心,以固項(xiàng)王意�!毙�,燒絕棧道。后破項(xiàng)羽,大定天下,封功臣,乃封張良為留侯。上已封大功臣二十余人,其余日夜?fàn)幑Σ粵Q,未得行封。上在雒陽(yáng)南宮,從復(fù)道望見(jiàn)諸將往往相與坐沙中語(yǔ)。上曰:“此何語(yǔ)?”留侯曰:“陛下不知乎?此謀反耳。”上曰:“天下屬安定,何故反乎?”留侯曰:“陛下起布衣,以引屬取天下,今陛下為天子,而所封皆蕭、曹故人所親愛(ài),而所誅者皆生平所仇怨。今軍吏計(jì)功,以天下不足遍封,恐又見(jiàn)疑平生過(guò)失及誅,故即相聚謀反耳。”上乃憂曰:“為之奈何?”留侯曰:“上平生所憎,群臣所共知,誰(shuí)最甚者?”上曰:“雍齒與我故,數(shù)嘗窘辱我。我欲殺之,為其功多,故不忍。”留侯曰“今急先封雍齒以示群臣,群臣見(jiàn)雍齒封,則人人自堅(jiān)矣�!庇谑巧夏酥镁�;封雍齒為什方侯。群臣罷酒,皆喜曰:“雍齒尚為侯,我屬無(wú)患矣�!绷艉钅朔Q曰:“家世相韓,及韓滅,不愛(ài)萬(wàn)金之資,為韓報(bào)仇強(qiáng)秦,天下振動(dòng)。今以三寸舌為帝者師,封萬(wàn)戶,位列候,此布衣之極,于良足矣。愿棄人間事,欲從赤松子①游耳。乃學(xué)辟谷,道引輕身。會(huì)高帝崩,呂后德留侯,乃強(qiáng)食之,曰:“人生一世間,如白駒過(guò)隙。何至自苦如此乎!”留侯不得已,強(qiáng)聽(tīng)而食。后八年卒,謚為文成侯。
(選自《史記·留侯世家》,有刪改)
注:①赤松子:傳說(shuō)中的仙人。
【小題1】下列句子中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是 ( )
A.秦將果畔 | B.夫晉,何厭之有? |
C.行李之往來(lái),共其乏困 | D.秦王復(fù)軻,被八創(chuàng) |
A.越國(guó)以鄙遠(yuǎn),君知其難也 | B.沛公善之,常用其策 |
C.秦軍函陵,晉軍氾南 | D.乃收盛樊於期之首,函封之 |
A.張良祖先為韓國(guó)人,且世代相韓,韓為秦所滅時(shí),張良曾不惜千金為韓報(bào)仇。后追隨漢王,屢獻(xiàn)奇策,幫助漢王攻入咸陽(yáng),使秦王子?jì)胪督禎h王。 |
B.作為一個(gè)謀士,張良料事如神,他從秦將是“屠者子”推斷出“易動(dòng)以利”,并讓沛公“令酈食其持重寶啖秦將”,后來(lái)事態(tài)的發(fā)展果真如張良所料。 |
C.由于漢王分封功臣時(shí)有失公正,“所封皆蕭、曹故人所親愛(ài)”,以致有些軍吏想相聚謀反,幸虧張良及時(shí)獻(xiàn)計(jì),讓漢王封平生最憎恨的雍齒為什方侯,才平息了一場(chǎng)可能發(fā)生的叛亂。 |
D.無(wú)論是秦朝末年還是漢王平定天下之后,張良都為漢王立下了汗馬功勞,并被封為留侯,但張良卻“置榮利而不顧”,辭官歸隱,以致呂后也感慨“何至自苦如此乎”。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年四川省成都市九年級(jí)下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀
閱讀下面一段文言文,完成文后題目。(每小題3分,共9分)
留侯張良者,其先韓人也。及陳涉等起兵。良亦聚少年百余人,屬沛公。良數(shù)以《太公兵法》說(shuō)沛公,沛公善之,常用其策。后與良俱南,攻下宛,西入武關(guān)。沛公欲以兵二萬(wàn)人擊秦軍,良說(shuō)曰:“秦兵尚強(qiáng),未可輕。臣聞其將屠者子,賈豎易動(dòng)以利。愿沛公且留壁,使人先行,為五萬(wàn)人具食,益為張旗幟諸山上,為疑兵,令酈食其持重寶啖秦將�!鼻貙⒐希B和俱西襲咸陽(yáng),沛公欲聽(tīng)之。良曰:“此獨(dú)其將欲叛耳,恐士卒不從。不從必危,不如因其解擊之�!迸婀鴵羟剀姡笃浦�。遂北至藍(lán)田,再戰(zhàn),秦兵竟敗。遂至咸陽(yáng),秦王子?jì)虢蹬婀�。漢元年正月,沛公為漢王,王巴蜀。良因說(shuō)漢王曰:“王何不燒絕所過(guò)棧道,示天下無(wú)還心,以固項(xiàng)王意�!毙校瑹^棧道。后破項(xiàng)羽,大定天下,封功臣,乃封張良為留侯。上已封大功臣二十余人,其余日夜?fàn)幑Σ粵Q,未得行封。上在雒陽(yáng)南宮,從復(fù)道望見(jiàn)諸將往往相與坐沙中語(yǔ)。上曰:“此何語(yǔ)?”留侯曰:“陛下不知乎?此謀反耳�!鄙显唬骸疤煜聦侔捕�,何故反乎?”留侯曰:“陛下起布衣,以引屬取天下,今陛下為天子,而所封皆蕭、曹故人所親愛(ài),而所誅者皆生平所仇怨。今軍吏計(jì)功,以天下不足遍封,恐又見(jiàn)疑平生過(guò)失及誅,故即相聚謀反耳�!鄙夏藨n曰:“為之奈何?”留侯曰:“上平生所憎,群臣所共知,誰(shuí)最甚者?”上曰:“雍齒與我故,數(shù)嘗窘辱我。我欲殺之,為其功多,故不忍�!绷艉钤弧敖窦毕确庥糊X以示群臣,群臣見(jiàn)雍齒封,則人人自堅(jiān)矣。”于是上乃置酒;封雍齒為什方侯。群臣罷酒,皆喜曰:“雍齒尚為侯,我屬無(wú)患矣。”留侯乃稱曰:“家世相韓,及韓滅,不愛(ài)萬(wàn)金之資,為韓報(bào)仇強(qiáng)秦,天下振動(dòng)。今以三寸舌為帝者師,封萬(wàn)戶,位列候,此布衣之極,于良足矣。愿棄人間事,欲從赤松子①游耳。乃學(xué)辟谷,道引輕身。會(huì)高帝崩,呂后德留侯,乃強(qiáng)食之,曰:“人生一世間,如白駒過(guò)隙。何至自苦如此乎!”留侯不得已,強(qiáng)聽(tīng)而食。后八年卒,謚為文成侯。
(選自《史記·留侯世家》,有刪改)
注:①赤松子:傳說(shuō)中的仙人。
1.下列句子中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是 ( )
A.秦將果畔 |
B.夫晉,何厭之有? |
C.行李之往來(lái),共其乏困 |
D.秦王復(fù)軻,被八創(chuàng) |
2.下列句子中的劃線詞,其活用類型與例句相同的一項(xiàng)是( )
例句:呂后德留侯,乃強(qiáng)食之
A.越國(guó)以鄙遠(yuǎn),君知其難也 |
B.沛公善之,常用其策 |
C.秦軍函陵,晉軍氾南 |
D.乃收盛樊於期之首,函封之 |
3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是( )
A.張良祖先為韓國(guó)人,且世代相韓,韓為秦所滅時(shí),張良曾不惜千金為韓報(bào)仇。后追隨漢王,屢獻(xiàn)奇策,幫助漢王攻入咸陽(yáng),使秦王子?jì)胪督禎h王。 |
B.作為一個(gè)謀士,張良料事如神,他從秦將是“屠者子”推斷出“易動(dòng)以利”,并讓沛公“令酈食其持重寶啖秦將”,后來(lái)事態(tài)的發(fā)展果真如張良所料。 |
C.由于漢王分封功臣時(shí)有失公正,“所封皆蕭、曹故人所親愛(ài)”,以致有些軍吏想相聚謀反,幸虧張良及時(shí)獻(xiàn)計(jì),讓漢王封平生最憎恨的雍齒為什方侯,才平息了一場(chǎng)可能發(fā)生的叛亂。 |
D.無(wú)論是秦朝末年還是漢王平定天下之后,張良都為漢王立下了汗馬功勞,并被封為留侯,但張良卻“置榮利而不顧”,辭官歸隱,以致呂后也感慨“何至自苦如此乎”。 |
4.用“/”給下列文字?jǐn)嗑�。�?分)
觀夫高祖之所以勝項(xiàng)籍之所以敗者在能忍與不能忍之間而已矣項(xiàng)籍唯不能忍是以百戰(zhàn)百勝而輕用其鋒高祖忍之養(yǎng)其全鋒而待其敝此子房教之也。
5.請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (10分)
①所以遣將守關(guān)者,備他盜之出入與非常也。 (4分)
②既東封鄭、又欲肆其西封,若不闕秦,將焉取之?(3分)
③上曰:“雍齒與我故,數(shù)嘗窘辱我。我欲殺之,為其功多,故不忍。”(3分)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年四川省成都市九年級(jí)下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀
閱讀下面一段文言文,完成文后題目。(每小題3分,共9分)
留侯張良者,其先韓人也。及陳涉等起兵。良亦聚少年百余人,屬沛公。良數(shù)以《太公兵法》說(shuō)沛公,沛公善之,常用其策。后與良俱南,攻下宛,西入武關(guān)。沛公欲以兵二萬(wàn)人擊秦軍,良說(shuō)曰:“秦兵尚強(qiáng),未可輕。臣聞其將屠者子,賈豎易動(dòng)以利。愿沛公且留壁,使人先行,為五萬(wàn)人具食,益為張旗幟諸山上,為疑兵,令酈食其持重寶啖秦將�!鼻貙⒐希B和俱西襲咸陽(yáng),沛公欲聽(tīng)之。良曰:“此獨(dú)其將欲叛耳,恐士卒不從。不從必危,不如因其解擊之�!迸婀鴵羟剀�,大破之。遂北至藍(lán)田,再戰(zhàn),秦兵竟敗。遂至咸陽(yáng),秦王子?jì)虢蹬婀h元年正月,沛公為漢王,王巴蜀。良因說(shuō)漢王曰:“王何不燒絕所過(guò)棧道,示天下無(wú)還心,以固項(xiàng)王意�!毙校瑹^棧道。后破項(xiàng)羽,大定天下,封功臣,乃封張良為留侯。上已封大功臣二十余人,其余日夜?fàn)幑Σ粵Q,未得行封。上在雒陽(yáng)南宮,從復(fù)道望見(jiàn)諸將往往相與坐沙中語(yǔ)。上曰:“此何語(yǔ)?”留侯曰:“陛下不知乎?此謀反耳�!鄙显唬骸疤煜聦侔捕ǎ喂史春�?”留侯曰:“陛下起布衣,以引屬取天下,今陛下為天子,而所封皆蕭、曹故人所親愛(ài),而所誅者皆生平所仇怨。今軍吏計(jì)功,以天下不足遍封,恐又見(jiàn)疑平生過(guò)失及誅,故即相聚謀反耳�!鄙夏藨n曰:“為之奈何?”留侯曰:“上平生所憎,群臣所共知,誰(shuí)最甚者?”上曰:“雍齒與我故,數(shù)嘗窘辱我。我欲殺之,為其功多,故不忍。”留侯曰“今急先封雍齒以示群臣,群臣見(jiàn)雍齒封,則人人自堅(jiān)矣�!庇谑巧夏酥镁疲环庥糊X為什方侯。群臣罷酒,皆喜曰:“雍齒尚為侯,我屬無(wú)患矣�!绷艉钅朔Q曰:“家世相韓,及韓滅,不愛(ài)萬(wàn)金之資,為韓報(bào)仇強(qiáng)秦,天下振動(dòng)。今以三寸舌為帝者師,封萬(wàn)戶,位列候,此布衣之極,于良足矣。愿棄人間事,欲從赤松子①游耳。乃學(xué)辟谷,道引輕身。會(huì)高帝崩,呂后德留侯,乃強(qiáng)食之,曰:“人生一世間,如白駒過(guò)隙。何至自苦如此乎!”留侯不得已,強(qiáng)聽(tīng)而食。后八年卒,謚為文成侯。
(選自《史記·留侯世家》,有刪改)
注:①赤松子:傳說(shuō)中的仙人。
1.下列句子中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是 ( )
A.秦將果畔 |
B.夫晉,何厭之有? |
C.行李之往來(lái),共其乏困 |
D.秦王復(fù)軻,被八創(chuàng) |
2.下列句子中的劃線詞,其活用類型與例句相同的一項(xiàng)是( )
例句:呂后德留侯,乃強(qiáng)食之
A.越國(guó)以鄙遠(yuǎn),君知其難也 |
B.沛公善之,常用其策 |
C.秦軍函陵,晉軍氾南 |
D.乃收盛樊於期之首,函封之 |
3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是( )
A.張良祖先為韓國(guó)人,且世代相韓,韓為秦所滅時(shí),張良曾不惜千金為韓報(bào)仇。后追隨漢王,屢獻(xiàn)奇策,幫助漢王攻入咸陽(yáng),使秦王子?jì)胪督禎h王。 |
B.作為一個(gè)謀士,張良料事如神,他從秦將是“屠者子”推斷出“易動(dòng)以利”,并讓沛公“令酈食其持重寶啖秦將”,后來(lái)事態(tài)的發(fā)展果真如張良所料。 |
C.由于漢王分封功臣時(shí)有失公正,“所封皆蕭、曹故人所親愛(ài)”,以致有些軍吏想相聚謀反,幸虧張良及時(shí)獻(xiàn)計(jì),讓漢王封平生最憎恨的雍齒為什方侯,才平息了一場(chǎng)可能發(fā)生的叛亂。 |
D.無(wú)論是秦朝末年還是漢王平定天下之后,張良都為漢王立下了汗馬功勞,并被封為留侯,但張良卻“置榮利而不顧”,辭官歸隱,以致呂后也感慨“何至自苦如此乎”。 |
4.用“/”給下列文字?jǐn)嗑�。�?分)
觀夫高祖之所以勝項(xiàng)籍之所以敗者在能忍與不能忍之間而已矣項(xiàng)籍唯不能忍是以百戰(zhàn)百勝而輕用其鋒高祖忍之養(yǎng)其全鋒而待其敝此子房教之也。
5.請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (10分)
①所以遣將守關(guān)者,備他盜之出入與非常也。 (4分)
②既東封鄭、又欲肆其西封,若不闕秦,將焉取之?(3分)
③上曰:“雍齒與我故,數(shù)嘗窘辱我。我欲殺之,為其功多,故不忍。”(3分)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.秦將果畔 | B.夫晉,何厭之有? |
C.行李之往來(lái),共其乏困 | D.秦王復(fù)軻,被八創(chuàng) |
A.越國(guó)以鄙遠(yuǎn),君知其難也 | B.沛公善之,常用其策 |
C.秦軍函陵,晉軍氾南 | D.乃收盛樊於期之首,函封之 |
A.張良祖先為韓國(guó)人,且世代相韓,韓為秦所滅時(shí),張良曾不惜千金為韓報(bào)仇。后追隨漢王,屢獻(xiàn)奇策,幫助漢王攻入咸陽(yáng),使秦王子?jì)胪督禎h王。 |
B.作為一個(gè)謀士,張良料事如神,他從秦將是“屠者子”推斷出“易動(dòng)以利”,并讓沛公“令酈食其持重寶啖秦將”,后來(lái)事態(tài)的發(fā)展果真如張良所料。 |
C.由于漢王分封功臣時(shí)有失公正,“所封皆蕭、曹故人所親愛(ài)”,以致有些軍吏想相聚謀反,幸虧張良及時(shí)獻(xiàn)計(jì),讓漢王封平生最憎恨的雍齒為什方侯,才平息了一場(chǎng)可能發(fā)生的叛亂。 |
D.無(wú)論是秦朝末年還是漢王平定天下之后,張良都為漢王立下了汗馬功勞,并被封為留侯,但張良卻“置榮利而不顧”,辭官歸隱,以致呂后也感慨“何至自苦如此乎”。 |
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