請將下面的句子按一定順序組合起來,使之成為語意連貫的一段話。 |
大家一定熟悉孟母三遷的故事吧。______________。________________。__________。如果沒有孟母的嚴格要求,中國思想史上將會缺少一顆耀眼的明星�! � ①由于孟母的遠見卓識和嚴格要求,孟子最終成為名揚千古的大思想家和教育家�!� ②而且搬到學校附近之后,他也毫不放松對兒子的要求,留下“孟母斷杼”的佳話�! � ③孟母為了使兒子成材,連居住環(huán)境都一絲不茍,選擇再三。 A、①②③ B、③②① C、③①② D、②①③ |
科目:初中語文 來源:月考題 題型:單選題
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的文字,完成1-4題。
如何閱讀一本書
[美]查爾斯·范多倫
①閱讀的收獲程度取決于讀者的主動程度與技巧。你越主動,對自己和書籍的要求越多,獲得就越多。閱讀分為基本閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀四個層次。基本閱讀通常是在小學階段完成的,是進入更高層次閱讀的先決條件。
②檢視閱讀是一種訓練有素的快速閱讀。方法一為略讀:快速的瀏覽書衣提供的諸如書名、序、目錄等信息,隨意翻讀內(nèi)文。方法二為粗讀:讀一本難讀的書,必須從頭到尾讀完,不停的思索,并查詢有疑惑的地方,初步了解書的類別與內(nèi)容。
③分析閱讀可分為三個階段。第一階段是依照書的種類,用一個句子和一段文字來概括書中的內(nèi)容,然后按照順序,將全書的大綱、各部分的大綱列出來。第二階段是診視一本書的內(nèi)容,包括診視關鍵字,從最重要的句子中抓出重要主旨。主旨往往存在于書中重要的議論的段落。在任何一本書中,有許多段落根本沒有任何議論,需要你去架構:從這一段或那一段挑選出句子來,整理出前后順序并組成議論。第三階段是評論一本書。除非已完成大綱架構,詮釋整本書了,否則不要輕易批評。在批評之前,要區(qū)別真正的知識與個人觀點的不同,從而保證最終能評判作者觀點的正誤。
④閱讀的最終目標是主題閱讀。主題閱讀所牽涉的決不只是一本書,要知道應該讀哪些書。在準備階段,針對要研究的主題,參考圖書館目錄、專家建議、與書的目錄索引,設計一份試驗性書目。然后瀏覽這些書,找出最重要的章節(jié),確定哪些與你的主題相關,并就主題建立起清楚的概念。接下來多角度地分析研究主題,從不同角度開列出一連串的討論題,所有的書或者至少大多數(shù)的書都要能提供回答。最后,將針對各個問題的不同意見整理陳列出來,并作進一步的研究總結。
1.閱讀第③段,請分別用四個字的詞語概括“分析閱讀”三個階段的閱讀目標。
第一階段:
第二階段:
第三階段:
2.作者先說“基本閱讀”且說得略,后說“主題閱讀”且說得詳,為什么做這樣安排?
3.根據(jù)要求回答下列問題。
①揣摩加點詞在文中意思。
快速的瀏覽書衣提供的諸如書名、序、目錄等信息,隨意翻讀內(nèi)文。
②體會加點詞的準確性。
在準備階段,針對要研究的主題,參考圖書館目錄、專家建議、與書的目錄索引,設計一份試驗性書目。
4.下面是一次“主題閱讀”設計,情結合第④段內(nèi)容,依次完成填空。
研究主題:中國古典小說中的人物形象比較
第一步:寫出需參考的中國古典小說的書名
如:①
②
第二步:瀏覽并找出最相關章節(jié)
第三步:從不同角度列出討論題
如:①
②
第四步:根據(jù)各個問題的不同意見做好研究總結
科目:初中語文 來源:2012-2013學年遼寧省沈陽地區(qū)九年級月考語文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面選文,然后回答問題。(23分)
兒子,感謝有你
⑴第一次參加你的家長會是在你上小學三年級的時候,我從打工的地方請假匆忙趕去,盡管我破例打了車,但還是遲到了。敲開你們教室的門,我迎著那些譏諷的目光走到你的座位上時,內(nèi)心充滿了羞愧和歉疚。而你則揚著小臉,伸手幫我擦擦額頭的汗,遞過來你的小水壺:“媽媽,你喝口水�!�剎那間,我感覺到了來自四周不一樣的目光———兒不嫌母丑,你的不輕賤和體貼令那么多人對我們母子刮目相看。
⑵家長會結束了,你的班主任讓我留一下,你則跟老師替我請假:“老師,我媽得回家給爺爺奶奶還有爸爸做飯了,可不可以先走一會兒,有什么話,我回家學給她聽,我保證不漏一個字。”班主任摸了摸你的小腦袋,送我到校門口,她說:“韓流媽媽,說實話,班里四十多個孩子,韓流最讓我心疼,那么懂事那么大氣。你說,就這樣的孩子,將來能不出息嗎?機會的雨點不砸他砸誰��!”
⑶晚上,你放學回家時,我在樓下等你�?吹轿遥愕男∽鞆埑闪�0型:“媽,你去相親�。俊蔽壹傺b打你,說:“不管以后干的活多臟多累,我也得打扮自己,不能老給你丟分。怎么樣,你媽還行吧?”你馬上跳起來回答:“絕對美女!”那一刻,我真想抱你,可是,我很快發(fā)現(xiàn),雖然你只有 一米三,很瘦,但在媽媽的心里,你已經(jīng)長成了一棵亭亭的樹,令我想到依靠,而不是擁抱。
⑷你上初中的那三年,我們分別送走了爺爺奶奶,那個擁擠的家一下空蕩下來,心,似乎也空了。那天晚上,你做的飯,臨睡前,你給我和你爸打的洗腳水,邊洗邊說:“以前光給爺爺奶奶洗了,現(xiàn)在你們終于也有這待遇了�!眱鹤�,那一刻,我真想對你說,不要向媽媽學習,因為沒有哪個母親愿意看到自己的兒子太累。
⑸就在我們生活的擔子越來越輕的時候,爸爸的情緒越來越糟糕。在他39歲生日那天,你用多日不吃中飯節(jié)省下來的錢給他買回一個大大的生日蛋糕,然而,推開家門,等待你的是爸爸割腕自殺后的慘烈場面。上初三的你,先用毛巾扎住了那還在淌血的手臂,然后撥打了120,直到經(jīng)過兩個小時的搶救,爸爸脫離了生命危險,你才打電話給我。在病房的門口等到我,你對我約法三章:“不許責備,因為坐在輪椅上的人是爸爸,不是咱倆;不許同情,這樣會助長他的悲觀情緒,這件事他做得不對;不許害怕,有我呢,我一定把這件事處理好,讓我爸永遠不再動這個念頭�!�
⑹你的話,讓我忘記了哭。我不敢相信,你已經(jīng)長到這么大,大到令我目瞪口呆的地步。
⑺從那天開始,你放學后的第一件事便是先把爸爸推到小區(qū)的院里。癱瘓前,他除了是一個鐵路工人,還有一門理發(fā)的手藝。為了讓爸爸覺得他還有用,你早在他出院之前,便挨家敲鄰居的門,希望他們能夠來爸爸這里免費剪發(fā)。
⑻漸漸地,小區(qū)里的人都知道了你,好多家長有意地讓自己的孩子跟你交往。你那么樂意幫助別人,我曾親耳聽你教訓一個比你還大的高二男孩兒:“警告你,下次見你跟你爸媽那樣沒教養(yǎng)地說話一次,我打你一次。還有,再這么說話,就別出去說住在咱院里,咱院跟你丟不起這人�!�
⑼你如何讓那個比你高一頭的孩子服你?我居然是從別的孩子無意閑談中得知的。你曾被院里的大孩子欺負過,其中一個孩子頭兒一度每天都要劫你的錢,你舍不得錢,就讓他打。直到有一天,那個孩子被另外一個比他大的孩子欺負,你沒有旁觀,幫了咱院的孩子。事后,那個大孩子問你:“干嗎幫我?”你說:“你是咱院里的孩子頭兒,如果那天你輸了,咱院的孩子以后都沒好日子過。我以前不動手打你不是因為打不過,是因為我把你打壞了,還得讓我媽出錢給你治,我舍不得我媽,她賺錢不容易�!�
⑽那一刻,我無比自責,我對你的世界居然如此陌生,我是一個如此粗心的媽媽。
⑾你的爸爸在被人需要的成就感里越來越開朗了,你更是不用我額外地操心,我的心情于是一日好過一日。一天,我一邊做飯一邊唱歌,哼到渾然忘我的地步,回過神來才發(fā)現(xiàn)你倚在門邊看我。我的臉紅了……你大呼小叫地沖過來:“媽,原來你唱得這么好啊,你要是早幾年出道,這不就是小李谷一嗎?”我敲你的腦門:“臭小子,拿你媽開心是不是?”你對我說:“媽,你得有點兒愛好,這樣你再喊‘買布頭’都會覺得你跟別人不一樣�!币院笪乙廊幻刻焯觳涣辆腿ゴ蚬ぃ兆右廊缓苄量�,可是,中午回到家后,我便把自己打扮成淑女的樣子,和小區(qū)里一些志同道合的老友去公園里吹拉彈唱。
⑿當“非常6+1”欄目組打電話給我時,我整個人都呆住了。是你幫我報的名!我在心里怪你給我添亂,可是你卻輕描淡寫地對我說:“你就當央視的舞臺是咱長春的南湖公園就行了�!蔽也荒芫芙^你,兒子,忙于生計的我,從來都不是你的臉面,這一次,我也想讓你為我驕傲一次。
⒀我沒有想到李詠會在我上臺后的訪談里,設置了讓我和你通話的環(huán)節(jié)。電話接通時,我居然不知道跟你說什么好。情急之下,我居然脫口而出:“兒子,下輩子別做媽媽的孩子,因為沒有哪個母親愿意看到自己的兒子這么用心良苦,這么為家百般操勞……”說到這里,我淚如泉涌,泣不成聲。
⒁ “媽媽,來生,我還做你的兒子。你不知道,做你的兒子有多幸福,很少被批評,經(jīng)常被信賴。送一句話給你:你是我的驕傲,將來,我也會成為你的驕傲�!�
⒂我不在乎生活給了我什么樣的寄語,可是你卻給了我最高的禮遇。
⒃明天,你就要踏上南下的火車,開始你的大學生涯。你終于有了自己的生活,我深深為你高興,超越了一個母親狹隘的不舍�?粗阍谘矍盎蝸砘稳ィ聼o巨細地安頓我和你爸爸的生活,我貪婪地享受著這一刻。我想起了蓋茨對他媽媽說過的一句話:“我永遠懷念與你一起生活的那段美好時光�!倍遥雽︖h行的你說:兒子,因為有你,我的生命一直都是美好時光。 ----------節(jié)選自《意林》
【小題1】請用簡潔的語言概括出其中重要的三件。(3分)
【小題2】請簡要分析選文第⑽段加點詞的表達效果。(3分))
【小題3】請簡要回答選文第⑴段劃線句運用的人物描寫方法及其作用。(4分)
【小題4】按照所給的句式,請結合⑸段的內(nèi)容,具體評價一下媽媽眼中的“你”的形象(4分)
(1)從 中(上),可見你是一個 孩子。
(2)從 中(上),可見你是一個 孩子。
【小題5】“我一定把這件事處理好,讓我爸永遠不再動這個念頭”“這件事”是指什么事?“我”用什么方法讓爸爸不再動這個念頭的?(4分)
【小題6】選文⑼段運用了哪種記敘順序?有什么作用?(3分)
【小題7】選文的最后一段在結構上有什么作用?(2分)
科目:初中語文 來源:2012-2013學年遼寧省沈陽地區(qū)九年級月考語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面選文,然后回答問題。(23分)
兒子,感謝有你
⑴第一次參加你的家長會是在你上小學三年級的時候,我從打工的地方請假匆忙趕去,盡管我破例打了車,但還是遲到了。敲開你們教室的門,我迎著那些譏諷的目光走到你的座位上時,內(nèi)心充滿了羞愧和歉疚。而你則揚著小臉,伸手幫我擦擦額頭的汗,遞過來你的小水壺:“媽媽,你喝口水。”剎那間,我感覺到了來自四周不一樣的目光———兒不嫌母丑,你的不輕賤和體貼令那么多人對我們母子刮目相看。
⑵家長會結束了,你的班主任讓我留一下,你則跟老師替我請假:“老師,我媽得回家給爺爺奶奶還有爸爸做飯了,可不可以先走一會兒,有什么話,我回家學給她聽,我保證不漏一個字�!卑嘀魅蚊嗣愕男∧X袋,送我到校門口,她說:“韓流媽媽,說實話,班里四十多個孩子,韓流最讓我心疼,那么懂事那么大氣。你說,就這樣的孩子,將來能不出息嗎?機會的雨點不砸他砸誰�。 �
⑶晚上,你放學回家時,我在樓下等你�?吹轿�,你的小嘴張成了0型:“媽,你去相親��?”我假裝打你,說:“不管以后干的活多臟多累,我也得打扮自己,不能老給你丟分。怎么樣,你媽還行吧?”你馬上跳起來回答:“絕對美女!”那一刻,我真想抱你,可是,我很快發(fā)現(xiàn),雖然你只有 一米三,很瘦,但在媽媽的心里,你已經(jīng)長成了一棵亭亭的樹,令我想到依靠,而不是擁抱。
⑷你上初中的那三年,我們分別送走了爺爺奶奶,那個擁擠的家一下空蕩下來,心,似乎也空了。那天晚上,你做的飯,臨睡前,你給我和你爸打的洗腳水,邊洗邊說:“以前光給爺爺奶奶洗了,現(xiàn)在你們終于也有這待遇了�!眱鹤樱且豢�,我真想對你說,不要向媽媽學習,因為沒有哪個母親愿意看到自己的兒子太累。
⑸就在我們生活的擔子越來越輕的時候,爸爸的情緒越來越糟糕。在他39歲生日那天,你用多日不吃中飯節(jié)省下來的錢給他買回一個大大的生日蛋糕,然而,推開家門,等待你的是爸爸割腕自殺后的慘烈場面。上初三的你,先用毛巾扎住了那還在淌血的手臂,然后撥打了120,直到經(jīng)過兩個小時的搶救,爸爸脫離了生命危險,你才打電話給我。在病房的門口等到我,你對我約法三章:“不許責備,因為坐在輪椅上的人是爸爸,不是咱倆;不許同情,這樣會助長他的悲觀情緒,這件事他做得不對;不許害怕,有我呢,我一定把這件事處理好,讓我爸永遠不再動這個念頭�!�
⑹你的話,讓我忘記了哭。我不敢相信,你已經(jīng)長到這么大,大到令我目瞪口呆的地步。
⑺從那天開始,你放學后的第一件事便是先把爸爸推到小區(qū)的院里。癱瘓前,他除了是一個鐵路工人,還有一門理發(fā)的手藝。為了讓爸爸覺得他還有用,你早在他出院之前,便挨家敲鄰居的門,希望他們能夠來爸爸這里免費剪發(fā)。
⑻漸漸地,小區(qū)里的人都知道了你,好多家長有意地讓自己的孩子跟你交往。你那么樂意幫助別人,我曾親耳聽你教訓一個比你還大的高二男孩兒:“警告你,下次見你跟你爸媽那樣沒教養(yǎng)地說話一次,我打你一次。還有,再這么說話,就別出去說住在咱院里,咱院跟你丟不起這人�!�
⑼你如何讓那個比你高一頭的孩子服你?我居然是從別的孩子無意閑談中得知的。你曾被院里的大孩子欺負過,其中一個孩子頭兒一度每天都要劫你的錢,你舍不得錢,就讓他打。直到有一天,那個孩子被另外一個比他大的孩子欺負,你沒有旁觀,幫了咱院的孩子。事后,那個大孩子問你:“干嗎幫我?”你說:“你是咱院里的孩子頭兒,如果那天你輸了,咱院的孩子以后都沒好日子過。我以前不動手打你不是因為打不過,是因為我把你打壞了,還得讓我媽出錢給你治,我舍不得我媽,她賺錢不容易。”
⑽那一刻,我無比自責,我對你的世界居然如此陌生,我是一個如此粗心的媽媽。
⑾你的爸爸在被人需要的成就感里越來越開朗了,你更是不用我額外地操心,我的心情于是一日好過一日。一天,我一邊做飯一邊唱歌,哼到渾然忘我的地步,回過神來才發(fā)現(xiàn)你倚在門邊看我。我的臉紅了……你大呼小叫地沖過來:“媽,原來你唱得這么好啊,你要是早幾年出道,這不就是小李谷一嗎?”我敲你的腦門:“臭小子,拿你媽開心是不是?”你對我說:“媽,你得有點兒愛好,這樣你再喊‘買布頭’都會覺得你跟別人不一樣�!币院笪乙廊幻刻焯觳涣辆腿ゴ蚬ぃ兆右廊缓苄量�,可是,中午回到家后,我便把自己打扮成淑女的樣子,和小區(qū)里一些志同道合的老友去公園里吹拉彈唱。
⑿當“非常6+1”欄目組打電話給我時,我整個人都呆住了。是你幫我報的名!我在心里怪你給我添亂,可是你卻輕描淡寫地對我說:“你就當央視的舞臺是咱長春的南湖公園就行了�!蔽也荒芫芙^你,兒子,忙于生計的我,從來都不是你的臉面,這一次,我也想讓你為我驕傲一次。
⒀我沒有想到李詠會在我上臺后的訪談里,設置了讓我和你通話的環(huán)節(jié)。電話接通時,我居然不知道跟你說什么好。情急之下,我居然脫口而出:“兒子,下輩子別做媽媽的孩子,因為沒有哪個母親愿意看到自己的兒子這么用心良苦,這么為家百般操勞……”說到這里,我淚如泉涌,泣不成聲。
⒁ “媽媽,來生,我還做你的兒子。你不知道,做你的兒子有多幸福,很少被批評,經(jīng)常被信賴。送一句話給你:你是我的驕傲,將來,我也會成為你的驕傲�!�
⒂我不在乎生活給了我什么樣的寄語,可是你卻給了我最高的禮遇。
⒃明天,你就要踏上南下的火車,開始你的大學生涯。你終于有了自己的生活,我深深為你高興,超越了一個母親狹隘的不舍�?粗阍谘矍盎蝸砘稳�,事無巨細地安頓我和你爸爸的生活,我貪婪地享受著這一刻。我想起了蓋茨對他媽媽說過的一句話:“我永遠懷念與你一起生活的那段美好時光。”而我,想對遠行的你說:兒子,因為有你,我的生命一直都是美好時光。 ----------節(jié)選自《意林》
1.請用簡潔的語言概括出其中重要的三件。(3分)
2.請簡要分析選文第⑽段加點詞的表達效果。(3分))
3.請簡要回答選文第⑴段劃線句運用的人物描寫方法及其作用。(4分)
4.按照所給的句式,請結合⑸段的內(nèi)容,具體評價一下媽媽眼中的“你”的形象(4分)
(1)從 中(上),可見你是一個 孩子。
(2)從 中(上),可見你是一個 孩子。
5.“我一定把這件事處理好,讓我爸永遠不再動這個念頭”“這件事”是指什么事?“我”用什么方法讓爸爸不再動這個念頭的?(4分)
6.選文⑼段運用了哪種記敘順序?有什么作用?(3分)
7.選文的最后一段在結構上有什么作用?(2分)
科目:初中語文 來源:江蘇省模擬題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
兒子,感謝有你
⑴第一次參加你的家長會是在你上小學三年級的時候,我從打工的地方請假匆忙趕去,盡管我破例打了車,但還是遲到了。敲開你們教室的門,我迎著那些譏諷的目光走到你的座位上時,內(nèi)心充滿了羞愧和歉疚。而你則揚著小臉,伸手幫我擦擦額頭的汗,遞過來你的小水壺:“媽媽,你喝口水。”剎那間,我感覺到了來自四周不一樣的目光———兒不嫌母丑,你的不輕賤和體貼令那么多人對我們母子刮目相看。
⑵家長會結束了,你的班主任讓我留一下,你則跟老師替我請假:“老師,我媽得回家給爺爺奶奶還有爸爸做飯了,可不可以先走一會兒,有什么話,我回家學給她聽,我保證不漏一個字�!卑嘀魅蚊嗣愕男∧X袋,送我到校門口,她說:“韓流媽媽,說實話,班里四十多個孩子,韓流最讓我心疼,那么懂事那么大氣。你說,就這樣的孩子,將來能不出息嗎?機會的雨點不砸他砸誰�。 �
⑶晚上,你放學回家時,我在樓下等你�?吹轿�,你的小嘴張成了0型:“媽,你去相親�。俊蔽壹傺b打你,說:“不管以后干的活多臟多累,我也得打扮自己,不能老給你丟分。怎么樣,你媽還行吧?”你馬上跳起來回答:“絕對美女!”那一刻,我真想抱你,可是,我很快發(fā)現(xiàn),雖然你只有 一米三,很瘦,但在媽媽的心里,你已經(jīng)長成了一棵亭亭的樹,令我想到依靠,而不是擁抱。
⑷你上初中的那三年,我們分別送走了爺爺奶奶,那個擁擠的家一下空蕩下來,心,似乎也空了。那天晚上,你做的飯,臨睡前,你給我和你爸打的洗腳水,邊洗邊說:“以前光給爺爺奶奶洗了,現(xiàn)在你們終于也有這待遇了�!眱鹤樱且豢�,我真想對你說,不要向媽媽學習,因為沒有哪個母親愿意看到自己的兒子太累。
⑸就在我們生活的擔子越來越輕的時候,爸爸的情緒越來越糟糕。在他39歲生日那天,你用多日不吃中飯節(jié)省下來的錢給他買回一個大大的生日蛋糕,然而,推開家門,等待你的是爸爸割腕自殺后的慘烈場面。上初三的你,先用毛巾扎住了那還在淌血的手臂,然后撥打了120,直到經(jīng)過兩個小時的搶救,爸爸脫離了生命危險,你才打電話給我。在病房的門口等到我,你對我約法三章:“不許責備,因為坐在輪椅上的人是爸爸,不是咱倆;不許同情,這樣會助長他的悲觀情緒,這件事他做得不對;不許害怕,有我呢,我一定把這件事處理好,讓我爸永遠不再動這個念頭。”
⑹你的話,讓我忘記了哭。我不敢相信,你已經(jīng)長到這么大,大到令我目瞪口呆的地步。
⑺從那天開始,你放學后的第一件事便是先把爸爸推到小區(qū)的院里。癱瘓前,他除了是一個鐵路工人,還有一門理發(fā)的手藝。為了讓爸爸覺得他還有用,你早在他出院之前,便挨家敲鄰居的門,希望他們能夠來爸爸這里免費剪發(fā)。
⑻漸漸地,小區(qū)里的人都知道了你,好多家長有意地讓自己的孩子跟你交往。你那么樂意幫助別人,我曾親耳聽你教訓一個比你還大的高二男孩兒:“警告你,下次見你跟你爸媽那樣沒教養(yǎng)地說話一次,我打你一次。還有,再這么說話,就別出去說住在咱院里,咱院跟你丟不起這人�!�
⑼你如何讓那個比你高一頭的孩子服你?我居然是從別的孩子無意閑談中得知的。你曾被院里的大孩子欺負過,其中一個孩子頭兒一度每天都要劫你的錢,你舍不得錢,就讓他打。直到有一天,那個孩子被另外一個比他大的孩子欺負,你沒有旁觀,幫了咱院的孩子。事后,那個大孩子問你:“干嗎幫我?”你說:“你是咱院里的孩子頭兒,如果那天你輸了,咱院的孩子以后都沒好日子過。我以前不動手打你不是因為打不過,是因為我把你打壞了,還得讓我媽出錢給你治,我舍不得我媽,她賺錢不容易。”
⑽那一刻,我無比自責,我對你的世界居然如此陌生,我是一個如此粗心的媽媽。
⑾你的爸爸在被人需要的成就感里越來越開朗了,你更是不用我額外地操心,我的心情于是一日好過一日。一天,我一邊做飯一邊唱歌,哼到渾然忘我的地步,回過神來才發(fā)現(xiàn)你倚在門邊看我。我的臉紅了……你大呼小叫地沖過來:“媽,原來你唱得這么好啊,你要是早幾年出道,這不就是小李谷一嗎?”我敲你的腦門:“臭小子,拿你媽開心是不是?”你對我說:“媽,你得有點兒愛好,這樣你再喊‘買布頭’都會覺得你跟別人不一樣。”以后我依然每天天不亮就去打工,日子依然很辛苦,可是,中午回到家后,我便把自己打扮成淑女的樣子,和小區(qū)里一些志同道合的老友去公園里吹拉彈唱。
⑿當“非常6+1”欄目組打電話給我時,我整個人都呆住了。是你幫我報的名!我在心里怪你給我添亂,可是你卻輕描淡寫地對我說:“你就當央視的舞臺是咱長春的南湖公園就行了�!蔽也荒芫芙^你,兒子,忙于生計的我,從來都不是你的臉面,這一次,我也想讓你為我驕傲一次。
⒀我沒有想到李詠會在我上臺后的訪談里,設置了讓我和你通話的環(huán)節(jié)。電話接通時,我居然不知道跟你說什么好。情急之下,我居然脫口而出:“兒子,下輩子別做媽媽的孩子,因為沒有哪個母親愿意看到自己的兒子這么用心良苦,這么為家百般操勞……”說到這里,我淚如泉涌,泣不成聲。
⒁ “媽媽,來生,我還做你的兒子。你不知道,做你的兒子有多幸福,很少被批評,經(jīng)常被信賴。送一句話給你:你是我的驕傲,將來,我也會成為你的驕傲。”
⒂我不在乎生活給了我什么樣的寄語,可是你卻給了我最高的禮遇。
⒃明天,你就要踏上南下的火車,開始你的大學生涯。你終于有了自己的生活,我深深為你高興,超越了一個母親狹隘的不舍�?粗阍谘矍盎蝸砘稳�,事無巨細地安頓我和你爸爸的生活,我貪婪地享受著這一刻。我想起了蓋茨對他媽媽說過的一句話:“我永遠懷念與你一起生活的那段美好時光�!倍�,想對遠行的你說:兒子,因為有你,我的生命一直都是美好時光。 ----------節(jié)選自《意林》
14、請用簡潔的語言概括出其中重要的三件。(3分)
15、請簡要分析選文第⑽段加點詞的表達效果。(3分))
16、請簡要回答選文第⑴段劃線句運用的人物描寫方法及其作用。(4分)
17、按照所給的句式,請結合⑸段的內(nèi)容,具體評價一下媽媽眼中的“你”的形象(4分)
(1)從 中(上),可見你是一個 孩子。
(2)從 中(上),可見你是一個 孩子。
18、“我一定把這件事處理好,讓我爸永遠不再動這個念頭”“這件事”是指什么事?“我”用什么方法讓爸爸不再動這個念頭的?(4分)
19、選文⑼段運用了哪種記敘順序?有什么作用?(3分)
20、選文的最后一段在結構上有什么作用?(2分)
科目:初中語文 來源:廣西自治區(qū)中考真題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:初中語文同步·單元練習冊 初一·二學期(第2冊) 題型:048
閱讀下文,按要求回答問題
飛向太平洋——我國運載火箭試驗目擊記
天剛黎明,火箭發(fā)射場區(qū)一片緊張的戰(zhàn)斗氣氛。人們盼望已久的發(fā)射運載火箭的試驗就要開始了。
高大的發(fā)射塔架,環(huán)抱著乳白色的巨型運載火箭,聳立在發(fā)射場上。各專業(yè)的工程技術人員對火箭進行了起飛前的最后檢查和操作,隨即撤離現(xiàn)場,滿懷激情地等待著發(fā)射時刻的到來。
在地下發(fā)射控制室里,指揮員凝視著電子鐘的時間指示,聽取各操作手報告的每一個字,作出決斷,發(fā)出口令:“十分鐘準備”……“五分鐘準備”……“一分鐘準備”……隨著最后幾秒鐘的到來,場區(qū)上的各種跟蹤測量設備開機,高速攝影機、磁帶記錄儀等記錄設備啟動起來。
“點火!”一聲令下,發(fā)射控制臺上年輕的操作員沉著果斷地按下了電鈕�;鸺l(fā)射場立即傳來連綿不絕的巨大轟鳴聲。這聲音像山崩,像海嘯,震顫大地。巨大的火箭拔地而起,飛速上升,尾部噴著輝煌的火焰,直上云天。
“發(fā)射成功了!”人們歡呼著、目送著騰空而去的火龍,心潮像海浪一樣翻滾。
多少日日夜夜,無數(shù)戰(zhàn)斗在國防科研陣地上的尖兵,為研制、發(fā)射大型運載火箭付出了多么艱辛的勞動!
火箭在藍天扶搖直上。幾秒鐘后,垂直上升的火箭開始拐彎;幾十秒后,火箭排出的燃氣在空中凝成煙霧,宛如一條白練在長空向東南方向延伸;最后在茫茫的天際里,漸漸變成了一個小亮點,穿出了大氣層,從人們的視野中消失了。
然而,從我國本土到遠洋測量船隊,幾百套我國設計制造的現(xiàn)代化測量通信設備,卻緊緊“咬”住人們?nèi)庋劭床灰姷男×咙c,精確地測定、記錄和報告著火箭在每瞬間的飛行速度、高度和姿態(tài)。每一秒鐘都有大量的測量數(shù)據(jù),從四面八方匯集到測控數(shù)據(jù)交換中心。測控中心通過各種精密設備和線路,把所有參試單位聯(lián)接成一個緊張的戰(zhàn)斗集體,及時地匯集、交換各參試單位之間的數(shù)據(jù)資料,不斷地向各測量臺站報告著火箭飛行數(shù)據(jù),引導它們準確地跟蹤火箭;并且把各臺站所測信息和火箭飛行情況及時轉送給發(fā)射場區(qū)的計控中心和指揮中心,喜訊不斷傳來:“跟蹤良好!”“工作正常!”“飛行正常!”
在飛行控制中心,一排排電視屏幕上,頻頻交換著五顏六色的數(shù)碼,自動記錄儀在顯示板上輕輕地描下了火箭飛行軌跡的曲線。這條曲線,與事前標上去的理論彈道曲線緊密地吻合在一起,它形象地告訴人們:火箭內(nèi)部儀器工作正常,火箭飛行正常!
火箭在太空飛行了一長段時間后,再次進入大氣層,直向太平洋預定海域飛來,一切正常,勝利在望了。人們個個喜形于色。
太平洋上,波光粼粼。飄揚著五星紅旗的一艘艘測量船、打撈船,宛如迎賓的儀仗隊,整齊地排列在火箭預定落區(qū)的兩側。人民海軍的一艘艘驅逐艦在船隊周圍巡邏。一架架遙測直升飛機飛上了藍天,配合測量船上的各種測量設備,捕捉著它的蹤跡。
火箭高速向預定濺落海域飛來。
“發(fā)現(xiàn)目標!”人們紛紛擁上甲板,目不轉睛地向船隊西北上空望去。不一會兒,一個亮點鉆出云層,拉出一道耀眼的白光,直向預定海域飛來。亮點越來越大,在距離海面還有幾千米高度時,裝有火箭飛行重要參數(shù)的儀器艙,自動從火箭頭部彈射出來,打開降落傘,徐徐飄落海面�;鸺^部則“撲通”一聲入海,激起沖天的水柱。儀器艙落水時,熒光染色劑把蔚藍色的海水染成翠綠色,像一條數(shù)百米長的錦帶漂浮在海面上,絢麗多彩,好看極了!
這時早就在附近等待的一艘工作快艇如離弦之箭向落區(qū)開進。我打撈直升飛機迅速向落點飛去。飛機到達儀器艙上空,垂直懸停在離洋面三十米的空中。潛水戰(zhàn)士沿著懸梯,跳入海洋,僅用五分二十秒就把儀器艙打撈上來。直升飛機載著儀器艙,安全飛回打撈船的飛行甲板。
至此,我國從本土向太平洋海域發(fā)射的運載火箭,飛越萬里長空,獲得了圓滿成功。
“火箭落入預定海域!”“測量回收任務完成!”這勝利的消息,通過測量船上強大的通訊電波,迅速傳到祖國各測控臺站,傳到發(fā)射場,傳到首都北京。船隊汽笛長鳴,彩旗飄舞,遠離祖國的人們在甲板上歡呼、跳躍,爭相握手慶祝。
“我們勝利了!”從陸地到海洋,各參加試驗的單位,直到總指揮部的人們,頓時掌聲雷動,歡慶勝利。
1.火箭發(fā)射試驗比較復雜,人員眾多,場景多變,作者以火箭的________、________、________為線索,依空間順序組織材料:地下發(fā)射控制室→________→火箭直上云天→________→飛行控制中心→________→太平洋上回收,顯得有條不紊。
2.這篇文章可以分成三部分,除開頭和結尾部分外,中間的主體部分(第③~(15)段)又可分為三層,請你寫出每層的起止段落并分別用一句話概括層意。
第一層(第③~________段):________
第二層(第________~________段):________
第三層(第________~(15)段):________
3.本文除首尾段互相照應外,主體部分也多有照應之處,請你按要求將照應的語句填在下邊的方框處(每個方框填一個字),并指出這樣照應有什么好處。
第⑦段中的“火箭在藍天上扶搖直上”照應第④段中的“”。
第⑩段中的“再次進入大氣層”照應第⑦段中的“”。
第(13)段中的太平洋“西北上空”照應第⑦段中的“”。
第(13)段中的“亮點鉆出了云層”照應第⑦段中的“”。
這樣前后照應的好處是________________________________
4.本文在記敘和描寫的基礎上還運用了議論和抒情的表達方式,作用是什么?
答:________________________________
科目:初中語文 來源: 題型:048
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飛 向 太 平 洋——我國運載火箭試驗目擊記
天剛黎明,火箭發(fā)射場區(qū)一片緊張的戰(zhàn)斗氣氛。人們盼望已久的發(fā)射運載火箭的試驗就要開始了。
高大的發(fā)射塔架,環(huán)抱著乳白色的巨型運載火箭,聳立在發(fā)射場上。各專業(yè)的工程技術人員對火箭進行了起飛前的最后檢查和操作,隨即撤離現(xiàn)場,滿懷激情地等待著發(fā)射時刻的到來。
在地下發(fā)射控制室里,指揮員凝視著電子鐘的時間指示,聽取各操作手報告的每一個字,作出決斷,發(fā)出口令:“十分鐘準備”……“五分鐘準備”……“一分鐘準備”……隨著最后幾秒鐘的到來,場區(qū)上的各種跟蹤測量設備開機,高速攝影機、磁帶記錄儀等記錄設備啟動起來。
“點火!”一聲令下,發(fā)射控制臺上年輕的操作員沉著果斷地按下了電鈕�;鸺l(fā)射場立即傳來連綿不絕的巨大轟鳴聲。這聲音像山崩,像海嘯,震顫大地。巨大的火箭拔地而起,飛速上升,尾部噴著輝煌的火焰,直上云天。
“發(fā)射成功了!”人們歡呼著、目送著騰空而去的火龍,心潮像海浪一樣翻滾。
多少日日夜夜,無數(shù)戰(zhàn)斗在國防科研陣地上的尖兵,為研制、發(fā)射大型運載火箭付出了多么艱辛的勞動!
火箭在藍天扶搖直上。幾秒鐘后,垂直上升的火箭開始拐彎;幾十秒后,火箭排出的燃氣在空中凝成煙霧,宛如一條白練在長空向東南方向延伸;最后在茫茫的天際里,漸漸變成了一個小亮點,穿出了大氣層,從人們的視野中消失了。
然而,從我國本土到遠洋測量船隊,幾百套我國設計制造的現(xiàn)代化測量通信設備,卻緊緊“咬”住人們?nèi)庋劭床灰姷男×咙c,精確地測定、記錄和報告著火箭在每瞬間的飛行速度、高度和姿態(tài)。每一秒鐘都有大量的測量數(shù)據(jù),從四面八方匯集到測控數(shù)據(jù)交換中心。測控中心通過各種精密設備和線路,把所有參試單位聯(lián)接成一個緊張的戰(zhàn)斗集體,及時地匯集、交換各參試單位之間的數(shù)據(jù)資料,不斷地向各測量臺站報告著火箭飛行數(shù)據(jù),引導它們準確地跟蹤火箭;并且把各臺站所測信息和火箭飛行情況及時轉送給發(fā)射場區(qū)的計控中心和指揮中心,喜訊不斷傳來:“跟蹤良好!”“工作正常!”“飛行正常!”
在飛行控制中心,一排排電視屏幕上,頻頻交換著五顏六色的數(shù)碼,自動記錄儀在顯示板上輕輕地描下了火箭飛行軌跡的曲線。這條曲線,與事前標上去的理論彈道曲線緊密地吻合在一起,它形象地告訴人們:火箭內(nèi)部儀器工作正常,火箭飛行正常!
火箭在太空飛行了一長段時間后,再次進入大氣層,直向太平洋預定海域飛來,一切正常,勝利在望了。人們個個喜形于色。
太平洋上,波光粼粼。飄揚著五星紅旗的一艘艘測量船、打撈船,宛如迎賓的儀仗隊,整齊地排列在火箭預定落區(qū)的兩側。人民海軍的一艘艘驅逐艦在船隊周圍巡邏。一架架遙測直升飛機飛上了藍天,配合測量船上的各種測量設備,捕捉著它的蹤跡。
火箭高速向預定濺落海域飛來。
“發(fā)現(xiàn)目標!”人們紛紛擁上甲板,目不轉睛地向船隊西北上空望去。不一會兒,一個亮點鉆出云層,拉出一道耀眼的白光,直向預定海域飛來。亮點越來越大,在距離海面還有幾千米高度時,裝有火箭飛行重要參數(shù)的儀器艙,自動從火箭頭部彈射出來,打開降落傘,徐徐飄落海面�;鸺^部則“撲通”一聲入海,激起沖天的水柱。儀器艙落水時,熒光染色劑把蔚藍色的海水染成翠綠色,像一條數(shù)百米長的錦帶漂浮在海面上,絢麗多彩,好看極了!
這時早就在附近等待的一艘工作快艇如離弦之箭向落區(qū)開進。我打撈直升飛機迅速向落點飛去。飛機到達儀器艙上空,垂直懸停在離洋面三十米的空中。潛水戰(zhàn)士沿著懸梯,跳入海洋,僅用五分二十秒就把儀器艙打撈上來。直升飛機載著儀器艙,安全飛回打撈船的飛行甲板。
至此,我國從本土向太平洋海域發(fā)射的運載火箭,飛越萬里長空,獲得了圓滿成功。
“火箭落入預定海域!”“測量回收任務完成!”這勝利的消息,通過測量船上強大的通訊電波,迅速傳到祖國各測控臺站,傳到發(fā)射場,傳到首都北京。船隊汽笛長鳴,彩旗飄舞,遠離祖國的人們在甲板上歡呼、跳躍,爭相握手慶祝。
“我們勝利了!”從陸地到海洋,各參加試驗的單位,直到總指揮部的人們,頓時掌聲雷動,歡慶勝利。
(1)火箭發(fā)射試驗比較復雜,人員眾多,場景多變,作者以火箭的________、________、________為線索,依空間順序組織材料:地下發(fā)射控制室→________→火箭直上云天→________→飛行控制中心→________→太平洋上回收,顯得有條不紊。
(2)這篇文章可以分成三部分,除開頭和結尾部分外,中間的主體部分(第③~(15)段)又可分為三層,請你寫出每層的起止段落并分別用一句話概括層意。
第一層(第③~________段):________
第二層(第________~________段):________
第三層(第________~(15)段):________
(3)本文除首尾段互相照應外,主體部分也多有照應之處,請你按要求將照應的語句填在下邊的方框處(每個方框填一個字),并指出這樣照應有什么好處。
第⑦段中的“火箭在藍天上扶搖直上”照應第④段中的“”。
第⑩段中的“再次進入大氣層”照應第⑦段中的“”。
第(13)段中的太平洋“西北上空”照應第⑦段中的“”。
第(13)段中的“亮點鉆出了云層”照應第⑦段中的“”。
這樣前后照應的好處是________________________________
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答:________________________________
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