下列句中加粗詞解釋正確的一項(xiàng)是 | ||||||||
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科目:初中語文 來源:期末題 題型:單選題
下列句中加粗詞解釋正確的一項(xiàng)是 | ||||||||
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科目:初中語文 來源:浙江省月考題 題型:單選題
科目:初中語文 來源: 題型:013
下列句子中加粗的詞語解釋不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是
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A.從古代史到現(xiàn)代技術(shù),從數(shù)學(xué)到插花,不精通各種知識(shí)就一事無成(有一件很重要的事沒有做成)。
B.“正確答案只有一個(gè)”這種思維模式,在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固(比喻根基深厚牢固,不可動(dòng)搖)
C.不言而喻(不用說就可以明白),在創(chuàng)造的宇宙里,貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。
D.導(dǎo)師已經(jīng)指示過了。那就等因奉此(泛指文牘,比喻例行公事,官樣文章),再?zèng)]有什么可說的了。
科目:初中語文 來源:黃岡難點(diǎn)課課練 八年級(jí)語文·下冊 題型:013
下列各句中,加粗詞的解釋沒有結(jié)合句意的一項(xiàng)是
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A.“正確的答案只有一個(gè)”,這種思維模式,在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。(比喻根基深厚牢固,不可動(dòng)搖)
B.因?yàn)檫@些知識(shí)隨時(shí)都可能進(jìn)行組合形成新的創(chuàng)意。(創(chuàng)造性的見解或意見)
C.一旦產(chǎn)生小的靈感,相信它的價(jià)值,并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。(一直刻下去不放手)
D.不言而喻,在創(chuàng)造的宇宙里,貝多芬、莎士比亞、愛因斯坦是光輝燦爛的明星。(不用說就可以明白)
科目:初中語文 來源:設(shè)計(jì)八年級(jí)上語文人教版 人教版 題型:048
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科目:初中語文 來源:新華東師大版一課一練九年級(jí)語文(H版) 題型:048
�、贋槭裁春鋈幌肫疬@副對聯(lián)呢?因?yàn)橛袔孜慌笥言谡勗捴姓J(rèn)為,古人讀書似乎都沒有什么政治目的,都是為讀書而讀書,都是讀死書的。為了證明這種認(rèn)識(shí)不合事實(shí),才提起了這副對聯(lián)。而且,這副對聯(lián)知道的人很少,頗有介紹的必要。
�、谏下�(lián)的意思是講書院的環(huán)境便于人們專心讀書。這11個(gè)字生動(dòng)地描寫了自然界的風(fēng)雨聲和人們的讀書聲交織在一起的情景,令人仿佛置身于當(dāng)年的東林書院中,耳朵里好像真的聽見了一片朗誦和講學(xué)的聲音與天籟齊鳴。
�、巯侣�(lián)的意思是講在書院中讀書的人都要關(guān)心政治。這11個(gè)字充分表明了當(dāng)時(shí)東林黨人在政治上的抱負(fù)。他們主張不能只關(guān)心自己的家事,還要關(guān)心國家和全世界的大事。那個(gè)時(shí)候的人已經(jīng)知道天下不只是一個(gè)中國,還有許多別的國家。他們把天下事與國家事并提,可見天下事是指的世界大事,不限于本國的事情了。
�、馨焉舷侣�(lián)________起來看,它的意思更加________,就是說一面要致力讀書,一面要關(guān)心政治,兩方面要緊密結(jié)合。而且,上聯(lián)的“風(fēng)聲、雨聲”也可以理解為語帶雙關(guān),兼指自然界的風(fēng)雨和政治上的風(fēng)雨。這副對聯(lián)的意義________是相當(dāng)深長的。
1.第④節(jié)橫線上依次應(yīng)填入的雙音節(jié)詞是________、________、________。
2.第①節(jié)加粗的“這種認(rèn)識(shí)”是指________。
3.第②節(jié)劃線句可用“________臨其境”來形容。(橫線上限填一字)
4.對聯(lián)中的“________”就是天籟。
5.“他們主張不能只關(guān)心自己的家事,還要關(guān)心國家和全世界的大事”一句中,“只”字不能刪去的理由是:①從意思上講,________。②從句法上講,________。
6.第①節(jié)中“這副對聯(lián)知道的人很少”為什么不能改成“很少的人知道這副對聯(lián)”?
7.第④節(jié)中的兩個(gè)“風(fēng)雨”的含義是不同的,前一個(gè)“風(fēng)雨”是指________,后一個(gè)“風(fēng)雨”是指________。
8.下列幾種說法中正確的是(可多項(xiàng)選擇)
[ ]
A.作者提及這副對聯(lián)是為了證明朋友認(rèn)為古人讀書都沒有政治目的的看法是錯(cuò)誤的。
B.作者是為了讓更多的人知道這副對聯(lián)才提到這副對聯(lián)。
C.通過對對聯(lián)的分析,自然地引出本文的中心論點(diǎn)。
D.本文的論點(diǎn)可以簡單地歸結(jié)為“事事關(guān)心”。
E.這副對聯(lián)證明中國古人讀書都不是讀死書的。
F.作者對上聯(lián)意思進(jìn)行解釋時(shí),進(jìn)行了生動(dòng)的描寫,這體現(xiàn)了雜文文藝性的特點(diǎn)。
科目:初中語文 來源: 題型:048
閱讀短文,回答問題。
�、贋槭裁春鋈幌肫疬@副對聯(lián)呢?因?yàn)橛袔孜慌笥言谡勗捴姓J(rèn)為,古人讀書似乎都沒有什么政治目的,都是為讀書而讀書,都是讀死書的。為了證明這種認(rèn)識(shí)不合事實(shí),才提起了這副對聯(lián)。而且,這副對聯(lián)知道的人很少,頗有介紹的必要。
�、谏下�(lián)的意思是講書院的環(huán)境便于人們專心讀書。這11個(gè)字生動(dòng)地描寫了自然界的風(fēng)雨聲和人們的讀書聲交織在一起的情景,令人仿佛置身于當(dāng)年的東林書院中,耳朵里好像真的聽見了一片朗誦和講學(xué)的聲音與天籟齊鳴。
③下聯(lián)的意思是講在書院中讀書的人都要關(guān)心政治。這11個(gè)字充分表明了當(dāng)時(shí)東林黨人在政治上的抱負(fù)。他們主張不能只關(guān)心自己的家事,還要關(guān)心國家和全世界的大事。那個(gè)時(shí)候的人已經(jīng)知道天下不只是一個(gè)中國,還有許多別的國家。他們把天下事與國家事并提,可見天下事是指的世界大事,不限于本國的事情了。
�、馨焉舷侣�(lián)________起來看,它的意思更加________,就是說一面要致力讀書,一面要關(guān)心政治,兩方面要緊密結(jié)合。而且,上聯(lián)的“風(fēng)聲、雨聲”也可以理解為語帶雙關(guān),兼指自然界的風(fēng)雨和政治上的風(fēng)雨。這副對聯(lián)的意義________是相當(dāng)深長的。
(1)第④節(jié)橫線上依次應(yīng)填入的雙音節(jié)詞是________、________、________。
(2)第①節(jié)加粗的“這種認(rèn)識(shí)”是指________。
(3)第②節(jié)劃線句可用“________臨其境”來形容。(橫線上限填一字)
(4)對聯(lián)中的“________”就是天籟。
(5)“他們主張不能只關(guān)心自己的家事,還要關(guān)心國家和全世界的大事”一句中,“只”字不能刪去的理由是:①從意思上講,________。②從句法上講,________。
(6)第①節(jié)中“這副對聯(lián)知道的人很少”為什么不能改成“很少的人知道這副對聯(lián)”?
(7)第④節(jié)中的兩個(gè)“風(fēng)雨”的含義是不同的,前一個(gè)“風(fēng)雨”是指________,后一個(gè)“風(fēng)雨”是指________。
(8)下列幾種說法中正確的是(可多項(xiàng)選擇)
[ ]
A.作者提及這副對聯(lián)是為了證明朋友認(rèn)為古人讀書都沒有政治目的的看法是錯(cuò)誤的。
B.作者是為了讓更多的人知道這副對聯(lián)才提到這副對聯(lián)。
C.通過對對聯(lián)的分析,自然地引出本文的中心論點(diǎn)。
D.本文的論點(diǎn)可以簡單地歸結(jié)為“事事關(guān)心”。
E.這副對聯(lián)證明中國古人讀書都不是讀死書的。
F.作者對上聯(lián)意思進(jìn)行解釋時(shí),進(jìn)行了生動(dòng)的描寫,這體現(xiàn)了雜文文藝性的特點(diǎn)。
科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048
采蓮曲
王昌齡
荷葉羅裙一色裁,芙蓉向臉兩邊開。
亂入池中看不見,聞歌始覺有人來
1.對詩句停頓劃分正確的一項(xiàng)是( )
A荷葉/ 羅裙/ 一色/ 裁 B.芙蓉/ 向臉/ 兩/ 邊開
C.亂入/ 池中/ 看/ 不見 D.聞歌/ 始覺/ 有/ 人來
2.對下列詩句加 粗詞解釋有誤的一項(xiàng)是( )
A.荷葉羅裙一色裁(剪裁) B.芙蓉向臉兩邊開(像)
C.亂入池中看不見(雜入,混入) D.聞歌始覺有人來(才)
3.下列說法有誤的一項(xiàng)是( )
A.這是一首七言絕句,作者是唐代被譽(yù)為“七絕圣手”的王昌齡。
B.開頭兩句,令人拍手叫絕,那羅裙與荷花一色、粉臉與芙蓉并艷、色彩的相配相諧、人荷的交相輝映都給人以怡然悅目的美感。
C.第三句寫“入”而不見,將前面所描寫的花人合一的渾然境界,就在這似花似人的驚奇悵惘之際不見的�!奥劯枋加X有人來”一句使荷塘生氣勃勃,清脆甜美的菱歌飄溢出畫面之外。
D.詩歌寫的是荷花的美麗形象,作者用采蓮少女來映襯荷花的美,將荷花的美與人的美融為一體,引人遐思,讓人神往。
科目:初中語文 來源: 題型:
《孫權(quán)勸學(xué)》
【甲】初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵,見往事耳。卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益�!泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽,與蒙議論,大驚曰:“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。
1、下列句中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是( )
A 卿今當(dāng)涂掌事 當(dāng)涂:處在道路中間
B 但當(dāng)涉獵 涉獵:粗略的閱讀
C 卿今者才略 才略:才干和謀略
D 大兄何見事之晚乎 見事:認(rèn)清事物
2、用現(xiàn)代漢語把文中畫橫線句子的意思說出來。
⑴孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!
⑵士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!
3、這篇短文寫 的故事。
4、仔細(xì)閱讀短文,談?wù)剠蚊傻淖兓瘜δ阌惺裁磫⑹尽?/p>
科目:初中語文 來源: 題型:048
閱讀下詩,回答問題。
靜女
靜女其姝,俟我于城隅。
愛①而不見,搔首踟躇。
靜女其孌,貽我彤管。
彤管有煒,說悒女美②。
自牧歸荑③,洵美且異。
匪女之為美,美人之貽。
【注】①愛,通“”,隱藏。②說悒女美,說,通“悅”,女(r(),指彤管。
③自牧歸荑,歸(ku@),通“饋”,贈(zèng)。荑,茅草芽。古代有贈(zèng)白茅表示愛戀、婚姻的民俗。
(1)下列句中加粗字讀音正確的一項(xiàng)是
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A.靜女其姝(sh&)
俟我于城隅(%u)
B.愛而不見(ji4n)
搔首踟躇(sh1o)
C.貽我彤管(t2i)
搔首踟躇(ch0 ch*)
D.自牧歸荑(m))
洵美且異(x*n)
(2)對下列加粗字解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
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A.俟我于城隅(等待)
搔首踟躇(猶豫徘徊)
B.靜女其孌(美好)
貽我彤管(贈(zèng))
C.自牧歸荑(自己)
洵美且異(誠然、實(shí)在)
D.匪女之為美(不是)
美人之貽(指靜女)
(3)對詩篇詞語的解說,不確切的一項(xiàng)是
[ ]
A.“靜女”即文靜又靚麗的女孩子;姝,美麗,美好。一首四言詩,竟用一半的文字夸贊女孩子,足見其美。
B.“愛而不見”,意思是你愛憐我,卻怎不讓我瞧見?
C.“彤管有煒”,彤,赤紅色;煒,鮮亮。詩句以物喻人,托物言人,用赤紅管的光華閃亮襯托女孩子的美。
D.“說悒女美”,四個(gè)字中竟有兩字表達(dá)喜歡之情,顯然,這種情感是發(fā)自肺腑的。
(4)本詩的第一章交代了地點(diǎn)________,人物________,事件________。
(5)本詩押韻且換韻。試指出第一章與第二章押韻的字。
第一章:________
第二章:________
(6)對這首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
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A.全詩以第一人稱“我”(男青年)的口吻來敘寫了一次戀人的約會(huì)。第一章、第二章重在寫場景,而第三章重在寫心理。
B.全詩既有賦的特征:在鋪陳靜女的美麗時(shí),不惜筆墨;且將正面描寫與側(cè)面描寫糅合在一起來展現(xiàn)。
C.從內(nèi)容來看,第一章寫青年之急,第二章寫青年之戀,第三章則寫青年之誠。
D.全詩由靜女到彤管,由荑到靜女之情,把人、物、情巧妙地融合起來,表現(xiàn)了男青年熱烈而純樸的戀情,男青年的形象活靈活現(xiàn),他的戀情也真實(shí)感人。
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