請(qǐng)對(duì)下面的病句提出修改意見(jiàn)正確的選項(xiàng)是
(1)珍惜、保護(hù)和利用好水資源已經(jīng)成為全球眼下的當(dāng)務(wù)之急。

A、去掉“眼下”
B、去掉“的當(dāng)務(wù)”
C、去掉“已經(jīng)”
D、把“保護(hù)”和“珍惜”換位置
(2)能否堅(jiān)持學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,是構(gòu)建和諧校園、促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展的重要保證。 

A、去掉“能”
B、去掉“重要”
C、把“是”改成“是否”
D、去掉“能否”
A,D
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

病句修改(4分)

下面是一位同學(xué)文章的初稿,其中存在一些問(wèn)題,讀請(qǐng)按要求修改。     

進(jìn)入二十一世紀(jì),人們對(duì)電腦已不在陌生,電腦使用率呈上升趨勢(shì)。等我們這一代步入社會(huì)時(shí),如果不會(huì)使用電腦,很可能會(huì)被視為文盲?墒,電腦究竟給我們帶來(lái)了什么呢?

在這里,我想談?wù)勲娔X對(duì)學(xué)習(xí)的影響。望子成龍的家長(zhǎng)為開(kāi)展孩子的智力,提高他們的學(xué)習(xí),紛紛為孩子購(gòu)買電腦。但是許多孩子卻沉迷在電腦游戲中無(wú)法自拔:課余時(shí)間,談?wù)撝廴诵南业挠螒颍偃兆砩鷫?mèng)死在街頭網(wǎng)吧……上述現(xiàn)象在初三年級(jí)的同學(xué)中也存在,而真正將電腦用于提高成績(jī)的又有多少呢?所以,我認(rèn)為學(xué)生用電腦,就必須用到正道上,否則,將適得其反。 

最近,我們學(xué)校舉行了以《中學(xué)生使用電腦的利弊》為主題的辯論賽。 通過(guò)辯論,同學(xué)們得到了很大的啟發(fā),現(xiàn)在我們對(duì)怎樣使用電腦有了正確的認(rèn)識(shí)。

①第二段有三處語(yǔ)病,請(qǐng)抄出有病的原句,然后加以修改)(2分)

 A. 原句:                                                                        

    改句:                                                                       

 B. 原句:                                                                       

    改句:                                                                     

②有的同學(xué)建議刪去上文中畫線的句子。你同意這個(gè)意見(jiàn)嗎?為什么?(2分) 

                                                                             

                                                                             

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:江蘇期末題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面文字,完成問(wèn)題。
前方不只有羅馬
 、冫溔稹じ覃13歲的時(shí)候,想要做一名出色的醫(yī)生。那年的圣誕節(jié),在床頭掛上襪子的時(shí)候,她許下的心愿,是擁有一套完整的人體骨骼模型。后來(lái),那副被處理過(guò)的骨架,被父親帶了回來(lái)。她總是喜歡在手里攥一塊白骨揣摩,她只用了兩周的時(shí)間,就可以把骨架模型完全拆卸,然后組裝得毫無(wú)瑕疵。
  ②在被霍普金斯醫(yī)學(xué)院錄取時(shí),雖然沒(méi)有實(shí)際坐診經(jīng)驗(yàn),但就對(duì)疾病的深入研究來(lái)說(shuō),麥瑞或許并不次于一些在醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)了4年的學(xué)生。她的特珠,讓霍普金斯醫(yī)學(xué)院決定破例,提前允許一個(gè)新生跟隨著教授們研究課題,到醫(yī)學(xué)院的附屬醫(yī)院去坐診,學(xué)習(xí)實(shí)際診斷的技術(shù)與經(jīng)臉。對(duì)此,也有一些反對(duì)的聲音,而霍普金斯的副校長(zhǎng)卻說(shuō):“為什么不呢?既然她已經(jīng)為到‘羅馬’付出了那么多努力,我們不妨讓她的速度更快一些!
 、墼谝淮吾t(yī)院的手術(shù)中,身為助手的麥瑞發(fā)現(xiàn),自己竟然暈血。當(dāng)看到醫(yī)師的手術(shù)刀割出剖口,鮮血涌出的時(shí)候,她的四肢冰冷、頭暈?zāi)垦,沒(méi)有聽(tīng)清醫(yī)師說(shuō)什么就昏了過(guò)去。
 、鼙M管難過(guò),麥瑞卻認(rèn)為自己不能就這樣止步。為了洗刷恥辱,彌補(bǔ)缺陷,她開(kāi)始私下里在實(shí)臉室解剖青蛙、豚鼠。她為自己佩戴了墨鏡,想通過(guò)看不到殷紅色的鮮血來(lái)緩解自己的緊張。可惜還是失敗了,聞到血腥的味道,她也會(huì)出現(xiàn)暈血的癥狀。
 、輰W(xué)校建議麥瑞專修內(nèi)科,那里不需要與鮮血和手術(shù)接觸?纱蠹叶己雎粤艘稽c(diǎn),內(nèi)科的病號(hào)也有咳血等癥狀。在查房的時(shí)候再次暈倒,讓麥瑞無(wú)法繼續(xù)自己的學(xué)業(yè)。她心灰意冷,休學(xué)回到家中,常常在臥室里一待就是一天。
 、拮钐蹛(ài)麥瑞的祖母很是焦慮,她決定找麥瑞好好談一談。
  ⑦那天下午,她拿著自己精心從《國(guó)家地理》上找出的圖片,來(lái)到了麥瑞的外室。她把那些美麗的風(fēng)景一張張地展示給麥瑞看。麥瑞不理解祖母想向自己表達(dá)什么。祖母在她看完最后一張圖片后,用手撫摸著她金色的頭發(fā),柔聲說(shuō)道:“孩子,這個(gè)世界上不僅僅只有‘羅馬’。只要你愿意,你完全可以到達(dá)同樣美麗,甚至更加美麗的地方!
  ⑧看著祖母溫暖的目光,麥瑞忽然哭了起來(lái)。眼淚,沖走了她之前關(guān)于理想的所有憧憬,無(wú)論什么原因,當(dāng)自己與目標(biāo)不得不擦肩而過(guò),她知道,強(qiáng)求只能是自取其辱。而方向不對(duì),最好的方法就是毅然決然地放棄,然后重新開(kāi)始。
 、猁溔鹬匦逻x擇了一所大學(xué)。畢業(yè)后,她在報(bào)紙上看到了關(guān)于風(fēng)靡世界的芭比娃娃的討論。那些粉絲說(shuō),芭比的旁體實(shí)在是太怪硬T,能活動(dòng)的關(guān)節(jié)不多,眼睛不夠大,與之前人們希望她越來(lái)越像真人的期望相差甚遠(yuǎn)。
 、恹溔鹣肫鹆私M成人體的那些骨骼,想起了自己以前所積累的知識(shí)。她順利進(jìn)入Mixko公司,并且完成了芭比娃娃征服世界之旅的重要一步——發(fā)明了骨瓷環(huán),她賦予了芭比娃娃更寬大的額頭和更大的眼睛,讓芭比更接近真人。
 、恹溔馃o(wú)法想象,那個(gè)曾經(jīng)固執(zhí)的自己如果堅(jiān)持下去,現(xiàn)在會(huì)是什么樣子。或者一事無(wú)成,或者遙遙地幻想著自己的羅馬而永遠(yuǎn)無(wú)法到達(dá),其實(shí)祖母的比喻雖然直白,卻無(wú)比正確。世界上不僅僅只有一個(gè)羅馬那么美麗,而前方,更不僅僅只有羅馬一個(gè)目標(biāo)。(選自(讀者俱樂(lè)部),有改動(dòng)。作者:劉密)
1.本文情節(jié)跌宕,一波三折。請(qǐng)你仿造下面內(nèi)容概括,完成填空。
立志從醫(yī)→______________→外科暈血→內(nèi)科再暈→____________→又見(jiàn)曙光→芭比驚世
2.英語(yǔ)諺語(yǔ)“條條大路通羅馬”和本文題目“前方不只有羅馬”的含義有何不同?
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3.第②段畫線句子運(yùn)用了什么描寫手法?有什么作用?
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4.本文記敘的線索是什么?這樣安排有什么好處?
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5.聯(lián)系第⑤段上下文,發(fā)揮你的聯(lián)想和想像,通過(guò)一系列動(dòng)作描寫,具體表現(xiàn)麥瑞“心灰意冷”。
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面文字,完成問(wèn)題。
盲人看
畢淑敏
  每逢下學(xué)的時(shí)候,附近的那所小學(xué),就有稠厚的人群。
  在遠(yuǎn)離人群的地方,有個(gè)人,倚著毛白楊,無(wú)聲息地站著,從不張望校門口。直到有一個(gè)孩子飛快地跑過(guò)來(lái),拉著他說(shuō),爸,咱們回家。他把左手給孩子,右手拄起盲杖,一同橫穿馬路。
  多年前,這盲人常蹲在路邊,用二胡奏著很哀傷的曲調(diào)。他技藝不好,琴也質(zhì)劣,音符斷斷續(xù)續(xù)地抽噎,聽(tīng)了只想快快遠(yuǎn)離。他面前盛著零碎錢的破罐頭盒,永遠(yuǎn)看得到銹蝕的罐底。我偶爾放一點(diǎn)錢進(jìn)去,也是堵著耳朵近前。后來(lái)他擺了個(gè)小攤子,賣點(diǎn)手絹襪子什么的,生意很淡。一天晚上,我回家時(shí)一下公共汽車,黑夜就包抄過(guò)來(lái)。原來(lái)這一片兒突然停電,連路燈都滅了。只有電線桿旁,一束光柱如食指捅破星天?繑n才見(jiàn)是那盲人打了手電,在賣蠟燭火柴,價(jià)錢很便宜。我趕緊買了一份,帶著光明回家。
  之后的某個(gè)白日,我又在路旁看到盲人,就氣哼哼地走過(guò)去,說(shuō),你也不能趁著停電,發(fā)這種不義之財(cái)。∧翘炷阗u的蠟燭,算什么貨色。肯灎T油四下流,燙了我的手。燭捻一點(diǎn)兒也不亮,小得像個(gè)螢火蟲尾巴。他愣愣地把塌陷的眼窩對(duì)著我,對(duì)不住,我……不知道……蠟燭的光……該有多大,螢火蟲的尾巴……是多亮。那天聽(tīng)說(shuō)停電,就趕緊批了蠟燭來(lái)賣。我只知道……黑了,難受。
  我呆住了。那個(gè)漆黑的夜晚,即使?fàn)T火如豆,還是比完全的黑暗好了不知幾多。一個(gè)盲人,在為明眼人操勞,我還不分青紅(     )白地指責(zé)他,我好悔。后來(lái)我很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)到他的攤子買東西。確信他把我的聲音忘掉之后,有一天我買了一堆雜物,然后放下了50元錢,對(duì)盲人說(shuō),不必找了。我抱著那堆東西,走了沒(méi)幾步,被他叫住了。大姐,您給我的是多少錢?我說(shuō),是50元。
  見(jiàn)他先是平著指肚兒、后是立起掌根,反復(fù)摩挲鈔票的正反面,我說(shuō),這錢是真的,您放心。他笑笑說(shuō),我從來(lái)沒(méi)收過(guò)假錢。誰(shuí)要是欺負(fù)了瞎子,他的心也瞎了。我只是不能收您這么多錢,我是在做買賣啊。
  我知道自己又一次錯(cuò)了。
  不知他在哪里學(xué)了按摩,經(jīng)濟(jì)上漸漸有了起色,從鄉(xiāng)下找了一個(gè)盲目的姑娘,成了親。一天我到公園去,忽然看到他們夫妻相跟著,沿著花徑在走。四周湖光山色美若仙境,我想,這對(duì)他們來(lái)講,真是一種殘酷。閃過(guò)他們身旁的時(shí)候,聽(tīng)到盲夫有些炫耀地問(wèn),怎么樣?我領(lǐng)你來(lái)這兒,景色不錯(cuò)吧?好好看看吧。
  盲妻不服氣地說(shuō),好像你看過(guò)似的!盲夫很肯定地說(shuō),我看過(guò),常來(lái)看的。
  盲妻反唇相(     )道,介紹人不是說(shuō)你胎里瞎嗎,啥時(shí)看到這里好景色呢?盲夫說(shuō),別人用眼看,咱可以用心看,用耳朵看,用手看,用鼻看……加起來(lái)一點(diǎn)不比別人少啊。
  他說(shuō)著,用手了妻子的指,沿著粗糙的樹(shù)皮攀上去,停在一片極小的葉子上,說(shuō),你看到了嗎?多老的樹(shù),芽子也是嫩的。
  后來(lái)盲夫婦有了果實(shí),一個(gè)瞳仁亮如秋水的男孩。他漸漸長(zhǎng)大,上了小學(xué),盲人便天天接送。起初那孩童躲在盲人身后,跟著杖子走。慢慢膽子壯了,綠燈一亮,就跳著要越過(guò)去,父親總是死死拽住他,用盲杖著柏油路說(shuō),讓我再聽(tīng)聽(tīng),近處沒(méi)有車輪聲,我們才可以走……
  終于有一天,孩子對(duì)父親講,爸,我給你帶路吧。他拉起父親,東張西望,然后一蹦一跳地越過(guò)地上的斑馬線。于是盲人第一次提起他的盲杖,跟著目光如炬的孩子,無(wú)所顧忌地前行,腳步抬得很高,輕捷如飛。
1.給文中劃線字注音,并將成語(yǔ)補(bǔ)充完整。
   無(wú)聲息____ 著柏油路____
   青紅____白  反唇相____
2.請(qǐng)結(jié)合全文和你自己的理解與感受,談?wù)劚疚念}目“盲人看”是什么意思?
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3.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“他說(shuō)著,用手了妻子的指,沿著粗糙的樹(shù)皮上去”一句中劃線的“捉”‘攀”兩個(gè)動(dòng)詞的妙處。
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4.文章畫橫線的語(yǔ)句用了比喻的修辭方法,如果把這句話改為“一個(gè)眼睛沒(méi)有毛病的健康男孩”,試比較一下,原句好在哪里?
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5.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括小說(shuō)寫了盲人哪些事情,從中可以看,出他是一個(gè)怎樣的人?
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6.這篇小說(shuō)打動(dòng)人的細(xì)節(jié)描寫很多,請(qǐng)把你感受最深或你認(rèn)為寫得最好的語(yǔ)句寫在下面,簡(jiǎn)要分析其表達(dá)作用。
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下面一則幽默詼諧的故事——《接電話線》,按要求完成作文。

一位年輕律師在城東的一條繁華街道新開(kāi)了一家律師事務(wù)所,他花了很大的一筆資金裝修了他的事務(wù)所。他又買了一架豪華的電話機(jī),作最終的裝飾,F(xiàn)在這架電話機(jī)正漂亮地在寫字桌上亮相。

秘書報(bào)告,一個(gè)顧客來(lái)訪。對(duì)于首位顧客,年輕律師按規(guī)矩讓他在候客室等了一刻鐘。而后讓顧客來(lái)時(shí),律師拿起了電話聽(tīng)筒,為了給客人更深刻的印象,他假裝回答一通極為重要的電話:“尊敬的總經(jīng)理,我已對(duì)他說(shuō)了,我們只是彼此浪費(fèi)時(shí)間罷了……當(dāng)然,我知道,好的……如果您一定要堅(jiān)持的話……可是您要明白,低于2000萬(wàn)我不能接受……好,我同意……以后再聯(lián)系,再見(jiàn)。”

他終于掛上了電話,對(duì)面那位在門口站著不動(dòng)的顧客,好像非常尷尬!罢(qǐng)問(wèn)你有什么事?”律師微笑著問(wèn)這位局促不安的客人?腿霜q豫了半晌,低聲說(shuō):“我是技術(shù)工人,公司派我來(lái)給你接電話線!

根據(jù)你對(duì)材料的理解,選取你感受最深的一點(diǎn),自定中心,自擬題目,自選文體,寫一篇文章?梢杂洈⒔(jīng)歷(講述故事),抒發(fā)感受,發(fā)表見(jiàn)解……但一定不要對(duì)原材料進(jìn)行擴(kuò)寫、續(xù)寫或改寫。

【提示與要求】  ①為突出你的個(gè)性,請(qǐng)選擇你最能駕馭的文體(詩(shī)歌除外),寫你最熟悉的內(nèi)容,盡量寫出你的真情實(shí)感(或表達(dá)你獨(dú)特的見(jiàn)解和主張),千萬(wàn)不要抄襲或套用、跒榱烁玫乇磉_(dá)你的意思,使你的文章內(nèi)容充實(shí),文章不要少于600字。  ③為了便于老師評(píng)閱你的文章,請(qǐng)注意:格式正確,書寫工整,標(biāo)點(diǎn)恰當(dāng),卷面整潔,盡量少寫錯(cuò)別字,少出現(xiàn)病句。  ④你的文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等信息。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:廣東省汕頭市濠江區(qū)2012屆九年級(jí)中考模擬考試語(yǔ)文試題 題型:048

閱讀下面文段,完成下題

讀書易犯的幾個(gè)傻

  (1)讀書讓人聰明,也讓人犯傻。

 。2)純粹的讀書人,不存在犯傻,因?yàn)樯狄彩切薜玫恼弧4笾谴笥,正是讀書最高境界的兩面。本文所說(shuō)的犯傻,是專門針對(duì)我輩讀了點(diǎn)書的人而言的。

 。3)讀書,易讓人犯哪些傻呢?

 。4)前些天,有位書友推薦《侯衛(wèi)東官場(chǎng)筆記13》。雙休日,我隨著侯衛(wèi)東這廝,走進(jìn)村官、鄉(xiāng)官、縣官群體之中,隨他去見(jiàn)識(shí)大千世界各式人等。短短幾十小時(shí),我不僅走進(jìn)多面的官場(chǎng)、多彩的世事,還走進(jìn)各路角色的內(nèi)心世界。半部小說(shuō),(這本書還沒(méi)出完)便讓人閱歷大增。

 。5)一個(gè)人看上10部官場(chǎng)小說(shuō),對(duì)官場(chǎng)那一套也許比在官場(chǎng)里混了一輩子的人見(jiàn)得還多、悟得還深、看得還透。但官場(chǎng)小說(shuō),大多出自文人之手,字里行間的氣息,難免讓讀者多有鄙夷和不屑。

 。6)見(jiàn)多識(shí)廣,可以自?shī)蕣嗜;鄙夷不屑,卻是情緒的毒藥。你鄙夷,可有什么樣的官場(chǎng)就有什么樣的社會(huì),你還得在這社會(huì)里生活;你不屑官場(chǎng),官場(chǎng)會(huì)在乎你?讀了點(diǎn)書的人,最易犯的第一個(gè)傻,便是把什么都看清了,也把自己看得牢騷滿腹、傲氣沖沖了。牢騷是負(fù)面情緒,牢騷太盛防腸斷。讀書讀出錚錚傲骨是好事,但讀得傲氣沖沖卻是犯傻。

  (7)既然世事洞明了,何不就勢(shì)學(xué)學(xué)人情練達(dá)?比白眼看雞蟲更有用的是慧眼識(shí)人生。

 。8)讀書,是人對(duì)書的占有,也是書對(duì)人的占有。人生就那么點(diǎn)精力,就這么幾十年。讀書多了,打牌搓麻將,與朋友一起聊天喝酒的時(shí)間便少;紙上得來(lái)多了,現(xiàn)實(shí)中得來(lái)就少;想得多說(shuō)得多了,行為的能力就相對(duì)差。讀書人第二個(gè)最易犯的傻可能是思想的巨人,行動(dòng)的矮子。我勸讀了點(diǎn)書的朋友,一定不要太高看了自己!說(shuō)小的,換個(gè)燈泡爬個(gè)梯,書生不如工人;說(shuō)大的,能成一番大事業(yè)的大多不是書生。

 。9)讀書,要入得去,更要出得來(lái)。書呆書呆,呆就呆在鉆進(jìn)牛角尖里,讀而不化,成了書奴書蠧、兩腳書櫥。說(shuō)百無(wú)一用是書生,有點(diǎn)殘酷,但說(shuō)紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行、鏡花水月終虛話,還是很有道理的。要讓讀書真正有用,還得理論與實(shí)踐相結(jié)合,努力提升自己的能力。

 。10)讀書,讓人思維縝密,對(duì)語(yǔ)詞的理解和表述會(huì)相對(duì)精準(zhǔn)。這種精準(zhǔn)有雙刃的意義。讀了點(diǎn)書的人,第三個(gè)易犯的傻,便是過(guò)敏、小氣。

 。11)讀書,讓人胸中氣象、眼中世界會(huì)比一般人大。可是現(xiàn)實(shí)生活中為什么人們常常覺(jué)得讀書人小氣、糾結(jié)呢?這與讀書人對(duì)詞語(yǔ)的感覺(jué)敏銳、表述精準(zhǔn)有一定關(guān)系。一般人聽(tīng)不出的語(yǔ)音毛病、詞語(yǔ)毛病,你聽(tīng)出來(lái)了;一般人聽(tīng)不出的潛臺(tái)詞、弦外音,你聽(tīng)出來(lái)了,聽(tīng)出來(lái)就聽(tīng)出來(lái)了唄,千萬(wàn)別較真!讀書寫文章應(yīng)追求細(xì)膩精準(zhǔn),過(guò)日子嘛,該模糊的地方就一定要模糊。讀書要讀出大氣大度、讀出瀟灑豁達(dá),而非越讀越小樣。

 。12)讀書,讓人謙卑。書中有人間萬(wàn)象,世事百態(tài),讀書讓人知道世界很大、人生很豐富、個(gè)人很渺小……書讀到一定份上,什么沒(méi)見(jiàn)過(guò)?什么沒(méi)想通?既然已達(dá)此境,還不通達(dá)圓融,還不云淡風(fēng)輕,那真是枉讀詩(shī)書了!

(文章有刪改)

(1)

根據(jù)文意,下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

本文著重講理,對(duì)“讀書易犯的幾個(gè)傻”展開(kāi)論述,給讀者以有益的啟迪。

B.

文章以書友推薦的《侯衛(wèi)東官場(chǎng)筆記1-3》為例,意在告訴讀者,閱讀官場(chǎng)小說(shuō)是了解官場(chǎng)的捷徑。

C.

本文在論述中多處引用詩(shī)句名言,語(yǔ)言準(zhǔn)確而生動(dòng),增強(qiáng)了文章的可讀性。

D.

“書讀到一定份上,什么沒(méi)見(jiàn)過(guò)?什么沒(méi)想通?”兩個(gè)反問(wèn)句強(qiáng)調(diào):讀書讀到了一定的境界,人就見(jiàn)多識(shí)廣,人就不易犯傻了。

(2)

作者認(rèn)為讀書有何作用?請(qǐng)閱讀全文簡(jiǎn)要回答。

(3)

結(jié)合課文觀點(diǎn)并聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀阏J(rèn)為應(yīng)該怎樣讀書才不犯傻?

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