下列有關(guān)表述,有誤的一項是

A、杜甫的詩“三吏”“三別”,真實地反映了唐朝安史之亂時期,戰(zhàn)亂給人民帶來的巨大痛苦,以及對社會造成的極大破壞,《石壕吏》便是其中一首。
B、《阿長與〈山海經(jīng)〉》的作者是我國現(xiàn)代文學的奠基人魯迅,本文選自小說集《吶喊》。
C、《愛蓮說》與《陋室銘》在寫作方法上都是借助某種事物來抒發(fā)情感,我們稱這種寫法為托物言志。 D、《石壕吏》中“吏呼一何怒!婦啼一何苦!”兩句運用對比手法,形成強烈的反差,極其形象地寫出了“吏”與“婦”的矛盾。
B
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相關(guān)習題

科目:初中語文 來源:四川省期中題 題型:單選題

下列有關(guān)表述,有誤的一項是
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A、杜甫的詩“三吏”“三別”,真實地反映了唐朝安史之亂時期,戰(zhàn)亂給人民帶來的巨大痛苦,以及對社會造成的極大破壞,《石壕吏》便是其中一首。
B、《阿長與〈山海經(jīng)〉》的作者是我國現(xiàn)代文學的奠基人魯迅,本文選自小說集《吶喊》。
C、《愛蓮說》與《陋室銘》在寫作方法上都是借助某種事物來抒發(fā)情感,我們稱這種寫法為托物言志。 D、《石壕吏》中“吏呼一何怒!婦啼一何苦!”兩句運用對比手法,形成強烈的反差,極其形象地寫出了“吏”與“婦”的矛盾。

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科目:初中語文 來源: 題型:單選題

下列有關(guān)表述,有誤的一項是


  1. A.
    杜甫的詩“三吏”“三別”,真實地反映了唐朝安史之亂時期,戰(zhàn)亂給人民帶來的巨大痛苦,以及對社會造成的極大破壞,《石壕吏》便是其中一首。
  2. B.
    《阿長與〈山海經(jīng)〉》的作者是我國現(xiàn)代文學的奠基人魯迅,本文選自小說集《吶喊》。
  3. C.
    《愛蓮說》與《陋室銘》在寫作方法上都是借助某種事物來抒發(fā)情感,我們稱這種寫法為托物言志。
  4. D.
    楊絳,江蘇無錫人,作家、文學翻譯家。著有散文《干校六記》。

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科目:初中語文 來源: 題型:單選題

下列有關(guān)文字常識的表述,有誤的一項是


  1. A.
    消息一般有時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果六個要素,包括標題、導(dǎo)語、背景、主體和結(jié)語五部分結(jié)構(gòu)。
  2. B.
    《蘆花蕩》的作者是我國當代作家趙樹理寫的小說,他是荷花淀派的代表人物。
  3. C.
    《石壕吏》是“三吏三別”中一篇,作者是唐代的杜甫,我國現(xiàn)實主義詩人的杰出代表。
  4. D.
    雨果,法國著名作家,代表作有《巴黎圣母院》和《悲慘世界》等。他憤怒地譴責了英法聯(lián)軍遠征中國的罪行,表達了對被侵略、被掠奪者的巨大同情。

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科目:初中語文 來源: 題型:單選題

下列詩詞賞析有誤的一項是


  1. A.
    白居易《錢塘湖春行》“亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄”中的“亂”字,描繪了早春時節(jié)百花盛開、美不勝收的迷人景色。
  2. B.
    張養(yǎng)浩的《山波羊·潼關(guān)懷古》“峰巒如聚,波濤如怒,山河表里潼關(guān)路”中,“聚”是群峰匯聚之意,“怒”形容波濤洶涌,全句表現(xiàn)潼關(guān)地勢的雄偉與險峻。
  3. C.
    杜甫的《春望》“烽火連三月,家書抵萬金”一聯(lián),說的是因戰(zhàn)亂不斷,詩人被困整整三個月,無法與家人取得聯(lián)系,只好寫信表達對妻兒的思念。
  4. D.
    溫庭筠的《望江南》描述一個獨處深閨的女子,癡情地等待心上人的歸來,細膩地寫出她從希望到失望,再到“腸斷”的情感歷程。

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科目:初中語文 來源:廣西自治區(qū)中考真題 題型:單選題

下列詩詞賞析有誤的一項是
[     ]
A.白居易《錢塘湖春行》“亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄”中的“亂”字,描繪了早春時節(jié)百花盛開、美不勝收的迷人景色。
B.張養(yǎng)浩的《山波羊·潼關(guān)懷古》“峰巒如聚,波濤如怒,山河表里潼關(guān)路”中,“聚”是群峰匯聚之意,“怒”形容波濤洶涌,全句表現(xiàn)潼關(guān)地勢的雄偉與險峻。
C.杜甫的《春望》“烽火連三月,家書抵萬金”一聯(lián),說的是因戰(zhàn)亂不斷,詩人被困整整三個月,無法與家人取得聯(lián)系,只好寫信表達對妻兒的思念。
D.溫庭筠的《望江南》描述一個獨處深閨的女子,癡情地等待心上人的歸來,細膩地寫出她從希望到失望,再到“腸斷”的情感歷程。

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科目:初中語文 來源: 題型:

下列各項關(guān)于文學常識的表述,有錯誤的一項是(   )(2分)

A.《童年》《在人間》《我的大學》是蘇聯(lián)作家高爾基的自傳體小說三部曲。外祖母是《童年》中最光輝、最富人性的形象,她對阿廖沙的影響最深刻。

B.《宋史》是二十四史中篇帙浩繁的一部紀傳體史書,由元代丞相脫脫等人主持修撰的。長篇抒情詩《木蘭詩》是北朝一首民歌,選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》。

C.杜甫,字子美,是我國唐代著名詩人,被后人尊為“詩圣”,其作品主要反映社會動亂和人民疾苦,因而他的詩被稱為“詩史”。

D.詞是興于唐,流行于宋的一種文學體裁。詞基本分為婉約派、豪放派兩大類。李清照、柳永等是婉約派的代表人物,辛棄疾、蘇軾等是豪放派的代表人物。

 

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科目:初中語文 來源: 題型:

下列各項關(guān)于文學常識的表述,有錯誤的一項是(   )(2分)
A.《童年》《在人間》《我的大學》是蘇聯(lián)作家高爾基的自傳體小說三部曲。外祖母是《童年》中最光輝、最富人性的形象,她對阿廖沙的影響最深刻。
B.《宋史》是二十四史中篇帙浩繁的一部紀傳體史書,由元代丞相脫脫等人主持修撰的。長篇抒情詩《木蘭詩》是北朝一首民歌,選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》。
C.杜甫,字子美,是我國唐代著名詩人,被后人尊為“詩圣”,其作品主要反映社會動亂和人民疾苦,因而他的詩被稱為“詩史”。
D.詞是興于唐,流行于宋的一種文學體裁。詞基本分為婉約派、豪放派兩大類。李清照、柳永等是婉約派的代表人物,辛棄疾、蘇軾等是豪放派的代表人物。

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科目:初中語文 來源:2014屆河南南陽南召七年級上學期期中考試語文試卷(帶解析) 題型:選擇題

下列各項關(guān)于文學常識的表述,有錯誤的一項是(   )(2分)

A.《童年》《在人間》《我的大學》是蘇聯(lián)作家高爾基的自傳體小說三部曲。外祖母是《童年》中最光輝、最富人性的形象,她對阿廖沙的影響最深刻。

B.《宋史》是二十四史中篇帙浩繁的一部紀傳體史書,由元代丞相脫脫等人主持修撰的。長篇抒情詩《木蘭詩》是北朝一首民歌,選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》。

C.杜甫,字子美,是我國唐代著名詩人,被后人尊為“詩圣”,其作品主要反映社會動亂和人民疾苦,因而他的詩被稱為“詩史”。

D.詞是興于唐,流行于宋的一種文學體裁。詞基本分為婉約派、豪放派兩大類。李清照、柳永等是婉約派的代表人物,辛棄疾、蘇軾等是豪放派的代表人物。

 

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:單選題

下列各項關(guān)于文學常識的表述,有錯誤的一項是(   )(2分)
A.《童年》《在人間》《我的大學》是蘇聯(lián)作家高爾基的自傳體小說三部曲。外祖母是《童年》中最光輝、最富人性的形象,她對阿廖沙的影響最深刻。
B.《宋史》是二十四史中篇帙浩繁的一部紀傳體史書,由元代丞相脫脫等人主持修撰的。長篇抒情詩《木蘭詩》是北朝一首民歌,選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》。
C.杜甫,字子美,是我國唐代著名詩人,被后人尊為“詩圣”,其作品主要反映社會動亂和人民疾苦,因而他的詩被稱為“詩史”。
D.詞是興于唐,流行于宋的一種文學體裁。詞基本分為婉約派、豪放派兩大類。李清照、柳永等是婉約派的代表人物,辛棄疾、蘇軾等是豪放派的代表人物。

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科目:初中語文 來源: 題型:

下列各項關(guān)于文學常識的表述,有錯誤的一項是(    )(2分)

A.《童年》《在人間》《我的大學》是蘇聯(lián)作家高爾基的自傳體小說三部曲。外祖母是《童年》中最光輝、最富人性的形象,她對阿廖沙的影響最深刻。

B.《宋史》是二十四史中篇帙浩繁的一部紀傳體史書,由元代丞相脫脫等人主持修撰的。長篇抒情詩《木蘭詩》是北朝一首民歌,選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》。

C.杜甫,字子美,是我國唐代著名詩人,被后人尊為“詩圣”,其作品主要反映社會動亂和人民疾苦,因而他的詩被稱為“詩史”。

D.詞是興于唐,流行于宋的一種文學體裁。詞基本分為婉約派、豪放派兩大類。李清照、柳永等是婉約派的代表人物,辛棄疾、蘇軾等是豪放派的代表人物。

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