| 下列句子中畫線詞語運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁検?/TD> |
A、我聽見有人啜泣，正稀罕那是誰，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來是我自己。 B、這個受到我報復(fù)的小東西頑固地抖著翅膀出現(xiàn)了。 C、它僅僅活了幾天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬。 D、正如一個飛行員在摸索一架陌生飛機(jī)的特性，它遭受了一次又一次的失敗，每一次墜落后，它都努力去糾正新的失敗。 |
科目：初中語文 來源：期末題 題型：單選題
科目：初中語文 來源：2012-2013學(xué)年浙江義烏后宅中學(xué)初二上學(xué)期第一次學(xué)力檢測語文試卷（解析版） 題型：文言文閱讀
呂蒙為學(xué)
呂蒙入?yún)�，王勸其學(xué)。乃博覽群籍，以《易》為宗。常在孫策坐酣醉，忽于眠中，誦《易》一部，俄而起驚。眾人皆問之。蒙云：“向夢見伏羲、文王、周公，與我言論世祚(zuò)①興亡之事，日月廣明之道，莫不窮精極妙；未該玄②言，政③空誦其文耳�！�眾坐皆知蒙囈誦文也。(選自《太平廣記》)
【注釋】①世祚(zuò)：指國運(yùn)。②玄：深奧。③政：只，僅僅。
1.根據(jù)《古漢語字典》提供的部分義項，為下列劃線的詞選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>
(1)向夢見伏羲、文王、周公( )（1分）
A.剛才 B.假如 C.接近 D.向著
(2)日月廣明之道( )（1分）
A.道路 B.道理 C.引導(dǎo) D.方法
2.下列各組句子中劃線詞的意義和用法相同的一頂是( )（2分）
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A．乃博覽群籍乃不知有漢 |
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B．以《易》為宗其詩以養(yǎng)父母為意 |
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C．忽于眠中日扳仲永環(huán)謁于邑人 |
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D．與我言論世祚興亡之事無案牘之勞形 |
3.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。（2分）
4.文中呂蒙的好學(xué)體現(xiàn)在哪些地方？用自己的話回答。（2分）
科目：初中語文 來源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞
| A．乃博覽群籍乃不知有漢 |
| B．以《易》為宗其詩以養(yǎng)父母為意 |
| C．忽于眠中日扳仲永環(huán)謁于邑人 |
| D．與我言論世祚興亡之事無案牘之勞形 |
科目：初中語文 來源：2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試（浙江寧波卷）語文（解析版） 題型：文言文閱讀
文言文閱讀。（8分）
呂蒙入?yún)�，王勸其學(xué)。乃博覽群籍，以《易》為宗。常在孫策坐酣醉，忽于眠中，誦《易》一部。俄而起驚。眾人皆問之。蒙云：“向夢見伏羲、文王、周公，與我言論世祚①興亡之事，日月廣明之道，莫不窮精極妙；未該玄②言，政③空誦其文耳�！�眾坐皆知蒙囈誦文也。
【注釋】①世祚：指國運(yùn)。 ②玄：深奧。 ③政：只，僅僅。
（選自《太平廣記》）
1.根據(jù)《古漢語字典》提供的部分義項，為下列劃線的詞選擇恰當(dāng)?shù)慕忉�。�?分）
⑴向夢見伏羲、文王、周公 （ ）
A．剛才 B．假如 C．接近 D．向著
⑵日月廣明之道 （ ）
A．道路 B．道理 C．引導(dǎo) D．方法
2.下列句子中劃線詞的意義和用法相同的一項是（ ）（2分）
A．乃博覽群籍 凡三往，乃見 B．以《易》為宗 雖不能察，必以情
C．忽于眠中 皆朝于齊 D．與我言論世祚興亡之事 實(shí)是欲界之仙都
3.下列選項中對畫線句子理解正確的一項是（ ）（2分）
A.眾人坐著都知道呂蒙說夢話在背誦《易經(jīng)》。
B.眾人坐著都知道呂蒙說胡話在朗讀《易經(jīng)》。
C.在座的人都知道呂蒙說夢話在背誦《易經(jīng)》。
D.在座的人都知道呂蒙說胡話在朗讀《易經(jīng)》。
4.文中呂蒙的好學(xué)體現(xiàn)在哪些地方？用自己的話回答。（2分）
科目：初中語文 來源：2012-2013學(xué)年浙江義烏后宅中學(xué)初二上學(xué)期第一次學(xué)力檢測語文試卷（帶解析） 題型：文言文閱讀
呂蒙為學(xué)
呂蒙入?yún)�，王勸其學(xué)。乃博覽群籍，以《易》為宗。常在孫策坐酣醉，忽于眠中，誦《易》一部，俄而起驚。眾人皆問之。蒙云：“向夢見伏羲、文王、周公，與我言論世祚(zuò)①興亡之事，日月廣明之道，莫不窮精極妙；未該玄②言，政③空誦其文耳�！�眾坐皆知蒙囈誦文也。(選自《太平廣記》)
【注釋】①世祚(zuò)：指國運(yùn)。②玄：深奧。③政：只，僅僅。
【小題1】根據(jù)《古漢語字典》提供的部分義項，為下列劃線的詞選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?br />(1)向夢見伏羲、文王、周公( )（1分）
A.剛才 B.假如 C.接近 D.向著
(2)日月廣明之道( )（1分）
A.道路 B.道理 C.引導(dǎo) D.方法
【小題2】下列各組句子中劃線詞的意義和用法相同的一頂是( )（2分）
| A．乃博覽群籍乃不知有漢 |
| B．以《易》為宗其詩以養(yǎng)父母為意 |
| C．忽于眠中日扳仲永環(huán)謁于邑人 |
| D．與我言論世祚興亡之事無案牘之勞形 |
科目：初中語文 來源：浙江省中考真題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：初中語文 來源：2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試（浙江寧波卷）語文（帶解析） 題型：文言文閱讀
文言文閱讀。（8分）
呂蒙入?yún)�，王勸其學(xué)。乃博覽群籍，以《易》為宗。常在孫策坐酣醉，忽于眠中，誦《易》一部。俄而起驚。眾人皆問之。蒙云：“向夢見伏羲、文王、周公，與我言論世祚①興亡之事，日月廣明之道，莫不窮精極妙；未該玄②言，政③空誦其文耳�！�眾坐皆知蒙囈誦文也。
【注釋】①世祚：指國運(yùn)。 ②玄：深奧。 ③政：只，僅僅。
（選自《太平廣記》）
【小題1】根據(jù)《古漢語字典》提供的部分義項，為下列劃線的詞選擇恰當(dāng)?shù)慕忉�。�?分）
⑴向夢見伏羲、文王、周公 （ ）
A．剛才 B．假如 C．接近 D．向著
⑵日月廣明之道 （ ）
A．道路 B．道理 C．引導(dǎo) D．方法
【小題2】下列句子中劃線詞的意義和用法相同的一項是（ ）（2分）
| A．乃博覽群籍凡三往，乃見 |
| B．以《易》為宗雖不能察，必以情 |
| C．忽于眠中皆朝于齊 |
| D．與我言論世祚興亡之事實(shí)是欲界之仙都 |
| A．眾人坐著都知道呂蒙說夢話在背誦《易經(jīng)》。 |
| B．眾人坐著都知道呂蒙說胡話在朗讀《易經(jīng)》。 |
| C．在座的人都知道呂蒙說夢話在背誦《易經(jīng)》。 |
| D．在座的人都知道呂蒙說胡話在朗讀《易經(jīng)》。 |
科目：初中語文 來源：2013-2014學(xué)年浙江省寧波市九年級上學(xué)期期中考試語文試卷（解析版） 題型：文言文閱讀
（11分）
呂蒙入?yún)�，王勸其學(xué)。乃博覽群籍，以《易》為宗。常在孫策坐酣醉。忽于眠中，誦《易》一部，俄而起驚。眾人皆問之。蒙云：“向夢見伏羲、文王、周公，與我言論世祚①興亡之事，日月廣明之道，莫不窮精極妙；未該玄②言，政③空誦其文耳�！�眾坐皆知蒙囈誦文也。（選自《太平廣記》）
[注釋]①世祚：指國運(yùn)。②玄：深奧。③政：只，僅僅。
1.根據(jù)《古漢語字典》提供的部分義項，為下列加點(diǎn)的詞選擇恰當(dāng)?shù)慕忉�。�?分）
(1)向夢見伏羲、文王、周公 （ ）
A．剛才 B．假如 C．接近 D．向著
(2)日月廣明之道 （ ）
A．道路 B．道理 C．引導(dǎo) D．方法
2.下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項是（3分）
A．乃博覽群籍 凡三往，乃見 B．以《易》為宗 雖不能察，必以情
C．忽于眠中 皆朝于齊 D．與我言論世祚興亡之事 實(shí)是欲界之仙都
3.下列選項中對畫線句子理解正確的一項是（2分）（ ）
A．眾人坐著都知道呂蒙說夢話在背誦《易經(jīng)》。
B．眾人坐著都知道呂蒙說胡話在朗讀《易經(jīng)》。
C．在座的人都知道呂蒙說夢話在背誦《易經(jīng)》。
D．在座的人都知道呂蒙說胡話在朗誦《易經(jīng)》。
4.文中呂蒙的好學(xué)體現(xiàn)在哪些地方？用自己的話回答。（2分）
科目：初中語文 來源：浙江省寧波市2012年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語文試卷 題型：048
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科目：初中語文 來源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞
| A．乃博覽群籍凡三往，乃見 | B．以《易》為宗雖不能察，必以情 |
| C．忽于眠中皆朝于齊 | D．與我言論世祚興亡之事實(shí)是欲界之仙都 |
| A．眾人坐著都知道呂蒙說夢話在背誦《易經(jīng)》。 |
| B．眾人坐著都知道呂蒙說胡話在朗讀《易經(jīng)》。 |
| C．在座的人都知道呂蒙說夢話在背誦《易經(jīng)》。 |
| D．在座的人都知道呂蒙說胡話在朗誦《易經(jīng)》。 |
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