閱讀選文，回答問題：

　　（一）①充滿整個夏天的是緊張、熱烈、急促的旋律。②好像爐子上的一鍋冷水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰了一樣，山坡上的芊芊細草逐漸滋成一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成一堵黛色長墻。③輕飛漫舞的蜂蝶不多見了，卻換來煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長鳴。④火紅的太陽烘烤著一片黃的大地，麥浪翻滾著，撲打公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。⑤金色主宰了世界上的一切，熱風浮動著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥香。⑥那春天的靈透之氣經過幾個月的積蓄，這時已釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間升騰。⑦夏天到了。

　　（二）________________。按繪畫的觀點，這其中大約有一定的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，著事物的終極。夏正當春華秋實之間，自然應了這中性的黃色——收獲已有而希望未盡，正是一個承前啟后、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進的瓜秧，無不出旺盛的活力。這時他們已不是在春風微雨中細滋漫長，而是在暑氣的下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點作著最后的。

　　（三）夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農民，彎著腰，流著汗，只是想著快割、快割；麥子上場了，又想著快打、快打。他們早起晚睡亦夠苦了，半夜醒來還要聽聽窗紙，可是起風了；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秧苗追肥、澆水�！疤锛疑匍e月，五月人倍忙�！彼麄兊募缟咸糁�夏秋兩季。

　�。ㄋ模┻z憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日融融，秋波淡淡；而夏呢，總是浸在苦澀的汗里。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻大聲贊美這個春與秋之間的黃金的夏季。

(1)讀第（一）段，選出分析正確的一項

[　　]

A．第②句話運用比喻的手法，從觸覺角度，寫出夏天草木的豐茂。

B．第③句話運用擬人的手法，從視覺角度，寫夏天惱人的蟬鳴。

C．第④句話運用擬人的手法，從觸覺、視覺等角度，寫出夏天炎熱的氣候和夏收的緊張氣氛。

D．第⑤句話運用擬人的手法，從視覺、觸覺、嗅覺等多個角度，寫出夏天是充滿希望的。

(2)第（二）段開頭的橫線上與下文銜接最為恰當?shù)恼Z句是

[　　]

A．夏天是充滿生機的

B．夏天是多姿多彩的

C．夏天的色彩是金黃的

D．夏天的旋律是富于變化的

(3)第（二）段的方框內依次填入的詞語，最為恰當?shù)囊豁検?/P>

[　　]

A．標志、迸發(fā)、蒸騰、沖刺

B．象征、爆發(fā)、蒸發(fā)、沖擊

C．標志、爆發(fā)、蒸發(fā)、沖刺

D．象征、迸發(fā)、蒸騰、沖擊

(4)下列是對選文的理解，不恰當?shù)囊豁検?/P>

[　　]

A．第（二）段中“收獲已有而希望未盡”一句，“收獲已有”指麥收已割；“希望未盡”指秋莊稼正在成長，寄托著農民的希望。

B．第（三）段中連用四個“快”字，突出了農活的繁忙和農民勞動的緊張。

C．第（三）段中的兩個疊詞“聽聽”“看看”，表現(xiàn)了農家人收獲后的閑情逸致。

D．選文最后一段，用文人筆下的春花秋月襯托浸滿汗水的夏季，用文人的閑情逸致襯托農民勞動的緊張。抒發(fā)了作者對夏天熱烈贊美的感情。

（1）對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風，便是奇跡；濟南的冬天是沒有風聲的。對于一個剛由倫敦回來的，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠那么毒，響亮的天氣，反有點叫人害怕�？墒牵�在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。  

    （2）設若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著；只等春風來把他們喚醒，這是不是個理想的境界？小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒，這一圈小山在冬天特別可愛，好象是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和。”真的，濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起：明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？就是這點幻想不能一時實現(xiàn)，他們也并不著急，因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢。  

    （3）最妙的是下點小雪呀�？窗�，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好象被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好象忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！ 

    （4）古老的濟南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨，也許是唐代的名手的吧。  

（5）那水呢，不但不結冰，反倒在綠藻上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，象地毯上的小團花的小灰色樹影；這就是冬天的濟南。

14.語句“它們安靜不動地低聲地說”中的“它們”指的是什么，判斷正確的一項是（     ）

A.老城    B.陽光    C.春風    D.小山

15.語句“樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦”用的是比喻的修辭手法，它的本體、喻體分別是（    ）

A.本體是白花，喻體是日本看護婦。

B.本體是樹尖上頂?shù)陌籽�，喻體是日本看護婦。

C.本體是樹尖上頂?shù)陌籽�，喻體是白花。

D.本體是頂著白雪的樹的樣子，喻體是日本看護婦。

16.與其他句子使用的修辭方法不同的一項是（    ）

A. 況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！

B. 水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。

C. 這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，象地毯上的小團花的小灰色樹影；這就是冬天的濟南。

D.一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著；只等春風來把他們喚醒。

17.第（3）段文字的描寫對象是（    ）

A.小雪后的山景    B.山上的花衣    C.小雪后的矮松    D.秀氣的濟南

18.下列句子說法有誤的一項是（    ）

A.《濟南的冬天》作者老舍，原名舒慶春，他的代表作品有《駱駝祥子》《茶館》等。

B.“響亮的天氣”中的“響”指風聲，“亮”指陽光。

C.本文在描寫景物時，處處流露出作者的贊美之情，給人以美的享受。

D.“濟南真得算個寶地”是因為濟南的冬天天氣溫晴。

19.對課文理解有誤的一項是（    ）

A.作者抓住了濟南冬天“溫晴”這一特點，描繪出一幅幅濟南特有的動人美景。

B.文中描繪了如下幾幅圖畫：陽光下濟南全景，冬日山景，清亮的水色。

C.作者在描繪濟南冬天具有代表性的幾種事物時，巧妙地運用表示色彩的詞語和貼切地比喻、擬人，描繪出濟南冬天的景色，流露出自己的贊美之情。

D.文章開頭，作者以自己的親身感受，通過三組對比，反襯出北平、倫敦、熱帶三處令人討厭的氣候。

家鄉(xiāng)的春雪

　　一提起春天，人們腦海中總會出現(xiàn)一幅桃紅柳綠、生機勃勃的景象；然而北國的春天卻是另有一番特色的。

　　孟春時節(jié)，江南大概早已是鵝黃嫩綠、姹紫嫣紅一片春意盎然了；又有誰會想到，在這塞外小鎮(zhèn)，北國的初春，還是完全在這皚皚的白雪統(tǒng)治之下呢！

　　又是一場大雪過后，天空像海一樣蔚藍，并且比海藍得更晶瑩剔透。千峰萬嶺，極目一望，盡是白色，閃耀著一片連接不斷的銀光。山頂上積雪未融，如白銀宮闕；向陽的山頭上冒著乳白色的煙霧，繚繞，蒸騰，匯集成云朵；澹澹的幾朵白云，一半鑲在天空中，一半粘在山峰上，似乎是個安琪兒，展開一幅冰綃，要替這山加冕。

1．下列加線字的注音完全正確的一項是（�。�

春意盎然　　    皚皚　　    宮闕　　    繚繞

A．àng  ái  què  rào    B．yāng  ái  quē  rào

C．àng  ǎi  què  rào    D．yāng  ǎi  quē  rào

2．給下列加線字注音。

（1）塞外小鎮(zhèn)　　  （�。�    （2）澹澹的幾朵白云（　）

（3）一半粘在山峰上（�。�　　   （4）要替這山加冕  （　）

3．下列詞語中的加線字解釋完全正確的一項是（�。�

姹紫嫣紅　　  皚皚白雪　　  極目一望　　  晶瑩剔透

A．美好    形容霜、雪潔白    盡頭    透明

B．美好    覆蓋　　　　　　  頂點    光亮

C．美麗    形容霜、雪潔白    盡    光亮而透明

D．美麗    面積大　　　　    盡    光亮而透明

4．對下列各句所用的修辭手法判斷有誤的是（�。�

A．“北國的初春，還是完全在這皚皚的白雪統(tǒng)治之下”運用擬人化手法。

B．“山頂上積雪未融，如白銀宮闕”運用借喻手法。

C．“向陽的山頭上冒著乳白色的煙霧，繚繞，蒸騰，匯集成云朵”運用暗喻手法。

D．“春雪——這北國之春的使者，你委實太美麗了”運用擬人手法。

5．第3自然段寫春雪，作者抓住了春雪與冬雪的區(qū)別之處，寫出了春的陽剛之氣、春的熱力。試將最能體現(xiàn)春雪這一特色的句子找出來，寫在下面橫線上。

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

6．關于第3自然段的觀察點及觀察角度，下列說法正確的一項是（�。�

A．定點觀察仰視    B．動點觀察俯視

C．定點觀察與動點觀察相結合俯視    D．定點觀察與動點觀察相結合仰視

閱讀選文，回答問題：

　�。ㄒ唬�①充滿整個夏天的是緊張、熱烈、急促的旋律。②好像爐子上的一鍋冷水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰了一樣，山坡上的芊芊細草逐漸滋成一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成一堵黛色長墻。③輕飛漫舞的蜂蝶不多見了，卻換來煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長鳴。④火紅的太陽烘烤著一片黃的大地，麥浪翻滾著，撲打公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。⑤金色主宰了世界上的一切，熱風浮動著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥香。⑥那春天的靈透之氣經過幾個月的積蓄，這時已釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間升騰。⑦夏天到了。

　�。ǘ�）________________。按繪畫的觀點，這其中大約有一定的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，著事物的終極。夏正當春華秋實之間，自然應了這中性的黃色——收獲已有而希望未盡，正是一個承前啟后、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進的瓜秧，無不出旺盛的活力。這時他們已不是在春風微雨中細滋漫長，而是在暑氣的下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點作著最后的。

　�。ㄈ�）夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農民，彎著腰，流著汗，只是想著快割、快割；麥子上場了，又想著快打、快打。他們早起晚睡亦夠苦了，半夜醒來還要聽聽窗紙，可是起風了；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秧苗追肥、澆水�！疤锛疑匍e月，五月人倍忙�！彼麄兊募缟咸糁�夏秋兩季。

　�。ㄋ模┻z憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日融融，秋波淡淡；而夏呢，總是浸在苦澀的汗里。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻大聲贊美這個春與秋之間的黃金的夏季。

1．讀第（一）段，選出分析正確的一項

[　　]

A．第②句話運用比喻的手法，從觸覺角度，寫出夏天草木的豐茂。

B．第③句話運用擬人的手法，從視覺角度，寫夏天惱人的蟬鳴。

C．第④句話運用擬人的手法，從觸覺、視覺等角度，寫出夏天炎熱的氣候和夏收的緊張氣氛。

D．第⑤句話運用擬人的手法，從視覺、觸覺、嗅覺等多個角度，寫出夏天是充滿希望的。

2．第（二）段開頭的橫線上與下文銜接最為恰當?shù)恼Z句是

[　　]

A．夏天是充滿生機的

B．夏天是多姿多彩的

C．夏天的色彩是金黃的

D．夏天的旋律是富于變化的

3．第（二）段的方框內依次填入的詞語，最為恰當?shù)囊豁検?/P>

[　　]

A．標志、迸發(fā)、蒸騰、沖刺

B．象征、爆發(fā)、蒸發(fā)、沖擊

C．標志、爆發(fā)、蒸發(fā)、沖刺

D．象征、迸發(fā)、蒸騰、沖擊

4．下列是對選文的理解，不恰當?shù)囊豁検?/P>

[　　]

A．第（二）段中“收獲已有而希望未盡”一句，“收獲已有”指麥收已割；“希望未盡”指秋莊稼正在成長，寄托著農民的希望。

B．第（三）段中連用四個“快”字，突出了農活的繁忙和農民勞動的緊張。

C．第（三）段中的兩個疊詞“聽聽”“看看”，表現(xiàn)了農家人收獲后的閑情逸致。

D．選文最后一段，用文人筆下的春花秋月襯托浸滿汗水的夏季，用文人的閑情逸致襯托農民勞動的緊張。抒發(fā)了作者對夏天熱烈贊美的感情。

閱讀理解

張玉庭　　陶志堅

　　聽朋友說。到了黃山，首先要去看日出。日出是黃山最神圣的。你能通過日出得到黃山的真諦。帶著這份真諦，你再去看山看景，那份感受就會領悟到靈魂里，領悟到骨子里。于是，按照朋友的指點，我首先來到北海的清涼臺，聽說這是黃山觀日出的絕佳去處。

　　離天亮還早，北海的觀景臺就擠滿了等待日出的游客。人們翹首等待在那無際無涯的云海深處，出現(xiàn)一個莊嚴的奇跡。終于，極遠處的云海漸漸地透出亮光，紅日朝氣勃勃的露出了笑臉！當一輪紅日噴薄而出，當朝霞把人們簇擁在懷里，所有的人都被太陽溶化了，感染了，激動了。人們用不同的方式，表達著對太陽的共同感受，真切地問候太陽：太陽，你早！

　　其實，在黃山，比太陽起得更早的，是挑夫。與其說太陽是升起來的，還不如說是黃山挑夫挑起來的。

　　在黃山，我有幸認識了一位每天都挑著太陽上山的老挑夫。老挑夫不善辭令，表情凝重。滿臉深深的皺紋能使人想起歷史的滄桑。老挑夫老了，但只要一提起自己的行當，一提起挑著擔子上山，臉上就寫滿了燦爛，蕩漾著自信的笑容。這自信的笑容使我想起了永遠巍峨著的黃山和永遠挺拔著的黃山松！這些長在山巔、長在絕壁、長在石縫、長在懸崖的松樹，盡管千年磨礪，飽經風雪，但無一不是虎虎生氣，颯颯英姿。黃山松絕美，而且是一種使人感到驚心動魄的生命之美。

　　經老人的引薦，我們又認識了他的兒子。這是個中年漢子，也是挑夫。這漢子厚厚的脊梁，那么結實，那么沉穩(wěn)！看到他不禁使人想起黃山的奇石。黃山的奇石也像黃山松一樣的出色，在黃山無石不成景，無景不成石。

　　老人的兒子告訴我，他最喜歡黃山奇石就是“仙人曬靴”。為什么曬靴？想必是仙人登山累了，脫下靴子歇腳。黃山的挑夫也要歇腳，而且他們歇腳的樣子極獨特。把手中的木杖往扁擔上一支，身子往扁擔外一抽，不蹲不坐，穩(wěn)穩(wěn)的，站著歇腳，像黃山的飛來石。造物主的神奇，也許就在于此，在造就黃山石的同時也造就了黃山的人，讓石有人的靈性，人有石的風骨。

　　尤其有趣的是，也正是這一天，我們又有幸見到了漢子的女兒，一個黃山背女。這是一個18歲的黃山妹子，有著黃山的質樸和美麗。當我們見到她時，她剛剛撂下背簍，在山泉邊休息。她捧起山泉喝了一口，然后解開了長發(fā)，山風吹過，長發(fā)飄飄，宛然淙淙的泉水。

　　黃山的泉水是清亮的、清甜的、清純的；純得讓人不敢用世俗的眼光去看她，不舍得用手去碰她。和青松、奇石相比，黃山泉水顯得更青春，更亮麗，更時尚，更有活力和靈性。

　　一路黃山，無論走到哪兒，我眼前、腦海里總是這一家三代的影子。就像這黃山的云海，既虛虛渺渺，又實實在在，一會兒潮一般涌來，一會兒又潮一般退去。有人把云海比作黃山的母親。因為只有她有著博大的胸襟，能容納黃山的萬千景色；只有她有著溫柔和慈祥，把黃山的七十二峰，天天沐浴得光彩照人。突然，我領悟到，黃山挑夫這一家三代，不正是這片云海嗎？

（1）作者說“日出是黃山最神圣的”，因為________________；因為日出是________________________________。（分別用第1段和第2段的語句回答）

（2）本文將老挑夫和他的兒子、孫女一家三代人分別比作________、________和________這是因為：①________________________②________________________________________③____________________

________________________。

（3）“黃山挑夫這一家三代，不正是這片云海嗎”這句話表達了作者怎樣的感情？___________________________________________________

________________________________________________________。

（4）根據(jù)文意，簡要分析下面語句的含義。

①“與其說太陽是升起來的，還不如說是黃山挑夫挑起來的�！�

______________________________________________________________

②黃山松“是一種使人感到驚心動魄的生命之美�！�

______________________________________________________________

（5）下列對文章內容和寫法的分析，不正確的一項是

[　　]

A．文中寫老挑夫著重體現(xiàn)“滄�！保瑢懼心隄h子重點在“結實”“沉穩(wěn)”，寫黃山妹子則側重“活力和靈性”。

B．文中對黃山泉水“更青春，更亮麗，更時尚，更有活力和靈性”的贊美，實際上是對黃山妹子的贊美。

C．第3段是一個過渡段，具有承上啟下的作用，從寫觀看黃山日出的經歷和感受過渡到對黃山挑夫的刻畫。

D．文章借景抒情，以物喻人，運用比喻、擬人等多種手法，抒寫了作者對黃山和黃山挑夫的獨特感悟。

　　尤其有趣的是，也正是這一天，我們又有幸見到了漢子的女兒，一個黃山背女。這是一個18歲的黃山妹子，有著黃山的質樸和美麗。當我們見到她時，她剛剛撂下背簍，在山泉邊休息。她捧起山泉喝了一口，然后解開了長發(fā)，山風吹過，長發(fā)飄飄，宛然淙淙的泉水。

（1）作者說“日出是黃山最神圣的”，因為________________；因為日出是________________________________。（分別用第1段和第2段的語句回答）

（2）本文將老挑夫和他的兒子、孫女一家三代人分別比作________、________和________這是因為：①________________________②________________________________________③____________________

________________________。

（3）“黃山挑夫這一家三代，不正是這片云海嗎”這句話表達了作者怎樣的感情？___________________________________________________

________________________________________________________。

（4）根據(jù)文意，簡要分析下面語句的含義。

______________________________________________________________

______________________________________________________________

（5）下列對文章內容和寫法的分析，不正確的一項是

[　　]

A．文中寫老挑夫著重體現(xiàn)“滄�！�，寫中年漢子重點在“結實”“沉穩(wěn)”，寫黃山妹子則側重“活力和靈性”。

B．文中對黃山泉水“更青春，更亮麗，更時尚，更有活力和靈性”的贊美，實際上是對黃山妹子的贊美。

C．第3段是一個過渡段，具有承上啟下的作用，從寫觀看黃山日出的經歷和感受過渡到對黃山挑夫的刻畫。

D．文章借景抒情，以物喻人，運用比喻、擬人等多種手法，抒寫了作者對黃山和黃山挑夫的獨特感悟。