下列句中畫線成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是 |
A.古人給我們留下了許多蕩氣回腸的愛(ài)國(guó)故事,我們要重蹈覆轍,將古人的愛(ài)國(guó)精神發(fā)揚(yáng)光大。 B.山區(qū)的孩子們想讀書卻沒(méi)有校舍,沒(méi)有書本,他們與我們現(xiàn)在擁有的讀書條件真是無(wú)與倫比�。� C.張老師批改作文非常認(rèn)真,他常常吹毛求疵地指出我作文中的錯(cuò)別字。 D.讀書的方法,不要固執(zhí)一點(diǎn),咬文嚼字,而要前后貫通,了解大意。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:江蘇期中題 題型:單選題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012-2013學(xué)年廣東省珠海市香洲區(qū)中考二模語(yǔ)文卷(解析版) 題型:文言文閱讀
古文閱讀
湖心亭看雪
張岱
崇禎五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣,余挐一小舟,擁毳衣爐火,獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭,天與云與山與水,上下一白。湖上影子,惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
到亭上,有兩人鋪氈對(duì)坐,一童子燒酒爐正沸。見余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫說(shuō)相公癡,更有癡似相公者!”
1.下列各組句子中,加線詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是( ) (3分)
A.湖中焉得更有此人少不更事
B.湖中人鳥聲俱絕精妙絕倫
C.上下一白長(zhǎng)煙一空
D.是日更定矣物是人非
2.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(3分)
余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏,是金陵人,客此。
3.本文文筆洗練,用“余住西湖”,“獨(dú)往湖心亭看雪”,“______”,“______”就把作者看雪的行蹤交代得非常清楚。(用原文句子填寫)。(3分)
4.下面對(duì)本文分析不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.大雪三日后夜里“獨(dú)往湖心亭看雪”,一個(gè)“獨(dú)”字盡顯作者遺世獨(dú)立的高潔情懷。
B.“一痕、一點(diǎn)、一芥、兩三�!钡仍~運(yùn)用白描手法,細(xì)膩地描繪出夜中雪景的特點(diǎn)。
C.亭上二人見到作者“大喜”,實(shí)際上也寫出了作者偶遇知音的驚喜。
D.作者“癡”的是天人合一的山水之樂(lè),“癡”的是世俗之外的雅情雅致。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.湖中焉得更有此人少不更事 |
B.湖中人鳥聲俱絕精妙絕倫 |
C.上下一白長(zhǎng)煙一空 |
D.是日更定矣物是人非 |
A.大雪三日后夜里“獨(dú)往湖心亭看雪”,一個(gè)“獨(dú)”字盡顯作者遺世獨(dú)立的高潔情懷。 |
B.“一痕、一點(diǎn)、一芥、兩三�!钡仍~運(yùn)用白描手法,細(xì)膩地描繪出夜中雪景的特點(diǎn)。 |
C.亭上二人見到作者“大喜”,實(shí)際上也寫出了作者偶遇知音的驚喜。 |
D.作者“癡”的是天人合一的山水之樂(lè),“癡”的是世俗之外的雅情雅致。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2013屆廣東省珠海市香洲區(qū)中考二模語(yǔ)文卷(帶解析) 題型:文言文閱讀
古文閱讀
湖心亭看雪
張岱
崇禎五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣,余挐一小舟,擁毳衣爐火,獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭,天與云與山與水,上下一白。湖上影子,惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
到亭上,有兩人鋪氈對(duì)坐,一童子燒酒爐正沸。見余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫說(shuō)相公癡,更有癡似相公者!”
【小題1】下列各組句子中,加線詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是( ) (3分)
A.湖中焉得更有此人少不更事 |
B.湖中人鳥聲俱絕精妙絕倫 |
C.上下一白長(zhǎng)煙一空 |
D.是日更定矣物是人非 |
A.大雪三日后夜里“獨(dú)往湖心亭看雪”,一個(gè)“獨(dú)”字盡顯作者遺世獨(dú)立的高潔情懷。 |
B.“一痕、一點(diǎn)、一芥、兩三�!钡仍~運(yùn)用白描手法,細(xì)膩地描繪出夜中雪景的特點(diǎn)。 |
C.亭上二人見到作者“大喜”,實(shí)際上也寫出了作者偶遇知音的驚喜。 |
D.作者“癡”的是天人合一的山水之樂(lè),“癡”的是世俗之外的雅情雅致。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的文言文,完成題目。
有王溥者,桂林人。洪武末為廣東參政,亦以廉名。其弟自家來(lái)省,屬吏①與同舟,贈(zèng)以布袍。溥命還之,曰:“一衣雖微,不可不慎,此污行辱身之漸也�!奔Z運(yùn)由海道多漂沒(méi),溥至庾嶺,相度形勢(shì),命有司②鑿石填塹,修治橋梁,易以車運(yùn)。民甚便之。居官數(shù)年,笥無(wú)重衣,庖無(wú)兼饌③。以誣逮下詔獄,僚屬饋贐④皆不受,曰:“吾豈以患難易其心哉!”事白得歸,卒。
【注釋】①屬吏:一起共事的官吏。②有司:專門管理某項(xiàng)事物的官員。③笥:古代盛飯或放衣物的方形竹器。庖:廚房的古稱。④饋贐:贈(zèng)送給遠(yuǎn)行的人的禮物。
1.對(duì)下列語(yǔ)句中劃線詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是
A.亦以廉名名:聞名 |
B.溥命還之還:歸還。 |
C.易以車運(yùn)易:更換 |
D.民甚便之便:便利 |
2.下列句中劃線的“以”與例句中的“以”的用法相同的一項(xiàng)是
例句:亦以廉名
A.贈(zèng)以布包 | B.易以車運(yùn) |
C.以誣下詔獄 | D.以傷先帝之明 |
3.下面表述中不能說(shuō)明王溥清廉的一項(xiàng)是
A.要他的弟弟歸還屬官所贈(zèng)的布禮袍。 |
B.命有司開鑿巖石,填平溝埑,筑路修橋,糧食改用車運(yùn)。 |
C.任官數(shù)年,衣無(wú)重彩,食無(wú)兼味。 |
D.蒙受誣陷被捕后,謝絕僚屬所贈(zèng)路費(fèi)與物品。 |
4.將上面文言文中畫線的句子的翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(6分)
(1)溥命還之,曰:“一衣雖微,不可不慎,此污行辱身之漸也。” (4分)
(2)吾豈以患難易其心哉! (2分)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年湖北武漢市畢業(yè)生學(xué)業(yè)模擬考試語(yǔ)文試卷(二)(解析版) 題型:文言文閱讀
閱讀下面的文言文,完成題目。
有王溥者,桂林人。洪武末為廣東參政,亦以廉名。其弟自家來(lái)省,屬吏①與同舟,贈(zèng)以布袍。溥命還之,曰:“一衣雖微,不可不慎,此污行辱身之漸也。”糧運(yùn)由海道多漂沒(méi),溥至庾嶺,相度形勢(shì),命有司②鑿石填塹,修治橋梁,易以車運(yùn)。民甚便之。居官數(shù)年,笥無(wú)重衣,庖無(wú)兼饌③。以誣逮下詔獄,僚屬饋贐④皆不受,曰:“吾豈以患難易其心哉!”事白得歸,卒。
【注釋】①屬吏:一起共事的官吏。②有司:專門管理某項(xiàng)事物的官員。③笥:古代盛飯或放衣物的方形竹器。庖:廚房的古稱。④饋贐:贈(zèng)送給遠(yuǎn)行的人的禮物。
1.對(duì)下列語(yǔ)句中劃線詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是
A.亦以廉名名:聞名 |
B.溥命還之還:歸還。 |
C.易以車運(yùn)易:更換 |
D.民甚便之便:便利 |
2.下列句中劃線的“以”與例句中的“以”的用法相同的一項(xiàng)是
例句:亦以廉名
A.贈(zèng)以布包 |
B.易以車運(yùn) |
C.以誣下詔獄 |
D.以傷先帝之明 |
3.下面表述中不能說(shuō)明王溥清廉的一項(xiàng)是
A.要他的弟弟歸還屬官所贈(zèng)的布禮袍。 |
B.命有司開鑿巖石,填平溝埑,筑路修橋,糧食改用車運(yùn)。 |
C.任官數(shù)年,衣無(wú)重彩,食無(wú)兼味。 |
D.蒙受誣陷被捕后,謝絕僚屬所贈(zèng)路費(fèi)與物品。 |
4.將上面文言文中畫線的句子的翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(6分)
(1)溥命還之,曰:“一衣雖微,不可不慎,此污行辱身之漸也�!� (4分)
(2)吾豈以患難易其心哉! (2分)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.亦以廉名名:聞名 |
B.溥命還之還:歸還。 |
C.易以車運(yùn)易:更換 |
D.民甚便之便:便利 |
A.贈(zèng)以布包 | B.易以車運(yùn) |
C.以誣下詔獄 | D.以傷先帝之明 |
A.要他的弟弟歸還屬官所贈(zèng)的布禮袍。 |
B.命有司開鑿巖石,填平溝埑,筑路修橋,糧食改用車運(yùn)。 |
C.任官數(shù)年,衣無(wú)重彩,食無(wú)兼味。 |
D.蒙受誣陷被捕后,謝絕僚屬所贈(zèng)路費(fèi)與物品。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
A.亦以廉名名:聞名 |
B.溥命還之還:歸還。 |
C.易以車運(yùn)易:更換 |
D.民甚便之便:便利 |
A.贈(zèng)以布包 | B.易以車運(yùn) |
C.以誣下詔獄 | D.以傷先帝之明 |
A.要他的弟弟歸還屬官所贈(zèng)的布禮袍。 |
B.命有司開鑿巖石,填平溝埑,筑路修橋,糧食改用車運(yùn)。 |
C.任官數(shù)年,衣無(wú)重彩,食無(wú)兼味。 |
D.蒙受誣陷被捕后,謝絕僚屬所贈(zèng)路費(fèi)與物品。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012屆湖北武漢市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)模擬考試語(yǔ)文試卷(二)(帶解析) 題型:文言文閱讀
閱讀下面的文言文,完成題目。
有王溥者,桂林人。洪武末為廣東參政,亦以廉名。其弟自家來(lái)省,屬吏①與同舟,贈(zèng)以布袍。溥命還之,曰:“一衣雖微,不可不慎,此污行辱身之漸也�!奔Z運(yùn)由海道多漂沒(méi),溥至庾嶺,相度形勢(shì),命有司②鑿石填塹,修治橋梁,易以車運(yùn)。民甚便之。居官數(shù)年,笥無(wú)重衣,庖無(wú)兼饌③。以誣逮下詔獄,僚屬饋贐④皆不受,曰:“吾豈以患難易其心哉!”事白得歸,卒。
【注釋】①屬吏:一起共事的官吏。②有司:專門管理某項(xiàng)事物的官員。③笥:古代盛飯或放衣物的方形竹器。庖:廚房的古稱。④饋贐:贈(zèng)送給遠(yuǎn)行的人的禮物。
【小題1】對(duì)下列語(yǔ)句中劃線詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是
A.亦以廉名名:聞名 |
B.溥命還之還:歸還。 |
C.易以車運(yùn)易:更換 |
D.民甚便之便:便利 |
A.贈(zèng)以布包 | B.易以車運(yùn) |
C.以誣下詔獄 | D.以傷先帝之明 |
A.要他的弟弟歸還屬官所贈(zèng)的布禮袍。 |
B.命有司開鑿巖石,填平溝埑,筑路修橋,糧食改用車運(yùn)。 |
C.任官數(shù)年,衣無(wú)重彩,食無(wú)兼味。 |
D.蒙受誣陷被捕后,謝絕僚屬所贈(zèng)路費(fèi)與物品。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀下文,完成下面題目(8分)
登泰山記(節(jié)選)
①余以乾隆三十九年十二月,白京師乘風(fēng)雪,歷齊河、長(zhǎng)清,穿泰山西北谷,越長(zhǎng)城之限,至于泰安。是月丁未,與知府朱孝純子顆由南麓登。四十五里,道皆砌石為磴,其級(jí)七千有余。
②泰山正南面有三谷。中谷繞泰安城下,酈道元所謂環(huán)水也。余始循以入。道少半,越中嶺,復(fù)循西谷,遂至其巔。古時(shí)登山,循東谷入,道有天門。東谷者,古謂之天門溪水,余所不至也。今所經(jīng)中嶺及山巔,崖限當(dāng)?shù)勒�,世皆渭之天門云。道中迷霧冰滑,磴兒不可登,及既上,蒼山負(fù)雪,明燭天南:望晚日照城郭,汶水、徂徠如畫,而半山居霧若帶然。
1.上文的作者是____(朝代)的____(人名)。(2分)
2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(3分)
及既上,蒼山負(fù)雪,明燭天南。____
3.下列理解不正確的一項(xiàng)是____(3分)
A.第①段寫長(zhǎng)途跋涉用筆精簡(jiǎn),而作者渴望一覽泰山之情卻蘊(yùn)含其中。 |
B.作者選擇與古人不一樣的登山路線,是為了尋找真正的天門。 |
C.“道中迷霧冰滑,磴幾不可登”儀一句,就寫出了登山途中的艱險(xiǎn)。 |
D.作者運(yùn)用擬人和比喻手法,生動(dòng)地描繪出一幅壯麗的山頂晚景圖。 |
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