下列句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 |
A、長媽媽是一個(gè)一向帶領(lǐng)著我的女工,說得闊一點(diǎn),就是我的保母。 B、我見他帶著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍。 C、來到死者家里,信客滿臉戚容,用一路上想了很久的委宛語氣把惡耗通報(bào)。 D、我就陪父親在門檻上休息一會(huì)兒,他那顆很倔的頭顱埋在膝蓋里半晌都沒動(dòng)。 |
科目:初中語文 來源:廣東省同步題 題型:單選題
科目:初中語文 來源: 題型:現(xiàn)代文閱讀
(10分)
論友誼
西塞羅
①我以為,友誼的基礎(chǔ)是美德。別人相信你有美德,所以才與你建立友誼。你若放棄了美德,友誼也就不存在了。
②因此我們?cè)缫讯ㄏ铝艘粭l保護(hù)友誼的準(zhǔn)則:不要求他人做不名譽(yù)的事;別人求你做不道德的事,你也不要做。A請(qǐng)朋友做事.必須以名譽(yù)為限。B如果為了朋友的緣故而做犯法的事,尤其是背叛國家,那是絕對(duì)不道德的。如果確認(rèn)是道德的,便應(yīng)毫不遲疑地去做,并且永遠(yuǎn)熱誠。
③我以為那些錯(cuò)把功利當(dāng)作基礎(chǔ)的人,實(shí)在是丟掉了友誼的基礎(chǔ)。 我們愉快,不是由于從朋友那里得到了物質(zhì)利益,而是由于得到了朋友的愛。如果我們的資助使我們得到了愉快,那是因?yàn)槠滟Y助是出于真誠的愛。請(qǐng)問天下有沒有誰愿意只能享受無窮的財(cái)富,而不能愛別人,同時(shí)也不能得到別人的愛?只有暴君肯過這樣的生活。沒有信仰,沒有愛,也沒有對(duì)人的信任,一切都是猜疑、猶豫、憎恨,這樣的生活里絕對(duì)沒有友誼的位置。
④哲人思尼烏斯說:“在命運(yùn)不濟(jì)時(shí)才能找到忠實(shí)的朋友!辈豢煽康呐笥汛蠹s有兩種:一種是在自己得志、飛黃騰達(dá)時(shí),忘了朋友;一種是見朋友有難而棄之不顧,逃之夭夭。所以,在上述兩種情形之下,仍能想到朋友,而不使友誼絲毫減色的人,才真正難能可貴.才可以稱之為神圣友誼。
⑤“我們愛朋友猶如愛自己”——這樣說是不恰當(dāng)?shù),因(yàn)橛性S多事我們只是為朋友做,而不為自己做。有時(shí)去懇求一個(gè)卑鄙的人,有時(shí)去冒犯一個(gè)不該冒犯的人,這些為自己本不值得去做的事,為了朋友便欣然去做了。有目共睹,在許多情況下,有美德的人寧肯犧牲自身利益,而使朋友得到歡樂。所以,應(yīng)該說:“愛朋友勝過愛自己!
⑥友誼還應(yīng)該有一條準(zhǔn)則:不要為了自已過分鐘情友誼、依戀友誼而妨礙了朋友的大事。凡是舍不得離開朋友而阻止、妨礙朋友去盡他高尚的義務(wù)的人,不但無知、怯懦,而且簡直就不懂友誼。
⑦美德之所以能創(chuàng)造友誼、保持友誼,是因?yàn)槊赖吕镉泻椭C、有堅(jiān)貞、有忠誠、有無私、有明智、有善、有美、有愛。一個(gè)人的美德一旦表現(xiàn)出來,便會(huì)光芒四射,并且借助這種光芒,照見別人的美德。C忠誠與忠誠互相吸引,無私與無私攜手并行,光芒與光芒交相輝映,結(jié)果便燃出友誼的光焰。
⑧先看準(zhǔn)了朋友,然后再愛他。不要因?yàn)橄葠哿怂,就認(rèn)作朋友。因?yàn),凡是心靈值得愛的人,才是值得去結(jié)交的人。
【小題1】對(duì)文章分析不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.這篇演講詞始終圍繞著“友誼的基礎(chǔ)是美德”這一觀點(diǎn)展開論述的。 |
B.第②段中畫線的AB兩句順序可以顛倒。因?yàn)锳B句是并列關(guān)系。 |
C.第⑥段中加點(diǎn)詞“不懂友誼”的表現(xiàn)是為了自己過分鐘情友誼、依戀友誼而妨礙了朋友的大事。也可以說是舍不得離開朋友而阻止、妨礙朋友去盡他高尚義務(wù)。 |
D.第⑦段中的畫線句子C運(yùn)用排比和動(dòng)詞“燃”字,生動(dòng)形象并突出了美德創(chuàng)造友誼,保持友誼的情形。 |
A.“我”被困在懸崖上,其他小伙幫離“我”而去,杰利卻喊來“我”的父親解救“我”。(《走一步,再走一步》) |
B.安東尼奧因貨船失事而違約,將被夏洛克割取一磅肉時(shí),他的好友巴薩尼奧伸出援助之手。(《威尼斯商人》) |
C.小伙伴看社戲歸途中肚子餓了,阿發(fā)冒著被媽媽責(zé)罵的風(fēng)險(xiǎn),偷來自家的羅漢豆給小伙伴吃。(《社戲》) |
D.體育課上,“我”的褲子被樹杈劃了一道長長的口子,萬芳將自己的褲子換給“我”穿,回家后,萬芳被媽媽罰站墻角一個(gè)鐘頭。(《羚羊木雕》) |
科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.這篇演講詞始終圍繞著“友誼的基礎(chǔ)是美德”這一觀點(diǎn)展開論述的。 |
B.第②段中畫線的AB兩句順序可以顛倒。因?yàn)锳B句是并列關(guān)系。 |
C.第⑥段中加點(diǎn)詞“不懂友誼”的表現(xiàn)是為了自己過分鐘情友誼、依戀友誼而妨礙了朋友的大事。也可以說是舍不得離開朋友而阻止、妨礙朋友去盡他高尚義務(wù)。 |
D.第⑦段中的畫線句子C運(yùn)用排比和動(dòng)詞“燃”字,生動(dòng)形象并突出了美德創(chuàng)造友誼,保持友誼的情形。 |
A.“我”被困在懸崖上,其他小伙幫離“我”而去,杰利卻喊來“我”的父親解救“我”。(《走一步,再走一步》) |
B.安東尼奧因貨船失事而違約,將被夏洛克割取一磅肉時(shí),他的好友巴薩尼奧伸出援助之手。(《威尼斯商人》) |
C.小伙伴看社戲歸途中肚子餓了,阿發(fā)冒著被媽媽責(zé)罵的風(fēng)險(xiǎn),偷來自家的羅漢豆給小伙伴吃。(《社戲》) |
D.體育課上,“我”的褲子被樹杈劃了一道長長的口子,萬芳將自己的褲子換給“我”穿,回家后,萬芳被媽媽罰站墻角一個(gè)鐘頭。(《羚羊木雕》) |
科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的文章,完成13~18題。
目 送(龍應(yīng)臺(tái))
⑴華安上小學(xué)第一天,我和他手牽著手,穿過好幾條街,到維多利亞小學(xué)。九月初,家家戶戶院子里的蘋果和梨樹都綴滿了拳頭大小的果子,枝丫因?yàn)樨?fù)重而沉沉下垂,越出了樹籬,勾到過路行人的頭發(fā)。
⑵很多的孩子,在操場上等候上課的第一聲鈴響。小小的手,圈在爸爸的、媽媽的手心里,怯怯的眼神,打量著周遭。他們是幼稚園的畢業(yè)生,但是他們還不知道一個(gè)定律:一件事情的畢業(yè),永遠(yuǎn)是另一件事情的開啟。
⑶鈴聲一響,頓時(shí)人影錯(cuò)雜,奔往不同方向。但是在紛亂的人群里,我無比清楚地看著自己孩子的背影——就好像一百個(gè)嬰兒同時(shí)啼哭,你仍舊能夠準(zhǔn)確聽出自己那一個(gè)的位置。華安背著一個(gè)彩色的書包往前走,但是他不斷地回頭,好像穿越一條無邊無際的時(shí)空長河,他的視線和我凝望的眼光隔空交會(huì)。
⑷我看著他瘦小的背影消失在門里。
⑸十六歲,他到美國作交換生一年。我送他到機(jī)場。告別時(shí),照例擁抱,我的頭只能貼到他的胸口,好像抱住了長頸鹿的腳。他很明顯地在勉強(qiáng)忍受母親的深情。
⑹他在長長的行列里,等候護(hù)照檢驗(yàn);我就站在外面,用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。終于輪到他了,在海關(guān)窗口停留片刻,然后拿回護(hù)照,閃入一扇門,倏乎不見。
⑺我一直在等候,等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒有,一次都沒有。
⑻現(xiàn)在他二十一歲,上的大學(xué),正好是我教課的大學(xué)。但即使是同路,他也不愿搭我的車。即使同車,他戴上耳機(jī)——只有一個(gè)人能聽的音樂,是一扇緊閉的門。有時(shí)他在馬路對(duì)面等候公車,我從高樓的窗口往下看:一個(gè)高高瘦瘦的青年,眼睛望向灰色的海。我只能想象,他的內(nèi)在世界和我的一樣波濤深邃,但是,我進(jìn)不去。一會(huì)兒公車來了,擋住了他的身影。車子開走,一條空蕩蕩的街,只立著一只郵筒。
⑼我慢慢地、慢慢地了解到,所謂父女母子一場,只不過意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,而且,他用背影默默告訴你:不必追。
⑽我慢慢地、慢慢地意識(shí)到,我的落寞,仿佛和另一個(gè)背影有關(guān)。
⑾博士學(xué)位讀完之后,我回臺(tái)灣教書。到大學(xué)報(bào)到第一天,父親用他那輛運(yùn)送飼料的廉價(jià)小貨車長途送我。到了我才發(fā)覺,他沒開到大學(xué)正門口,而是停在側(cè)門的窄巷邊。卸下行李之后,他爬回車內(nèi),準(zhǔn)備回去,明明啟動(dòng)了引擎,卻又搖下車窗,頭伸出來說:“女兒,爸爸覺得很對(duì)不起你,這種車子實(shí)在不是送大學(xué)教授的車子!
⑿我看著他的小貨車小心地倒車,然后噗噗駛出巷口,留下一團(tuán)黑煙。直到車子轉(zhuǎn)彎看不見了,我還站在那里,一口皮箱旁。
⒀每個(gè)禮拜到醫(yī)院去看他,是十幾年后的時(shí)光了。推著他的輪椅散步,他的頭低垂到胸口。有一次,發(fā)現(xiàn)排泄物淋滿了他的褲腿,我蹲下來用自己的手帕幫他擦拭,我的裙子也沾上了糞便,但是我必須就這樣趕回臺(tái)北上班。護(hù)士接過他的輪椅,我拎起皮包,看著輪椅的背影,在自動(dòng)玻璃門前稍停,然后沒入門后。
⒁我總是在暮色沉沉中奔向機(jī)場。
⒂火葬場的爐門前,棺木是一只巨大而沉重的抽屜,緩緩?fù)盎小]有想到可以站得那么近,距離爐門不過五公尺。雨絲被風(fēng)吹斜,飄進(jìn)長廊內(nèi)。我掠開雨濕的頭發(fā),深深、深深地凝望,希望記得這最后一次的目送。
⒃我慢慢地、慢慢地了解到,所謂父女母子一場,只不過意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,而且,他用背影默默告訴你:不必追。
⒔文中畫線句子的含義是什么?請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度加以理解。(4分)
⑴告別時(shí),照例擁抱,我的頭只能貼到他的胸口,好像抱住了長頸鹿的腳。
⑵到了我才發(fā)覺,他沒開到大學(xué)正門口,而是停在側(cè)門的窄巷邊。
⒕本文作者是怎樣表現(xiàn)母子間“漸行漸遠(yuǎn)”這種疏離關(guān)系的?細(xì)讀文章前半部分,請(qǐng)用8個(gè)字分條陳述華安和“我”分離的表現(xiàn)與心理變化過程。(4分)
⒖第一自然段描寫了怎樣的情景?畫橫線部分的景物描寫包含著什么寓意?請(qǐng)概括說明。(3分)
⒗下列對(duì)這篇散文的分析,正確的兩項(xiàng)是:( )( 。5分)
A.龍應(yīng)臺(tái)這篇《目送》帶給我們的不僅是一份血濃于水的親情的感慨和溫暖,更有一份對(duì)生命本質(zhì),生命起點(diǎn)與終點(diǎn)的深刻思索。
B.這篇文章告訴我們:你的孩子并不屬于你,他們是生命延續(xù)的代表,他們經(jīng)你而來但非為你而生,你可以給他們愛卻不能給予思想,因?yàn)樗麄冇凶约旱男。你可以盡力去愛他們,卻不能要求他們愛你……
C.我們的這一生,被父母目送著,然后我們會(huì)目送著我們的孩子蹦跳著離開。但是我們都很難去回頭張望,只因我們知道那份可以依靠的愛一直堅(jiān)實(shí)地存在著。
D.“車子開走,一條空蕩蕩的街,只立著一只郵筒。”說明孩子離去,母親分明地感到內(nèi)心的失落和孩子的無情。
E.“他沒開到大學(xué)正門口,而是停在側(cè)門的窄巷邊。”說明父親不愿意讓女兒的新同事們知道女兒有一個(gè)運(yùn)飼料的窮酸父親,他為自己沒能風(fēng)風(fēng)光光送女兒上班而羞愧,可以看出父親的虛榮心很重。
⒘文中兩次寫到同一段話:“我慢慢地、慢慢地了解到,所謂父女母子一場,只不過意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,而且,他用背影默默告訴你:不必追!焙喴治鲞@種寫法的好處。(6分)
⒙探究:本文標(biāo)題耐人尋味,請(qǐng)你先簡要概括作者寫了哪兩種“目送”,然后結(jié)合有關(guān)內(nèi)容說說文章以“目送”為題的寓意以及給你的啟示。(4分)
科目:初中語文 來源:四川省期中題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:廣西自治區(qū)中考真題 題型:閱讀理解與欣賞
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