根據意思寫出相應的詞語不正確的一項是 A.描繪得十分精妙逼真。——惟妙惟肖 B.超過一般水平的好作品�!茏� C.巧妙高超,獨一無二,沒有可以相比的�!垒喢缞J D.雄偉美麗而又罕見的景象�!嬗^ |
科目:初中語文 來源:同步題 題型:填空題
科目:初中語文 來源:2012-2013學年廣東省廣州市南沙區(qū)中考一模語文試卷(解析版) 題型:名句名篇
古詩文默寫(10分)
1.根據課本,下列古詩文默寫正確的兩項是( )(4分)
忽有龐然大物,拔山倒樹而來,蓋一癩蝦蟆。
故人具雞黍,邀我至田家。青山郭外斜,綠樹村邊合。
忽逢桃花源,夾岸數(shù)百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛。
長風萬里送秋雁,對此可以酣高樓。蓬萊文章建安骨,中間小謝又清發(fā)。
人恒過然后能改,征于色發(fā)于聲而后喻,困于心衡于慮而后作。
老夫聊發(fā)少年狂,左牽黃,右擎蒼,錦帽貂裘,千騎過平岡。
2.根據課本,補寫下列各名篇名句中空缺的部分。(六題只選四題作答。)(4分)
春潮帶雨晚來急, 。(韋應物《滁州西澗》)
,波撼岳陽城。(孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》)
云橫秦嶺家何在, 。(韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》)
山下蘭芽短浸溪, 。(蘇軾《浣溪沙》)
,不汲汲于富貴。(陶淵明《五柳先生傳》)
庶竭駑鈍, 。(諸葛亮《出師表》)
3.請根據上下文,在橫線上填上初中語文課本中合適的古詩詞名句。(4分)
【說明:本題有2分附加分,加分后第7小題不超過10分�!�
春夏秋冬是古典詩詞長盛不衰的話題�!俺厣媳烫θ狞c, ”是淡淡的春意;“ ,青草池塘處處蛙”是宜人的夏韻;“何當共剪西窗燭, ”是纏綿的秋思;“夜闌臥聽風吹雨,__________________ ”是傷懷的冬寒。
科目:初中語文 來源:通用奧林匹克ABC卷及解析(初二語文) 題型:048
閱讀下面的文字,回答問題。
正式的書籍,是在兩千多年前春秋戰(zhàn)國和秦漢時代出現(xiàn)的。起先,人們把文字寫在竹片或木片上,這些竹片□木片,叫做簡或犢。把竹子、木板劈成同樣長度□寬度的細條(一般五寸至二尺長),削平表面,在上面用刀子刻字□用朱筆寫字,每片可以寫8到14個字。有的把簡牘用麻繩、絲繩或者皮條穿編起來,叫做“策”,也可以寫做“冊”。這個“冊”字,多像在幾片竹簡中間穿上繩索的樣子。傳說孔子因為勤奮讀書,竟把這種穿冊的皮條翻斷了多次。
這種笨重的書使用起來當然是極不方便的。據說,秦始皇每天批閱的簡牘文書有120斤重。西漢的時候,東方朔給漢武帝寫了一篇文章,用了3000片竹簡。
春秋末期,還出現(xiàn)了寫在綢子上面的書。這種書叫做帛書。它可以卷起來,一部書就是一卷或幾卷綢子,用木棒做軸,所以也叫它卷軸。后來,“卷”成了書的量詞。人們常說的“開卷有益”,“讀書破萬卷”,就是從這里來的。這種書比竹簡輕但</PGN0039B.TXT/PGN>成本太高,不容易普遍采用。
紙的發(fā)明,為書的發(fā)展提供了理想的材料。
東漢有個叫蔡倫的,改進了西漢時候的造紙技術,于是出現(xiàn)了用紙抄寫的書。這種書也是一卷一卷的,輕巧適用,成本較低,保存方便,所以一直沿用到今天。但是,用手抄寫紙書很費事,后來又發(fā)展成雕版印刷:刻好一面印一面,一套木板可以印幾百部到幾千部的書�,F(xiàn)在保存下來的最早的雕版書籍,是唐朝咸通九年的《金剛經》,藏于英國博物館。
1.用“從……到……”的格式,為選段加一個標題,填入下列方格(每格一字)。
□□□□□□□□2.根據語意,在第一段的方格里填入“和”或者“或”。
3.下列短語中加粗的“卷”字同“開卷有益”中的“卷”字讀音完全相同的一組是
[ ]
4.選段能夠表達成語“葦編三絕”的意思的一句話是:
________________________________
5.著眼于上下文之間的聯(lián)系,可以看出第三段中加粗的“還”,同第一段中的哪個詞相照應?
________________________________
6.采用下定義的說明方法必須有被定義的概念(又叫“屬概念”)和定義的概念(又叫“種概念”)。例如:
偶數(shù)是能被2整除的數(shù)。
“偶數(shù)”是被定義的概念,“能被2整除的數(shù)”是定義的概念。
下定義最常用的方法是“屬概念加種差”,“種差”就是被定義概念的本質特征。
判斷下列句子,哪些采用了下定義的說明方法,在括號里打“√”。
①帛書是我國古代寫在絲織品上的書。( )
②景山是明代修建紫禁城的時候,用護城河中挖出的泥土堆起來的。( �。�
③我國古代刻在龜甲和獸骨上的文字叫作甲骨文。( �。�
④竹簡是我國古代用來寫字的竹片。( �。�
⑤把簡牘用麻繩、絲繩或者皮條穿編起來,形成“冊”。( )
7.第二段采用了哪些說明方法?有什么作用?分析正確的一項是
[ ]
A.采用舉事例和列數(shù)字的方法,分別從重量和數(shù)量兩個方面說明簡牘的笨重。
B.采用舉事例、列數(shù)字和作比較的方法,分別從讀和寫兩個方面說明簡牘使用起來極不方便。
C.采用舉事例和列數(shù)字的方法,分別從讀和寫兩個方面說明簡犢使用起來極不方便。
D.采用舉事例、列數(shù)字和作比較的方法,分別從重量和數(shù)量兩個方面說明簡牘的笨重。
8.雕版印刷的書籍出現(xiàn)的時間是
[ ]
9.帛書的優(yōu)點是什么?為什么不能普遍使用?
________________________________________
10.說“紙的發(fā)明,為書的發(fā)展提供了理想的材料”,是因為它比竹片、木條________,比綢子________。
11.這幾段文字采用的說明順序是________,標志性的詞語有________、
________、________。
12.對前三段文字的說明內容概括恰當?shù)囊豁検?/P>
[ ]
A.說明我國正式的書籍是在兩千多年前的春秋戰(zhàn)國時期出現(xiàn)的。
B.介紹我國早期的書籍采用的材料:竹片、木板、綢子。
C.說明我國早期的書的形式、制作方法和優(yōu)缺點。
D.說明簡牘和帛書才是正式的書籍,在此之前產生的書籍是書籍的雛形。
13.“一般5寸至2尺長”中的“一般”不能刪掉,“至”不能改為“或”,為什么?
________________________________________
科目:初中語文 來源:不詳 題型:默寫題
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀《傷口》,完成第15-17題。(共15分)
傷 口
周海亮
他坐在正午的陽光里,面前的細鐵架上綁一只白晃晃的口琴。他的額頭和臉頰上掛著亮晶晶的汗水,他微笑著,盡量用口琴吹出悅耳并且連貫的曲子�?墒悄乔硬⒉贿B貫,它斷斷續(xù)續(xù),調子甚至跑出很遠。他端坐著,臉上露出抱歉的表情,口琴聲卻并不停歇。他旁邊放一個紅色的小塑料桶,偶爾有行人走上前來,往塑料桶里扔一張零鈔或者一枚硬幣。他并不看行人,更不理會那個塑料桶。他只顧吹他的口琴�?墒撬哪樕戏置鲗懼屑�,對好心人,對一張零鈔,或者一枚硬幣。
和著曲子,他的臉上表情豐富。人們注意到他肘部以下的袖筒空空蕩蕩,那袖筒隨著他身體的微小動作而輕輕擺動。
男人帶兒子橫穿了馬路。他們站在不遠處聽他吹琴,男孩說那里有個人在“演奏”。男人說:“他是乞丐,他不過是在胡亂地吹口琴�!蹦泻猿终f:“不,不,他在認真地演奏�!�
然后,男孩跟父親要十塊錢。
“什么?”男人吃了一驚。
“五塊錢也行。”男孩讓了一步。
“你要給那個乞丐五塊錢?”
“是,我想給他五塊錢�!蹦泻⒄J真地說,“我們聽了他的演奏,我們應該付錢……他那么認真,他沒有胳膊……”
男人想了想,掏出五塊錢遞給男孩。男人拉著男孩的手,徑直走到他的面前。恰逢一曲終了,他抬起頭,舔一舔干燥的嘴唇,沖男人和男孩笑笑,然后將頭深低下來,在肩膀上擦一擦汗水。男孩捏著五塊錢,向前跨一步,試圖將錢扔進他面前的紅色塑料桶。
“稍等,”男人說。他將五塊錢重新握到手中。
男孩不解地看著自己的父親。
“我得看一看你的胳膊�!蹦腥藢λf。
他再一次抬頭,再一次看面前的男人。他的臉呈現(xiàn)出紫黑的顏色,分不清是因了陽光的照曬還是因了男人的話。他的嘴微張,嘴唇輕輕抖動,然而,他沒有說話。
“我得看一看你的胳膊�!蹦腥酥貜驼f,“你知道,現(xiàn)在騙子太多……我不想讓我和兒子再一次受到欺騙。我絕對沒有別的意思,我只想證明你是乞丐……請你原諒我……”
“可是我不是乞丐�!彼f。
“你不是乞丐?”
“我不是乞丐。我只是藝人——在大街上吹口琴的藝人。”
男人不知是否應該把手里的五塊錢扔進塑料桶。他遲疑著,愣怔不動�!拔疫€是想看一看你的胳膊,”男人堅持說,“我真的沒有別的意思,我只是想證明一下……”
他低下頭,久久不語,然后,將嘴唇重新湊近口琴,吹起另一首曲子。他似乎完全沉浸到自己的曲子里,對面前的父子二人視若不見。
男孩看著父親。他感到不知所措。
最終男人還是將那五塊錢扔進了塑料桶。他拉起男孩,轉身,往回走。他們需要重新橫穿馬路。
身后的口琴聲戛然而止。
“稍等!”他喊住父子二人。他努力低下頭,用牙齒咬開胸前的兩粒紐扣。一滴汗水恰在這時滑過額頭,滴進他的眼睛。他用一種艱難并且笨拙的姿勢脫下身上的T恤衫,男人和男孩同時看到他丑陋并且可憐的殘肢——的確,他的兩個肘部以下,空空如也。
男人和男孩,同時愣住。男人開始不安和尷尬。男人說:“對不起。”
他笑一笑,重新用笨拙并且艱難的姿勢將T恤衫穿好。他再一次低下頭,用牙齒仔細地系上胸前的兩粒紐扣。他抬頭看看男人,對男人說:“請收回您的錢。”
“什么?”男人不敢相信自己的耳朵。
“請收回您的錢�!彼貜鸵槐椋拔蚁肽€是把我當成了乞丐——只有把一個人當成乞丐,才會在意他是否傷殘……但事實上,我并不是乞丐,我只是藝人……我給您看我的胳膊,既不是為了博取您的同情和憐憫,更不是為了得到您的五塊錢……”
他用光禿禿的肘部指指面前的小男孩,說,“我把傷口展示出來,只是想讓您的兒子相信,這世上,并非所有需要幫助的人都是騙子;這世上,至少還有誠實……”
他埋下頭,再也不肯說話。稍頃,又一支曲子在正午白晃晃的陽光里飄蕩開來。
15. 根據文中故事情節(jié)的發(fā)展,分析“男人”的語言、神態(tài)和心理活動,然后填寫表格內容。(5分)
故事情節(jié) | 男人的語言和神態(tài) | 男人的心理 |
男孩要給在路邊吹口琴的“他”十塊錢。 | ① | 認為給一個胡亂吹口琴的乞丐十塊錢,太不可思議。 |
男孩試圖將五塊錢扔進“他”面前的塑料桶 | “稍等。”…… “我得看一看你的胳膊�!� | ② |
“他”強調自己不是乞丐,只是吹口琴的藝人。 | 遲疑著,愣怔不動。 | ③ |
“他”展示自己的殘肢。 | 愣住。開始不安和尷尬。 “對不起�!� | ④ |
“他”要求男人把錢收回。 | “什么?” 不敢相信自己的耳朵。 | ⑤ |
16. 聯(lián)系上下文,請說出下面句子中“稍等”一詞所表達的言外之意。(4分)
(1)“稍等�!蹦腥苏f。他將五塊錢重新握到手中。
(2)身后的口琴聲戛然而止�!吧缘龋 彼白「缸佣�。
答:(1)
(2)
17. 以文中的細節(jié)描寫為例(至少三處),說說路邊吹口琴的“他”為什么強調自己不是乞丐,是藝人。(不超過150個字) (6分)
答:
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
懷柔區(qū) 閱讀《傷口》,完成第15-17題。(共15分)
傷口
周海亮
他坐在正午的陽光里,面前的細鐵架上綁一只白晃晃的口琴。他的額頭和臉頰上掛著亮晶晶的汗水,他微笑著,盡量用口琴吹出悅耳并且連貫的曲子�?墒悄乔硬⒉贿B貫,它斷斷續(xù)續(xù),調子甚至跑出很遠。他端坐著,臉上露出抱歉的表情,口琴聲卻并不停歇。他旁邊放一個紅色的小塑料桶,偶爾有行人走上前來,往塑料桶里扔一張零鈔或者一枚硬幣。他并不看行人,更不理會那個塑料桶。他只顧吹他的口琴�?墒撬哪樕戏置鲗懼屑�,對好心人,對一張零鈔,或者一枚硬幣。
和著曲子,他的臉上表情豐富。人們注意到他肘部以下的袖筒空空蕩蕩,那袖筒隨著他身體的微小動作而輕輕擺動。
男人帶兒子橫穿了馬路。他們站在不遠處聽他吹琴,男孩說那里有個人在“演奏”。男人說:“他是乞丐,他不過是在胡亂地吹口琴�!蹦泻猿终f:“不,不,他在認真地演奏。”
然后,男孩跟父親要十塊錢。
“什么?”男人吃了一驚。
“五塊錢也行�!蹦泻⒆屃艘徊健�
“你要給那個乞丐五塊錢?”
“是,我想給他五塊錢�!蹦泻⒄J真地說,“我們聽了他的演奏,我們應該付錢……他那么認真,他沒有胳膊……”
男人想了想,掏出五塊錢遞給男孩。男人拉著男孩的手,徑直走到他的面前。恰逢一曲終了,他抬起頭,舔一舔干燥的嘴唇,沖男人和男孩笑笑,然后將頭深低下來,在肩膀上擦一擦汗水。男孩捏著五塊錢,向前跨一步,試圖將錢扔進他面前的紅色塑料桶。
“稍等,”男人說。他將五塊錢重新握到手中。
男孩不解地看著自己的父親。
“我得看一看你的胳膊�!蹦腥藢λf。
他再一次抬頭,再一次看面前的男人。他的臉呈現(xiàn)出紫黑的顏色,分不清是因了陽光的照曬還是因了男人的話。他的嘴微張,嘴唇輕輕抖動,然而,他沒有說話。
“我得看一看你的胳膊�!蹦腥酥貜驼f,“你知道,現(xiàn)在騙子太多……我不想讓我和兒子再一次受到欺騙。我絕對沒有別的意思,我只想證明你是乞丐……請你原諒我……”
“可是我不是乞丐�!彼f。
“你不是乞丐?”
“我不是乞丐。我只是藝人——在大街上吹口琴的藝人�!�
男人不知是否應該把手里的五塊錢扔進塑料桶。他遲疑著,愣怔不動。“我還是想看一看你的胳膊,”男人堅持說,“我真的沒有別的意思,我只是想證明一下……”
他低下頭,久久不語,然后,將嘴唇重新湊近口琴,吹起另一首曲子。他似乎完全沉浸到自己的曲子里,對面前的父子二人視若不見。
男孩看著父親。他感到不知所措。
最終男人還是將那五塊錢扔進了塑料桶。他拉起男孩,轉身,往回走。他們需要重新橫穿馬路。
身后的口琴聲戛然而止。
“稍等!”他喊住父子二人。他努力低下頭,用牙齒咬開胸前的兩粒紐扣。一滴汗水恰在這時滑過額頭,滴進他的眼睛。他用一種艱難并且笨拙的姿勢脫下身上的T恤衫,男人和男孩同時看到他丑陋并且可憐的殘肢——的確,他的兩個肘部以下,空空如也。
男人和男孩,同時愣住。男人開始不安和尷尬。男人說:“對不起。”
他笑一笑,重新用笨拙并且艱難的姿勢將T恤衫穿好。他再一次低下頭,用牙齒仔細地系上胸前的兩粒紐扣。他抬頭看看男人,對男人說:“請收回您的錢�!�
“什么?”男人不敢相信自己的耳朵。
“請收回您的錢。”他重復一遍,“我想您還是把我當成了乞丐——只有把一個人當成乞丐,才會在意他是否傷殘……但事實上,我并不是乞丐,我只是藝人……我給您看我的胳膊,既不是為了博取您的同情和憐憫,更不是為了得到您的五塊錢……”
他用光禿禿的肘部指指面前的小男孩,說,“我把傷口展示出來,只是想讓您的兒子相信,這世上,并非所有需要幫助的人都是騙子;這世上,至少還有誠實……”
他埋下頭,再也不肯說話。稍頃,又一支曲子在正午白晃晃的陽光里飄蕩開來。
15. 根據文中故事情節(jié)的發(fā)展,分析“男人”的語言、神態(tài)和心理活動,然后填寫表格內容。(5分)
故事情節(jié) | 男人的語言和神態(tài) | 男人的心理 |
男孩要給在路邊吹口琴的“他”十塊錢。 | ① | 認為給一個胡亂吹口琴的乞丐十塊錢,太不可思議。 |
男孩試圖將五塊錢扔進“他”面前的塑料桶 | “稍等�!薄� “我得看一看你的胳膊�!� | ② |
“他”強調自己不是乞丐,只是吹口琴的藝人。 | 遲疑著,愣怔不動。 | ③ |
“他”展示自己的殘肢。 | 愣住。開始不安和尷尬。 “對不起。” | ④ |
“他”要求男人把錢收回。 | “什么?” 不敢相信自己的耳朵。 | ⑤ |
16. 聯(lián)系上下文,請說出下面句子中“稍等”一詞所表達的言外之意。(4分)
(1)“稍等�!蹦腥苏f。他將五塊錢重新握到手中。
(2)身后的口琴聲戛然而止。“稍等!”他喊住父子二人。
答:(1)
(2)
17. 以文中的細節(jié)描寫為例(至少三處),說說路邊吹口琴的“他”為什么強調自己不是乞丐,是藝人。(不超過150個字) (6分)
答:
科目:初中語文 來源:中華題王 語文 七年級上 (新課標蘇教版) 新課標蘇教版 題型:048
|
科目:初中語文 來源:中華題王 語文 八年級上(蘇教版) 蘇教版 題型:048
|
科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048
東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時節(jié),望去確也像緋紅的輕云,但花下也缺不了成群結隊的“清國留學生”的速成班,頭頂上盤著大辮子,頂?shù)脤W生制帽的頂上高高聳起,形成一座富士山。也有解散辮子,盤得平的,除下帽來,油光可鑒,宛如小姑娘的發(fā)jì()一般,還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。
中國留學生會館的門房里有幾本書買,有時還值得去一轉;倘在上午,里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。但到傍晚,有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天,兼以滿房煙塵斗亂;問問精通時事的人,答道,“那是在學跳舞�!�
1. 根據拼音,寫出相應漢字,填在括號里。
2. 帶△的“這樣”具體是指下文中________、________兩件事。
3. 帶○的“也”字表示作者把在南京和東京的所見放在一起類比,意思是________。
4. 解釋下列詞語的語境義。
無非____________實在____________
5.作者用“輕云”比喻櫻花爛熳的美景,暗示著此時正是____________________,可是清國留學生____________________,作者對此表示____________________的思想感情。
6.“缺不了”說明_______________,“成群結隊”寫出_______________。
7. 判斷下列兩句所用的修辭手法。
頂?shù)脤W生制帽的頂上高高聳起,形成一座富士山。( )
還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。( �。�
8.對清國留學生辮子的描寫是屬于________描寫。
9. 用簡潔的語言概括這兩段文字的中心意思。
答:_________________________________________________________
10.這兩段文字沒有寫到藤野先生,是否與中心內容無關,為什么?
答:______________________________________________________________
湖北省互聯(lián)網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com