下面語(yǔ)段中劃線句是有兩個(gè)病句,看看是哪兩句? ①今年7月,我國(guó)長(zhǎng)江中下游地區(qū)將會(huì)迎來(lái)一次日全食。②本次日全食持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)多小時(shí)左右。③日全食這一天文奇觀,將對(duì)自然環(huán)境和社會(huì)生活產(chǎn)生一定的影響。④為此,江蘇正在系列開(kāi)展日全食科普宣傳活動(dòng)。 A、①② B、②③ C、①④ D、②④ |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:江蘇省期中題 題型:改錯(cuò)題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年安徽省蕪湖無(wú)為縣初二上學(xué)期期中測(cè)試語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:其他題
下面語(yǔ)段中劃線的兩個(gè)句子存在語(yǔ)病,請(qǐng)改正。(3分)
一月十二日,國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)了《皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)規(guī)劃》,確定蕪湖為示范區(qū)核心城市。這是蕪湖發(fā)展史上前所未有的大好機(jī)遇。市委市政府對(duì)此高度重視,(1)通過(guò)各種渠道加大宣傳效果。電視臺(tái)在重要時(shí)段播出專題片,報(bào)社組織刊發(fā)評(píng)論員文章,(2)營(yíng)造全市上下共同參與示范區(qū)建設(shè)。(3)這些宣傳報(bào)道在我市引起了軒然大波,廣大市民歡欣鼓舞。
改正:(1)
(2)
(3)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:湖南省期末題 題型:改錯(cuò)題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:湖南省期末題 題型:改錯(cuò)題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:河南省駐馬店市二中2011-2012學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題 題型:043
下面語(yǔ)段中有一個(gè)錯(cuò)別字且劃線的兩個(gè)句子有語(yǔ)病,請(qǐng)?jiān)谠纳嫌靡?guī)定的修改符號(hào)加以修改。
換用號(hào):增補(bǔ)號(hào):
刪除號(hào):
調(diào)位號(hào):
有關(guān)醫(yī)學(xué)人士與心理學(xué)家認(rèn)為,青少年長(zhǎng)期迷戀上網(wǎng),會(huì)患上一種病——“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”。這種病的主要癥狀有:精神依賴,茶飯不思,記憶力減退和焦燥不安等。一些家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到這是一種病,而采用簡(jiǎn)單粗暴的方式阻止孩子不上網(wǎng)。專家建議,我們?cè)趶?qiáng)化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的同時(shí),也要有效的尋找治療疾病的方法。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:江蘇省常熟市2011-2012學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題 題型:043
下列語(yǔ)段中劃線處有語(yǔ)病,請(qǐng)按要求修改或指出病因。
①我們不會(huì)忘記,2008年“5·12”中國(guó)四川汶川大地震發(fā)生后.日本政府和人民對(duì)中國(guó)災(zāi)區(qū)以及四川災(zāi)區(qū)提供的救援幫助和救援物資。②在山崩地裂的重大自然災(zāi)害面前,人道主義的大愛(ài)超越國(guó)界,化為抗震救災(zāi),也化解了中日兩國(guó)民眾心靈上的隔閡。如今,日本遇到前所未有的特大地震災(zāi)害,傷亡慘重。日本災(zāi)民也希望得到國(guó)際社會(huì)從精神到物質(zhì)的救災(zāi)支援。③聯(lián)合國(guó)及20多個(gè)國(guó)家已紛紛表示對(duì)日本提供救災(zāi)援助,中國(guó)作為鄰國(guó)首當(dāng)其沖。
①處重復(fù)哆嗦,修改方法是:________
②處“抗震救災(zāi)”后面應(yīng)加上“的實(shí)際行動(dòng)”,該句的病因是________
③處用詞不當(dāng),修改方法是:________
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2013屆重慶市第十八中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期半期考試語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:語(yǔ)言表達(dá)
下面語(yǔ)段劃線處都有語(yǔ)病,請(qǐng)根據(jù)提示加以改正。(4分)
讀書(shū)是一種發(fā)自內(nèi)心的選擇。當(dāng)一個(gè)人強(qiáng)迫著自己作出某種讀書(shū)姿態(tài)的時(shí)候,他其實(shí)是在折磨自己了。讀書(shū)是一種心靈義務(wù)。一個(gè)人,①如果沒(méi)有把一段青春時(shí)光拜托給高貴的思想和真誠(chéng)的文字,那么,他就是自己的敵人,②這是因?yàn)樗艞壛藢?duì)自我心靈的塑造的原因,③錯(cuò)過(guò)了在讀書(shū)時(shí)光中體會(huì)"物我兩忘"。這一機(jī)緣,錯(cuò)過(guò)了,就永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)。④當(dāng)你重新拾起書(shū)本回過(guò)頭來(lái)的時(shí)候,你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是何等陌生。古人三日不讀書(shū),便覺(jué)得面目可憎,更何況是錯(cuò)過(guò)了一段讀書(shū)的歲月呢﹖
(1)第①處搭配不當(dāng),應(yīng)將 改為
(2)第②處句式雜糅,應(yīng)改為
(3)第③處成分殘缺,應(yīng)在 后添加
(4)第④處語(yǔ)序不當(dāng),應(yīng)調(diào)整為
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