請走進“漢字”專題，參與下面活動。（10分）
【活動一】下面兩幅圖呈現(xiàn)的都是“豆”字，請根據(jù)自己的漢字知識積累，回答問題。   
       
圖（一）        圖（二）
【小題1】細讀圖（一），從造字方法角度判斷這是          字。（2分）
【小題2】細讀圖（二），從漢字演變角度說說這是          字體。（2分）
【小題3】琢磨圖（一），然后說說成語“簞食豆羹”的意思。（2分）
（友情提醒：初一學過白居易的詩句“婦姑荷簞食，童稚攜壺漿”。）
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【活動二】
如果班級舉行一個以“     漢字”為主題的班會，你覺得主題設定為“優(yōu)雅漢字”、“美麗漢字”還是“趣味漢字”還是別的什么？請圍繞你設定的主題，以主持人的身份設計一段開場白。(4分)
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請走進“漢字”專題，參與下面活動。（10分）

【活動一】下面兩幅圖呈現(xiàn)的都是“豆”字，請根據(jù)自己的漢字知識積累，回答問題。   

 圖（一）         圖（二）

（1）細讀圖（一），從造字方法角度判斷這是           字。（2分）

（2）細讀圖（二），從漢字演變角度說說這是           字體。（2分）

（3）琢磨圖（一），然后說說成語“簞食豆羹”的意思。（2分）

（友情提醒：初一學過白居易的詩句“婦姑荷簞食，童稚攜壺漿”。）

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【活動二】

如果班級舉行一個以“      漢字”為主題的班會，你覺得主題設定為“優(yōu)雅漢字”、“美麗漢字”還是“趣味漢字”還是別的什么？請圍繞你設定的主題，以主持人的身份設計一段開場白。(4分)

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請走進“漢字”專題，參與下面活動。（10分）

【活動一】下面兩幅圖呈現(xiàn)的都是“豆”字，請根據(jù)自己的漢字知識積累，回答問題。   

圖（一）        圖（二）

1.細讀圖（一），從造字方法角度判斷這是          字。（2分）

2.細讀圖（二），從漢字演變角度說說這是          字體。（2分）

3.琢磨圖（一），然后說說成語“簞食豆羹”的意思。（2分）

（友情提醒：初一學過白居易的詩句“婦姑荷簞食，童稚攜壺漿”。）

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【活動二】

如果班級舉行一個以“     漢字”為主題的班會，你覺得主題設定為“優(yōu)雅漢字”、“美麗漢字”還是“趣味漢字”還是別的什么？請圍繞你設定的主題，以主持人的身份設計一段開場白。(4分)

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閱讀選文，回答文后問題。

　　人們往往有一種錯誤觀念：成功只等于成名。其實，成功只是一種感受，一種自我意識的主觀感受。從某種意義上說，我們都是成功者，我們無時無刻不在成功著。我們的每一個進步，所取得的每一項成績，戰(zhàn)勝的每一次困難都是成功，關鍵是我們自己有沒有這種感受。

　　作為一名學生，他完成了學業(yè)，升入了上一級學校，這就是成功。一位農民，他播下的種子發(fā)芽了，莊稼收割了，這也是成功。偉人自然有偉人的成功，但凡人同樣也有凡人的成功。

　　有人認為：只有扭轉乾坤的壯舉，只有影響歷史、載入史冊的偉業(yè)，才算是成功；也有人認為：只有高官、領袖，只有成名成家的人，或者只有擁有百萬資產(chǎn)的富翁，才算成功；甚至有人斷言：世界上沒有一個成功者，因為人生最終的結局將是悲劇——后人肯定會超越前人。這實在是一種可怕的自卑。

　　我們說，只要你不停止，不放棄，就沒有失敗，失敗只是暫時的停止和受挫，受挫一次，成熟一點，理智一分，距離成功就近了一步。

　　英國的笛福一生在事業(yè)上屢敗屢戰(zhàn)，忽而發(fā)財，忽而破產(chǎn)；一時受到國王的賞識，一時又被捕入獄，但他從未停止奮斗和追求，最后成為著名作家。

　　人不是為了吃苦而生，也不是為了失敗而來。人生應該是幸福、快樂的。而幸福、快樂來源于自身的奮斗，來源于自身的努力和追求。如果我們把自己的每一點進步，哪怕是很小的進步，都看作是人生中的一次成功，都認認真真地品味一番，那么，幸福和快樂就會常伴于我們身邊，我們的人生也就會因此變得格外地多彩和生動。

　　生活應該是一個個成功的紀錄，而絕不是一次次失敗的連綴；人生也應該是由無數(shù)個成功構建而成的一個整體，只不過大小不同而已。

　　在更多的時候，成功只是一種感受，它無需別人的認可，更不需別人來裁判。在人生中，不要把成功的刻度劃得太高大高，也不要把成功看得過于神圣。人人都有成功的機會，人人都曾獲得過成功。

　　我們應該學會品嘗成功。認認真真地品味自己的每一次成功，從品味中汲取營養(yǎng)，汲取動力，汲取智慧，從而獲得更大的成功，這也許就是人生的意義所在。

（1）選文的中心論點是什么？

（2）選文畫線一段運用了哪種論證方法？

（3）選文中說“人人都曾獲得過成功”。請聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，概括你獲得成功的兩個事例。

①________　�、赺_______

（4）根據(jù)你的積累，請分別寫出“成功”、“幸�！�、“奮斗”方面的名言警句，每方面寫出一條即可。

（5）文中提到英國著名作家笛福，他的著名作品是什么？你還知道英國的哪些作家，他們有哪些代表作？（寫出兩位作家，每位一部作品即可）

（1）選文的中心論點是什么？

（2）選文畫線一段運用了哪種論證方法？

（3）選文中說“人人都曾獲得過成功”。請聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，概括你獲得成功的兩個事例。

①________　�、�________

（4）根據(jù)你的積累，請分別寫出“成功”、“幸福”、“奮斗”方面的名言警句，每方面寫出一條即可。

（5）文中提到英國著名作家笛福，他的著名作品是什么？你還知道英國的哪些作家，他們有哪些代表作？（寫出兩位作家，每位一部作品即可）

閱讀下面兩篇文章，完成文后的題。

　�、傥覀兠孔x一本書，每見一件事，都應該多動腦筋、多思考。這樣才能在人們司空見慣的現(xiàn)象上發(fā)現(xiàn)新的東西，由此鍛煉出我們敏銳而正確的觀察判斷能力；這樣才能在知識的學習上由淺入深，循序漸進，由此豐富我們的頭腦。

　　②蘋果落地了，這是多么熟悉的事情，大家習以為常，并不覺得這里邊還有什么研究的話題。一天，牛頓注意了這一現(xiàn)象，并且提出“它為什么會落地”的疑問，他又思考，又探究，結果發(fā)現(xiàn)了其中包含著的“萬有引力”定律。

　�、蹓厮�開沸，這也是平常得不能再平常的事。瓦特卻把它當成了一個大問題來研究，并且根據(jù)其原理，發(fā)明了蒸汽機，為人類社會做出了劃時代的貢獻。

　�、堋叭鄙僦�識，就無法思考，缺少思考就不會有知識�！边@個格言說出了思考在知識的學習、運用、積累中是十分重要的。人不是一生下來就懂得很多知識的。在人的成長過程中，我們會逐漸接受一些前人留下的知識，我們要充分利用自己懂得的有限知識，多動腦，多思考。思考得多了，自然而然就會發(fā)現(xiàn)問題，有了疑問，就會促使我們去探討、去解決�！坝^察——疑問——解決問題”是獲得新知識的有效途徑，在這個過程中，起決定作用的是“思考”，即動腦子。不動腦子也就不會提出什么疑問，沒有疑問也就沒什么需要探討、解決的東西，因而也就沒有新知識的獲得。

1．作者在文中提出的主要觀點是什么？

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2．文章第②、③兩段證明了動腦的好處是什么？（用原文作答）

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3．請用簡潔的語言概括第②段的事實材料。（30個字以內）

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4．第④段畫線句子中的“這個過程”是指什么？

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5．作者在第②、第③段中用了兩個事實論據(jù)論證觀點，請你再補寫一個事實論據(jù)。

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