下列詞語中加橫線字的注音、字形不正確的一組是

A、風(sāo)      東施效(pín)      袖手旁觀       等閑視之
B、靈(jiù)        盡職守(kè)       重蹈覆轍       面面相覷
C、扶(yè)        私枉法(xún)     側隱之心       相形見絀
D、繁(yǎn)      怒不可(è)         起承轉合       斂氣屏聲
相關習題

科目:初中語文 來源:江西省期中題 題型:單選題

下列詞語中加橫線字的注音、字形不正確的一組是
[     ]
A、風(sāo)      東施效(pín)      袖手旁觀       等閑視之
B、靈(jiù)        盡職守(kè)       重蹈覆轍       面面相覷
C、扶(yè)        私枉法(xún)     側隱之心       相形見絀
D、繁(yǎn)      怒不可(è)         起承轉合       斂氣屏聲

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科目:初中語文 來源:江西省期末題 題型:單選題

下列詞語中加橫線的字,字形、注音完全正確的一項是
[     ]
A、稍(xùn)        喧(rǎng)       靈(jiǔ)           角分明(léng)
B、腳(huái)       逗(liáo)         襤褸(làn lǚ)       一黃土(póu)
C、鑿(ruì)         (zhào)           咀(jué)          孜孜不倦(zī)
D、(wǎn)          耕(chuò)       徒(xiǎn)        恃才放(kàng)

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科目:初中語文 來源:山西省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面說明文,完成問題。
成語里的歌聲
 �、俜喅烧Z大詞典,你能找到許多形容歌唱的詞匯,你會聽到許多成語里飛揚的歌聲。這歌聲喚出了歷史,展現(xiàn)著我們祖國民族音樂五千年的文明底蘊和獨特的迷人的風采。
 �、谙鄠�,古人唱起歌來,格外投入,常常放開嗓門,大聲歌唱。于是,便有人用“引亢高歌”來描述其情狀。歌聲亮傳播遠,又有人用“響遏行云”形容贊美這嘹亮的歌聲。“響遏行云”這個成語出自《列子·湯問》篇,是說秦國有個叫薛譚的人,拜秦青為師學習歌唱。不久他以為把老師的本領都學到了,便要告辭回家。老師知其想法,未作勸阻,并擺酒為他送行。臨別時老師在郊外大路旁,滿懷惜別之情高歌一曲,其聲音洪亮,震得樹林瑟瑟作響,行云駐足不前。薛譚見此大吃一驚,深感自己無知和盲目,于是請求老師留下他繼續(xù)學習。
 �、酃湃瞬坏埠酶杪暤母呖�、嘹亮,而且注重吐字清楚,行腔流暢,發(fā)聲自然圓潤,以達到表意之目的。于是,便產(chǎn)生了“字正腔圓”、“珠圓玉潤”這兩個成語。唱歌既要唱聲,又要唱情。“聲情并茂”這個成語,就反映了古人對歌唱的更高追求,只有用聲情并茂的歌聲,恰當表現(xiàn)歌曲的情感內蘊,才能產(chǎn)生極大的藝術感染力,使聽者為之動容,為之共鳴。這就要用上“回腸蕩氣”、“哀感頑艷”這兩個成語。
 �、芨璩椋杪暶烂�,回蕩耳畔,久久難忘。這便是“余音繞梁、三日不絕”的心理效果。“余音繞梁”這個成語也出自《列子·湯問》篇。說的是韓國有個名叫韓娥的美麗歌女,一次來到齊國臨淄城,因帶的口糧吃光了,只好在西城門賣唱謀生。她的歌聲哀婉悅耳,使人們張大嘴,聽得出神。直到韓娥走了很久時間,聽者的嘴巴還未閉上。她那優(yōu)美的歌聲,給人們留下深刻的印象,以至過了三天,人們還感覺到歌聲的余音仍在屋梁周圍回旋蕩漾。古人唱歌還十分講究節(jié)拍韻律�!耙话逡谎邸薄ⅰ耙话迦邸�、“有板有眼”這三條成語即是。板、眼是民族音樂和戲曲中的節(jié)拍。每小節(jié)中最強的拍子叫板,其余的拍子叫眼。
 �、輳某稍捴�,人們還能聽到一種結構復雜,音域寬廣,演唱中還要改變調性的歌曲,這便是“移宮換羽”和“引商刻羽”兩成語播出的音響�!耙茖m換羽”的意思是先唱原宮調,后再轉換唱羽調,相當于現(xiàn)在的“1”大調轉為“6”小調,這顯然是難度較大的藝術歌曲,演唱需有一定的音樂造詣。而且,從這些文獻中,還知道在戰(zhàn)國時就已經(jīng)有了通俗音樂和高雅音樂兩大流派。當時楚國的歌曲中有兩首很有名氣,那就是《陽春》和《白雪》。相傳為春秋時晉國樂師師曠所作。《陽春》取萬物知春,和風滌蕩之意;《白雪》取凜然清潔,雪竹琳瑯之音,均屬于較高級的音樂。于是,便產(chǎn)生了“陽春白雪”、“曲高和寡”兩個成語,后泛指高雅的文藝作品難以得到大眾的理解和應和。
 �、薰湃瞬粌H能歌通曲,而且有著純熟的演奏技藝和驚人的欣賞水平。成語“高山流水”(見于《列子·湯問》)記載此事,傳為美談:春秋時,晉國大夫俞伯牙善于彈琴。一個皓月當空的中秋之夜,伯牙乘興彈起琴來,意境表現(xiàn)高山。曲猶未盡,只聽有人贊道:“善哉峨峨兮若泰山!”伯牙抬頭一看,見迎面走來一人,相貌平常。伯牙未加理會,又彈一曲,意境表現(xiàn)流水。曲音未絕,來人朗聲贊道:“善哉洋洋兮若江河!”伯牙十分吃驚,起身施禮,得知此人叫鐘子期。伯牙與子期憑音樂的共鳴結成“知音”。子期死后,伯牙痛失知音,摔琴絕弦,終身不操。幾千年前,伯牙因失去知音而不再彈《高山流水》,而《高山流水》并沒有因伯牙不彈而失去知音,它源遠流長,成為中華民族音樂中的珍品。
 �、吖湃诉€悟出了音樂在戰(zhàn)爭中的積極作用,以歌聲迷惑敵人、渙散敵方軍心。成語“四面楚歌”的聲波將真情傳遞:楚漢相爭時,楚軍被圍垓下。一天夜里,項羽聽到漢軍中的楚歌從四面八方傳來,覺得楚地全被漢軍占領,十分驚恐�!八拿娉琛背鲎浴妒酚洝ろ椨鸨炯o》,它為劉邦打敗項羽起到了推波助瀾的作用。
  ⑧從摘引的部分有關歌唱的成語里,我們可以知曉古人與音樂的美麗傳說,證實祖先創(chuàng)造的民族音樂文化的博大而精深。
1.第⑤段“曲高和寡”中“和”的讀音是_____意思是___________。
2.本文采用的最主要的說明方法是__________。
3.以下從第③、⑤、⑥段中摘出的句子,在結構上所起的作用不完全相同的一項是(     )
A.古人不但喜好歌聲的高亢、嘹亮,而且注重吐字清楚,行腔流暢,發(fā)聲自然圓潤,以達到表意之目的。
B.從成語中,人們還能聽到一種結構復雜,音域寬廣,演唱中還要改變調性的歌曲。
C.古人不僅能歌通曲,而且有著純熟的演奏技藝和驚人的欣賞水平。
4.第⑤段“相傳為春秋時晉國樂師師曠所作”這句話中的“相傳”能否去掉?為什么?
___________________________________________________
5.本文是一篇文藝性說明文,有些語言十分生動、傳神,請把第⑥段中對《高山流水》高度贊賞的兩個句子,認真地抄在下面的橫線上。
___________________________________________________
6.A.詳細介紹“晌遏行云”是為了說明古人唱歌時歌聲亮傳播遠。
   B.詳細介紹“余音繞梁”是為了說明歌唱含情,歌聲美妙,回蕩耳畔,久久難忘。
   C.詳細介紹“高山流水”是為了印證俞伯牙與鐘子期憑音樂的共鳴結成了“知音”。
   對詳細介紹三個成語在說明語段中所起的作用理解不正確的一項是(     );
   正確的理解應該是:______________________________。
7.第①段和第⑧段首尾照應,使文章的結構完整。讀了這兩段文字,你獲得了哪些知識?
知識一:____________________________________________
知識二:____________________________________________

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科目:初中語文 來源:初中語文課外練習 (開明版)初二(四冊) 題型:048

閱讀短文,回答問題。

  汽車在望不到邊際的高原上奔馳,撲入你的視野的,是黃綠錯綜的一條大氈子。黃的是土,未開墾的荒地,幾十萬年前由偉大的自然力堆積成功的黃土高原的外殼;綠的呢,是人類勞力戰(zhàn)勝自然的成果,是麥田。和風吹送,翻起了一輪一輪的綠波——這時你會真心佩服昔人所造的兩個字“麥浪”,若不是妙手偶得,便確是經(jīng)過________的語言的精華。黃與綠主宰著,無邊無垠,坦蕩如砥,這時如果不是宛若并肩的遠山的近峰提醒了你(這些山峰憑你的肉眼來判斷,就知道是在你腳下的),你會忘記了汽車是在高原上行駛。這時你涌起的感想也許是“雄壯”,也許是“偉大”,諸如此類的形容詞;然而同時你的眼睛也許覺得有點倦怠,你對當前的“雄壯”或“偉大”閉了眼,而另一種的味兒在你心頭潛滋暗長了——“單調”�?刹皇�?單調,有一點兒吧?

1.給下列加粗的字注音。(2分)

( �。o邊無(  )

2.請在文中橫線處填上恰當?shù)脑~語。(1分)

3.請用一句話概括本段的大意。(2分)

__________________________________

4.用原文中的三個詞語概括白楊樹的生長環(huán)境。(3分)

________  ________  ________

5.“黃的是土,未開墾的荒地,幾十萬年前由偉大的自然力堆積成功的黃土高原的外殼;綠的呢,是人類勞力戰(zhàn)勝自然的成果,是麥田”這句話中,作者描寫了西北高原的兩種主色調——“黃”與“綠”,意在謳歌什么?(4分)

①________________________________________________。

②________________________________________________。

6.在寫法上,本段采用了(2分)

[  ]

A.襯托手法

B.象征手法

C.先抑后揚的寫法

D.先揚后抑再揚的寫法

7.對描寫西北高原的作用分析正確的有(2分)

[  ]

A.突出西北高原的壯美。

B.正面襯托:環(huán)境不平凡,白楊樹更不平凡。

C.用西北高原暗示陜甘寧邊區(qū),為后文揭示象征義做鋪墊。

D.反襯:西北高原雖雄壯、偉大,但離開了白楊樹,卻有單調之感,所以白楊樹更值得贊美。

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科目:初中語文 來源:四川省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀文章,回答問題。

《談生命》
冰心

  我不敢說生命是什么,我只能說生命像什么。
  生命像向東流的一江春水,他從最高處發(fā)源,聚集起許多細流,合成一股有力的洪濤,穿危巖,破險阻,曲折迂回,奔流入�!ㄓ袆h改)
  生命又像一棵小樹,他從地底聚集起許多生力,在冰雪下欠伸,在早春潤濕的泥土中,勇敢快樂地破殼而來,他也許長在平原上,岸石上,城墻上,只要他抬頭看見了天,呵!看見了天!他便伸出嫩葉來吸收空氣,承受日光,在雨中吟唱,在風中跳舞。他也許受著大樹的蔭遮,也許受著大樹的覆壓,而他青春生長的力量,終使他穿枝拂葉地掙脫了出來,在烈日下挺立抬頭!他遇著驕陽的春天,他也許開出滿樹的繁花,蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧,小鳥在他枝頭欣賞唱歌,他聽見黃鶯清吟,杜鵑啼血,也許還聽見梟梟的怪鳴。他長到最茂盛的中年,他伸出他如蓋的濃陰,來蔭庇樹下的幽花芳草,他結出累累的果實,來呈現(xiàn)大地無盡的甜美與芳馨。秋風起了,將他葉子,由濃綠吹到緋紅,秋陽下他另有一番的莊嚴燦爛,不是開花的驕傲,也不是結果的快樂,而是成功后的寧靜和怡悅!終于有一天,冬天的朔風,把他黃葉干枝,卷落吹抖,他無力地在空中旋舞,在根下呻吟,大地莊嚴地伸出臂兒來接引他,他一聲不響地落在她的懷里。他消融了,歸化了,他說不上快樂,也沒有悲哀!也許有一天,他再從地下的果仁中,破裂了出來,又長成一棵小樹,再穿過叢莽的嚴遮,再來聽黃鶯的歌唱,然而我不敢說來生,也不敢信來生。
  宇宙是一個大生命,我們是宇宙大氣中之一息。江流入海,葉落歸根,我們是大生命中之一葉,大生命之一滴。在宇宙的大生命中,我們是多么卑微,多么渺小,而一滴一葉的活動生長合成了整個宇宙的進化運行。要記�。翰皇敲恳坏澜鞫寄苋牒�,不流動的便成了死湖。不是第一粒種子都能成樹,不生長的便成了空殼!生命中不是永遠快樂,也不是永遠痛苦,快樂和痛苦是相生相成的。等于水道要經(jīng)過不同的兩岸,樹要經(jīng)過常變的四時,有快樂中我們要感謝生命,在痛苦中我們也要感謝生命�?鞓饭倘慌d奮,痛苦又何嘗不美麗?我曾讀到一個警句,是“愿你生命中有夠多的云翳,來造成一個美麗的黃昏”。世界、國家和個人生命中的云翳沒有比今天更多的了。
1、下列詞語中,加粗字讀音全部正確的一項是( )
A、(yán)石 (fù)壓 (lùn)葉
B、(xiāo)鳥 (yìn庇 (xīn)
C、云(yì) (qiào) (shēn)吟
D、(mèng)盛 (yí)悅 (fēi)紅
2、對“不是每一道江流都能入海,不流動的便成了死湖。不是第一粒種子都能成樹,不生長的便成了空殼!”這句話理解不正確的一項是(�。�
A揭示出生命的真諦——生命的活力只有在奮斗中才能體現(xiàn)。
B即使成了死湖和空殼,也是生命存在的一種形式,不必遺憾。
C只有不斷流動,生命之水才有活力;只有不斷生長,生命之樹才能常青。
D生命的意義在于克服一切困難,排除一切干擾,勇往直前,不斷進取。
3、仿照“愿你生命中有夠多的云翳,來造成一個美麗的黃昏”,用相同的句式和修辭手法另寫一個句子。
_____________________________________
4、下面對這篇散文賞析,不正確的一項是(�。�
A本文融景、情、理于一體,用充滿哲理的語言,對生命過程作了形象的描述,抒發(fā)了一位世紀老人對生命的獨特感悟。
B文章借小樹長成大樹,最后落葉生根的生長過程,來比喻一個人從童年、青年、中年到老年直至死亡的生命歷程。
C文中說“然而我不敢說來生,也不敢信來生”,流露出人生苦短,應珍惜光陰,及時行樂,享受今生的思想。
D本文結構嚴謹,注意前后照應,如末段中“一滴一葉的活動生長合成了整個宇宙的進化運行”,就與前文江流入海、葉落歸根的敘寫相照應。
5、古今中外不乏“談生命”的名著。請根據(jù)提示在橫線上填寫相應的作品名。
(1)通過一個被困荒島28年的冒險者以驚人的毅力,克服萬難,最終生還的故事,展示生命的頑強和偉大:《__________》。
(2)通過英雄戰(zhàn)士保爾柯察金以鋼鐵般的意志,挑戰(zhàn)生命,獻身理想的故事,詮釋生命的價值意義:《____________》。
6、作者說:“生命中不是永遠快樂,也不是永遠痛苦,快樂和痛苦是相生相成的�!毙恿肿釉凇渡芬晃闹袑懙溃骸安徽撐磥淼拿\如何,遇福遇禍,或喜或憂,我都愿意為它奮斗,勇敢的活下去�!闭埥Y合你的感悟和下面的鏈接材料寫一段話,表達對人生的看法。(不超過60字)
  鏈接材料一:據(jù)6月6日《天府早報》報道:5月31日下午,安徽太和縣張營小學13歲女學生,因其中一人與他人發(fā)生口角,憑“姐們義氣”之沖動,竟相約集體投水自殺,導致2人死亡,兩朵含苞待放的生命之花就此凋零。
  鏈接材料二:據(jù)中央電視臺報道:今年5月,中國殘疾人藝術團應邀赴美巡演,場場爆滿,演員們不屈不撓的精神和精妙絕倫的表演,讓人感動,令人驚嘆,征服了美國觀眾,譜寫了一曲自強不息的生命之歌。
__________________________________________

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科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048

江行的晨暮

朱湘

美在任何地方,即使是古老的城外,一個輪船碼頭的上面。

等船,在劃子上,在暮秋夜里九點鐘的時候,有一點冷的風。天與江,都暗了;不過,存細地看去,江水還浮著黃色。中間所橫著的一條深黑,那是江的南岸。

在叢星的點綴里,長庚星閃耀得像一盞較遠的電燈。一條水銀色的光帶晃動在江水之上�?吹贸鲆槐K紅色的漁燈。岸上的房屋是一排黑的輪廓。

一條躉船在四五丈以外的地點。模糊的電燈,平時令人不快的,在這時候,在這條躉船上,反而,不僅是悅目,簡直是美了。在它的光圍下面,聚集著一些人形的輪廓。不過,并聽不見人聲,像這條劃子上這樣。

忽然間,在前面江心里,有一些黝黯的帆船順流而下,沒有聲音,像一些巨大的鳥。

一個商埠旁邊的清晨。太陽升上了有20度;覆碗的月亮與地平線還有40度的距離。幾大片鱗云黏在淺碧的天空里;看來,云好像是在太陽的后面,并且遠了不少。山嶺披著古銅色的衣,褶痕是大有畫意的。水汽騰上有兩尺多高。有幾只肥大的鷗鳥,它們,在陽光之內,暫時的閃白。月亮是在左舷的這邊。水汽騰上有一尺多高;在這邊,它是時隱時顯的。在船影之內,它簡直是看不見了。顏色十分清潤的,是遠洲上的列樹,水平線上的帆船。江水由船邊的黃到中心的鐵青到岸邊的銀灰色。有幾只小輪船在噴吐著煤煙:在煙囪的端際,它是黑色;在船影里,淡青,米色,蒼白;在斜映著的陽光里,棕黃。清晨時候的江行是彩色的。

1.下列詞語中加線字的注音正確的一項是                 ( �。�

A.(qiǎn)碧   (zhuì      結(nián)      (zhān)貼

B.(zě)痕     (qiǎn)碧      (nián)結      (nián)貼

C.商(fù     (zhuì      (nián)貼      (zhān)結

D.船(qián)   (zhě)痕         (nián)結      (bù

2.文中,作者選擇了兩個空間、兩個時間看江,即________和________,把一個個特寫鏡頭巧妙地連在一起,使人耳目一新。

3.美在色彩。作者如何描寫暮色燈光下的色彩?這樣寫有什么用?

___________________________________________________________________________

4.小火輪噴吐的煤煙,令人厭惡。然而作者把煤煙分別安排在不同的背景之中,于是出現(xiàn)了一幅色彩斑斕圖,能表現(xiàn)這一圖景的句子有:

___________________________________________________________________________

5.作者為什么不厭其煩地敘說江邊的各種色彩呢?

___________________________________________________________________________

6.“清晨時候的江行是彩色的”一句流露出作者________________________思想感情。

7.選出沒有比喻的句子                         (  )

A.長庚星閃耀得像一盞較遠的電燈。

B.并聽不見人聲,像這條劃子上這樣。

C.看來,云好像是在太陽的后面。

D.有一些帆船順流而下,沒有聲音,像一些巨大的鳥。

8.有人說,把這篇文章分一下行,那就近于詩了。詩歌的顯著特點是節(jié)奏鮮明。本文在行文的節(jié)奏上有何特點?這樣寫有何作用?

___________________________________________________________________________

9.選出能體現(xiàn)全文美的基調的一項                   ( �。�

A.清晨時候的江行是彩色的。

B.在任何地方,即使是古老的城外,一個輪船碼頭的上面。

C.是悅目,簡直是美了。

D.十分清潤的,是遠洲上的列樹,水平線上的帆船。

10.寫這篇散文,并非為了借景抒情。那作者的真正目的是什么?

___________________________________________________________________________

 

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

 (2012福建漳州)2.口語交際。(3分)

臨近中考,父母對你的學習越來越關注,對成績也越來越在意。常常是三餐詢問,早叮囑,晚督促,還不時在你學習的時候進房巡查,讓你不勝其煩,壓力重重,卻又還不能怪怨他們的一番好意。你不想讓這種情況繼續(xù)下去,該如何對父母說,才能既得體又能達到自己的目的。

我說:                                    

                                       

                                         

(2012福建漳州)3.名著閱讀。(6分)

(1)下面對名著內容表述不正確的一項是(  �。�2分)

A、《西游記》里朱紫國的王后被妖怪賽太歲擄去,妖怪的三個金鈴厲害無比,讓悟空費盡周折。酣戰(zhàn)之際,觀音菩薩趕來帶走了妖怪,悟空也救回王后娘娘。

B、由元末明初施耐庵創(chuàng)作的《水滸傳》是我國第一部歌頌北宋時期農(nóng)民起義的長篇章回體小說,其中塑造了一大批栩栩如生的藝術形象,如林沖、魯達、李逵、宋江等,小說通過敘寫他們不同的人生經(jīng)歷和反抗道路,鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。

C、《朝花夕拾》中的《無常》既諷刺了庸醫(yī),也批評了封建主義的孝道,提出了一種嶄新的人道主義觀念。

D、《伊索寓言》敘述了這樣一個故事:駱駝羨慕牛有一對非常厲害的角,于是向宙斯請求賜予,宙斯非常生氣,認為駱駝已經(jīng)擁有了眾多的好處還不知滿足,就把它的耳朵變小了——這個寓言說明貪得無厭的人最后往往會失去更多。

(2)下列兩題任選一題作答。(4分)

 �、� 在《三國演義》里面有很多 “火攻”的精彩戰(zhàn)役,如“火燒赤壁”就是其中的經(jīng)典,除此之外,你還記得哪些?請寫出其中一例,簡述主要情節(jié)(80字左右)。

 �、� 格列佛在大人國都經(jīng)歷了哪些驚險的事情。請舉出兩例。

4.綜合探究。(6分)

農(nóng)歷五月初五,是我國傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié),請你參加下列節(jié)日活動。

走近端午(2分)

(1)請你結合下面的文字回答問題。

    它從汨羅江的波濤里悄然走來,幾千年前的那朵浪花猶如一滴水彩,把中華大地染成粽葉式的青綠,從此每一條河川都回蕩著振聾發(fā)聵的吶喊,每一個角落都彌漫著亙古不變的艾香。

“幾千年前的那朵浪花”所指的歷史事件是:                        。

情系節(jié)日(2分)

(2)下面是一位同學根據(jù)上述文字撰寫的一副對聯(lián),在橫線上可以補寫的詞語是:         。

插艾葉清香縷縷飄九州

賽龍舟        傳四海

弘揚傳統(tǒng)(2分)

(3)請你探究下面文字所述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。

現(xiàn)在,部分國人(尤其是青少年)對傳統(tǒng)節(jié)日越來越淡漠。很多人不了解端午,中秋不想回家團圓,對清明的祭奠活動也不以為意,卻熱衷于過情人節(jié)、圣誕節(jié)等西方節(jié)日。

原因是:                                   

                                       

                                       

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科目:初中語文 來源:新課程同步練習 語文八年級上冊 題型:048

閱讀短文,完成后面的練習。

村 槐

 �、俟枢l(xiāng)的村頭,有一棵樹冠巨大、蒼虬蓊郁的槐樹。軀干不高,卻有幾摟粗細。就是在我離家之后這些年,也走了不少地方,所見的槐樹,還很少有可以同故鄉(xiāng)村槐媲美的。每行走于山野,或讀書于窗下,凡觸得一個“槐”字,我思鄉(xiāng)的心,便被村槐那廣闊的濃蔭所擁抱了。

 �、诖寤毖谟车膱鲈海�(jīng)是我童年歡樂的世界。清明時分,我和小伙伴就纏著祖父縛秋千。他總是笑笑的,尋出犁上的套繩,攜我們到槐樹下。起先把套繩挽成一團兒,牽住一頭;然后側身用胳膊畫一條有力的弧線,繩團便高高飛向橫著的樹股;最后,打了結,綁了一截棍兒,就可以蕩飛了。開始,我上秋千還有點怯,祖父就一前一后地推著秋千,念叨著《送馬馬》的山歌。漸漸,我可以一屈一伸,自個兒蕩得很高了。樹干也以同樣的節(jié)奏,上下忽閃著,嫩綠的葉片泛著春陽,像無數(shù)歡樂的眼睛。我只覺得自己長了羽毛,像槐樹上筑巢的鳥兒似的,飛過了綠的云團,看見遠處的山了。我低頭見祖父佇候在秋千下,那神色是夸我蕩飛得高呢,還是擔心我摔下?他兩只手總微微前伸,像要隨時接住掉下來的我似的。其實,我不正是在槐樹伸出的胳膊上悠蕩,棲在故鄉(xiāng)的懷抱里嗎?

 �、蹱柡�,在熏風細雨里,嫩綠的葉片即深濃得呈青綠色了。傍晚,枝枝梢梢,暴出了淡黃的槐花,米粒似的浮蕩著繁星的海。那濃烈得有點青苦味的芬芳,簡直使整個故鄉(xiāng)都沉浸在春夜的微醺之中。清晨,被風搖落的花瓣,在場院里軟柔柔地鋪了一層。我和小伙伴們,赤腳歡跑在這花的暖床上,追逐著,打著滾,直裹一身槐香。又把花瓣用手掬在一起,積成一座座小的香山;或者學著祖父在山地里點種,把花瓣一撮撮種下,希冀故鄉(xiāng)有一個美麗如花的豐年。

 �、茏詮奈冶成细杉Z到十里外的鎮(zhèn)上念書,那如花的童年便流逝了。為了換得課本和鉛筆,我不得不在星期天到山野里去采藥。聽說槐樹的莢果、種子,還有槐花,也都是藥材,就一年兩季守著村槐,春采其花,秋采其果,索得一點讀書的費用。那么灰暗、粗糙的樹皮,那么巨大的樹冠,慷慨地賜予我和小伙伴們多少花和果!盡管用它作藥材賣是極廉價的,卻也給了它的孩子們多少生活的滋養(yǎng)!古槐開的花雖然很香,可結的果實卻十分苦澀。祖父說,槐果雖然味苦,卻不但可以入藥,還能夠釀酒呢!

 �、荽抑胤倒枢l(xiāng),已經(jīng)是幾年之后了。我佇立于村槐下,沐浴著紛紛揚揚的槐花,深情中有一種沉重感。祖父已經(jīng)去世,而我這長孫又沒能送葬,總覺愧疚不已。在我眼前,兒時縛過秋千的樹股似在抖動了,綠葉間又似乎垂?jié)M了圓筒狀的莢果。我記著祖父的話,品著槐香,是清苦的藥味呢,還是微醺的酒香?村槐在風雨里,在四季交替中,經(jīng)歷了多少年月?聽祖父講過,是先人撿的野槐栽的,很是遠久,可惜不能向祖父仔細問及樹的年齡了。一陣芬芳從清風中撲來,直沁肺腑,依舊是兒時記憶里那股濃烈、美麗。抬眼望去,村槐又蒼老了幾許,它那遒勁的露出地面的根須,深深扎入故鄉(xiāng)山塬①的土地。正是它對山塬的摯情,才可以有一個年年度度把花和果如此奉獻給人間的壯舉!由此,我想到了祖父那雙青筋暴鼓的繭手,深深插入泥土,緊緊攥著泥土的動作,是那么執(zhí)著而有力,顯示著生命的經(jīng)久。

 �、尬胰绱说厮紤僦枢l(xiāng)的村槐。曾伴我長大的槐樹,也一定知道我的思戀,也在想念著它的游子呢!在這又一度春深的季節(jié)。

注:①塬(yu2n):我國西北部黃土高原地區(qū)因流水沖刷而形成的高地,四邊陡,頂上平。

(1)

本文的敘事線索是________,敘述的順序是________。

(2)

朗讀第⑥段時,重音處理不恰當?shù)囊豁検?/P>

[  ]

A.

如此

B.

長大

C.

一定

D.

季節(jié)

(3)

本文②~④段依次記敘了三件往事:槐樹上蕩秋千、________、________。

(4)

結合語境,解釋②③段中加粗詞語的意思。(1)綠的云團:________(2)香山:________

(5)

扎根山塬,摯情奉獻,這是村槐和祖父的共同特征。品讀第⑤段,找出相關句子,寫在下面。

________

(6)

下列說法不正確的一項是

[  ]

A.

本文借物抒情,借對村槐的贊美,抒發(fā)了對故鄉(xiāng)的眷戀,對親人的思念。

B.

本文以記敘為主,綜合運用了描寫、議論、抒情等表達方式。

C.

文章以村槐為題,托物言志,表達了扎根故鄉(xiāng),傾情奉獻的志向。

D.

文章結尾不僅照應開頭,而且深化了主題。

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科目:初中語文 來源:題網(wǎng)八年級上語文蘇教版 蘇教版 題型:048

(月考高頻題)閱讀下面文章,完成下題。

井岡瀑布

黃文山

 �、倭�,井岡的杜鵑已然謝了,再看不到山野間那一叢叢火焰般燃燒的熱烈景象。但經(jīng)過整整一個春天雨水的滋潤,滿山的草木卻如墨染似的濃綠。此時最讓人動心的當然還是瀑布。

 �、诰畬狡俨甲罴械牡胤绞驱�?zhí)�。一道長僅兩公里的峽谷里,竟匯集了五潭十瀑。大小瀑布在懸崖峭壁之間,奔騰呼嘯,引得峰鳴谷應,將大山的生命演繹得如此豪壯。

 �、鄣烬�?zhí)犊雌俨�,既可以乘纜車,也可以步行,當然各有好處。纜車是從高空俯瞰,有一段幾乎是貼著瀑布的水面緩緩下降,離開了纜車,無論是誰,也無法在這樣近的距離、在這樣的高度看著萬斛(h*,容器)泉流最初跌落的景象。當然,要觀賞瀑布最后的跌落,則須下了纜車,徒步走到瀑布近前。這最后的一刻,似乎不像起始那樣有序,但卻變化萬千,極其壯觀。瀑布的下方,是一面空潭。瀑布落到潭中,發(fā)出喧雷般的響聲,濺起的水花,化作漫天大雨。風忽忽閃閃,挾著水花和霧氣,在峽谷間游蕩。其實,在瀑布的中段,瀑流的下落就起了瀑布里,景象萬千,每一股大瀑布里都藏著無數(shù)小瀑布,水流縱橫交錯,穿梭來往,濺珠噴玉,展開了一幅幅紛紜變幻的生命景象。

 �、芫畬铰洳钭畲蟮钠俨肌w龍瀑布則在五指峰下的水口。150米高的瀑布如同一幅巨大的壁掛高懸于天地之間。沿著石砌小道往下走,老遠就能聽到喧騰的水聲,在山谷轟鳴。待走到瀑布近前,更覺得氣勢不凡。瀑布不是一瀉直下,而是折成兩疊,上一疊,似乎是斜刺里沖出的一支奇兵,急驟馳騁,勢不可當;下一疊,則如千軍萬馬,漫山遍野而下,但見戟戈耀目,煙塵滾滾,盈耳則是風蕭馬嘶,吼聲如雷。

  ⑤在瀑布的上方,所看到的情景卻完全不同。透過稀疏的樹叢,面前只是一條不起眼的小溪。水流十分平靜,從葉隙篩下的點點陽光,在溪面上輕輕地跳躍著,溪水緩緩流過樹叢,流過石灘,像一支德沃夏克極具抒情意味的交響曲,節(jié)奏歡欣而舒緩�?墒撬鼈兡睦镏�,僅僅是幾步之外,它們的命運將要發(fā)生根本性的變化!它們沒有任何選擇,甚至不容許有一絲猶豫,它們平靜的生涯已經(jīng)走到盡頭,于是就這樣相互簇擁著向一道深淵一躍而下。也許它們誰也沒有想到,這身不由己的一躍,竟使得生命的瞬間如此壯觀又如此輝煌!

 �、尢热魶]有面前的峭巖懸崖,倘若沒有忘我的奮身一躍,自然,也便沒有這樣一道絢麗的生命華彩。那么,溪水將依然唱著平靜而舒緩的歌,在叢林中穿行,與鵝卵石和水草嬉戲,像每一條平平常常的小溪,日子過得單調而輕松。其實,只要給它們機會,任何一條看似不起眼的小溪,都能將生命化作萬丈飛瀑。

 �、吡�,在井岡山旅行,聽聽瀑布的喧響,那似風似雨的輕吟抑或如雷如鼓的轟鳴,都能引發(fā)你內心的回應,因為,那是大自然的呼喚,是大地律動的脈搏。沒有什么比這樣的聲音更讓人沉醉了。

(1)

給下列詞語中加粗的字注音并結合上下文解釋該詞語。

(1)俯( �。�

(2)馳( �。�

(3)間( �。�

(2)

作者是按照什么順序描寫龍?zhí)镀俨嫉�?請閱讀文章第③自然段,作簡要分析。

(3)

有人將文章第③自然段劃波浪線的文字做了如下的改寫,你認為改寫得有沒有道理,請作簡要分析。

原文:有急急匆匆,一瀉到底的;有從容優(yōu)雅,款款而降的;也有尋找?guī)r石作落腳點,悄然離隊,但最終又不得不從巖石上漫流而下的;還有的……

改文:有的,直流到底,有的慢慢落下,有的濺上巖石又流下去,還有的……

(4)

仿照文章第⑥自然段中“倘若沒有面前的峭巖懸崖,倘若沒有忘我的奮身一躍,自然,也便沒有這樣一道絢麗的生命華彩”這句話的形式,仿寫一句話,要求用上例句中加粗的詞語。

(5)

下列對這篇散文的理解與賞析,不正確的一項是

[  ]

A.

文章寫景部分極力渲染瀑布的壯觀與輝煌,使后面的議論水到渠成,自然流暢。

B.

世界上任何一條小溪,只要給它們機會,都能將自己的生命化作萬丈飛瀑。

C.

小溪變成瀑布,是因為它們不甘平庸,有著遠大的志向并主動尋找機會。

D.

本文作者多次運用擬人化的筆法,將瀑布描寫得充滿活力而又富有情趣。

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