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　�、偕洗髮W(xué)時校園里有一片柿林，柿子成熟時，又大又甜的柿子沉甸甸地把樹枝都壓彎了，誘得我們總想尋個機(jī)會偷偷摘幾個解饞。但學(xué)校明確規(guī)定：未經(jīng)管理人員許可，嚴(yán)禁私自進(jìn)入園內(nèi)踐踏花草、采摘果實(shí)，若違規(guī)將給予處分，并記入學(xué)生檔案。這樣我們只能望柿興嘆了。
　　②機(jī)會終于來了。一個周末的夜晚，上完自習(xí)課后，整個教學(xué)樓熄燈了。我們?nèi)齻€舍友想，柿林的管理人員應(yīng)該回家了，我們可以乘機(jī)偷柿子解饞。很快我們找來了手電筒，明確了分工：一人在園外負(fù)責(zé)看人，一人上樹摘柿子，一人在樹下接。不到一刻功夫我們的包里已裝滿了柿子。突然放風(fēng)的舍友喊道：“快下來，管理人員來了，快撤！”
　�、蹣渖系纳嵊鸦帕耍泵臉渖贤禄�，然而已經(jīng)遲了。守柿林的老者已經(jīng)打著手電走到樹下，樹上的同學(xué)嚇得不敢下來。老者緩緩地把手電照在樹上，輕聲說道：“別著急，慢慢下，當(dāng)心別摔著！想吃柿子說一聲，晚上摘柿子多危險，下來吧，別慌。等著我去給你拿架梯子。”老者很快拿來了梯子搭在樹上，舍友踩著梯子穩(wěn)當(dāng)?shù)叵铝藰洹?BR>　�、芪覀円�(guī)規(guī)矩矩站在樹下等著他的盤問，心都提到嗓門上了。畢業(yè)關(guān)頭，在這個以紀(jì)律嚴(yán)格而著稱的學(xué)校，違反校規(guī)無異于自毀前程。
　�、莞愀獾氖切９蔡幍膬蓚€值勤人員聽到聲音后拿著電筒也趕了過來。一個拿出違規(guī)學(xué)生登記本，一個嚴(yán)肅地詢問：“發(fā)生了什么事？是不是有人在偷柿子？哪個系哪個班的？叫什么名字？”老者搶在我們前面說道：“今晚閑著想吃柿子，就叫了三個剛下自習(xí)的學(xué)生幫我摘幾個嘗嘗�！�
　�、蕖安豢赡馨�？摘幾個柿子用得著幾個包嗎？肯定是你有私心，想拿到校外去賣�！敝登诘娜瞬蝗葜靡傻卣f�！安恍拍憧梢詥枂査麄儼。　崩险咂届o地說。我們__a__幫老者圓謊。值勤的人悻悻然走了。
　�、呃险哒f：“孩子，回去吧，以后可別犯錯誤，前途要緊！”
　　⑧那天晚上我們在__b__中度過了一夜，總擔(dān)心值勤的人會來調(diào)查。
　�、岷髞�，我們在校園里再沒見到老者的身影，聽說老者被學(xué)校辭退了，回到了他那貧困的農(nóng)村老家，原因是他私自在夜里偷學(xué)校的柿子到外面賣。那年7月我們懷著自責(zé)的心情順利畢業(yè)了。但直到現(xiàn)在，老者的那句話還時�？M繞在我的耳邊——“別著急，慢慢下，當(dāng)心別摔著！”這充滿溫情關(guān)懷的話既維護(hù)了我們的尊嚴(yán)又揭穿了我們的淺薄。
　�、猬F(xiàn)在，每當(dāng)我身邊一些涉世不深的同事偶爾犯錯誤時，我就會想起老者，想起那個不尋常的月夜。
　　于是我也會不露聲色地給這些稚嫩的心靈一架梯子，讓他們從錯誤的泥沼里抬頭走出來。因為他們和當(dāng)初的我們一樣還有漫長的路要走。
1．聯(lián)系上下文，從下列詞語中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在文中的空白處。（填字母即可）
　  A．六神無主　B．異口同聲　C．忐忑不安　D．七嘴八舌
　  a：__________；b：__________
2．第④段畫線句能否刪掉，為什么？
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3．第⑤段中寫執(zhí)勤人員的話一連用了四個問句，有何作用？
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4．如何理解本文題目“給人一架梯子”的含義？
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5．有人說文中的老者身為管理人員對“偷柿子”的行為包庇，這是一種放縱，你同意這種說法嗎？談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。
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