闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌熼梻瀵割槮缁炬儳婀遍埀顒傛嚀鐎氼參宕崇壕瀣ㄤ汗闁圭儤鍨归崐鐐差渻閵堝棗绗傜紒鈧笟鈧畷婊堫敇閻戝棙瀵岄梺闈涚墕濡鎱ㄨ缁辨帡鎮╅崘鑼紝闂佺粯渚楅崳锝嗘叏閳ь剟鏌曢崼婵囶棤闁告ɑ鎹囬弻鈩冨緞鐏炴垝娌繝銏㈡嚀濡繂鐣峰┑鍡╁悑闁糕剝鍔掔花濠氭⒑閸濆嫬鈧悂鎮樺┑瀣垫晜妞ゆ劑鍊楃壕濂稿级閸稑濡界€规洖鐬奸埀顒冾潐濞叉ḿ鏁幒妤嬬稏婵犻潧顑愰弫鍕煢濡警妲峰瑙勬礋濮婃椽宕ㄦ繝鍕窗闂佺ǹ瀛╂繛濠囧箚鐏炶В鏋庨柟鎯ь嚟閸橀亶姊洪崫鍕偍闁告柨鐭傞幃姗€鎮╅悽鐢碉紲闂佺粯鐟㈤崑鎾绘煕閵娿儳鍩g€殿喖顭锋俊鎼佸煛閸屾矮绨介梻浣呵归張顒傜矙閹达富鏁傞柨鐕傛嫹濠电姷鏁告慨鐑藉极閸涘﹥鍙忛柣鎴f閺嬩線鏌涘☉姗堟敾闁告瑥绻橀弻锝夊箣閿濆棭妫勯梺鍝勵儎缁舵岸寮婚悢鍏尖拻閻庨潧澹婂Σ顔剧磼閹冣挃缂侇噮鍨抽幑銏犫槈閵忕姷顓洪梺鍝勫暊閸嬫捇鏌涢妶鍛ч柡灞剧洴婵$兘顢欓悡搴樻嫽闂備浇妗ㄧ粈浣该洪銏犺摕闁哄浄绱曢悿鈧梺鍝勬川閸婎偊濡烽敂杞扮盎闂佹寧妫侀褍鈻嶅澶嬬厵妞ゆ梻鐡斿▓婊呪偓瑙勬礃椤ㄥ棗顕ラ崟顒傜瘈濞达絽澹婂Λ婊堟⒒閸屾艾鈧绮堟笟鈧獮澶愬灳鐡掍焦妞介弫鍐磼濮樻唻绱卞┑鐘灱閸╂牠宕濋弴銏犲強闁靛鏅滈悡鐔兼煙闁箑鏋涢柛鏂款儔閺屽秹鏌ㄧ€n亞浼岄梺璇″枛缂嶅﹪鐛笟鈧獮鎺楀箣濠垫劗鈧櫕绻濋悽闈涗粶闁瑰啿绻樺畷婵嗏枎閹惧疇鎽曢梺缁樻⒒閸樠呯矆閸曨垱鐓忛柛顐g箖椤ユ粍銇勮箛銉﹀
變換句式后,意思有誤的一項(xiàng)是

A.這種自我犧牲的精神很偉大。(變?yōu)楦袊@句:這種自我犧牲的精神多么偉大啊!)
B.要學(xué)好語(yǔ)文,得下苦功夫。(變?yōu)殡p重否定句:要學(xué)好語(yǔ)文,非得下苦功夫不可。)
C.這種新產(chǎn)品的質(zhì)量好,價(jià)錢也便宜。 (變?yōu)榉穸ň洌哼@種新產(chǎn)品質(zhì)量不好,價(jià)錢也不算便宜。)
D.《徐霞客游記》具有很高的文學(xué)價(jià)值,又有很高的科學(xué)價(jià)值。 (變疑問(wèn)句:誰(shuí)說(shuō)《徐霞客游記》不具有很高的文學(xué)價(jià)值和很高的科學(xué)價(jià)值呢?)
C
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:單選題

變換句式后,意思有誤的一項(xiàng)是
[     ]
A.這種自我犧牲的精神很偉大。(變?yōu)楦袊@句:這種自我犧牲的精神多么偉大啊!)
B.要學(xué)好語(yǔ)文,得下苦功夫。(變?yōu)殡p重否定句:要學(xué)好語(yǔ)文,非得下苦功夫不可。)
C.這種新產(chǎn)品的質(zhì)量好,價(jià)錢也便宜。 (變?yōu)榉穸ň洌哼@種新產(chǎn)品質(zhì)量不好,價(jià)錢也不算便宜。) D.《徐霞客游記》具有很高的文學(xué)價(jià)值,又有很高的科學(xué)價(jià)值。
(變疑問(wèn)句:誰(shuí)說(shuō)《徐霞客游記》不具有很高的文學(xué)價(jià)值和很高的科學(xué)價(jià)值呢?)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:四川省期中題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀《母親的來(lái)信》完成問(wèn)題。
母親的來(lái)信
  母親來(lái)信了。
  在初來(lái)城里的日子里,文卡總是焦急地等待著母親的信,一收到信,便急不可待地拆開,貪婪地讀著。半年以后,他已是沒精打采地拆信了;臉上露出譏誚的冷笑——信中那老一套的內(nèi)容,不消看他也早知道了。
  母親每周都寄來(lái)一封信,開頭總是千篇一律:“我親愛的寶貝小文卡,早上(或晚上)好!這是媽媽在給你寫信,向你親切問(wèn)好,帶給你我最良好的祝愿,祝你健康幸福。我在這封短信里首先要告訴你的是,感謝上帝,我活著,身體也好,這也是你的愿望。我還急于告訴你:我日子過(guò)得挺好……”
  每封信的結(jié)尾也沒什么區(qū)別:“信快結(jié)束了,好兒子,我懇求你,我祈禱上帝,你別和壞人混在一起,別喝伏特加,要尊敬長(zhǎng)者,好好保重自己。在這個(gè)世界上你是我唯一的親人,要是你出了什么事,那我就肯定活不成了。信就寫到這里。盼望你的回信,好兒子,吻你。你的媽媽。”
  因此,文卡只讀信的中間一段。一邊讀一邊輕蔑地蹙(cù,縮小,收斂)起眉頭,對(duì)媽媽的生活興趣感到不可理解。盡寫些雞毛蒜皮,什么鄰居的羊鉆進(jìn)了帕什卡·沃羅佐恩的園子里,把他的白菜全啃壞了;什么瓦莉卡·烏捷舍娃沒有嫁給斯杰潘·羅什金,而嫁給了科科卡·扎米亞金;什么商店里終于運(yùn)來(lái)了緊俏的小頭巾——這種頭巾在這里,在城里,要多少有多少。
  文卡把看過(guò)的信扔進(jìn)床頭柜,然后就忘得一干二凈,直到收到下一封母親淚痕斑斑的來(lái)信,其中照例是懇求他看在上帝的面上寫封回信。
  ……文卡把剛收到的信塞進(jìn)衣兜,穿過(guò)下班后變得喧鬧的宿舍起廊,走進(jìn)自己的房間。
  今天發(fā)了工資。小伙們準(zhǔn)備上街:忙著熨襯衫、長(zhǎng)褲,打聽誰(shuí)在到哪兒去,跟誰(shuí)有約會(huì)等等。
  文卡故意慢吞吞地脫下衣服,洗了澡,換了衣。等同房間的人走光了以后,他鎖上房門,坐到桌前,從口袋里摸出還是第一次領(lǐng)工資后買的記事本和圓珠筆,翻開一頁(yè)空白紙,沉思起來(lái)……
  恰在一個(gè)鐘頭以前,他在回宿舍的路上遇見一位從家鄉(xiāng)來(lái)的熟人。相互寒暄幾句之后,那位老鄉(xiāng)問(wèn)一問(wèn)文卡的工資和生活情況,便含著責(zé)備的意味搖著頭說(shuō):
  “你應(yīng)該給母親寄點(diǎn)錢去。冬天眼看就到了,家里得請(qǐng)人運(yùn)木柴,又要劈,又要鋸。你母親只有她那一點(diǎn)點(diǎn)養(yǎng)老金……你是知道的�!�
  文卡自然是知道的。
  他咬著嘴唇,在白紙上方的正中仔仔細(xì)細(xì)地寫上了一個(gè)數(shù)字:126,然后由上到下畫了一條垂直線,在左欄上方寫上“支出”,右欄寫上“數(shù)目”。他沉吟片刻,取過(guò)日歷計(jì)算到預(yù)支還有多少天,然后在左欄寫上:12,右欄寫一個(gè)乘號(hào)和數(shù)字4,得出總數(shù)為48。接下去就寫得快多了:還債——10,買褲子——20,電影、跳舞等——4天,1天2盧布——8,剩余——10盧布。
  文卡哼了一聲。10盧布,給母親寄去這么個(gè)數(shù)是很不像話的,村里人準(zhǔn)會(huì)笑話。他摸了摸下巴,毅然劃掉“剩余”二字,改為“零用”,心中叨咕著:“等下次領(lǐng)到預(yù)支工資再寄吧�!�
  他入下圓珠筆,把記事本揣進(jìn)口袋里,伸了個(gè)懶腰,想起了母親的來(lái)信。他打著哈欠看了看表,掏出信封,拆于,抽出信紙。當(dāng)他展開信紙的時(shí)候,一張三盧布的紙幣輕輕飄落在他的膝上……
1、據(jù)下面文字的意思,從文中選擇詞語(yǔ)填空。
①___________:比喻無(wú)關(guān)緊要的瑣事。
②___________:指詩(shī)文公式化,泛指事物只有一種形式,毫無(wú)變化。
③___________:形容不高興,不振作。
2、母親的每一封來(lái)信都表達(dá)了怎樣的深摯感情?選出概括準(zhǔn)確的一項(xiàng)( �。�
A、關(guān)心保護(hù)想念
B、關(guān)心疼愛思念
C、關(guān)注疼愛眷念
D、關(guān)注喜愛思戀
3、母親每一封信的開頭、結(jié)尾和中間部分分別都寫了些什么內(nèi)容?請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言按要求加以概括。
①開頭:?jiǎn)柡颉⒆T覆参績(jī)鹤印?BR>②結(jié)尾:____________________。
③中間:____________________。
4、中在寫到文卡計(jì)劃工資用度時(shí)插敘了他路遇家鄉(xiāng)熟人的內(nèi)容,這樣寫具有怎樣的作用?請(qǐng)從文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)安排兩方面簡(jiǎn)要分析。
①文章內(nèi)容:____________________
②結(jié)構(gòu)安排:____________________
5、選出下列分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)(   )
A、在初來(lái)城里的日子里,文卡總是焦急地等待著母親的信……
分析:“焦急地”寫出了文卡對(duì)母親來(lái)信熱切盼望的心情。
B、文卡把看過(guò)的信扔進(jìn)床頭柜,然后就忘得一干二凈……
分析:“扔”字寫出了文卡對(duì)母親來(lái)信的隨意甚至輕蔑的態(tài)度。
C、10盧布,給母親寄去這么個(gè)數(shù)是很不像話的,村里人準(zhǔn)會(huì)笑話。
分析:文卡沒有將10盧布寄給母親主要是考慮到數(shù)目太小,無(wú)濟(jì)于事。
D、他打著哈欠看了看表,掏出信封,拆于,抽出信紙。
分析:“打著哈欠”和“掏”“拆”“抽”等詞語(yǔ)表現(xiàn)了文卡對(duì)母親來(lái)信的漠然和漫不經(jīng)心。
闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌熼梻瀵割槮缁炬儳缍婇弻锝夊箣閿濆憛鎾绘煕閵堝懎顏柡灞剧洴楠炴﹢鎳犻澶嬓滈梻浣规偠閸斿秶鎹㈤崘顔嘉﹂柛鏇ㄥ灠閸愨偓濡炪倖鍔﹀鈧紒顔煎缁辨挻鎷呴幓鎺嶅濠电姰鍨煎▔娑㈩敄閸曨厽宕查柛鈩冪⊕閻撳繘鏌涢锝囩畺闁革絾妞介弻娑㈡晲閸涱喛纭€缂備浇椴哥敮锟犲箖閳哄懏顥堟繛鎴炲笚閻庝即姊绘担鍛婃儓闁活剙銈稿畷浼村冀椤撶姴绁﹂梺纭呮彧缁犳垹绮诲☉銏♀拻闁割偆鍠撻埊鏇熴亜閺傚灝顏慨濠勭帛閹峰懘宕ㄦ繝鍌涙畼濠电儑绲藉ú锕€顪冩禒瀣櫜闁绘劖娼欑欢鐐烘煙闁箑鍔﹂柨鏇炲€归悡鏇㈡煛閸ャ儱濡奸柣蹇曞У娣囧﹪顢曢敐蹇氣偓鍧楁煛鐏炲墽娲撮柍銉畵楠炲鈹戦崶鈺€澹曠紓鍌氬€风粈渚€顢栭崨顖涘床闁圭増婢橀悡姗€鏌熸潏楣冩闁稿﹦鍏橀弻銈囧枈閸楃偛顫梺鍛婃煥閹诧紕鎹㈠☉姘e亾濞戞瑡缂氶柣顓滃€曢湁婵犲﹤绨肩花缁樸亜閺囶亞绋荤紒缁樼箓椤繈顢橀悢鍓蹭户闂傚倷鑳剁划顖涚仚闁诲繐绻戦悷鈺佺暦閹扮増鍊烽柣鎴炃氶幏娲煟鎼粹剝璐″┑顔炬暬婵℃挳宕橀埡鈧换鍡涙煟閹邦厽缍戞繛鎼枟椤ㄣ儵鎮欏顔煎壉濡炪倧濡囨晶妤呭箚閺冨牊鏅查柛銉╊棑鎼村﹪姊婚崒娆掑厡缂侇噮鍨跺畷婵嬫晝閸屾氨顦┑鐐叉閹稿摜绮堟径鎰厪闁割偅绻冮ˉ鎾趁瑰⿰鍕煁闁靛洤瀚伴獮妯兼崉閻╂帇鍨介弻娑樜熼搹瑙勬喖濡炪們鍔婇崕鐢稿箖濞嗘挸绠甸柟鐑樻尰椤斿嫰姊洪崜褏甯涢柣妤冨█瀵鈽夊Ο閿嬵潔闂佸憡顨堥崑鐐烘倶閸喓绠鹃悗鐢登归宀勬煕濞嗗繐鏆欐い顐㈢箻閹煎綊宕烽鐙呯床婵犳鍠楅〃鍛涘▎鎾村仼闁割偅娲橀埛鎴犵磽娴g櫢渚涙繛鍫熸閺屻劑寮撮妸銈夊仐闂佺粯渚楅崰娑氱不濞戞ǚ妲堟繛鍡樺灥婵悂鏌f惔锛勭暛闁稿骸宕灋鐎光偓閸曨偆顔嗗┑鐐叉▕娴滄繈鍩涢幋锔界厱婵炴垶锕崝鐔虹磼閻樿櫕宕岄柟顔筋殔椤繈鎮℃惔锛勭潉闂備浇妗ㄧ粈浣虹矓閻熼偊鍤曟い鏇楀亾鐎规洘甯掗オ浼村椽閸愵亜绨ラ梻鍌氬€风粈渚€骞栭銈嗗仏妞ゆ劧绠戠壕鍧楁煙閹澘袚闁稿鏅滅换娑橆啅椤旇崵鍑归梺缁樻尰缁嬫垿婀侀梺鎸庣箓閹冲繘骞夐幖浣告瀬闁割偅鎯婇弮鍫熷亹闂傚牊绋愮划璺衡攽閻愬弶鈻曢柛娆忓暣婵″瓨绗熼埀顒€顕f禒瀣垫晣闁绘劙娼ч獮鎰版⒒娴e憡鍟為柛鏃€鍨垮畷婵嗩吋婢跺鈧爼鏌涢鐘插姕闁稿﹦鏁婚幃宄扳枎韫囨搩浠剧紓浣插亾闁告劏鏂傛禍婊堟煏婵炲灝鍔甸棅顒夊墯椤ㄣ儵鎮欑拠褑鍚悗娈垮枙缁瑩銆佸鈧幃娆撴濞戞ḿ顔囬梻鍌氬€风粈渚€骞夐敓鐘茬闁硅揪绠戠粈澶愬箹濞n剙濡肩痪鎯х秺閺屻劑鎮ら崒娑橆伓

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀下列的選文,完成后面題目。

《葉圣陶語(yǔ)文教育論集》序(節(jié)錄)

 �、偻ㄓ^圣陶先生的語(yǔ)文教育思想,最重要的有兩點(diǎn)。②其一是關(guān)于語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì):語(yǔ)文是工具,是人生日用不可缺少的工具。③其二是關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù):教語(yǔ)文是幫助學(xué)生養(yǎng)成使用語(yǔ)文的良好習(xí)慣。④過(guò)去語(yǔ)文教學(xué)的成績(jī)不好,主要是由于對(duì)這兩點(diǎn)認(rèn)識(shí)不清。

  語(yǔ)言文字本來(lái)只是一種工具,日常生活中少不了它,學(xué)習(xí)以及交流各科知識(shí)也少不了它。這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的事實(shí),為什么很多教語(yǔ)文的人和學(xué)語(yǔ)文的人會(huì)認(rèn)識(shí)不清呢?是因?yàn)橛袀鹘y(tǒng)的看法作梗�!皩W(xué)校里的一些科目,都是舊式教育所沒有的,惟有國(guó)文一科,所做的工作包括閱讀和寫作兩項(xiàng),正是舊式教育的全部。一般人就以為國(guó)文教學(xué)只需繼承從前的傳統(tǒng)好了,無(wú)須乎另起爐灶。這種認(rèn)識(shí)極不正確,從此出發(fā),就一切都錯(cuò)。舊式教育是守著古典主義的:讀古人的書籍,意在把書中內(nèi)容裝進(jìn)頭腦里去,不問(wèn)它對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活適合不適合,有用處沒有用處;學(xué)古人的文章,意在把那一套程式和腔調(diào)模仿到家,不問(wèn)它對(duì)于抒發(fā)心情相配不相配,有效果沒有效果。舊式教育又是守著利祿主義的:讀書作文的目標(biāo)在取得功名,起碼要能得‘食廩’,飛黃騰達(dá)起來(lái)做官做府,當(dāng)然更好;至于發(fā)展個(gè)人生活上必要的知能,使個(gè)人終身受用不盡,同時(shí)使社會(huì)間接蒙受有利的影響,這一套,舊式教育根本就不管�!�

  過(guò)去的第二點(diǎn)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)是把語(yǔ)文課看成是傳授一門知識(shí)的課,因而要以講為主。在讀文言文的時(shí)代,自然逐字逐句大有可講,到了讀白話文課本,就“從逐句講解發(fā)展到講主題思想,講時(shí)代背景,講段落大意,講伺法句法篇法,等等,大概有三十來(lái)年了�?墒且部梢哉f(shuō)有一點(diǎn)沒有變,就是離不了教師的‘講’,而且要求講‘深’,講‘透’,那才好�!薄拔蚁耄@里頭或許有個(gè)前提在,就是認(rèn)為一講一聽之間事情就完成了,像交付一件東西那么便當(dāng),我交給你了,你收到了,東西就在你手里了。語(yǔ)文教學(xué)乃至其他功課的教學(xué),果真是這么一回事嗎?”

  這就觸及教育學(xué)上的根本問(wèn)題:在教學(xué)活動(dòng)中,教師起什么作用?圣陶先生的看法是,“各種學(xué)科的教學(xué)都一樣,無(wú)非教師幫著學(xué)生學(xué)習(xí)的一串過(guò)程”。換句話說(shuō),教學(xué),教學(xué),就是“教”學(xué)生“學(xué)”,主要不是把現(xiàn)成的知識(shí)交給學(xué)生,而是把學(xué)習(xí)的方法教給學(xué)生,學(xué)生就可以受用一輩子。在這個(gè)問(wèn)題上,圣陶先生有一句精辟的話,現(xiàn)在已經(jīng)眾口傳誦,那就是:“教是為了不教。”

(1)第1自然段由四句話組成,分別標(biāo)記為①②③④。根據(jù)作者的思路,該段的第一層應(yīng)劃分在哪里?用“/”在下面的標(biāo)記符號(hào)中表示。

① �、凇 、邸 、�

(2)第2自然段在批評(píng)舊式教育是守著古典主義和利祿主義時(shí),實(shí)際上談到了舊式教育的三種弊端,請(qǐng)用自己的話分條簡(jiǎn)要概括。(每條不得超過(guò)8個(gè)字)

第一種弊端是________________。

第二種弊端是________________。

第三種弊端是________________。

(3)通觀第2自然段,并參照第3自然段關(guān)于“第二點(diǎn)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)”的表述,概括說(shuō)明第一點(diǎn)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)是什么。(回答不得超過(guò)40字,注意語(yǔ)句的連貫)

________________________________________________

(4)第3自然段中說(shuō)“這里頭或許有個(gè)前提在”,并打比方作了說(shuō)明,這個(gè)“前提”實(shí)際上說(shuō)的是什么?(回答不得超過(guò)14個(gè)字,注意語(yǔ)句的連貫)

________________________________________________

(5)第4自然段末尾說(shuō)“教是為了不教”。下面摘引的葉圣陶先生的一些論述,其中哪幾項(xiàng)是說(shuō)明這個(gè)名句中的“不教”的?(只寫字母即可)

A.教師之為教,不在全盤授與,而在相機(jī)誘導(dǎo)。

B.學(xué)生能自為研索,自求解決。

C.務(wù)必啟發(fā)學(xué)生的能動(dòng)性,引導(dǎo)他們盡可自己去探索。

D.凡為教,目的在達(dá)到不需要教。

E.自能讀書,不待老師講;自能作文,不待老師改。

F.令學(xué)生運(yùn)其才智,勤其練習(xí)。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀《周莊水韻》選段,完成7—9題。

我曾經(jīng)三次到周莊,都是在春天,每一次都坐船游鎮(zhèn),然而每一次留下的印象都不一樣。第一次到周莊,正是仲春,那一天下著小雨,古鎮(zhèn)被飄動(dòng)的雨霧籠罩著,石橋和屋脊都隱約出沒在飄忽的雨霧中,那天打著傘坐船游覽,看到的是一幅畫在宣紙上的水墨畫。第二次到周莊是初春,剛剛下過(guò)一夜小雪,積雪還沒有來(lái)得及將古鎮(zhèn)覆蓋,陽(yáng)光已經(jīng)穿破云層撫摸大地。在耀眼的陽(yáng)光下,古鎮(zhèn)上到處可以看到斑斑積雪,在路邊,在屋脊,在樹梢,在河邊的石階上,一灘灘積雪反射著陽(yáng)光,一片晶瑩斑斕,令人目眩。古老的磚石和清新的白雪參差交織,黑白分明,像是一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫。在陽(yáng)光下,積雪正在融化,到處可以聽見滴水和流水的聲音,小街的屋檐下在滴水,石拱橋的欄桿和橋洞在淌水,小河的石河沿上,往下流淌的雪水仿佛正從石縫中滲出來(lái)。細(xì)細(xì)諦聽,水聲重重疊疊,如訴如泣,仿佛神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹,裹著萬(wàn)般柔情,從地下裊裊回旋上升。這樣的聲音,用人類的樂(lè)器永遠(yuǎn)也無(wú)法模仿。

……我們的小船劃到了古鎮(zhèn)的盡頭,燈光暗淡了,小河也恢復(fù)了它本來(lái)的面目,平靜的水面上閃爍著點(diǎn)點(diǎn)星光。從河里抬頭看,只見屋脊參差,深藍(lán)色的天幕上勾勒出它們曲折多變的黑色剪影。突然,一串串亮晶晶的光點(diǎn)從黑黝黝的屋脊上飛起來(lái),像一群沖天而起的螢火蟲,在黑暗中劃出一道道暗紅的光線。隨著一聲聲清脆的爆炸聲,小小的光點(diǎn)變成滿天盛開的繽紛禮花,天空和大地都被這滿天焰火照得一片通明。已經(jīng)隱匿在夜色中的古鎮(zhèn),在七彩的焰火照耀下面目一新,瞬息萬(wàn)變,原本墨一般漆黑的屋脊,此時(shí)如同被彩霞拂照的群山,凝重的墨線變成了活潑流動(dòng)的彩光。最奇妙的,當(dāng)然是我身畔的河水,天上的輝煌和璀璨,全都落到了水里,平靜幽深的河水,頓時(shí)變成了一條搖曳生輝、光華四射的彩帶。隨焰火忽明忽暗的河畔樓屋倒映在水里,像從河底泛起的一張張仰望天空的臉,我來(lái)不及看清楚他們的表情,他們便在水中消失。當(dāng)新一輪焰火在空中盛開時(shí),他們又從遙遠(yuǎn)的水下泛起,只是又換了另一種表情。這時(shí),從古鎮(zhèn)的四面八方傳來(lái)驚喜的歡呼,天上的美景稍縱即逝,地上的驚喜卻在蔓延……

1..選文第一段的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是

A.總分式        B.并列式        C.層進(jìn)式        D.對(duì)照式

2..下面對(duì)選文第一段的理解和分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A.作者每次到周莊都會(huì)變換角度描寫周莊。第一次游周莊是從動(dòng)態(tài)的角度去寫,第二次游周莊是從靜態(tài)的角度去寫。

B.這段文字記敘了作者兩次游周莊的情況,作者每次游周莊的印象都不一樣,第一次游周莊是一幅畫在宣紙上的水墨畫,第二次游周莊是一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫。

C.作者寫第二次到周莊,不僅用了“令人目�!钡纳�,而且寫了積雪融化時(shí)滴水和流水的聲音,將水聲描寫得柔情綿綿,使周莊景物不僅有“色”,而且有“聲”,更為動(dòng)人。

D.作者要強(qiáng)調(diào)每一次到周莊,都“乘船游鎮(zhèn)”,原因是作者對(duì)周莊的水印象很深,這也突出了周莊水鄉(xiāng)的特點(diǎn)。

3..下列對(duì)選文第二段的理解和分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(   )

A.如果給此選段擬一個(gè)小標(biāo)題,可以為:“節(jié)日夜景”或“夢(mèng)幻般的夜晚”等。

B.此選段詳寫周莊節(jié)日夜晚燈光、焰火的美景,主要按照移步換景的方法來(lái)寫的。

C.最后一句話中加點(diǎn)的“蔓延”一詞,是感染、傳播的意思,這種驚喜感染了地上很多人,大家都高興起來(lái)。

D.此選段中畫線的句子,運(yùn)用了比喻的修辭手法,從色彩方面生動(dòng)地形象描寫了周莊水鄉(xiāng)的絢麗多姿。

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2013屆四川省板橋?qū)W區(qū)初二上學(xué)期第一次階段考試語(yǔ)文試卷 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀《周莊水韻》選段,完成7—9題。

我曾經(jīng)三次到周莊,都是在春天,每一次都坐船游鎮(zhèn),然而每一次留下的印象都不一樣。第一次到周莊,正是仲春,那一天下著小雨,古鎮(zhèn)被飄動(dòng)的雨霧籠罩著,石橋和屋脊都隱約出沒在飄忽的雨霧中,那天打著傘坐船游覽,看到的是一幅畫在宣紙上的水墨畫。第二次到周莊是初春,剛剛下過(guò)一夜小雪,積雪還沒有來(lái)得及將古鎮(zhèn)覆蓋,陽(yáng)光已經(jīng)穿破云層撫摸大地。在耀眼的陽(yáng)光下,古鎮(zhèn)上到處可以看到斑斑積雪,在路邊,在屋脊,在樹梢,在河邊的石階上,一灘灘積雪反射著陽(yáng)光,一片晶瑩斑斕,令人目眩。古老的磚石和清新的白雪參差交織,黑白分明,像是一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫。在陽(yáng)光下,積雪正在融化,到處可以聽見滴水和流水的聲音,小街的屋檐下在滴水,石拱橋的欄桿和橋洞在淌水,小河的石河沿上,往下流淌的雪水仿佛正從石縫中滲出來(lái)。細(xì)細(xì)諦聽,水聲重重疊疊,如訴如泣,仿佛神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹,裹著萬(wàn)般柔情,從地下裊裊回旋上升。這樣的聲音,用人類的樂(lè)器永遠(yuǎn)也無(wú)法模仿。

……我們的小船劃到了古鎮(zhèn)的盡頭,燈光暗淡了,小河也恢復(fù)了它本來(lái)的面目,平靜的水面上閃爍著點(diǎn)點(diǎn)星光。從河里抬頭看,只見屋脊參差,深藍(lán)色的天幕上勾勒出它們曲折多變的黑色剪影。突然,一串串亮晶晶的光點(diǎn)從黑黝黝的屋脊上飛起來(lái),像一群沖天而起的螢火蟲,在黑暗中劃出一道道暗紅的光線。隨著一聲聲清脆的爆炸聲,小小的光點(diǎn)變成滿天盛開的繽紛禮花,天空和大地都被這滿天焰火照得一片通明。已經(jīng)隱匿在夜色中的古鎮(zhèn),在七彩的焰火照耀下面目一新,瞬息萬(wàn)變,原本墨一般漆黑的屋脊,此時(shí)如同被彩霞拂照的群山,凝重的墨線變成了活潑流動(dòng)的彩光。最奇妙的,當(dāng)然是我身畔的河水,天上的輝煌和璀璨,全都落到了水里,平靜幽深的河水,頓時(shí)變成了一條搖曳生輝、光華四射的彩帶。隨焰火忽明忽暗的河畔樓屋倒映在水里,像從河底泛起的一張張仰望天空的臉,我來(lái)不及看清楚他們的表情,他們便在水中消失。當(dāng)新一輪焰火在空中盛開時(shí),他們又從遙遠(yuǎn)的水下泛起,只是又換了另一種表情。這時(shí),從古鎮(zhèn)的四面八方傳來(lái)驚喜的歡呼,天上的美景稍縱即逝,地上的驚喜卻在蔓延……

1..選文第一段的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是

A.總分式         B.并列式        C.層進(jìn)式        D.對(duì)照式

2..下面對(duì)選文第一段的理解和分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A.作者每次到周莊都會(huì)變換角度描寫周莊。第一次游周莊是從動(dòng)態(tài)的角度去寫,第二次游周莊是從靜態(tài)的角度去寫。

B.這段文字記敘了作者兩次游周莊的情況,作者每次游周莊的印象都不一樣,第一次游周莊是一幅畫在宣紙上的水墨畫,第二次游周莊是一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫。

C.作者寫第二次到周莊,不僅用了“令人目�!钡纳�,而且寫了積雪融化時(shí)滴水和流水的聲音,將水聲描寫得柔情綿綿,使周莊景物不僅有“色”,而且有“聲”,更為動(dòng)人。

D.作者要強(qiáng)調(diào)每一次到周莊,都“乘船游鎮(zhèn)”,原因是作者對(duì)周莊的水印象很深,這也突出了周莊水鄉(xiāng)的特點(diǎn)。

3..下列對(duì)選文第二段的理解和分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(   )

A.如果給此選段擬一個(gè)小標(biāo)題,可以為:“節(jié)日夜景”或“夢(mèng)幻般的夜晚”等。

B.此選段詳寫周莊節(jié)日夜晚燈光、焰火的美景,主要按照移步換景的方法來(lái)寫的。

C.最后一句話中加點(diǎn)的“蔓延”一詞,是感染、傳播的意思,這種驚喜感染了地上很多人,大家都高興起來(lái)。

D.此選段中畫線的句子,運(yùn)用了比喻的修辭手法,從色彩方面生動(dòng)地形象描寫了周莊水鄉(xiāng)的絢麗多姿。

 

闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌熼梻瀵割槮缁炬儳缍婇弻锝夊箣閿濆憛鎾绘煕閵堝懎顏柡灞剧洴楠炴﹢鎳犻澶嬓滈梻浣规偠閸斿秶鎹㈤崘顔嘉﹂柛鏇ㄥ灠閸愨偓濡炪倖鍔﹀鈧紒顔煎缁辨挻鎷呴幓鎺嶅濠电姰鍨煎▔娑㈩敄閸曨厽宕查柛鈩冪⊕閻撳繘鏌涢锝囩畺闁革絾妞介弻娑㈡晲閸涱喛纭€缂備浇椴哥敮锟犲箖閳哄懏顥堟繛鎴炲笚閻庝即姊绘担鍛婃儓闁活剙銈稿畷浼村冀椤撶姴绁﹂梺纭呮彧缁犳垹绮诲☉銏♀拻闁割偆鍠撻埊鏇熴亜閺傚灝顏慨濠勭帛閹峰懘宕ㄦ繝鍌涙畼濠电儑绲藉ú锕€顪冩禒瀣櫜闁绘劖娼欑欢鐐烘煙闁箑鍔﹂柨鏇炲€归悡鏇㈡煛閸ャ儱濡奸柣蹇曞У娣囧﹪顢曢敐蹇氣偓鍧楁煛鐏炲墽娲撮柍銉畵楠炲鈹戦崶鈺€澹曠紓鍌氬€风粈渚€顢栭崨顖涘床闁圭増婢橀悡姗€鏌熸潏楣冩闁稿﹦鍏橀弻銈囧枈閸楃偛顫梺鍛婃煥閹诧紕鎹㈠☉姘e亾濞戞瑡缂氶柣顓滃€曢湁婵犲﹤绨肩花缁樸亜閺囶亞绋荤紒缁樼箓椤繈顢橀悢鍓蹭户闂傚倷鑳剁划顖涚仚闁诲繐绻戦悷鈺佺暦閹扮増鍊烽柣鎴炃氶幏娲煟鎼粹剝璐″┑顔炬暬婵℃挳宕橀埡鈧换鍡涙煟閹邦厽缍戞繛鎼枟椤ㄣ儵鎮欏顔煎壉濡炪倧濡囨晶妤呭箚閺冨牊鏅查柛銉╊棑鎼村﹪姊婚崒娆掑厡缂侇噮鍨跺畷婵嬫晝閸屾氨顦┑鐐叉閹稿摜绮堟径鎰厪闁割偅绻冮ˉ鎾趁瑰⿰鍕煁闁靛洤瀚伴獮妯兼崉閻╂帇鍨介弻娑樜熼搹瑙勬喖濡炪們鍔婇崕鐢稿箖濞嗘挸绠甸柟鐑樻尰椤斿嫰姊洪崜褏甯涢柣妤冨█瀵鈽夊Ο閿嬵潔闂佸憡顨堥崑鐐烘倶閸喓绠鹃悗鐢登归宀勬煕濞嗗繐鏆欐い顐㈢箻閹煎綊宕烽鐙呯床婵犳鍠楅〃鍛涘▎鎾村仼闁割偅娲橀埛鎴犵磽娴g櫢渚涙繛鍫熸閺屻劑寮撮妸銈夊仐闂佺粯渚楅崰娑氱不濞戞ǚ妲堟繛鍡樺灥婵悂鏌f惔锛勭暛闁稿骸宕灋鐎光偓閸曨偆顔嗗┑鐐叉▕娴滄繈鍩涢幋锔界厱婵炴垶锕崝鐔虹磼閻樿櫕宕岄柟顔筋殔椤繈鎮℃惔锛勭潉闂備浇妗ㄧ粈浣虹矓閻熼偊鍤曟い鏇楀亾鐎规洘甯掗オ浼村椽閸愵亜绨ラ梻鍌氬€风粈渚€骞栭銈嗗仏妞ゆ劧绠戠壕鍧楁煙閹澘袚闁稿鏅滅换娑橆啅椤旇崵鍑归梺缁樻尰缁嬫垿婀侀梺鎸庣箓閹冲繘骞夐幖浣告瀬闁割偅鎯婇弮鍫熷亹闂傚牊绋愮划璺衡攽閻愬弶鈻曢柛娆忓暣婵″瓨绗熼埀顒€顕f禒瀣垫晣闁绘劙娼ч獮鎰版⒒娴e憡鍟為柛鏃€鍨垮畷婵嗩吋婢跺鈧爼鏌涢鐘插姕闁稿﹦鏁婚幃宄扳枎韫囨搩浠剧紓浣插亾闁告劏鏂傛禍婊堟煏婵炲灝鍔甸棅顒夊墯椤ㄣ儵鎮欑拠褑鍚悗娈垮枙缁瑩銆佸鈧幃娆撴濞戞ḿ顔囬梻鍌氬€风粈渚€骞夐敓鐘茬闁硅揪绠戠粈澶愬箹濞n剙濡肩痪鎯х秺閺屻劑鎮ら崒娑橆伓

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀《周莊水韻》選段,完成7—9題。
我曾經(jīng)三次到周莊,都是在春天,每一次都坐船游鎮(zhèn),然而每一次留下的印象都不一樣。第一次到周莊,正是仲春,那一天下著小雨,古鎮(zhèn)被飄動(dòng)的雨霧籠罩著,石橋和屋脊都隱約出沒在飄忽的雨霧中,那天打著傘坐船游覽,看到的是一幅畫在宣紙上的水墨畫。第二次到周莊是初春,剛剛下過(guò)一夜小雪,積雪還沒有來(lái)得及將古鎮(zhèn)覆蓋,陽(yáng)光已經(jīng)穿破云層撫摸大地。在耀眼的陽(yáng)光下,古鎮(zhèn)上到處可以看到斑斑積雪,在路邊,在屋脊,在樹梢,在河邊的石階上,一灘灘積雪反射著陽(yáng)光,一片晶瑩斑斕,令人目眩。古老的磚石和清新的白雪參差交織,黑白分明,像是一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫。在陽(yáng)光下,積雪正在融化,到處可以聽見滴水和流水的聲音,小街的屋檐下在滴水,石拱橋的欄桿和橋洞在淌水,小河的石河沿上,往下流淌的雪水仿佛正從石縫中滲出來(lái)。細(xì)細(xì)諦聽,水聲重重疊疊,如訴如泣,仿佛神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹,裹著萬(wàn)般柔情,從地下裊裊回旋上升。這樣的聲音,用人類的樂(lè)器永遠(yuǎn)也無(wú)法模仿。
……我們的小船劃到了古鎮(zhèn)的盡頭,燈光暗淡了,小河也恢復(fù)了它本來(lái)的面目,平靜的水面上閃爍著點(diǎn)點(diǎn)星光。從河里抬頭看,只見屋脊參差,深藍(lán)色的天幕上勾勒出它們曲折多變的黑色剪影。突然,一串串亮晶晶的光點(diǎn)從黑黝黝的屋脊上飛起來(lái),像一群沖天而起的螢火蟲,在黑暗中劃出一道道暗紅的光線。隨著一聲聲清脆的爆炸聲,小小的光點(diǎn)變成滿天盛開的繽紛禮花,天空和大地都被這滿天焰火照得一片通明。已經(jīng)隱匿在夜色中的古鎮(zhèn),在七彩的焰火照耀下面目一新,瞬息萬(wàn)變,原本墨一般漆黑的屋脊,此時(shí)如同被彩霞拂照的群山,凝重的墨線變成了活潑流動(dòng)的彩光。最奇妙的,當(dāng)然是我身畔的河水,天上的輝煌和璀璨,全都落到了水里,平靜幽深的河水,頓時(shí)變成了一條搖曳生輝、光華四射的彩帶。隨焰火忽明忽暗的河畔樓屋倒映在水里,像從河底泛起的一張張仰望天空的臉,我來(lái)不及看清楚他們的表情,他們便在水中消失。當(dāng)新一輪焰火在空中盛開時(shí),他們又從遙遠(yuǎn)的水下泛起,只是又換了另一種表情。這時(shí),從古鎮(zhèn)的四面八方傳來(lái)驚喜的歡呼,天上的美景稍縱即逝,地上的驚喜卻在蔓延……
【小題1】.選文第一段的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
A.總分式B.并列式C.層進(jìn)式D.對(duì)照式
【小題2】.下面對(duì)選文第一段的理解和分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
A.作者每次到周莊都會(huì)變換角度描寫周莊。第一次游周莊是從動(dòng)態(tài)的角度去寫,第二次游周莊是從靜態(tài)的角度去寫。
B.這段文字記敘了作者兩次游周莊的情況,作者每次游周莊的印象都不一樣,第一次游周莊是一幅畫在宣紙上的水墨畫,第二次游周莊是一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫。
C.作者寫第二次到周莊,不僅用了“令人目�!钡纳剩覍懥朔e雪融化時(shí)滴水和流水的聲音,將水聲描寫得柔情綿綿,使周莊景物不僅有“色”,而且有“聲”,更為動(dòng)人。
D.作者要強(qiáng)調(diào)每一次到周莊,都“乘船游鎮(zhèn)”,原因是作者對(duì)周莊的水印象很深,這也突出了周莊水鄉(xiāng)的特點(diǎn)。
【小題3】.下列對(duì)選文第二段的理解和分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(  )
A.如果給此選段擬一個(gè)小標(biāo)題,可以為:“節(jié)日夜景”或“夢(mèng)幻般的夜晚”等。
B.此選段詳寫周莊節(jié)日夜晚燈光、焰火的美景,主要按照移步換景的方法來(lái)寫的。
C.最后一句話中加點(diǎn)的“蔓延”一詞,是感染、傳播的意思,這種驚喜感染了地上很多人,大家都高興起來(lái)。
D.此選段中畫線的句子,運(yùn)用了比喻的修辭手法,從色彩方面生動(dòng)地形象描寫了周莊水鄉(xiāng)的絢麗多姿。
闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌熼梻瀵割槮缁炬儳缍婇弻锝夊箣閿濆憛鎾绘煕閵堝懎顏柡灞剧洴楠炴﹢鎳犻澶嬓滈梻浣规偠閸斿秶鎹㈤崘顔嘉﹂柛鏇ㄥ灠閸愨偓濡炪倖鍔﹀鈧紒顔煎缁辨挻鎷呴幓鎺嶅濠电姰鍨煎▔娑㈩敄閸曨厽宕查柛鈩冪⊕閻撳繘鏌涢锝囩畺闁革絾妞介弻娑㈡晲閸涱喛纭€缂備浇椴哥敮锟犲箖閳哄懏顥堟繛鎴炲笚閻庝即姊绘担鍛婃儓闁活剙銈稿畷浼村冀椤撶姴绁﹂梺纭呮彧缁犳垹绮诲☉銏♀拻闁割偆鍠撻埊鏇熴亜閺傚灝顏慨濠勭帛閹峰懘宕ㄦ繝鍌涙畼濠电儑绲藉ú锕€顪冩禒瀣櫜闁绘劖娼欑欢鐐烘煙闁箑鍔﹂柨鏇炲€归悡鏇㈡煛閸ャ儱濡奸柣蹇曞У娣囧﹪顢曢敐蹇氣偓鍧楁煛鐏炲墽娲撮柍銉畵楠炲鈹戦崶鈺€澹曠紓鍌氬€风粈渚€顢栭崨顖涘床闁圭増婢橀悡姗€鏌熸潏楣冩闁稿﹦鍏橀弻銈囧枈閸楃偛顫梺鍛婃煥閹诧紕鎹㈠☉姘e亾濞戞瑡缂氶柣顓滃€曢湁婵犲﹤绨肩花缁樸亜閺囶亞绋荤紒缁樼箓椤繈顢橀悢鍓蹭户闂傚倷鑳剁划顖涚仚闁诲繐绻戦悷鈺佺暦閹扮増鍊烽柣鎴炃氶幏娲煟鎼粹剝璐″┑顔炬暬婵℃挳宕橀埡鈧换鍡涙煟閹邦厽缍戞繛鎼枟椤ㄣ儵鎮欏顔煎壉濡炪倧濡囨晶妤呭箚閺冨牊鏅查柛銉╊棑鎼村﹪姊婚崒娆掑厡缂侇噮鍨跺畷婵嬫晝閸屾氨顦┑鐐叉閹稿摜绮堟径鎰厪闁割偅绻冮ˉ鎾趁瑰⿰鍕煁闁靛洤瀚伴獮妯兼崉閻╂帇鍨介弻娑樜熼搹瑙勬喖濡炪們鍔婇崕鐢稿箖濞嗘挸绠甸柟鐑樻尰椤斿嫰姊洪崜褏甯涢柣妤冨█瀵鈽夊Ο閿嬵潔闂佸憡顨堥崑鐐烘倶閸喓绠鹃悗鐢登归宀勬煕濞嗗繐鏆欐い顐㈢箻閹煎綊宕烽鐙呯床婵犳鍠楅〃鍛涘▎鎾村仼闁割偅娲橀埛鎴犵磽娴g櫢渚涙繛鍫熸閺屻劑寮撮妸銈夊仐闂佺粯渚楅崰娑氱不濞戞ǚ妲堟繛鍡樺灥婵悂鏌f惔锛勭暛闁稿骸宕灋鐎光偓閸曨偆顔嗗┑鐐叉▕娴滄繈鍩涢幋锔界厱婵炴垶锕崝鐔虹磼閻樿櫕宕岄柟顔筋殔椤繈鎮℃惔锛勭潉闂備浇妗ㄧ粈浣虹矓閻熼偊鍤曟い鏇楀亾鐎规洘甯掗オ浼村椽閸愵亜绨ラ梻鍌氬€风粈渚€骞栭銈嗗仏妞ゆ劧绠戠壕鍧楁煙閹澘袚闁稿鏅滅换娑橆啅椤旇崵鍑归梺缁樻尰缁嬫垿婀侀梺鎸庣箓閹冲繘骞夐幖浣告瀬闁割偅鎯婇弮鍫熷亹闂傚牊绋愮划璺衡攽閻愬弶鈻曢柛娆忓暣婵″瓨绗熼埀顒€顕f禒瀣垫晣闁绘劙娼ч獮鎰版⒒娴e憡鍟為柛鏃€鍨垮畷婵嗩吋婢跺鈧爼鏌涢鐘插姕闁稿﹦鏁婚幃宄扳枎韫囨搩浠剧紓浣插亾闁告劏鏂傛禍婊堟煏婵炲灝鍔甸棅顒夊墯椤ㄣ儵鎮欑拠褑鍚悗娈垮枙缁瑩銆佸鈧幃娆撴濞戞ḿ顔囬梻鍌氬€风粈渚€骞夐敓鐘茬闁硅揪绠戠粈澶愬箹濞n剙濡肩痪鎯х秺閺屻劑鎮ら崒娑橆伓

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011—2012學(xué)年四川省板橋?qū)W區(qū)初二上學(xué)期第一次階段考試語(yǔ)文試卷 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀《周莊水韻》選段,完成7—9題。
我曾經(jīng)三次到周莊,都是在春天,每一次都坐船游鎮(zhèn),然而每一次留下的印象都不一樣。第一次到周莊,正是仲春,那一天下著小雨,古鎮(zhèn)被飄動(dòng)的雨霧籠罩著,石橋和屋脊都隱約出沒在飄忽的雨霧中,那天打著傘坐船游覽,看到的是一幅畫在宣紙上的水墨畫。第二次到周莊是初春,剛剛下過(guò)一夜小雪,積雪還沒有來(lái)得及將古鎮(zhèn)覆蓋,陽(yáng)光已經(jīng)穿破云層撫摸大地。在耀眼的陽(yáng)光下,古鎮(zhèn)上到處可以看到斑斑積雪,在路邊,在屋脊,在樹梢,在河邊的石階上,一灘灘積雪反射著陽(yáng)光,一片晶瑩斑斕,令人目眩。古老的磚石和清新的白雪參差交織,黑白分明,像是一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫。在陽(yáng)光下,積雪正在融化,到處可以聽見滴水和流水的聲音,小街的屋檐下在滴水,石拱橋的欄桿和橋洞在淌水,小河的石河沿上,往下流淌的雪水仿佛正從石縫中滲出來(lái)。細(xì)細(xì)諦聽,水聲重重疊疊,如訴如泣,仿佛神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹,裹著萬(wàn)般柔情,從地下裊裊回旋上升。這樣的聲音,用人類的樂(lè)器永遠(yuǎn)也無(wú)法模仿。
……我們的小船劃到了古鎮(zhèn)的盡頭,燈光暗淡了,小河也恢復(fù)了它本來(lái)的面目,平靜的水面上閃爍著點(diǎn)點(diǎn)星光。從河里抬頭看,只見屋脊參差,深藍(lán)色的天幕上勾勒出它們曲折多變的黑色剪影。突然,一串串亮晶晶的光點(diǎn)從黑黝黝的屋脊上飛起來(lái),像一群沖天而起的螢火蟲,在黑暗中劃出一道道暗紅的光線。隨著一聲聲清脆的爆炸聲,小小的光點(diǎn)變成滿天盛開的繽紛禮花,天空和大地都被這滿天焰火照得一片通明。已經(jīng)隱匿在夜色中的古鎮(zhèn),在七彩的焰火照耀下面目一新,瞬息萬(wàn)變,原本墨一般漆黑的屋脊,此時(shí)如同被彩霞拂照的群山,凝重的墨線變成了活潑流動(dòng)的彩光。最奇妙的,當(dāng)然是我身畔的河水,天上的輝煌和璀璨,全都落到了水里,平靜幽深的河水,頓時(shí)變成了一條搖曳生輝、光華四射的彩帶。隨焰火忽明忽暗的河畔樓屋倒映在水里,像從河底泛起的一張張仰望天空的臉,我來(lái)不及看清楚他們的表情,他們便在水中消失。當(dāng)新一輪焰火在空中盛開時(shí),他們又從遙遠(yuǎn)的水下泛起,只是又換了另一種表情。這時(shí),從古鎮(zhèn)的四面八方傳來(lái)驚喜的歡呼,天上的美景稍縱即逝,地上的驚喜卻在蔓延……
【小題1】.選文第一段的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是

A.總分式B.并列式C.層進(jìn)式D.對(duì)照式
【小題2】.下面對(duì)選文第一段的理解和分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
A.作者每次到周莊都會(huì)變換角度描寫周莊。第一次游周莊是從動(dòng)態(tài)的角度去寫,第二次游周莊是從靜態(tài)的角度去寫。
B.這段文字記敘了作者兩次游周莊的情況,作者每次游周莊的印象都不一樣,第一次游周莊是一幅畫在宣紙上的水墨畫,第二次游周莊是一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫。
C.作者寫第二次到周莊,不僅用了“令人目�!钡纳�,而且寫了積雪融化時(shí)滴水和流水的聲音,將水聲描寫得柔情綿綿,使周莊景物不僅有“色”,而且有“聲”,更為動(dòng)人。
D.作者要強(qiáng)調(diào)每一次到周莊,都“乘船游鎮(zhèn)”,原因是作者對(duì)周莊的水印象很深,這也突出了周莊水鄉(xiāng)的特點(diǎn)。
【小題3】.下列對(duì)選文第二段的理解和分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(  )
A.如果給此選段擬一個(gè)小標(biāo)題,可以為:“節(jié)日夜景”或“夢(mèng)幻般的夜晚”等。
B.此選段詳寫周莊節(jié)日夜晚燈光、焰火的美景,主要按照移步換景的方法來(lái)寫的。
C.最后一句話中加點(diǎn)的“蔓延”一詞,是感染、傳播的意思,這種驚喜感染了地上很多人,大家都高興起來(lái)。
D.此選段中畫線的句子,運(yùn)用了比喻的修辭手法,從色彩方面生動(dòng)地形象描寫了周莊水鄉(xiāng)的絢麗多姿。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練 語(yǔ)文 八年級(jí)下冊(cè)�。ㄌK教版) 銀版 蘇教版 題型:048

閱讀文段,回答問(wèn)題

  從前有一人,生在一個(gè)人跡罕至的地方,但他天資穎慧,生性好奇。他喂養(yǎng)了許多鳥雀,饒有興味地欣賞其啁啾,聊以自?shī)省K麡O為驚異地發(fā)現(xiàn),那些鳥兒運(yùn)用巧妙之技,借助呼吸之氣,能隨心所欲地叫出各種聲音,皆好聽極了。一日晚間,他在家聽到附近傳來(lái)一種聲音,十分悠揚(yáng),遂臆斷為一只小鳥,出去捕之。路上,遇見一位牧童,正在吹著一根木管,同時(shí)手指在上面按動(dòng)著,忽而捂住某些孔眼,忽而放開,使木管發(fā)出了那種響聲,宛然喈喈鳥語(yǔ),不過(guò)發(fā)音方式迥然不同。他驚詫不已,并在好奇心驅(qū)使下,送給牧童一頭牛犢,換取了那支笛子。他通過(guò)思索意識(shí)到:假使牧童未從此地路過(guò),他將永遠(yuǎn)不會(huì)曉得,自然界有兩種產(chǎn)生聲音和樂(lè)音的方法。他決定離家出走,意欲經(jīng)歷一些其他奇事。

  ……

  這時(shí)他以為自己無(wú)所不曉了,可他捉到一只蟬后,卻又陷入了前所未有的無(wú)知和愕然之中:無(wú)論堵住蟬口還是按住蟬翅,他都甚至無(wú)法減弱蟬那極其尖銳的鳴叫聲,而不見蟬顫動(dòng)軀殼或其他什么部位。他把蟬體翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),看見胸部下方有幾片硬而薄的軟骨,以為響聲發(fā)自軟骨的振動(dòng),便將其折斷,欲止住蟬鳴。但是一切終歸徒然;乃至他用針刺透了蟬殼,也沒有將蟬連同其聲音一道窒息。最后,他依然未能斷定,那鳴聲是否發(fā)自軟骨。從此,他感到自己的知識(shí)太貧乏了,問(wèn)他聲音是如何產(chǎn)生的,他坦率地說(shuō)知道某些方法,但他篤信還會(huì)有上百種人所不知的、難以想像的方法。

  我還可以試舉另外許多例子,來(lái)闡釋大自然在生成其事物中的豐富性,其方式在感覺與經(jīng)驗(yàn)尚未向我們啟示之時(shí),都是我們無(wú)法設(shè)想的,即便經(jīng)驗(yàn)有時(shí)仍不足以彌補(bǔ)我們的無(wú)能。故此,倘若我不能準(zhǔn)確地?cái)喽ㄥ缧堑男纬芍�,那么我是�?yīng)當(dāng)受到寬的,況且我從未聲言能夠做到這一點(diǎn),因?yàn)槲叶盟鼤?huì)以某種不同于我們?nèi)魏我芏鹊姆绞叫纬�。�?duì)于握在我們手心的蟬兒,都難以弄明白其嗚聲生自何處,因而對(duì)于處在遙遠(yuǎn)天際的彗星,不了解其成因何在,更應(yīng)予以諒解了。

(1)

解釋下列加粗的字。

我還可以試舉另外許多例子,來(lái)闡釋大自然在生成(①)事物中的豐富性,(②)方式在感覺與經(jīng)驗(yàn)尚未向我們啟示之時(shí),都是我們無(wú)法設(shè)想的,即便經(jīng)驗(yàn)有時(shí)仍不足以彌補(bǔ)我們的無(wú)能。

答:_____________________

(2)

第一段和第二段的語(yǔ)言表達(dá)方式有什么不同?它們都是為了共同說(shuō)明一個(gè)什么道理?

答:_____________________

(3)

比較前后兩句畫線句(特別留意加粗的詞語(yǔ)),說(shuō)說(shuō)那人的態(tài)度有了怎樣的變化,這變化說(shuō)明了什么?

答:_____________________

(4)

作者為什么要不厭其煩地細(xì)致描寫那人找尋蟬的發(fā)聲原理的過(guò)程?

答:_____________________

(5)

對(duì)于這兩段文字,分析有誤的一項(xiàng)是

[  ]

A.

第一句中“人跡罕至的地方”“天資穎慧,生性好奇”為下文那人不知道其他的發(fā)聲方法而又能不斷地探索作了鋪墊。

B.

為了能展現(xiàn)那人在不斷發(fā)現(xiàn)的知識(shí)面前的震驚,作者先后用了“極為驚異”“驚詫不置”“前所未有的無(wú)知和愕然”等語(yǔ)句,這樣既避免了重復(fù),又表現(xiàn)出了情緒的起伏。

C.

“遂臆斷為一只小鳥”和“這時(shí)他以為自己無(wú)所不曉了”一樣,展現(xiàn)出了那人的輕率和過(guò)分自信。

D.

最后“他感到自己的知識(shí)太貧乏了,問(wèn)他聲音是如何產(chǎn)生的,他坦率地說(shuō)知道某些方法,但他篤信還會(huì)有上百種人所不知的、難以想像的方法”,正好印證了作者所說(shuō)的“知識(shí)愈淺薄的人,愈欲夸夸其談;相反,學(xué)識(shí)豐富倒使人在判斷某些新事物時(shí),變得甚為優(yōu)柔寡斷。”

闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌熼梻瀵割槮缁炬儳缍婇弻锝夊箣閿濆憛鎾绘煕閵堝懎顏柡灞剧洴楠炴﹢鎳犻澶嬓滈梻浣规偠閸斿秶鎹㈤崘顔嘉﹂柛鏇ㄥ灠閸愨偓濡炪倖鍔﹀鈧紒顔煎缁辨挻鎷呴幓鎺嶅濠电姰鍨煎▔娑㈩敄閸曨厽宕查柛鈩冪⊕閻撳繘鏌涢锝囩畺闁革絾妞介弻娑㈡晲閸涱喛纭€缂備浇椴哥敮锟犲箖閳哄懏顥堟繛鎴炲笚閻庝即姊绘担鍛婃儓闁活剙銈稿畷浼村冀椤撶姴绁﹂梺纭呮彧缁犳垹绮诲☉銏♀拻闁割偆鍠撻埊鏇熴亜閺傚灝顏慨濠勭帛閹峰懘宕ㄦ繝鍌涙畼濠电儑绲藉ú锕€顪冩禒瀣櫜闁绘劖娼欑欢鐐烘煙闁箑鍔﹂柨鏇炲€归悡鏇㈡煛閸ャ儱濡奸柣蹇曞У娣囧﹪顢曢敐蹇氣偓鍧楁煛鐏炲墽娲撮柍銉畵楠炲鈹戦崶鈺€澹曠紓鍌氬€风粈渚€顢栭崨顖涘床闁圭増婢橀悡姗€鏌熸潏楣冩闁稿﹦鍏橀弻銈囧枈閸楃偛顫梺鍛婃煥閹诧紕鎹㈠☉姘e亾濞戞瑡缂氶柣顓滃€曢湁婵犲﹤绨肩花缁樸亜閺囶亞绋荤紒缁樼箓椤繈顢橀悢鍓蹭户闂傚倷鑳剁划顖涚仚闁诲繐绻戦悷鈺佺暦閹扮増鍊烽柣鎴炃氶幏娲煟鎼粹剝璐″┑顔炬暬婵℃挳宕橀埡鈧换鍡涙煟閹邦厽缍戞繛鎼枟椤ㄣ儵鎮欏顔煎壉濡炪倧濡囨晶妤呭箚閺冨牊鏅查柛銉╊棑鎼村﹪姊婚崒娆掑厡缂侇噮鍨跺畷婵嬫晝閸屾氨顦┑鐐叉閹稿摜绮堟径鎰厪闁割偅绻冮ˉ鎾趁瑰⿰鍕煁闁靛洤瀚伴獮妯兼崉閻╂帇鍨介弻娑樜熼搹瑙勬喖濡炪們鍔婇崕鐢稿箖濞嗘挸绠甸柟鐑樻尰椤斿嫰姊洪崜褏甯涢柣妤冨█瀵鈽夊Ο閿嬵潔闂佸憡顨堥崑鐐烘倶閸喓绠鹃悗鐢登归宀勬煕濞嗗繐鏆欐い顐㈢箻閹煎綊宕烽鐙呯床婵犳鍠楅〃鍛涘▎鎾村仼闁割偅娲橀埛鎴犵磽娴g櫢渚涙繛鍫熸閺屻劑寮撮妸銈夊仐闂佺粯渚楅崰娑氱不濞戞ǚ妲堟繛鍡樺灥婵悂鏌f惔锛勭暛闁稿骸宕灋鐎光偓閸曨偆顔嗗┑鐐叉▕娴滄繈鍩涢幋锔界厱婵炴垶锕崝鐔虹磼閻樿櫕宕岄柟顔筋殔椤繈鎮℃惔锛勭潉闂備浇妗ㄧ粈浣虹矓閻熼偊鍤曟い鏇楀亾鐎规洘甯掗オ浼村椽閸愵亜绨ラ梻鍌氬€风粈渚€骞栭銈嗗仏妞ゆ劧绠戠壕鍧楁煙閹澘袚闁稿鏅滅换娑橆啅椤旇崵鍑归梺缁樻尰缁嬫垿婀侀梺鎸庣箓閹冲繘骞夐幖浣告瀬闁割偅鎯婇弮鍫熷亹闂傚牊绋愮划璺衡攽閻愬弶鈻曢柛娆忓暣婵″瓨绗熼埀顒€顕f禒瀣垫晣闁绘劙娼ч獮鎰版⒒娴e憡鍟為柛鏃€鍨垮畷婵嗩吋婢跺鈧爼鏌涢鐘插姕闁稿﹦鏁婚幃宄扳枎韫囨搩浠剧紓浣插亾闁告劏鏂傛禍婊堟煏婵炲灝鍔甸棅顒夊墯椤ㄣ儵鎮欑拠褑鍚悗娈垮枙缁瑩銆佸鈧幃娆撴濞戞ḿ顔囬梻鍌氬€风粈渚€骞夐敓鐘茬闁硅揪绠戠粈澶愬箹濞n剙濡肩痪鎯х秺閺屻劑鎮ら崒娑橆伓

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:輕巧奪冠優(yōu)化訓(xùn)練蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文下 題型:048

閱讀文段,回答問(wèn)題

  從前有一人,生在一個(gè)人跡罕至的地方,但他天資穎慧,生性好奇。他喂養(yǎng)了許多鳥雀,饒有興味地欣賞其啁啾,聊以自?shī)�。他極為驚異地發(fā)現(xiàn),那些鳥兒運(yùn)用巧妙之技,借助呼吸之氣,能隨心所欲地叫出各種聲音,皆好聽極了。一日晚間,他在家聽到附近傳來(lái)一種聲音,十分悠揚(yáng),遂臆斷為一只小鳥,出去捕之。路上,遇見一位牧童,正在吹著一根木管,同時(shí)手指在上面按動(dòng)著,忽而捂住某些孔眼,忽而放開,使木管發(fā)出了那種響聲,宛然喈喈鳥語(yǔ),不過(guò)發(fā)音方式迥然不同。他驚詫不已,并在好奇心驅(qū)使下,送給牧童一頭牛犢,換取了那支笛子。他通過(guò)思索意識(shí)到:假使牧童未從此地路過(guò),他將永遠(yuǎn)不會(huì)曉得,處然界有兩種產(chǎn)生聲音和樂(lè)音的方法。他決定離家出走,意欲經(jīng)歷一些其他奇事。

  ……

  這時(shí)他以為自己無(wú)所不曉了,可他捉到一只蟬后,卻又陷入了前所未有的無(wú)知和愕然之中:無(wú)論堵住蟬口還是按住蟬翅,他都甚至無(wú)法減弱蟬那極其尖銳的鳴叫聲,而不見蟬顫動(dòng)軀殼或其他什么部位。他把蟬體翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),看見胸部下方有幾片硬而薄的軟骨,以為響聲發(fā)自軟骨的振動(dòng),便將其折斷,欲止住蟬鳴。但是一切終歸徒然;乃至他用針刺透了蟬殼,也沒有將蟬連同其聲音一道窒息。最后,他依然未能斷定,那鳴聲是否發(fā)自軟骨。從此,他感到自己的知識(shí)太貧乏了,問(wèn)他聲音是如何產(chǎn)生的,他坦率地說(shuō)知道某些方法,但他篤信還會(huì)有上百種人所不知的、難以想像的方法。

  我還可以試舉另外許多例子,來(lái)闡釋大自然在生成其事物中的豐富性,其方式在感覺與經(jīng)驗(yàn)尚未向我們啟示之時(shí),都是我們無(wú)法設(shè)想的,即便經(jīng)驗(yàn)有時(shí)仍不足以彌補(bǔ)我們的無(wú)能。故此,倘若我不能準(zhǔn)確地?cái)喽ㄥ缧堑男纬芍颍敲次沂菓?yīng)當(dāng)受到寬的,況且我從未聲言能夠做到這一點(diǎn),因?yàn)槲叶盟鼤?huì)以某種不同于我們?nèi)魏我芏鹊姆绞叫纬�。�?duì)于握在我們手心的蟬兒,都難以弄明白其嗚聲生自何處,因而對(duì)于處在遙遠(yuǎn)天際的彗星,不了解其成因何在,更應(yīng)予以諒解了。

1.解釋下列加粗的字。

我還可以試舉另外許多例子,來(lái)闡釋大自然在生成(①)事物中的豐富性,(②)方式在感覺與經(jīng)驗(yàn)尚未向我們啟示之時(shí),都是我們無(wú)法設(shè)想的,即便經(jīng)驗(yàn)有時(shí)仍不足以彌補(bǔ)我們的無(wú)能。

答:________________________________________________

2.第一段和第二段的語(yǔ)言表達(dá)方式有什么不同?它們都是為了共同說(shuō)明一個(gè)什么道理?

答:________________________________________________

3.比較前后兩句畫線句(特別留意加粗的詞語(yǔ)),說(shuō)說(shuō)那人的態(tài)度有了怎樣的變化,這變化說(shuō)明了什么?

答:________________________________________________

4.作者為什么要不厭其煩地細(xì)致描寫那人找尋蟬的發(fā)聲原理的過(guò)程?

答:________________________________________________

5.對(duì)于這兩段文字,分析有誤的一項(xiàng)是

[  ]

A.第一句中“人跡罕至的地方”“天資穎慧,生性好奇”為下文那人不知道其他的發(fā)聲方法而又能不斷地探索作了鋪墊。

B.為了能展現(xiàn)那人在不斷發(fā)現(xiàn)的知識(shí)面前的震驚,作者先后用了“極為驚異”“驚詫不置”“前所未有的無(wú)知和愕然”等語(yǔ)句,這樣既避免了重復(fù),又表現(xiàn)出了情緒的起伏。

C.“遂臆斷為一只小鳥”和“這時(shí)他以為自己無(wú)所不曉了”一樣,展現(xiàn)出了那人的輕率和過(guò)分自信。

D.最后“他感到自己的知識(shí)太貧乏了,問(wèn)他聲音是如何產(chǎn)生的,他坦率地說(shuō)知道某些方法,但他篤信還會(huì)有上百種人所不知的、難以想像的方法”,正好印證了作者所說(shuō)的“知識(shí)愈淺薄的人,愈欲夸夸其談;相反,學(xué)識(shí)豐富倒使人在判斷某些新事物時(shí),變得甚為優(yōu)柔寡斷。”

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