把下面小寫數(shù)字改成大寫數(shù)字,請選擇正確的一項是 ①壹 二 叁 佰 A、貳 B、仟 C、拾 ②肆 伍 六 拾 A、捌 B、壹 C、陸 ③柒 捌 九 仟 A、佰 B、肆 C、玖 |
科目:初中語文 來源:精編教材全解 語文 九年級上冊 人教版 題型:048
閱讀下面小說,完成問題。
難忘的一躬上初三的時候,人氣最高的是語文課老師孫老師。他不但課講得有特色,待人處事也無可挑剔。最叫人難忘的是每堂課在班長喊起立之后,他總要鞠躬還禮后才正式上課。
孫老師最講信用,答應我們什么事,他總會做到。對我們這些學生來說,孫老師就是我們學習做人的一本活教材。孫老師所說、所做的,幾乎成了我們的行動指南。
中考前幾天的一個下午,第三節(jié)課是語文輔導課。
上課鈴打響,進來的卻不是孫老師,而是我們的班主任李老師。
“同學們,孫老師有點事,不能來上課了。不過他讓我轉告大家,放學前后,他一定趕回來,把大家的課補上去�!�
那時我們還小,誰也沒去想孫老師會有什么事,也沒有人想到去問,但大家都認為,孫老師到時一定會來上課。
放學的鈴聲響了,孫老師還是沒有來。
大家誰也沒有動,因為同學們都相信,孫老師一定會來,時間一分一秒地過去,教室外站滿了接孩子的家長。一刻鐘過去了,不少家長走進教室領孩子,但沒有同學走:
“孫老師說了,他一定會回來的�!�
家長們只好退出去,靜靜地在教室外面等。
校長過來了。他輕聲地告訴大家,一個小時前,孫老師的家屬出了車禍,正在醫(yī)院搶救。孫老師可能不會回來了,大家可以回家了。
不少家長再次走進教室領孩子,但依然沒有人動。同學們還是認為,孫老師說過他會回來,他就一定會回來的。
教室里正因家長勸孩子回家而出現(xiàn)騷動時,孫老師的身影出現(xiàn)了。他來不及擦掉額頭的汗水,就向依然在教室外的家長深深地鞠了一躬,連連說了幾個“對不起,請多原諒”。然后,他走進教室,又向我們深深地鞠了一躬:“對不起,讓大家久等了,今天就不必起立了,我們直接上課�!�
教室內(nèi)外靜得出奇。
孫老師平靜地講完了準備的課程,再次向同學們深深地鞠了一躬:“謝謝大家的支持。我還有點事,有什么不明白,明天繼續(xù)。”
然后,對著教室外的家長們,孫老師又是深鞠一躬:“給你們添麻煩了,請多原諒�!�
不一會兒,他的身影消失在了全休同學和家長的目光中。
中考后我們才知道,孫老師的家屬在那次車禍中去世了。
同學們泣不成聲。
那個下午,孫老師的鞠躬一直深深地印在我的記憶里。成為一名教師以后,我一直把孫老師那幾個抱歉的鞠躬作為衡量自己對待學生和做人做事的準則,并成為我人生中一筆最寶責的財富……
(選自《中國教師報》,作者張彩虹有改動)
1.文中的孫老師“待人處事也無可挑剔”,這體現(xiàn)在哪些方面?
________
2.聯(lián)系上下文,揣摩下列語句,探究句后問題。(任選一題)
(1)“孫老師就是我們學習做人的一本活教材”,將孫老師比作“活教材”好在哪里?
________
(2)“那個下午,孫老師的鞠躬一直深深地印在我的記憶里”,將句子中的“印”換成“留”好不好?為什么?
________
3.文章倒數(shù)第三段補充交代“孫老師的家屬在那次車禍中去世了”,你認為有沒有必要?為什么?
________
4.如果你是孫老師所教的這個班級的一個學生,望著孫老師匆匆遠去的背影,此時此刻你會想些什么?請結合上文展開合理想像,寫一段表示心理活動的文字(30字左右)。
________
科目:初中語文 來源:山西省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞
最是讀書滋味長
科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.障礙是客觀存在的,能不能逾越障礙,首先要看自己是不是去努力逾越。 |
B.我們心里認為有障礙,障礙就存在;只要我們心里認為沒有障礙,障礙自然就沒有了。 |
C.有些障礙其實并不存在,但是我們因為害怕而放棄了,成功的希望就沒有了。 |
D.人們常常會被一些假象所迷惑,受自身心理因素的干擾而停下了前進的腳步。 |
A.落紅不是無情物,化作春泥更護花�!徸哉洹都汉ルs詩》 |
B.不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層�!醢彩兜秋w來峰》 |
C.人生自古誰無死,留取丹心照汗青。——文天祥《過零丁洋》 |
D.千淘萬漉雖辛苦,吹盡狂沙始到金�!獎⒂礤a《浪濤沙》 |
科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:全國中考熱點 語文 初三 題型:048
閱讀下面的文字,回答后面的問題.
大力弘揚奮斗精神�、偃祟愡M化、社會進步到現(xiàn)在的程度,靠的是奮斗;人類文明要取得更大的發(fā)展,仍然要靠奮斗。上個世紀,中國共產(chǎn)黨領導人民浴血拼搏,艱苦奮斗,建立了新中國,取得了社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的偉大勝利。進入新世紀,我們要再創(chuàng)新輝煌,實現(xiàn)中華民族的偉大振興,更需要大力弘揚奮斗精神。
�、趭^斗是一種精神狀態(tài),是一種精神境界。奮斗需要立志高遠,需要真才實學,需要真抓實干。人生百年,是為自己的名利而忙碌,還是為國家振興、民族強盛而奮斗?答案很清楚。為自己著想而苦心經(jīng)營,其行為卑瑣,境界低下;為國家的利益和人民的事業(yè)而努力奮斗,其生命絢麗,境界高尚。在生活節(jié)奏越來越快、各種競爭越來越激烈的今天,凡事要奮斗已成為大多數(shù)人的共識�,F(xiàn)在最需要強調(diào)的是,要樹立正確的奮斗觀,把個人奮斗融入到為實現(xiàn)祖國社會主義現(xiàn)代化的奮斗之中。只有這樣,我們的奮斗才更有價值,才會有不竭的動力,才能有勇氣和能力克服各種艱難險阻,到達勝利的彼岸。
�、畚覀兏吲d地看到,有無數(shù)同志正以這樣的奮斗觀,積極投身改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設,他們把國家和人民的利益置于個人利益之上,不畏艱辛,工作在祖國最需要的地方。前不久獲得全國“十大杰出青年”稱號的中國空間技術研究院年輕的副院長袁家軍,就是其中的一個代表。他大學畢業(yè)后,走上了為祖國航天事業(yè)服務的崗位,一干就是十多年。誰都知道,我國的航天基地幾乎都在貧困荒涼、氣候惡劣的地區(qū)。十多年間,袁家軍邊工作、邊學習,讀完了碩士學位,又在攻讀博士學位。更重要的是,他為我國宇宙飛船“神舟號”的發(fā)射成功做出了杰出的貢獻。也許,像袁家軍這樣的人在物質(zhì)生活上并不那么富足,但誰能說他們的艱苦奮斗沒有獲得豐厚的回報呢?他們人生的意義真實而偉大。
④但我們也應該看到,現(xiàn)實生活中確有一些人艱苦奮斗的觀念淡薄,他們無所事事,飽食終日;庸庸碌碌,不思進取,荒廢了大好年華。更有一些人目光短淺,心胸狹隘,把奮斗只局限在個人利益和眼前利益的范圍內(nèi),絲毫不把祖國和人民的需求放在心上。這樣的人是不會受到人民尊敬的,這樣的人生也不會是有價值的人生。
⑤21世紀,我們要抓住機遇,加快發(fā)展,必須始終保持昂揚的奮斗精神。偉大的事業(yè)、偉大的實踐要求我們,鄙棄庸俗,追求崇高,走出“小我”,成就“大我”,做一個高尚的人,一個純粹的人,一個脫離了低級趣味的人,一個有益于人民的人。
(選文有改動)
(1)給下面加粗的字注音。
①狹隘( �。� ②惡劣( �。�
(2)文章的中心論點是: ____________________。
(3)文章第③④段運用的論證方法有:________和________。
(4)文章第③段中加粗的“這樣的奮斗觀”指的是什么?(用文章原句回答)
(5)為什么說像袁家軍這樣的人“人生的意義真實而偉大”?
(6)文章第③段中“豐厚的回報”指的是什么?請根據(jù)你的理解,簡要回答。
(7)仿照第②段中畫線句子“奮斗需要……需要……需要……”的句式,在“友誼”“理解”“創(chuàng)新”三個詞語中任選一個詞語代替“奮斗”寫一句話。(不可照抄原句內(nèi)容)
科目:初中語文 來源: 題型:048
閱讀下面文章回答問題。
難忘的一躬張彩虹
上初三的時候,人氣最高的是語文課老師孫老師。他不但課講得有特色,待人處事也無可挑剔。最叫人難忘的是每堂課在班長喊起立之后,他總要鞠躬還禮后才正式上課。孫老師最講信用,答應我們什么事,他總會做到。對我們這些學生來說,孫老師就是我們學習做人的一本活教材。孫老師所說、所做的,幾乎成了我們的行動指南。
中考前幾天的一個下午,第三節(jié)課是語文輔導課。
上課鈴打響,進來的卻不是孫老師,而是我們的班主任李老師。
“同學們,孫老師有點事,不能來上課了。不過他讓我轉告大家,放學前后,他一定趕回來,把大家的課補上去�!�
那時我們還小,誰也沒去想孫老師會有什么事,也沒有人想到去問,但大家都認為,孫老師到時一定會來上課。
放學的鈴聲響了,孫老師還是沒有來。
大家誰也沒有動,因為同學們都相信,孫老師一定會來,時間一分一秒地過去,教室外站滿了接孩子的家長。一刻鐘過去了,不少家長走進教室領孩子,但沒有同學走:
“孫老師說了,他一定會回來的�!�
家長們只好退出去,靜靜地在教室外面等。
校長過來了。他輕聲地告訴大家,一個小時前,孫老師的家屬出了車禍,正在醫(yī)院搶救。孫老師可能不會回來了,大家可以回家了。
不少家長再次走進教室領孩子,但依然沒有人動。同學們還是認為,孫老師說過他會回來,他就一定會回來的。
教室里正因家長勸孩子回家而出現(xiàn)騷動時,孫老師的身影出現(xiàn)了。他來不及擦掉額頭的汗水,就向依然在教室外的家長深深地鞠了一躬,連連說了幾個“對不起,請多原諒”。然后,他走進教室,又向我們深深地鞠了一躬:“對不起,讓大家久等了,今天就不必起立了,我們直接上課�!�
教室內(nèi)外靜得出奇。
孫老師平靜地講完了準備的課程,再次向同學們深深地鞠了一躬:“謝謝大家的支持。我還有點事,有什么不明白,明天繼續(xù)�!�
然后,對著教室外的家長們,孫老師又是深鞠一躬:“給你們添麻煩了,請多原諒�!�
不一會兒,他的身影消失在了全體同學和家長的目光中。中考后我們才知道,孫老師的家屬在那次車禍中去世了。
同學們泣不成聲。
那個下午,孫老師的鞠躬一直深深地印在我的記憶里。成為一名教師以后,我一直把孫老師那幾個抱歉的鞠躬作為衡量自己對待學生和做人做事的準則,并成為我人生中一筆最寶貴的財富……
(選自《中國教師報》,有改動)
(1)文中的孫老師“待人處事也無可挑剔”,這體現(xiàn)在哪些方面?
(2)聯(lián)系上下文,揣摩下列語句,探究句后問題。(任選一題)
①“孫老師就是我們學習做人的一本活教材”,將孫老師比作“活教材”好在哪里?
②“那個下午,孫老師的鞠躬一直深深地印在我的記憶里”,將句子中的“印”換成“留”好不好?為什么?
(3)文章倒數(shù)第三段補充交代“孫老師的家屬在那次車禍中去世了”,你認為有沒有必要?為什么?
(4)如果你是孫老師所教的這個班級的一個學生,望著孫老師匆匆遠去的背景,此時此刻你會想些什么?請結合上文展開合理想象,寫一段表示心理活動的文字。(30字左右)
科目:初中語文 來源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓練·九年級語文下(北京課改版)·銀版 北京課改版·銀版 題型:048
閱讀下面文章,完成題目。
名人“自傳” 老舍舒舍予,字老舍,現(xiàn)年40歲,面黃無須,生于北平。3歲失怙,可謂無父,志學之年,帝王不存,可謂無君。無父無君,特別孝愛老母,布爾喬亞之仁未能一掃空也。幼讀300篇,不求甚解。繼學師范,遂奠教書匠之基。及壯,糊口四方,教書為業(yè),甚難發(fā)財,購獎券,以得末彩為榮,示甘于寒賤也。27歲發(fā)憤著書,科學哲學無所懂,故寫小說,博大家一笑沒什么了不得。34歲結婚,今已有一男一女,均狡猾可喜。閑時喜養(yǎng)花,不得其法,每每有葉無花,亦不忍棄。書無所不讀,全無所獲并不著急。教書做事均甚認真,往往吃虧,亦不后悔。如此而已,再活40年也許有點出息。
(注:老舍40歲時作此“自傳”)
賈平凹
姓賈,名平凹,無字無號;娘呼“平娃”,理想于通順,我寫“平凹”,正視于崎嶇,一字之改,音同形異,兩代人心境可見也。生于1952年2月21日,孕胎期娘并未夢星月入懷,生產(chǎn)時亦沒有祥云罩屋。幼年外祖母從不講什么神話,少年更不得家庭藝術熏陶,祖宗三代平民百姓,我輩哪能顯貴發(fā)達?原籍陜西丹鳳,實為深谷野洼;五谷都長而不豐,山高水長卻清秀。離家十年季季歸里,因無衣錦還鄉(xiāng)之欲,便沒“無顏見江東父老”之愧。先讀書,后務農(nóng);又讀書,再弄文學;苦于心實,不能仕途;拙于言辭,難會經(jīng)濟;捉筆涂墨,純屬濫竽充數(shù)。若問出版的那幾本小書,皆是迷朽玩意兒,哪敢在此列出名目呢?如此而已。
方成
方成,不知何許人也,原籍廣東省中山縣,但生在北京,說一口北京話。自謂姓方,但其父其子都是姓孫的。非學畫者,而以畫為業(yè)。乃中國美術家協(xié)會會員,但宣讀論文是在中國化學會。終于從事政治諷刺畫,因不關心政治屢受批評。
瓊瑤
籍貫湖南,體重49公斤,1938年4月20日生,屬虎,O型血,不抽煙,不喝酒,不愛運動。最愛紫色,最愛冬季,最喜深夜,最愛吃柳丁。怪癖是不愛被陌生人拍照�;緜€性——好勝,不服輸,別人認為我做不到的事,我一定要試試。
(選自《廣州日報》)
1.現(xiàn)在的中學生有不少人迷戀影星、歌星等,你喜歡文中的名人嗎?為什么?
________________
2.請仿照下面例句,完成對其他名人的評價。例句:
老舍,北京人,現(xiàn)代作家,人民藝術家,著有長篇小說《駱駝祥子》。
賈平凹,________
瓊瑤,________
3.文中四位名人的“自傳”有什么共同點和不同點?試比較簡析。
相同:________
不同:________
4.請你仿照《名人“自傳”》給自己寫一段傳記,把你推薦給別人。
________________
科目:初中語文 來源:重慶市重慶一中初2011屆九年級3月月考語文試題 題型:043
下面一段文字是七年級課標詞語的“大串聯(lián)”,閱讀后按要求完成下題:
記得當年百草園的珊瑚夢m8i________在《秋天》的黃暈里,寥廓的菜畦貯蓄著水藻與綠萍的啜泣,臃腫的蟋蟀姊妹用背________簍收斂起玲瓏剔透的蟬蛻盔甲,小心翼翼地應和著三味書屋里傳出的清脆嘹亮,《走一步再走一步》,逮________著都德的鑰匙慷慨淋漓地去上《最后一課》,和那赫然氣沖斗牛的智叟迥乎不同,踱來踱去,攛du#________著它的行輩一反既往的懊悔與祈禱,而是潛心貫注鍥而不舍。早把那想看《社戲》的竹蒿以獨裁者的姿態(tài)羈絆在潺潺的溪流里。粲然嗔視著使出渾身解數(shù)還算盡態(tài)極妍的督學,用望聞問切的衰微口吻說:快讓《安塞腰鼓》嘎然而止吧,我要回故鄉(xiāng)!
1.請給兩個加粗處的漢字注音并寫出兩個注音處的漢字:
背________ 逮________
m8i________ du#________
2.文段劃線句中有兩個錯別字請改正:
將________改成________
將________改成________
科目:初中語文 來源:2014屆初中語文人教實驗版九年級上冊第三單元檢測題一練習卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下文,回答問題。
有一些花朵是為你開的
李雪峰
①這個叫米家坪的小村莊的后面,是我曾經(jīng)耕種過十多年的莊稼,農(nóng)歷四月時那毛茸茸青麥穗上一粒粒數(shù)也數(shù)不清的小麥花,五月時庭院里火焰一般的一朵朵石榴花,村巷里那歪歪斜斜一樹一樹一嘟嚕一嘟嚕的紫色或白色的槐樹花……它們或許曾經(jīng)把花瓣飄落在我的頭發(fā)或衣襟上,也或許它們的花粉粘惹在我的鞋子或被露珠洇濕的褲角上,但我沒有彎下腰來細細打量或關注過它們,甚至沒有為它們稍稍地逗留過。
②我知道那些花兒不是為我綻開的,它們是屬于村莊所有來來往往荷鋤掮鎬的人們和那些被花色惹得興奮地跳來跳去的鳥兒以及那些嚶嚶嗡嗡的蜜蜂的。
③直到20歲那年秋天,我一個人到莊西山坳里打柴,傍晚返回的時候,似乎突然被什么絆了一下,雙腿一軟就仰面跌倒在那金黃的厚厚落葉上,我索性信馬由韁,就仰躺在那彌漫著枯葉焦香和厚厚落葉層下那腐殖質(zhì)腥香交織的謐涼林地上。
④在閉眼深深呼吸的時候,我忽然嗅到有一種淡淡的卻又清新別致的暖暖馨香,那馨香比蘭花清冽,比野梅甘飴,是我從未感知到的一種芬芳。循著花香,輕輕扒開厚厚的落葉,在蓬松的落葉下,我發(fā)現(xiàn)了一朵指甲大小的花朵。
⑤這朵花瓣沿呈粉紅,由瓣沿向內(nèi)過渡成褐紫,但花蕊周圍卻是一圈清爽的天藍色。尤其是花蕊,那針尖般大小又細密的蕊柱,紅藍紫相間,像用彩線絨一根根小心翼翼地繡上去的,在輕輕的晚風中,那奇異的芬芳漣漪一般從中彌漫開來,就像一掬掬暖暖的香水,柔柔地徹底淹沒了我的心魂。
⑥我遠遠地攏著手護著它,就像呵護著一只稍不留意就扇翅飛走的蝴蝶,就像呵護著一只汪著驚恐的鹿眼,就像呵護著一縷風輕輕一拂就會飄散的弱弱云岫。我靜靜地望著它,它也像溫潤的眼睛一樣默默地望著我,直到夜幕從四周的澗谷深處不知不覺漫過來,我才用枯葉小心地覆遮住它,然后意猶未盡地荷柴離開了。
⑦第二天我又趕到那里,但翻盡了枯葉,尋遍了周遭所有的石縫,卻再也尋不到那一朵花兒了。
⑧人不能兩次踏進同一條河流,一個人也不能兩次同一朵花相遇。而只為我們一個人綻放的那一朵花在哪兒呢?我思忖,它可能在你于田塍間踽踽獨行的低眉間,也可能在臺階縫隙中一次不經(jīng)意注視間,甚至在你匆匆忙忙來不及短暫駐足的旅途上。因為,真正的相遇是沒有約期的,真正靈與靈的相逢是一種注定的卻無法永恒的邂逅。
⑨你尋覓到那朵為你才靜靜綻開的花朵了嗎?
(原文有改動)
1.請用簡潔的文字概括第①段的主要內(nèi)容,并分析它在全文中的作用。
2.認真閱讀第⑤段,說說作者是怎樣描寫那朵小花的。
3.研讀文中畫線的句子,賞析它的語言特點和表達效果。
我遠遠地攏著手護著它,就像呵護著一只稍不留意就扇翅飛走的蝴蝶,就像呵護著一只汪著驚恐的鹿眼,就像呵護著一縷風輕輕一拂就會飄散的弱弱云岫。
4.請指出題目“有一些花朵是為你開的”的深刻含義。
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