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③柒 捌 九 仟

A、佰
B、肆
C、玖
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相關習題

科目:初中語文 來源:精編教材全解 語文 九年級上冊 人教版 題型:048

閱讀下面小說,完成問題。

難忘的一躬

  上初三的時候,人氣最高的是語文課老師孫老師。他不但課講得有特色,待人處事也無可挑剔。最叫人難忘的是每堂課在班長喊起立之后,他總要鞠躬還禮后才正式上課。

  孫老師最講信用,答應我們什么事,他總會做到。對我們這些學生來說,孫老師就是我們學習做人的一本活教材。孫老師所說、所做的,幾乎成了我們的行動指南。

  中考前幾天的一個下午,第三節(jié)課是語文輔導課。

  上課鈴打響,進來的卻不是孫老師,而是我們的班主任李老師。

  “同學們,孫老師有點事,不能來上課了。不過他讓我轉告大家,放學前后,他一定趕回來,把大家的課補上去�!�

  那時我們還小,誰也沒去想孫老師會有什么事,也沒有人想到去問,但大家都認為,孫老師到時一定會來上課。

  放學的鈴聲響了,孫老師還是沒有來。

  大家誰也沒有動,因為同學們都相信,孫老師一定會來,時間一分一秒地過去,教室外站滿了接孩子的家長。一刻鐘過去了,不少家長走進教室領孩子,但沒有同學走:

  “孫老師說了,他一定會回來的�!�

  家長們只好退出去,靜靜地在教室外面等。

  校長過來了。他輕聲地告訴大家,一個小時前,孫老師的家屬出了車禍,正在醫(yī)院搶救。孫老師可能不會回來了,大家可以回家了。

  不少家長再次走進教室領孩子,但依然沒有人動。同學們還是認為,孫老師說過他會回來,他就一定會回來的。

  教室里正因家長勸孩子回家而出現(xiàn)騷動時,孫老師的身影出現(xiàn)了。他來不及擦掉額頭的汗水,就向依然在教室外的家長深深地鞠了一躬,連連說了幾個“對不起,請多原諒”。然后,他走進教室,又向我們深深地鞠了一躬:“對不起,讓大家久等了,今天就不必起立了,我們直接上課�!�

  教室內(nèi)外靜得出奇。

  孫老師平靜地講完了準備的課程,再次向同學們深深地鞠了一躬:“謝謝大家的支持。我還有點事,有什么不明白,明天繼續(xù)。”

  然后,對著教室外的家長們,孫老師又是深鞠一躬:“給你們添麻煩了,請多原諒�!�

  不一會兒,他的身影消失在了全休同學和家長的目光中。

  中考后我們才知道,孫老師的家屬在那次車禍中去世了。

  同學們泣不成聲。

  那個下午,孫老師的鞠躬一直深深地印在我的記憶里。成為一名教師以后,我一直把孫老師那幾個抱歉的鞠躬作為衡量自己對待學生和做人做事的準則,并成為我人生中一筆最寶責的財富……

(選自《中國教師報》,作者張彩虹有改動)

1.文中的孫老師“待人處事也無可挑剔”,這體現(xiàn)在哪些方面?

________

2.聯(lián)系上下文,揣摩下列語句,探究句后問題。(任選一題)

(1)“孫老師就是我們學習做人的一本活教材”,將孫老師比作“活教材”好在哪里?

________

(2)“那個下午,孫老師的鞠躬一直深深地印在我的記憶里”,將句子中的“印”換成“留”好不好?為什么?

________

3.文章倒數(shù)第三段補充交代“孫老師的家屬在那次車禍中去世了”,你認為有沒有必要?為什么?

________

4.如果你是孫老師所教的這個班級的一個學生,望著孫老師匆匆遠去的背影,此時此刻你會想些什么?請結合上文展開合理想像,寫一段表示心理活動的文字(30字左右)。

________

闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌熼梻瀵割槮缁炬儳缍婇弻鐔兼⒒鐎靛壊妲紒鐐劤缂嶅﹪寮婚敐澶婄闁挎繂鎲涢幘缁樼厱闁靛牆鎳庨顓㈡煛鐏炲墽娲存鐐达耿閹崇娀顢楁径瀣撴粓姊绘担瑙勫仩闁告柨绉堕幑銏ゅ礃椤斿槈锕傛煕閺囥劌鐏犻柛鎰ㄥ亾婵$偑鍊栭崝锕€顭块埀顒傜磼椤旂厧顣崇紒杈ㄦ尰閹峰懘骞撻幒宥咁棜婵犵數濮伴崹鐓庘枖濞戙埄鏁勯柛鏇ㄥ幗瀹曟煡鏌涢埄鍐姇闁绘挸绻橀弻娑㈩敃閿濆洨鐣洪梺闈╃稻濡炰粙寮诲☉銏℃櫜闁告侗鍠涚涵鈧紓鍌欐祰妞村摜鏁敓鐘茬畺闁冲搫鎳忛ˉ鍫熺箾閹寸偛绗氶柣搴濆嵆濮婄粯鎷呴崨濠冨創闂佹椿鍓欓妶绋跨暦娴兼潙鍐€妞ゆ挾濮寸粊锕傛⒑绾懏褰х紒鐘冲灩缁鈽夐姀鈾€鎷婚梺鍓插亞閸犳捇鍩婇弴鐔翠簻闁哄倸鐏濋顓熸叏婵犲嫮甯涢柟宄版嚇瀹曘劍绻濋崒娑欑暭婵犵數鍎戠徊钘壝洪敃鈧—鍐╃鐎n偅娅滈梺缁樺姈濞兼瑧娆㈤悙鐑樼厵闂侇叏绠戦崝锕傛煥閺囩偛鈧綊鎮¢弴銏$厸闁搞儯鍎辨俊濂告煟韫囨洖校濞e洤锕、鏇㈡晲韫囨埃鍋撻崸妤佺厸閻忕偛澧藉ú鎾煃閵夘垳鐣垫鐐差儏閳规垿宕堕埡鈧竟鏇犵磽閸屾艾鈧绮堟笟鈧、鏍川椤栨稑搴婇梺鍦濠㈡﹢鎮″鈧弻鐔告綇妤e啯顎嶉梺绋匡功閸忔﹢寮婚妶鍥ф瀳闁告鍋涢~顐︽⒑閸涘﹥鐓ラ柟璇х磿閹广垹鈽夊锝呬壕婵炴垶鐟$紓姘舵煟椤撴粌鈧洟婀佸┑鐘诧工缁ㄨ偐鑺辩紒妯镐簻闁哄浂浜炵粙鑽ょ磼缂佹ḿ绠撴い顐g箞椤㈡﹢鎮㈤崜韫埛闂傚倸鍊烽懗鍓佸垝椤栨稓浠氶梺璇茬箰缁绘垿鎮烽埡浣烘殾闁规壆澧楅崐鐑芥煟閹寸們姘跺箯濞差亝鐓熼幖绮瑰墲鐠愨€斥攽椤旂偓鏆┑鈩冩尦瀹曟﹢鍩¢埀顒傛崲閸℃稒鐓熼柟閭﹀幗缂嶆垶绻涢幖顓炴灍妞ゃ劊鍎甸幃娆忣啅椤旂厧澹夋俊鐐€ф俊鍥ㄦ櫠濡ゅ懎绠氶柡鍐ㄧ墛閺呮煡鏌涢妷鈺婃閹兼潙锕濠氬磼濞嗘帒鍘$紓渚囧櫘閸ㄨ泛鐣峰┑瀣櫇闁稿本姘ㄩˇ顓炩攽閻愬弶顥為柟绋挎憸缁牊寰勯幇顓犲帾闂佸壊鍋呯换鍐夐幘瓒佺懓饪伴崟顓犵厑闂侀潧娲ょ€氫即鐛Ο鍏煎磯闁烩晜甯囬崹浠嬪蓟濞戞鐔兼惞鐟欏嫭鍠栨俊鐐€戦崝濠囧磿閻㈢ǹ绠栨繛鍡樻尭缁犵敻鏌熼悜妯诲鞍妞ゆ柨瀚板娲礈瑜忕敮娑㈡煟濡ゅ啫鈻堢€殿喛顕ч埥澶娢熼柨瀣垫綌闂備礁鎲¢〃鍫ュ磻閻愮儤鍊堕柛顐ゅ枔缁犻箖鎮楅悽鐧诲綊顢撳畝鍕厱婵炲棗绻愰弳娆愩亜椤愩垻绠婚柟鐓庣秺瀹曠兘顢橀悪鍛簥濠电姵顔栭崰妤呫€冮崨顓囨稑鈻庨幘鏉戜患闂佸壊鍋呭ú姗€鍩涢幋鐘电=濞达絿娅㈡笟娑欑箾閸喐顥堥柡灞诲姂瀵挳濡搁妶澶婁粣闂備胶绮笟妤呭窗濞戞氨涓嶆繛鎴炃氬Σ鍫熺箾閸℃ê鐏ュ┑顔芥倐閺岋絾鎯旈敍鍕殯闂佺ǹ楠稿畷顒冪亱閻庡厜鍋撻柛鏇ㄥ亞椤斿棗鈹戦悙鍙夆枙濞存粍绻堥崺娑㈠箣閿旂晫鍘卞┑鐐村灦閿曨偊宕濋悢铏圭<闁绘ǹ娅曞畷宀勬煙椤旂瓔娈旀い顐g箞閹剝鎯旈敍鍕綁闂傚倷娴囧銊х矆娴h櫣鐭撻柣鐔煎亰閸ゆ洘銇勯弴妤€浜鹃悗瑙勬礃鐢帡銈导鏉戞そ闁告劦浜滅花銉╂⒒閸屾艾鈧绮堟笟鈧獮鏍敃閵堝棗浠忓銈嗗姧缁犳垹澹曢崸妤佺厵闁诡垱婢樿闂佺ǹ顑傞弲婊呮崲濞戞﹩鍟呮い鏃囧吹閸戝綊姊虹紒妯诲鞍缂佸鍨垮﹢渚€姊洪幐搴g畵闁瑰啿绻橀獮澶愬箹娴e憡鐎梺鍓插亝閹﹪寮崼鐔蜂汗闂傚倸鐗婄粙鎰垝鐠鸿 鏀介柣鎰级閳绘洟鏌涘▎蹇撴殻濠碘€崇摠缁楃喖鍩€椤掆偓椤曪絾绂掔€e灚鏅i梺缁樺姍濞佳囩嵁閹扮増鈷掑ù锝呮啞閸熺偤鏌涢弮鈧崹鍨暦濠靛棭鍚嬪璺侯儏閳ь剙鐖奸弻娑㈩敃閻樻彃濮曢梺绋匡功閺佸骞冨畡鎵虫瀻闊洦鎼╂禒鍓х磽娴f彃浜鹃梺鍛婂姀閺傚倹绂嶅⿰鍫熺厪濠电偛鐏濋崝鐢告椤掑澧い銊e劦閹瑧鎷犺閸氼偊鎮楀▓鍨灆缂侇喗鐟╅妴浣割潨閳ь剟骞冨▎鎾搭棃婵炴垶岣块鍥⒒閸屾艾鈧绮堟笟鈧獮澶愭晸閻樿尙顦梺纭呮彧缁犳垹绮堟径鎰婵烇綆鍓欐俊鑲╃棯閹呯Ш闁哄被鍔戦幃銈夊磼濞戞﹩浼�

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科目:初中語文 來源:山西省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的議論文,完成1~5題。

最是讀書滋味長

 �、贂俏覀兣c古今中外圣人賢達溝通的最便捷的途徑。如果我們愿意,可以與許多偉大的人物同處一室,日日為伴,聆聽所言,交流無礙。故與書為伴,就猶如與知識為友,以智慧為師。左拉說:“我們不必羨慕別人的聰明,如果也要像別人那樣聰明,那就是讀書�!�
 �、谄鋵�,真正的聰明人不僅愛讀書,而且會讀書。王國維說:“古今之成大事業(yè)、大學問者,必經(jīng)過三種境界”。這三種境界之談,被視為治學的重要經(jīng)驗。第一境界,選準目標。高瞻遠矚;第二境界,苦心孤詣,廢寢忘食;第三境界,豁然開朗,得心應手。這些都是頗具參考價值的意見。
 �、圩x書需做選擇。書有高下之分,一個讀書人應該有若干“看家”的書,無論怎樣精簡,也不要丟棄;無論怎樣繁忙,總要隨時翻閱。兩漢宏文、唐詩宋詞、元代雜曲、晚明小品中一些久經(jīng)錘煉的篇什,不必很多,百余種足以使我們經(jīng)常約會文化盛筵。一套《古文觀止》,翻閱何止百遍。選家批閱數(shù)載,掏沙撿金,以千錘百煉之精神匯集千錘百煉之作品,什么時候讀都會心馳神往。許多人心目中都有自己的經(jīng)典,這些經(jīng)典對人的一生有著深遠的影響。這并非說我們可以忽視新知識、新文化、新文明,而是說新書往往要經(jīng)過歷史的沉淀,才會顯示其價值,才能引為知己,成為“看家”的好書。書海無涯,以有限生命暢游無限書海,就要細加斟酌。
 �、茏x書需入心田。散文家毛姆說,讀書必須是一種享受,而不應是為了應付考試,或者硬著頭皮辦差。當然為應考而讀也不能算錯。無論是經(jīng)典之籍,還是時事手冊,用心讀和不用心讀,效果完全不一樣。用心讀,則學以窮理,問以解疑,問前須學,學后要思,即古人所說的“好學深思”,效果自然好。不用心讀,即使坐擁書城,也所獲不多。
 �、葑x書當學以致用。讀書有兩種目的,一種是消遣,一種是使用。把讀書當作興趣愛好和一種生活方式,自然不錯。但最好還是把讀書與工作、事業(yè)結合起來,才能轉化為創(chuàng)造,也才能獲得源源不竭的動力。讀以為學,可以增長知識;學以致用,可以把工作干得更好。這樣,讀書也就有了非同尋常的意義。
 �、拗型庀日苡羞^許多關于讀書的家傳戶誦的箴言,如_______________。最是讀書滋味長,熱愛讀書,學會讀書,文化的涵養(yǎng)定會使我們的思想保持鮮活的亮色。(選自《中學生閱讀文選》2㈨6年第5期,金采薇/文,有改動)
1.從文章中提取可以解釋標題“最是讀書滋味長”中“滋味長”的兩個關鍵性短語。
(1)_____________________________________
(2)_____________________________________
2.文章從________、_________和_____________三個方面論述了作者的主張。
3.結合語境,在第⑥段的橫線上寫出一句關于讀書的名言。
___________________________________________
4.作者認為“讀書需做選擇。書有高下之分……”請你用“好壞”替換句中的“高下”,接著下面的話,寫一段論述性文字。
讀書需要選擇。書有好壞之分_________________
5.每年的4月23日,是世界讀書日。作為一名中學生.你一定瀆過許多書。想想看,哪部名著可視為你“看家”的書?清從人物形象、內(nèi)容情節(jié)、思想價值、藝術特色等方面選擇其中一項談談你的理由。
(1)名著及作者_____________
(2)理由:________________________________
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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面語段,回答題目。(請用0.5mm的黑色簽字筆將正確答案寫在答題卡指定位置上。共13分)
①有所不為,才能有所為。人生有很多可放棄的東西,但萬萬不可輕言放棄的是:努力。
②你是否知道鯪魚和鰷魚的習性?鯪魚喜歡吃鰷魚,鰷魚總是躲避鯪魚,有人曾經(jīng)用這兩種魚做了一個實驗:實驗者用玻璃板把一個水池隔成兩半,把一條鯪魚和一條鰷魚分別放在玻璃隔板的兩側,開始時,鯪魚要吃鰷魚,飛快地向鰷魚游去,可每次都撞在玻璃板上,游不過去。過了一會兒工夫,鯪魚放棄了努力,不再向鰷魚那邊游去。更有趣的是,當實驗者將玻璃板抽出來之后,鯪魚也不再嘗試去吃鰷魚了!鯪魚失去了吃掉鰷魚的信心,放棄了已經(jīng)可以達到目的的努力。
③其實,作為萬物之靈的人,有時也會犯鯪魚那樣的錯誤。記得4分鐘跑完1英里的故事吧?自古希臘以來,人們一直試圖達到4分鐘跑完1英里的目標。為了達到這個目標,人們曾讓獅子追趕奔跑者,也曾喝過真正的老虎奶,但是都沒實現(xiàn)目標。于是,許許多多的醫(yī)生、教練員和運動員斷言:人在4分鐘內(nèi)跑完一英里路程是絕對不可能的,因為,我們的骨骼結構不對頭,肺活量不夠大,風的阻力又太大。理由實在很多很多。
④然而,有一個人首先開創(chuàng)了4分鐘跑完1英里的紀錄,證明許許多多的醫(yī)生、教練員和運動員的斷言都錯了。這個人就是羅杰?班尼斯特。更令人驚嘆的是,一馬當先竟引來了萬馬奔騰。在此之后的一年里,又有300名運動員在4分鐘內(nèi)跑完了1英里的路程。
⑤訓練技術并沒有重大突破,人類的骨骼結構也沒有大的改變,數(shù)十年前被認為是根本不可能的事情,為什么今天變成了現(xiàn)實?是因為有人沒有放棄努力,是因為有了榜樣的力量。
⑥在由失敗通往勝利的路上,有時候障礙的確存在,甚至很多;但有時候障礙已經(jīng)消失,或已在不知不覺中被我們克服,可我們還誤認為障礙仍然存在,不可逾越。可以說,有好多障礙并不是存在于外界,而是存在于我們的心里。
⑦幾乎每個勝利者,都曾經(jīng)是個失敗者。勝利者與失敗者的重要區(qū)別是:勝利者屢敗屢戰(zhàn),決不輕易放棄努力;失敗者偶遇挫折,卻很快放棄了努力。
⑧在由失敗通往勝利的征途上有道河,那道河叫放棄。
⑨在由失敗通往勝利的征途上有座橋,那座橋叫努力。
小題1:請用文章的觀點為本文擬一個合適的標題(不超過8個字)。(2分)
小題2:閱讀文章②—④段,回答問題。(3分)
(1)文章舉了哪兩個事例來證明論點?(1分)
(2)兩個事例是否可以刪去一個?為什么?(2分)
小題3:對文章第⑥段畫線句的含義理解不正確的一項是(       )(2分)
A.障礙是客觀存在的,能不能逾越障礙,首先要看自己是不是去努力逾越。
B.我們心里認為有障礙,障礙就存在;只要我們心里認為沒有障礙,障礙自然就沒有了。
C.有些障礙其實并不存在,但是我們因為害怕而放棄了,成功的希望就沒有了。
D.人們常常會被一些假象所迷惑,受自身心理因素的干擾而停下了前進的腳步。
小題4:說說文章⑧⑨兩段有哪些作用。(2分)
小題5:下列詩句中,最適合作為本文道理論據(jù)的一項是:(       )(2分)
A.落紅不是無情物,化作春泥更護花�!徸哉洹都汉ルs詩》
B.不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層�!醢彩兜秋w來峰》
C.人生自古誰無死,留取丹心照汗青。——文天祥《過零丁洋》
D.千淘萬漉雖辛苦,吹盡狂沙始到金�!獎⒂礤a《浪濤沙》
小題6:文章第⑦段說“幾乎每個勝利者,都曾經(jīng)是個失敗者”。我們讀過的名著中不少人物的經(jīng)歷都能印證這個觀點。為這個觀點補充一個名著中人物的事例。(2分) 
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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面選文,完成后面問題。(10分)
①計程車像饑蝗擁來�!盀槭裁催@兒有一棵樹呢?”一個司機喃喃�!岸沂沁@么老這么大的樹�!背丝鸵侧T谲囕啌P起的滾滾黃塵里,在一片焦躁惱怒的喇叭聲里,那一片清陰不再有用處。公共汽車站搬了,搬進候車亭。水果攤搬了,搬到行人能悠閑地停住的地方。幼稚園也要搬,看何處能屬于孩子。只有那樹屹立不動,連一片葉也不落下。那一蓬葉子照舊綠,綠得很問題。
……
② 這天,一個喝醉了的駕駛者,以六十英里的速度,對準樹干撞去。于是人死。于是交通專家宣判那樹要償命。于是這一天來了,電鋸從樹的踝骨咬下去,嚼碎,撒了一圈白森森的骨粉。那樹僅僅在倒地時呻吟了一聲。這次屠殺安排在深夜進行,為了不影響馬路上的交通。夜很靜,像樹的祖先時代,星臨萬戶,天象莊嚴,可是樹沒有說什么,上帝也沒有。一切預定,一切先有默契,不在多言。與樹為鄰的一位老太太便說她聽見老樹嘆息,一聲又一聲,像嚴重的哮喘病。伐樹的工人什么也沒聽見,樹緩緩傾斜時,他們只發(fā)現(xiàn)一件事:本來藏在葉底下的那盞路燈格外明亮,馬路豁然開曠,像拓寬了幾尺。
③ 尸體的肢解和搬運連夜完成。早晨,行人只見地上有碎葉,葉上每一平方厘米仍綠著。它果然綠著生、綠著死。緩緩的,路面染上旭輝;緩緩的,清道婦一路揮帚出現(xiàn)。她們戴著斗笠,包著手臂,是樹的親戚。掃到樹根,她們圍著年輪站定,看那一圈又一圈的風雨圖,估計根有多大,能分裂成多少斤木柴。一個說,昨天早晨,她掃過這條街,樹仍在,住在樹干里的螞蟻大搬家,由樹根到馬路對面,流成一條細細的黑河。她用作證的語氣說,她從來沒有見過那么多螞蟻,那一定是一個螞蟻國。她甚至說,有幾個螞蟻像蒼蠅一般大。她一面說,一面用掃帚劃出大移民的路線,汽車的輪胎幾次將隊伍切成數(shù)段,但秩序毫不紊亂。對著幾個睜大了眼睛的同伴,她表現(xiàn)出鄉(xiāng)間女子特有的豐富見聞。老樹是通靈的,它預知被伐,將自己的災禍先告訴體內(nèi)的寄生蟲。于是弱小而堅忍的民族,決定遠征,一如當初它們遠征而來。每一個黑斗士在離巢后,先在樹干上繞行一周,表示了依依不舍。這是那個鄉(xiāng)下來的清道婦說的。這就是落幕了,它們來參加樹的葬禮。
④兩星期后,根也被挖走了,為了割下這顆生滿虬須的大頭顱,劊子手貼近它做了個陷阱,切斷所有的動脈靜脈。時間仍然是在夜間,這一夜無星無月,黑得像一塊仙草冰。他們帶利斧和美制的十字鎬來,帶工作燈來,人造的強光把舉鎬揮斧的影子投射在路面上、在公寓二樓的窗簾上,跳躍奔騰如巨無霸。汗水超過了預算數(shù),有人懷疑已死未朽之木還能頑抗。在陷阱未填平之前,車輛改道,幾個以違規(guī)為樂的摩托車騎士跌進去,抬進醫(yī)院。不過這一切都過去了�,F(xiàn)在,日月光華,周道如砥,已無人知道有過這么一棵樹,更沒有人知道幾千條斷根壓在一層石子一層瀝青又一層柏油下悶死。
小題1:細讀第①段,你對那樹“綠得很問題”是怎么理解的?(2分)
小題2:請你分別指出第②④段中景物描寫的作用(2分)
小題3:第③段中,作者講述的螞蟻國的故事有什么用意?(2分)
小題4:賞析下列句子的妙處(4分)
①電鋸從樹的踝骨咬下去,嚼碎,撒了一圈白森森的骨粉。
②現(xiàn)在,日月光華,周道如砥,已無人知道有過這么一棵樹。
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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面《八號風球下》這篇小小說,回答問題。(共17分)
八號風球猛烈地襲擊著香港這個小島。
天色很暗,這一帶木屋區(qū)在暴風狂雨之下,飄搖欲墜。這一天不用上課,朱明生老師的小房亮起了燈。
他正在全神貫注地伏案批改作業(yè)�?墒秋L聲、雨聲、鋅片屋頂?shù)南±飮W啦聲,聲聲入耳;孩子的吵鬧聲、電視廣播聲、音樂聲,也聲聲煩人。設在閣樓的這小書房,小得只能放一張寫字臺,坐一個人。他隱隱約約覺得屋子在搖,他分明看到屋頂震搖得快被掀開了�?纯床AТ巴�,湍急的雨水迅猛地從山上向下流,那土坡正在蠕移,快要崩塌了……他輕輕嘆一口氣:“不會那么壞吧,不要擔心�!彼@樣安慰自己,繼續(xù)批改學生作文。
剛改了一本,他又胡思亂想:“這住處遲早得搬……”朱老師入校任教不久,家里大小口有許多張,太太身體不好……教師應有的那些好待遇,他還沒享受到。此刻,他又強打精神,打開另一本作文簿。作文題目是規(guī)定的“八號風球下”。就在一星期前,八號風球襲港。他給同學們出了有關八號風球的作文題,要他們談些看法和感受。那么巧,今日又是八號風球。
有好幾位同學都寫得不錯,他們目光遠大,胸襟寬闊,朱老師讀了深受感染,給他們打上不低的分數(shù)。……這時,改到新的一本,它的頭一句就這么寫著:“八號風球真好,又不用上課了�!彼x下去,忽聽得玻璃窗噼里啪啦一陣響。抬頭一看,玻璃窗已被震裂,碎片紛紛散落。朱老師慌得抓住一片方板,擋住那窗口玻璃破碎處。他繼續(xù)讀那篇作文:“每當八號風球來到,我喜歡睡懶覺。要不然呢,就聽聽音樂……”讀到這兒,朱老師又被一陣巨響所打擾。屋外的狂風這時大施淫威,猛然一刮,將一片鋅片刮到陰沉的天空去了。雨,從那露天的一角撲進來�!拔萜瞥蛇@樣了,毫無辦法可想�!敝炖蠋熛�,繼續(xù)看那篇作文:“要不然呢,我喜歡看看窗外風景。八號風球下的海真有氣勢,真美�。 �
看到此,朱老師不能不翻看寫這篇作文的學生的姓名了。一看,是洪成平的。他記起了,他的家坐落在淺水灣畔那一列三四層高的別墅群之中�!拔以摻o他打幾分呢?”朱老師知道洪成平的父親并不好惹,常為兒子學業(yè)的惡劣而怪罪老師。他繼續(xù)讀下去:“八號風球下的窗外風景,雄壯美好!”剛讀完這一段,朱老師抓筆的手停在半空,就聽到樓下妻兒凄厲的尖叫,他看到窗外泥坡向下滑去,一股很大的泥流迅速地朝自家滾涌而來……   
(選自《百年百篇經(jīng)典微型小說》,長江文藝出版社,作者:東瑞)
小題1:用自己的語言簡要概括本文的主要情節(jié)。(4分)
小題2:結合文章的具體內(nèi)容說說朱老師是一個怎樣的老師。(3分)
小題3:前文的哪些語句為朱老師一家最終遭到的自然災難埋下了伏筆(寫出兩句)?(2分)
小題4:小說為什么把背景設置在“八號風球下”?(4分) 
小題5:小說突出運用了對比的寫作手法,請寫出其中最重要的一組對比,并由此探究作者寫這篇小小說的目的。(4分)
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科目:初中語文 來源:全國中考熱點 語文 初三 題型:048

閱讀下面的文字,回答后面的問題.

大力弘揚奮斗精神

 �、偃祟愡M化、社會進步到現(xiàn)在的程度,靠的是奮斗;人類文明要取得更大的發(fā)展,仍然要靠奮斗。上個世紀,中國共產(chǎn)黨領導人民浴血拼搏,艱苦奮斗,建立了新中國,取得了社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的偉大勝利。進入新世紀,我們要再創(chuàng)新輝煌,實現(xiàn)中華民族的偉大振興,更需要大力弘揚奮斗精神。

 �、趭^斗是一種精神狀態(tài),是一種精神境界。奮斗需要立志高遠,需要真才實學,需要真抓實干。人生百年,是為自己的名利而忙碌,還是為國家振興、民族強盛而奮斗?答案很清楚。為自己著想而苦心經(jīng)營,其行為卑瑣,境界低下;為國家的利益和人民的事業(yè)而努力奮斗,其生命絢麗,境界高尚。在生活節(jié)奏越來越快、各種競爭越來越激烈的今天,凡事要奮斗已成為大多數(shù)人的共識�,F(xiàn)在最需要強調(diào)的是,要樹立正確的奮斗觀,把個人奮斗融入到為實現(xiàn)祖國社會主義現(xiàn)代化的奮斗之中。只有這樣,我們的奮斗才更有價值,才會有不竭的動力,才能有勇氣和能力克服各種艱難險阻,到達勝利的彼岸。

 �、畚覀兏吲d地看到,有無數(shù)同志正以這樣的奮斗觀,積極投身改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設,他們把國家和人民的利益置于個人利益之上,不畏艱辛,工作在祖國最需要的地方。前不久獲得全國“十大杰出青年”稱號的中國空間技術研究院年輕的副院長袁家軍,就是其中的一個代表。他大學畢業(yè)后,走上了為祖國航天事業(yè)服務的崗位,一干就是十多年。誰都知道,我國的航天基地幾乎都在貧困荒涼、氣候惡劣的地區(qū)。十多年間,袁家軍邊工作、邊學習,讀完了碩士學位,又在攻讀博士學位。更重要的是,他為我國宇宙飛船“神舟號”的發(fā)射成功做出了杰出的貢獻。也許,像袁家軍這樣的人在物質(zhì)生活上并不那么富足,但誰能說他們的艱苦奮斗沒有獲得豐厚的回報呢?他們人生的意義真實而偉大。

  ④但我們也應該看到,現(xiàn)實生活中確有一些人艱苦奮斗的觀念淡薄,他們無所事事,飽食終日;庸庸碌碌,不思進取,荒廢了大好年華。更有一些人目光短淺,心胸狹隘,把奮斗只局限在個人利益和眼前利益的范圍內(nèi),絲毫不把祖國和人民的需求放在心上。這樣的人是不會受到人民尊敬的,這樣的人生也不會是有價值的人生。

  ⑤21世紀,我們要抓住機遇,加快發(fā)展,必須始終保持昂揚的奮斗精神。偉大的事業(yè)、偉大的實踐要求我們,鄙棄庸俗,追求崇高,走出“小我”,成就“大我”,做一個高尚的人,一個純粹的人,一個脫離了低級趣味的人,一個有益于人民的人。

(選文有改動)

(1)給下面加粗的字注音。

①狹( �。� ②惡( �。�

(2)文章的中心論點是: ____________________。

(3)文章第③④段運用的論證方法有:________和________。

(4)文章第③段中加粗的“這樣的奮斗觀”指的是什么?(用文章原句回答)

(5)為什么說像袁家軍這樣的人“人生的意義真實而偉大”?

(6)文章第③段中“豐厚的回報”指的是什么?請根據(jù)你的理解,簡要回答。

(7)仿照第②段中畫線句子“奮斗需要……需要……需要……”的句式,在“友誼”“理解”“創(chuàng)新”三個詞語中任選一個詞語代替“奮斗”寫一句話。(不可照抄原句內(nèi)容)

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科目:初中語文 來源: 題型:048

閱讀下面文章回答問題。

難忘的一躬

張彩虹

  上初三的時候,人氣最高的是語文課老師孫老師。他不但課講得有特色,待人處事也無可挑剔。最叫人難忘的是每堂課在班長喊起立之后,他總要鞠躬還禮后才正式上課。孫老師最講信用,答應我們什么事,他總會做到。對我們這些學生來說,孫老師就是我們學習做人的一本活教材。孫老師所說、所做的,幾乎成了我們的行動指南。

  中考前幾天的一個下午,第三節(jié)課是語文輔導課。

  上課鈴打響,進來的卻不是孫老師,而是我們的班主任李老師。

  “同學們,孫老師有點事,不能來上課了。不過他讓我轉告大家,放學前后,他一定趕回來,把大家的課補上去�!�

  那時我們還小,誰也沒去想孫老師會有什么事,也沒有人想到去問,但大家都認為,孫老師到時一定會來上課。

  放學的鈴聲響了,孫老師還是沒有來。

  大家誰也沒有動,因為同學們都相信,孫老師一定會來,時間一分一秒地過去,教室外站滿了接孩子的家長。一刻鐘過去了,不少家長走進教室領孩子,但沒有同學走:

  “孫老師說了,他一定會回來的�!�

  家長們只好退出去,靜靜地在教室外面等。

  校長過來了。他輕聲地告訴大家,一個小時前,孫老師的家屬出了車禍,正在醫(yī)院搶救。孫老師可能不會回來了,大家可以回家了。

  不少家長再次走進教室領孩子,但依然沒有人動。同學們還是認為,孫老師說過他會回來,他就一定會回來的。

  教室里正因家長勸孩子回家而出現(xiàn)騷動時,孫老師的身影出現(xiàn)了。他來不及擦掉額頭的汗水,就向依然在教室外的家長深深地鞠了一躬,連連說了幾個“對不起,請多原諒”。然后,他走進教室,又向我們深深地鞠了一躬:“對不起,讓大家久等了,今天就不必起立了,我們直接上課�!�

  教室內(nèi)外靜得出奇。

  孫老師平靜地講完了準備的課程,再次向同學們深深地鞠了一躬:“謝謝大家的支持。我還有點事,有什么不明白,明天繼續(xù)�!�

  然后,對著教室外的家長們,孫老師又是深鞠一躬:“給你們添麻煩了,請多原諒�!�

  不一會兒,他的身影消失在了全體同學和家長的目光中。中考后我們才知道,孫老師的家屬在那次車禍中去世了。

  同學們泣不成聲。

  那個下午,孫老師的鞠躬一直深深地印在我的記憶里。成為一名教師以后,我一直把孫老師那幾個抱歉的鞠躬作為衡量自己對待學生和做人做事的準則,并成為我人生中一筆最寶貴的財富……

(選自《中國教師報》,有改動)

(1)文中的孫老師“待人處事也無可挑剔”,這體現(xiàn)在哪些方面?

(2)聯(lián)系上下文,揣摩下列語句,探究句后問題。(任選一題)

①“孫老師就是我們學習做人的一本活教材”,將孫老師比作“活教材”好在哪里?

②“那個下午,孫老師的鞠躬一直深深地印在我的記憶里”,將句子中的“印”換成“留”好不好?為什么?

(3)文章倒數(shù)第三段補充交代“孫老師的家屬在那次車禍中去世了”,你認為有沒有必要?為什么?

(4)如果你是孫老師所教的這個班級的一個學生,望著孫老師匆匆遠去的背景,此時此刻你會想些什么?請結合上文展開合理想象,寫一段表示心理活動的文字。(30字左右)

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科目:初中語文 來源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓練·九年級語文下(北京課改版)·銀版 北京課改版·銀版 題型:048

閱讀下面文章,完成題目。

名人“自傳”

老舍

  舒舍予,字老舍,現(xiàn)年40歲,面黃無須,生于北平。3歲失怙,可謂無父,志學之年,帝王不存,可謂無君。無父無君,特別孝愛老母,布爾喬亞之仁未能一掃空也。幼讀300篇,不求甚解。繼學師范,遂奠教書匠之基。及壯,糊口四方,教書為業(yè),甚難發(fā)財,購獎券,以得末彩為榮,示甘于寒賤也。27歲發(fā)憤著書,科學哲學無所懂,故寫小說,博大家一笑沒什么了不得。34歲結婚,今已有一男一女,均狡猾可喜。閑時喜養(yǎng)花,不得其法,每每有葉無花,亦不忍棄。書無所不讀,全無所獲并不著急。教書做事均甚認真,往往吃虧,亦不后悔。如此而已,再活40年也許有點出息。

(注:老舍40歲時作此“自傳”)

賈平凹

  姓賈,名平凹,無字無號;娘呼“平娃”,理想于通順,我寫“平凹”,正視于崎嶇,一字之改,音同形異,兩代人心境可見也。生于1952年2月21日,孕胎期娘并未夢星月入懷,生產(chǎn)時亦沒有祥云罩屋。幼年外祖母從不講什么神話,少年更不得家庭藝術熏陶,祖宗三代平民百姓,我輩哪能顯貴發(fā)達?原籍陜西丹鳳,實為深谷野洼;五谷都長而不豐,山高水長卻清秀。離家十年季季歸里,因無衣錦還鄉(xiāng)之欲,便沒“無顏見江東父老”之愧。先讀書,后務農(nóng);又讀書,再弄文學;苦于心實,不能仕途;拙于言辭,難會經(jīng)濟;捉筆涂墨,純屬濫竽充數(shù)。若問出版的那幾本小書,皆是迷朽玩意兒,哪敢在此列出名目呢?如此而已。

方成

  方成,不知何許人也,原籍廣東省中山縣,但生在北京,說一口北京話。自謂姓方,但其父其子都是姓孫的。非學畫者,而以畫為業(yè)。乃中國美術家協(xié)會會員,但宣讀論文是在中國化學會。終于從事政治諷刺畫,因不關心政治屢受批評。

瓊瑤

  籍貫湖南,體重49公斤,1938年4月20日生,屬虎,O型血,不抽煙,不喝酒,不愛運動。最愛紫色,最愛冬季,最喜深夜,最愛吃柳丁。怪癖是不愛被陌生人拍照�;緜€性——好勝,不服輸,別人認為我做不到的事,我一定要試試。

(選自《廣州日報》)

1.現(xiàn)在的中學生有不少人迷戀影星、歌星等,你喜歡文中的名人嗎?為什么?

________________

2.請仿照下面例句,完成對其他名人的評價。例句:

老舍,北京人,現(xiàn)代作家,人民藝術家,著有長篇小說《駱駝祥子》。

賈平凹,________

瓊瑤,________

3.文中四位名人的“自傳”有什么共同點和不同點?試比較簡析。

相同:________

不同:________

4.請你仿照《名人“自傳”》給自己寫一段傳記,把你推薦給別人。

________________

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科目:初中語文 來源:重慶市重慶一中初2011屆九年級3月月考語文試題 題型:043

下面一段文字是七年級課標詞語的“大串聯(lián)”,閱讀后按要求完成下題:

記得當年百草園的珊瑚夢m8i________在《秋天》的黃暈里,寥廓的菜畦貯蓄著水藻與綠萍的啜泣,臃腫的蟋蟀姊妹用________簍收斂起玲瓏剔透的蟬蛻盔甲,小心翼翼地應和著三味書屋里傳出的清脆嘹亮,《走一步再走一步》,________著都德的鑰匙慷慨淋漓地去上《最后一課》,和那赫然氣沖斗牛的智叟迥乎不同,踱來踱去,攛du#________著它的行輩一反既往的懊悔與祈禱,而是潛心貫注鍥而不舍。早把那想看《社戲》的竹蒿以獨裁者的姿態(tài)羈絆在潺潺的溪流里。粲然嗔視著使出渾身解數(shù)還算盡態(tài)極妍的督學,用望聞問切的衰微口吻說:快讓《安塞腰鼓》嘎然而止吧,我要回故鄉(xiāng)!

1.請給兩個加粗處的漢字注音并寫出兩個注音處的漢字:

________  ________

m8i________ du#________

2.文段劃線句中有兩個錯別字請改正:

將________改成________

將________改成________

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科目:初中語文 來源:2014屆初中語文人教實驗版九年級上冊第三單元檢測題一練習卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下文,回答問題。

有一些花朵是為你開的

李雪峰

①這個叫米家坪的小村莊的后面,是我曾經(jīng)耕種過十多年的莊稼,農(nóng)歷四月時那毛茸茸青麥穗上一粒粒數(shù)也數(shù)不清的小麥花,五月時庭院里火焰一般的一朵朵石榴花,村巷里那歪歪斜斜一樹一樹一嘟嚕一嘟嚕的紫色或白色的槐樹花……它們或許曾經(jīng)把花瓣飄落在我的頭發(fā)或衣襟上,也或許它們的花粉粘惹在我的鞋子或被露珠洇濕的褲角上,但我沒有彎下腰來細細打量或關注過它們,甚至沒有為它們稍稍地逗留過。

②我知道那些花兒不是為我綻開的,它們是屬于村莊所有來來往往荷鋤掮鎬的人們和那些被花色惹得興奮地跳來跳去的鳥兒以及那些嚶嚶嗡嗡的蜜蜂的。

③直到20歲那年秋天,我一個人到莊西山坳里打柴,傍晚返回的時候,似乎突然被什么絆了一下,雙腿一軟就仰面跌倒在那金黃的厚厚落葉上,我索性信馬由韁,就仰躺在那彌漫著枯葉焦香和厚厚落葉層下那腐殖質(zhì)腥香交織的謐涼林地上。

④在閉眼深深呼吸的時候,我忽然嗅到有一種淡淡的卻又清新別致的暖暖馨香,那馨香比蘭花清冽,比野梅甘飴,是我從未感知到的一種芬芳。循著花香,輕輕扒開厚厚的落葉,在蓬松的落葉下,我發(fā)現(xiàn)了一朵指甲大小的花朵。

⑤這朵花瓣沿呈粉紅,由瓣沿向內(nèi)過渡成褐紫,但花蕊周圍卻是一圈清爽的天藍色。尤其是花蕊,那針尖般大小又細密的蕊柱,紅藍紫相間,像用彩線絨一根根小心翼翼地繡上去的,在輕輕的晚風中,那奇異的芬芳漣漪一般從中彌漫開來,就像一掬掬暖暖的香水,柔柔地徹底淹沒了我的心魂。

我遠遠地攏著手護著它,就像呵護著一只稍不留意就扇翅飛走的蝴蝶,就像呵護著一只汪著驚恐的鹿眼,就像呵護著一縷風輕輕一拂就會飄散的弱弱云岫。我靜靜地望著它,它也像溫潤的眼睛一樣默默地望著我,直到夜幕從四周的澗谷深處不知不覺漫過來,我才用枯葉小心地覆遮住它,然后意猶未盡地荷柴離開了。

⑦第二天我又趕到那里,但翻盡了枯葉,尋遍了周遭所有的石縫,卻再也尋不到那一朵花兒了。

⑧人不能兩次踏進同一條河流,一個人也不能兩次同一朵花相遇。而只為我們一個人綻放的那一朵花在哪兒呢?我思忖,它可能在你于田塍間踽踽獨行的低眉間,也可能在臺階縫隙中一次不經(jīng)意注視間,甚至在你匆匆忙忙來不及短暫駐足的旅途上。因為,真正的相遇是沒有約期的,真正靈與靈的相逢是一種注定的卻無法永恒的邂逅。

⑨你尋覓到那朵為你才靜靜綻開的花朵了嗎?

(原文有改動)

1.請用簡潔的文字概括第①段的主要內(nèi)容,并分析它在全文中的作用。

 

2.認真閱讀第⑤段,說說作者是怎樣描寫那朵小花的。

 

3.研讀文中畫線的句子,賞析它的語言特點和表達效果。

我遠遠地攏著手護著它,就像呵護著一只稍不留意就扇翅飛走的蝴蝶,就像呵護著一只汪著驚恐的鹿眼,就像呵護著一縷風輕輕一拂就會飄散的弱弱云岫。

 

4.請指出題目“有一些花朵是為你開的”的深刻含義。

 

 

闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌熼梻瀵割槮缁炬儳缍婇弻鐔兼⒒鐎靛壊妲紒鐐劤缂嶅﹪寮婚敐澶婄闁挎繂鎲涢幘缁樼厱闁靛牆鎳庨顓㈡煛鐏炲墽娲存鐐达耿閹崇娀顢楁径瀣撴粓姊绘担瑙勫仩闁告柨绉堕幑銏ゅ礃椤斿槈锕傛煕閺囥劌鐏犻柛鎰ㄥ亾婵$偑鍊栭崝锕€顭块埀顒傜磼椤旂厧顣崇紒杈ㄦ尰閹峰懘骞撻幒宥咁棜婵犵數濮伴崹鐓庘枖濞戙埄鏁勯柛鏇ㄥ幗瀹曟煡鏌涢埄鍐姇闁绘挸绻橀弻娑㈩敃閿濆洨鐣洪梺闈╃稻濡炰粙寮诲☉銏℃櫜闁告侗鍠涚涵鈧紓鍌欐祰妞村摜鏁敓鐘茬畺闁冲搫鎳忛ˉ鍫熺箾閹寸偛绗氶柣搴濆嵆濮婄粯鎷呴崨濠冨創闂佹椿鍓欓妶绋跨暦娴兼潙鍐€妞ゆ挾濮寸粊锕傛⒑绾懏褰х紒鐘冲灩缁鈽夐姀鈾€鎷婚梺鍓插亞閸犳捇鍩婇弴鐔翠簻闁哄倸鐏濋顓熸叏婵犲嫮甯涢柟宄版嚇瀹曘劍绻濋崒娑欑暭婵犵數鍎戠徊钘壝洪敃鈧—鍐╃鐎n偅娅滈梺缁樺姈濞兼瑧娆㈤悙鐑樼厵闂侇叏绠戦崝锕傛煥閺囩偛鈧綊鎮¢弴銏$厸闁搞儯鍎辨俊濂告煟韫囨洖校濞e洤锕、鏇㈡晲韫囨埃鍋撻崸妤佺厸閻忕偛澧藉ú鎾煃閵夘垳鐣垫鐐差儏閳规垿宕堕埡鈧竟鏇犵磽閸屾艾鈧绮堟笟鈧、鏍川椤栨稑搴婇梺鍦濠㈡﹢鎮″鈧弻鐔告綇妤e啯顎嶉梺绋匡功閸忔﹢寮婚妶鍥ф瀳闁告鍋涢~顐︽⒑閸涘﹥鐓ラ柟璇х磿閹广垹鈽夊锝呬壕婵炴垶鐟$紓姘舵煟椤撴粌鈧洟婀佸┑鐘诧工缁ㄨ偐鑺辩紒妯镐簻闁哄浂浜炵粙鑽ょ磼缂佹ḿ绠撴い顐g箞椤㈡﹢鎮㈤崜韫埛闂傚倸鍊烽懗鍓佸垝椤栨稓浠氶梺璇茬箰缁绘垿鎮烽埡浣烘殾闁规壆澧楅崐鐑芥煟閹寸們姘跺箯濞差亝鐓熼幖绮瑰墲鐠愨€斥攽椤旂偓鏆┑鈩冩尦瀹曟﹢鍩¢埀顒傛崲閸℃稒鐓熼柟閭﹀幗缂嶆垶绻涢幖顓炴灍妞ゃ劊鍎甸幃娆忣啅椤旂厧澹夋俊鐐€ф俊鍥ㄦ櫠濡ゅ懎绠氶柡鍐ㄧ墛閺呮煡鏌涢妷鈺婃閹兼潙锕濠氬磼濞嗘帒鍘$紓渚囧櫘閸ㄨ泛鐣峰┑瀣櫇闁稿本姘ㄩˇ顓炩攽閻愬弶顥為柟绋挎憸缁牊寰勯幇顓犲帾闂佸壊鍋呯换鍐夐幘瓒佺懓饪伴崟顓犵厑闂侀潧娲ょ€氫即鐛Ο鍏煎磯闁烩晜甯囬崹浠嬪蓟濞戞鐔兼惞鐟欏嫭鍠栨俊鐐€戦崝濠囧磿閻㈢ǹ绠栨繛鍡樻尭缁犵敻鏌熼悜妯诲鞍妞ゆ柨瀚板娲礈瑜忕敮娑㈡煟濡ゅ啫鈻堢€殿喛顕ч埥澶娢熼柨瀣垫綌闂備礁鎲¢〃鍫ュ磻閻愮儤鍊堕柛顐ゅ枔缁犻箖鎮楅悽鐧诲綊顢撳畝鍕厱婵炲棗绻愰弳娆愩亜椤愩垻绠婚柟鐓庣秺瀹曠兘顢橀悪鍛簥濠电姵顔栭崰妤呫€冮崨顓囨稑鈻庨幘鏉戜患闂佸壊鍋呭ú姗€鍩涢幋鐘电=濞达絿娅㈡笟娑欑箾閸喐顥堥柡灞诲姂瀵挳濡搁妶澶婁粣闂備胶绮笟妤呭窗濞戞氨涓嶆繛鎴炃氬Σ鍫熺箾閸℃ê鐏ュ┑顔芥倐閺岋絾鎯旈敍鍕殯闂佺ǹ楠稿畷顒冪亱閻庡厜鍋撻柛鏇ㄥ亞椤斿棗鈹戦悙鍙夆枙濞存粍绻堥崺娑㈠箣閿旂晫鍘卞┑鐐村灦閿曨偊宕濋悢铏圭<闁绘ǹ娅曞畷宀勬煙椤旂瓔娈旀い顐g箞閹剝鎯旈敍鍕綁闂傚倷娴囧銊х矆娴h櫣鐭撻柣鐔煎亰閸ゆ洘銇勯弴妤€浜鹃悗瑙勬礃鐢帡銈导鏉戞そ闁告劦浜滅花銉╂⒒閸屾艾鈧绮堟笟鈧獮鏍敃閵堝棗浠忓銈嗗姧缁犳垹澹曢崸妤佺厵闁诡垱婢樿闂佺ǹ顑傞弲婊呮崲濞戞﹩鍟呮い鏃囧吹閸戝綊姊虹紒妯诲鞍缂佸鍨垮﹢渚€姊洪幐搴g畵闁瑰啿绻橀獮澶愬箹娴e憡鐎梺鍓插亝閹﹪寮崼鐔蜂汗闂傚倸鐗婄粙鎰垝鐠鸿 鏀介柣鎰级閳绘洟鏌涘▎蹇撴殻濠碘€崇摠缁楃喖鍩€椤掆偓椤曪絾绂掔€e灚鏅i梺缁樺姍濞佳囩嵁閹扮増鈷掑ù锝呮啞閸熺偤鏌涢弮鈧崹鍨暦濠靛棭鍚嬪璺侯儏閳ь剙鐖奸弻娑㈩敃閻樻彃濮曢梺绋匡功閺佸骞冨畡鎵虫瀻闊洦鎼╂禒鍓х磽娴f彃浜鹃梺鍛婂姀閺傚倹绂嶅⿰鍫熺厪濠电偛鐏濋崝鐢告椤掑澧い銊e劦閹瑧鎷犺閸氼偊鎮楀▓鍨灆缂侇喗鐟╅妴浣割潨閳ь剟骞冨▎鎾搭棃婵炴垶岣块鍥⒒閸屾艾鈧绮堟笟鈧獮澶愭晸閻樿尙顦梺纭呮彧缁犳垹绮堟径鎰婵烇綆鍓欐俊鑲╃棯閹呯Ш闁哄被鍔戦幃銈夊磼濞戞﹩浼�

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