下列語(yǔ)句的朗讀節(jié)奏劃分完全正確的一項(xiàng)是 

A.中/峨冠而多髯者/為東坡。
B.舟/首尾/長(zhǎng)約/八分/有奇。
C.山重/水復(fù)/疑無(wú)/路,柳暗/花明/又一/村。
D.故人/不獨(dú)/親其親。
A
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:山東省期末題 題型:單選題

下列語(yǔ)句的朗讀節(jié)奏劃分完全正確的一項(xiàng)是 
[     ]
A.中/峨冠而多髯者/為東坡。
B.舟/首尾/長(zhǎng)約/八分/有奇。
C.山重/水復(fù)/疑無(wú)/路,柳暗/花明/又一/村。
D.故人/不獨(dú)/親其親。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下列短文,完成17— 21題(15分)

爬上窗臺(tái)的綠色

①窗臺(tái)在二樓,那晌午里散著泥土糙香、夜晚嚼著寒露沁涼的綠色就順著我家的門(mén)鈴線義無(wú)返顧地爬了上來(lái)。不知不覺(jué)間,一線的綠色和點(diǎn)綴其間的串串白花便搭在了小院上空,并在窗臺(tái)前探頭探腦,使勁搖曳著深秋的陽(yáng)光,映照出一戶庭院的溫馨與恬靜。

②望著這積極蓬勃的生命,真讓人心情爽快并急于俯向貼面。也許,這正是綠色爬上窗臺(tái)的唯一心愿吧。

③確切地說(shuō),這束綠色來(lái)自一株黃瓜和一株莓豆。早在夏天它們就兄弟樣并肩挽手攀援于小院南側(cè),在這個(gè)無(wú)風(fēng)無(wú)雨的夏季艱辛地生長(zhǎng)著,暑氣和干旱絲毫沒(méi)有抵消它們堅(jiān)強(qiáng)向上的意志,它們的信念,永遠(yuǎn)是忠誠(chéng)于腳下這片臨時(shí)堆砌的菜園和我那朝夕呵護(hù)的妻子。除了寒冬,已經(jīng)沒(méi)有什么能讓這群綠色在小院中消失,尤其在秋天,遠(yuǎn)離了燥夏的綠色反而越加顯現(xiàn)出遮掩不住的郁蔥,在院落、窗臺(tái)無(wú)聲地抖動(dòng)著朗朗秋波。

④這時(shí)爬上窗臺(tái)的綠色猶如舉向天空的思想和靈感,帶著大地和秋天獨(dú)有的體溫,干脆利落地?fù)湎蚰�,讓人覺(jué)得這綠色從一開(kāi)始就是為了在這里等著你,讓你怦然心動(dòng),讓你熱血奔涌。

⑤仰望天空,仰望這線執(zhí)著的綠色,總令我心曠神怡,思緒萬(wàn)端,無(wú)以言說(shuō)的溝通感拓展著我也分解著我。它與我們一樣,也向往自由,追逐光明,真心熱愛(ài)腳下的一方水土和苦樂(lè)生活呀。有誰(shuí)能說(shuō)自然是冷漠的、無(wú)情的?江水奔流不息,傾訴的是自己澎湃的波濤;樹(shù)木傲雪參天,挺拔的是自己無(wú)邊的蒼翠;草原縱橫千里,袒露的是自己寬廣的胸襟。而我只相信在宇宙規(guī)律的作用下,世間萬(wàn)物都有生命有情感有思維,你無(wú)法評(píng)說(shuō)誰(shuí)更偉大誰(shuí)更渺小誰(shuí)更補(bǔ)益于對(duì)方。就像今晚,秋空如洗,夜涼如水,銀河橫波,一盤(pán)銀月垂至天幕中央,說(shuō)不出是欲升欲沉還是欲遠(yuǎn)欲近,最主要的是我無(wú)法忽略窗臺(tái)前的這線綠色,它籠在迷人的夜色里,梯次排開(kāi)的豆莢和瓜紐如同披上了一身輕紗,輪廓分明地在秋風(fēng)下回憶曾經(jīng)汗流浹背的夏天的火熱,算計(jì)著豐碩的收成,說(shuō)不定一聲秋蟲(chóng)的低吟淺唱就成全了豆莢們瓜紐們醞釀了整夏的愛(ài)情,剛剛墜入甜蜜的小生命于是急不可待地探出綠色的小手敲打窗子,要把一肚子的幸福與快樂(lè)說(shuō)給你聽(tīng)。

⑥若是在晌午呢,秋天的陽(yáng)光并不火辣,只是響脆脆地跌在這線綠色上,那些葉呀花呀瓜呀豆呀的心情和愛(ài)情雖被一夜寒露濕透,卻能在頃刻間還你會(huì)飛的歡笑與嬌媚。就在不遠(yuǎn)處,建筑工地上不知歇息的轟鳴,也因有了這綠色的寧?kù)o撫慰而富有節(jié)奏感。綠色,就這樣以生的迫切、力量、和寧?kù)o,同時(shí)給了我們視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的沖動(dòng)愉悅。

⑦終于爬上窗臺(tái)了,為實(shí)現(xiàn)這個(gè)簡(jiǎn)潔純真的心愿,黃瓜和莓豆共同托舉著綠色,克服了來(lái)自韭菜、芹菜、油菜等園內(nèi)其它蔬菜的嫉妒嘲諷,選擇惟一向上的道路來(lái)到我的窗前,讓綠陰、生機(jī)、果實(shí)、清新悄然擠進(jìn)房間的每一個(gè)角落,它相信有愛(ài)的地方就應(yīng)該有綠色,有家的地方就該布滿生機(jī)。這時(shí)候,綠色的內(nèi)心便會(huì)感到不虛此行,并以芬芳的花蕾和沉實(shí)的種子重新構(gòu)思著盎然的激情。

17、根據(jù)文意的理解,第②段和第⑦段劃線的兩句中“唯一心愿”和“簡(jiǎn)潔純真的心愿”分別指什么?(4分)

答:______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

                                                                                        

18、細(xì)讀第⑤段,按要求回答問(wèn)題。作者寫(xiě)“江水”、“樹(shù)木”等是為了說(shuō)明什么?請(qǐng)用文中相關(guān)的語(yǔ)句回答。(2分)

答:_______________________________________________________________________

19、 “綠色”一詞在生活中還被賦予許多新的內(nèi)涵,如“綠色通道”中的“綠色”主要指安全、暢通而不受任何阻礙。請(qǐng)你再舉一例說(shuō)說(shuō)它的另一種內(nèi)涵。(3分)

答:_______________________________________________________________________

                                                                                      

20、下列對(duì)這篇散文的賞析,不正確的一項(xiàng)是(     )(3分)

A.文章先寫(xiě)爬上窗臺(tái)的“綠色”給人以驚喜,然后交代“綠色”的由來(lái),隨后以敘述、描寫(xiě)、抒情、議論相結(jié)合的手法來(lái)熱情禮贊“綠色”。

B.本文以爬上窗臺(tái)的瓜藤豆蔓為素材,謳歌了蓬勃向上的綠色生命,揭示了人與自然的和諧關(guān)系,意蘊(yùn)深長(zhǎng)。

C.作者在文末說(shuō),“綠色”要“以芬芳的花蕾和沉實(shí)的種子重新構(gòu)思著盎然的激情”。這樣的結(jié)尾升華了文章的主題。

D.文章先采用了倒敘的手法,然后轉(zhuǎn)入順敘,以“我”的心情變化為線索來(lái)結(jié)構(gòu)全文,顯得靈活而嚴(yán)謹(jǐn)。

21、“窗臺(tái)在二樓,那晌午里散著泥土糙香、夜晚嚼著寒露沁涼的綠色就順著我家的門(mén)鈴線義無(wú)返顧地爬了上來(lái)”。試分析此句的表達(dá)效果。(3分)

答:

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

(甲)

  你看,那淺淺的天河,/定然是不甚寬廣。/那隔著河的牛郎織女,/定能夠騎著牛兒來(lái)往。/我想他們此刻,定然在天街閑游。/不信,請(qǐng)看那朵流星,/是他們提著燈籠在走。

(乙)

  今晚天上想有豪華的夜宴,/廣庭密集著銀色的燈燭。/今晚天上仿佛晶瑩的花園,/海上開(kāi)滿潔白的水仙。

1.甲段中寫(xiě)牛郎織女“提著燈籠”“在天街閑游”,乙段中寫(xiě)“天上”“有豪華的夜宴”“開(kāi)滿潔白的水仙”,兩位詩(shī)人都將自由、富足、美好的生活畫(huà)卷展現(xiàn)在對(duì)夜空的想象中,其目的是(�。�

A.完全相同的    B.不全部相同    C.不一樣的

2.下列各句詩(shī)的朗讀節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )

A.遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/街燈/明了,好像/閃著/無(wú)數(shù)的/明星。

B.我想那/縹緲的/空中,定然有/美麗的/街市。

C.不信,請(qǐng)看/那朵流星,是他們/提著燈籠/在走。

D.天/河何處?遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/海霧模糊。

3.仔細(xì)揣摩下列句中加粗加下劃線詞語(yǔ)的含義,回答句后括號(hào)內(nèi)的問(wèn)題。

1)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈了/好像閃著無(wú)數(shù)的星(這個(gè)句子用了比喻的修辭手法,本體是什么?喻體是什么??jī)蓚€(gè)“明”字的詞性一樣嗎?)

_______________________________________________________________________________

2)我想那縹緲的空中/定然有美麗的街市/街市上陳列的一些物品/定然是世上沒(méi)有的珍奇(詩(shī)人想象天上有美麗的街市,這是可以理解的,但“定然”一詞表示了絕對(duì)肯定的語(yǔ)氣,詩(shī)人用此詞要表示什么呢?)

_______________________________________________________________________________

3)我想他們此刻/定然在天街閑游(這個(gè)句子給讀者描繪了怎樣的一幅圖畫(huà)?“閑游”一詞能否用“定能夠騎著牛兒來(lái)往”句中的“來(lái)往”替代?為什么?)

_______________________________________________________________________________

4)月光淡淡/籠罩著村外的松林/白云團(tuán)團(tuán)/出了幾點(diǎn)疏星(這里寫(xiě)了幾種景物?是實(shí)寫(xiě)還是虛寫(xiě)?這幾個(gè)句子中哪個(gè)動(dòng)詞用得特別好?為什么?)

_______________________________________________________________________________

4.下面是對(duì)《天上的街市》一首詩(shī)的理解,你認(rèn)為哪一種正確,并說(shuō)明理由  ( )

A.作者由現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)想到美好的天街生活,表達(dá)了熱愛(ài)生活的感情。

B.作者通過(guò)描繪天街的美好生活,告訴讀者那不過(guò)是縹緲的幻想,表達(dá)了自己郁悶的感情。

C.通過(guò)對(duì)天街美好生活的描繪,表現(xiàn)了對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的痛恨,對(duì)理想生活的向往,激發(fā)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)這一理想而奮斗。

理由:_________________________________________________________________________

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

閱讀理解

(甲)

  你看,那淺淺的天河,/定然是不甚寬廣。/那隔著河的牛郎織女,/定能夠騎著牛兒來(lái)往。/我想他們此刻,定然在天街閑游。/不信,請(qǐng)看那朵流星,/是他們提著燈籠在走。

(乙)

  今晚天上想有豪華的夜宴,/廣庭密集著銀色的燈燭。/今晚天上仿佛晶瑩的花園,/海上開(kāi)滿潔白的水仙。

1.甲段中寫(xiě)牛郎織女“提著燈籠”“在天街閑游”,乙段中寫(xiě)“天上”“有豪華的夜宴”“開(kāi)滿潔白的水仙”,兩位詩(shī)人都將自由、富足、美好的生活畫(huà)卷展現(xiàn)在對(duì)夜空的想象中,其目的是(�。�

A.完全相同的    B.不全部相同    C.不一樣的

2.下列各句詩(shī)的朗讀節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )

A.遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/街燈/明了,好像/閃著/無(wú)數(shù)的/明星。

B.我想那/縹緲的/空中,定然有/美麗的/街市。

C.不信,請(qǐng)看/那朵流星,是他們/提著燈籠/在走。

D.天/河何處?遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/海霧模糊。

3.仔細(xì)揣摩下列句中加粗加下劃線詞語(yǔ)的含義,回答句后括號(hào)內(nèi)的問(wèn)題。

1)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈了/好像閃著無(wú)數(shù)的星(這個(gè)句子用了比喻的修辭手法,本體是什么?喻體是什么??jī)蓚€(gè)“明”字的詞性一樣嗎?)

_______________________________________________________________________________.

2)我想那縹緲的空中/定然有美麗的街市/街市上陳列的一些物品/定然是世上沒(méi)有的珍奇(詩(shī)人想象天上有美麗的街市,這是可以理解的,但“定然”一詞表示了絕對(duì)肯定的語(yǔ)氣,詩(shī)人用此詞要表示什么呢?)

______________________________________________________________________________.

3)我想他們此刻/定然在天街閑游(這個(gè)句子給讀者描繪了怎樣的一幅圖畫(huà)?“閑游”一詞能否用“定能夠騎著牛兒來(lái)往”句中的“來(lái)往”替代?為什么?)

_______________________________________________________________________________.

4)月光淡淡/籠罩著村外的松林/白云團(tuán)團(tuán)/出了幾點(diǎn)疏星(這里寫(xiě)了幾種景物?是實(shí)寫(xiě)還是虛寫(xiě)?這幾個(gè)句子中哪個(gè)動(dòng)詞用得特別好?為什么?)

_______________________________________________________________________________

4.下面是對(duì)《天上的街市》一首詩(shī)的理解,你認(rèn)為哪一種正確,并說(shuō)明理由  (9分)( )

A.作者由現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)想到美好的天街生活,表達(dá)了熱愛(ài)生活的感情。

B.作者通過(guò)描繪天街的美好生活,告訴讀者那不過(guò)是縹緲的幻想,表達(dá)了自己郁悶的感情。

C.通過(guò)對(duì)天街美好生活的描繪,表現(xiàn)了對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的痛恨,對(duì)理想生活的向往,激發(fā)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)這一理想而奮斗。

理由:____________________________________________________________.

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

閱讀理解

(甲)

  你看,那淺淺的天河,/定然是不甚寬廣。/那隔著河的牛郎織女,/定能夠騎著牛兒來(lái)往。/我想他們此刻,定然在天街閑游。/不信,請(qǐng)看那朵流星,/是他們提著燈籠在走。

(乙)

  今晚天上想有豪華的夜宴,/廣庭密集著銀色的燈燭。/今晚天上仿佛晶瑩的花園,/海上開(kāi)滿潔白的水仙。

1.甲段中寫(xiě)牛郎織女“提著燈籠”“在天街閑游”,乙段中寫(xiě)“天上”“有豪華的夜宴”“開(kāi)滿潔白的水仙”,兩位詩(shī)人都將自由、富足、美好的生活畫(huà)卷展現(xiàn)在對(duì)夜空的想象中,其目的是(�。�

A.完全相同的    B.不全部相同    C.不一樣的

2.下列各句詩(shī)的朗讀節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(�。�

A.遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/街燈/明了,好像/閃著/無(wú)數(shù)的/明星。

B.我想那/縹緲的/空中,定然有/美麗的/街市。

C.不信,請(qǐng)看/那朵流星,是他們/提著燈籠/在走。

D.天/河何處?遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/海霧模糊。

3.仔細(xì)揣摩下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義,回答句后括號(hào)內(nèi)的問(wèn)題。

1)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈了/好像閃著無(wú)數(shù)的星(這個(gè)句子用了比喻的修辭手法,本體是什么?喻體是什么??jī)蓚€(gè)“明”字的詞性一樣嗎?)

_______________________________________________________________________________

2)我想那縹緲的空中/定然有美麗的街市/街市上陳列的一些物品/定然是世上沒(méi)有的珍奇(詩(shī)人想象天上有美麗的街市,這是可以理解的,但“定然”一詞表示了絕對(duì)肯定的語(yǔ)氣,詩(shī)人用此詞要表示什么呢?)

_______________________________________________________________________________

3)我想他們此刻/定然在天街閑游(這個(gè)句子給讀者描繪了怎樣的一幅圖畫(huà)?“閑游”一詞能否用“定能夠騎著牛兒來(lái)往”句中的“來(lái)往”替代?為什么?)

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4)月光淡淡/籠罩著村外的松林/白云團(tuán)團(tuán)/出了幾點(diǎn)疏星(這里寫(xiě)了幾種景物?是實(shí)寫(xiě)還是虛寫(xiě)?這幾個(gè)句子中哪個(gè)動(dòng)詞用得特別好?為什么?)

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4.下面是對(duì)《天上的街市》一首詩(shī)的理解,你認(rèn)為哪一種正確,并說(shuō)明理由  (9分)(�。�

A.作者由現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)想到美好的天街生活,表達(dá)了熱愛(ài)生活的感情。

B.作者通過(guò)描繪天街的美好生活,告訴讀者那不過(guò)是縹緲的幻想,表達(dá)了自己郁悶的感情。

C.通過(guò)對(duì)天街美好生活的描繪,表現(xiàn)了對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的痛恨,對(duì)理想生活的向往,激發(fā)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)這一理想而奮斗。

理由:_________________________________________________________________________

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

閱讀理解

(甲)

  你看,那淺淺的天河,/定然是不甚寬廣。/那隔著河的牛郎織女,/定能夠騎著牛兒來(lái)往。/我想他們此刻,定然在天街閑游。/不信,請(qǐng)看那朵流星,/是他們提著燈籠在走。

(乙)

  今晚天上想有豪華的夜宴,/廣庭密集著銀色的燈燭。/今晚天上仿佛晶瑩的花園,/海上開(kāi)滿潔白的水仙。

1.甲段中寫(xiě)牛郎織女“提著燈籠”“在天街閑游”,乙段中寫(xiě)“天上”“有豪華的夜宴”“開(kāi)滿潔白的水仙”,兩位詩(shī)人都將自由、富足、美好的生活畫(huà)卷展現(xiàn)在對(duì)夜空的想象中,其目的是(�。�

A.完全相同的    B.不全部相同    C.不一樣的

2.下列各句詩(shī)的朗讀節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(�。�

A.遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/街燈/明了,好像/閃著/無(wú)數(shù)的/明星。

B.我想那/縹緲的/空中,定然有/美麗的/街市。

C.不信,請(qǐng)看/那朵流星,是他們/提著燈籠/在走。

D.天/河何處?遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/海霧模糊。

3.仔細(xì)揣摩下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義,回答句后括號(hào)內(nèi)的問(wèn)題。

1)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈了/好像閃著無(wú)數(shù)的星(這個(gè)句子用了比喻的修辭手法,本體是什么?喻體是什么??jī)蓚€(gè)“明”字的詞性一樣嗎?)

_______________________________________________________________________________

2)我想那縹緲的空中/定然有美麗的街市/街市上陳列的一些物品/定然是世上沒(méi)有的珍奇(詩(shī)人想象天上有美麗的街市,這是可以理解的,但“定然”一詞表示了絕對(duì)肯定的語(yǔ)氣,詩(shī)人用此詞要表示什么呢?)

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3)我想他們此刻/定然在天街閑游(這個(gè)句子給讀者描繪了怎樣的一幅圖畫(huà)?“閑游”一詞能否用“定能夠騎著牛兒來(lái)往”句中的“來(lái)往”替代?為什么?)

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4)月光淡淡/籠罩著村外的松林/白云團(tuán)團(tuán)/出了幾點(diǎn)疏星(這里寫(xiě)了幾種景物?是實(shí)寫(xiě)還是虛寫(xiě)?這幾個(gè)句子中哪個(gè)動(dòng)詞用得特別好?為什么?)

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4.下面是對(duì)《天上的街市》一首詩(shī)的理解,你認(rèn)為哪一種正確,并說(shuō)明理由(�。�

A.作者由現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)想到美好的天街生活,表達(dá)了熱愛(ài)生活的感情。

B.作者通過(guò)描繪天街的美好生活,告訴讀者那不過(guò)是縹緲的幻想,表達(dá)了自己郁悶的感情。

C.通過(guò)對(duì)天街美好生活的描繪,表現(xiàn)了對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的痛恨,對(duì)理想生活的向往,激發(fā)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)這一理想而奮斗。

理由:_________________________________________________________________________

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:山東省期末題 題型:閱讀理解與欣賞

  [甲]山不在高,有仙則名。水不在深,有龍則靈。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上階綠,草色入簾青。談笑有鴻儒,往來(lái)無(wú)白丁�?梢哉{(diào)素琴,閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳,無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬,西蜀子云亭�?鬃釉疲汉温校�
  [乙]水陸草木之花,可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái),世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
  予謂菊,花之隱逸者也;牡丹,花之富貴者也;蓮,花之君子者也。噫!菊之愛(ài),陶后鮮有聞。蓮之愛(ài),同予者何人?牡丹之愛(ài),宜乎眾矣。
1.下列劃線詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是
[     ]
A.談笑有鴻儒(博學(xué)的人)
B.可愛(ài)者甚(多)
C.其兩膝相者(靠近)
D.欲不勝簪(混亂)
2.譯句。
(1)(蓮)出淤泥而不染,濯清漣而不妖:________________。
(2)(島)時(shí)時(shí)引手作推敲之勢(shì):____________________。
3.簡(jiǎn)答。
(1)甲文中統(tǒng)領(lǐng)全文,彰顯作者品德的語(yǔ)句是:___________________。
(2)乙文中多次提到菊和牡丹.其作用是:______________________。
4.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是
[     ]
A.山 / 不在高,有/ 仙則名。
B.蓋/簡(jiǎn)桃核修狹者/為之。
C.有孫/母/未去,出入/無(wú)/完裙
D.可 / 遠(yuǎn)觀 / 而不可 / 褻玩焉。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文言文,完成后面小題。(8分)
宗澤,字汝霖,婺州義烏人。澤自幼豪爽有大志。靖康元年,命知磁州。時(shí)太原失守,官兩河者率托故不行。澤曰食祿而避難不可也。即日單騎就道,從羸卒十余人。澤至,始為固守不移之計(jì)。上嘉之,除河北義兵都總管。二年正月,澤至開(kāi)德,十三戰(zhàn)皆捷。澤兵進(jìn)至衛(wèi)南,將孤兵寡,不深入不能成功。先驅(qū)云前有敵營(yíng),澤揮眾直前與戰(zhàn),敗之。轉(zhuǎn)戰(zhàn)而東,敵生兵至,王孝忠戰(zhàn)死,前后皆敵壘。澤下令曰:“今日進(jìn)退等死,不可不從死中求生。”士卒知必死,無(wú)不一當(dāng)百,斬首數(shù)千級(jí)。金人大敗,退卻數(shù)十余里。澤前后請(qǐng)上還京二十余奏,每為潛善等所抑,憂憤成疾,疽發(fā)于背。澤嘆曰:“出師未捷身先死,長(zhǎng)使英雄淚滿襟!”翌日,風(fēng)雨晝晦。澤無(wú)一語(yǔ)及家事,但連呼“過(guò)河”者三而薨。
【注釋】①婺州:今浙江金華。②靖康:宋欽宗年號(hào)。③磁州:今河北磁縣。④率:都。⑤羸卒:瘦弱的士兵。⑥開(kāi)德:今河南濮陽(yáng)。⑦衛(wèi)南:今河南濮陽(yáng)西南。③生兵:指生力軍。⑨潛善:人名,即黃潛善。⑩薨:死亡。
小題1:對(duì)下面句子朗讀節(jié)奏的劃分正確的一項(xiàng)是(2分)
澤 曰 食 祿 而 避 難 不 可 也
A.澤曰/食祿而避難不可也B.澤曰食祿/而避難不可也
C.澤曰食祿而避難/不可也D.澤/曰食祿而避難不可也
小題2:解釋下列加點(diǎn)詞。(2分)
(1)將孤兵寡(   )   (2)敵生兵至(   )
小題3:用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。(2分)
今日進(jìn)退等死,不可不從死中求生。
小題4:通讀全文,根據(jù)你的理解,談?wù)剬?duì)宗澤這一人物形象的認(rèn)識(shí)。(2分)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀《愚公移山》選段,回答問(wèn)題。
  北山愚公者,年且九十,面山而居。懲山北之塞,出入之迂也,聚室而謀日:“吾與汝畢力平險(xiǎn),指通豫南,達(dá)于漢陰,可乎?”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑日:“以君之力,曾不能損魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”雜日:“投諸渤海之尾,隱土之北。”遂率子孫荷擔(dān)者三夫,叩石墾壤,箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男,始齔,跳往助之。寒暑易節(jié),始一反焉。
  河曲智叟笑而止之日:“甚矣,汝之不惠!以殘年余力,曾不能毀山之一毛,其如土石何?”北山愚公長(zhǎng)息日:“汝心之固,固不可徹,曾不若孀妻弱子。雖我之死,有子存焉;子又生孫,孫又生子;子又有子,子又有孫;子子孫孫無(wú)窮匱也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以應(yīng)。
1.解釋下列句中加粗的字。
(1)山北之塞:_______________
(2)汝心之:_______________
(3)何而不平:_______________
(4)且置土石:_______________
2.下列句子的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是(     )
A.子子/孫孫/無(wú)窮/匱也
B.虞山/王毅叔/遠(yuǎn)甫/刻
C.苔痕上/階綠
D.居/廟堂/之高/則憂/其民
3.對(duì)“河曲智叟笑而止之”中的“笑”理解正確的是(     )
A.這是自愧不如的、推崇贊賞的笑。
B.這是自作聰明的、譏諷嘲弄的笑。
C.這是自命不凡的、陰險(xiǎn)狡詐的笑。
D.這是自以為是的、洋洋得意的笑。
4.第二段文字是全文的核心,反映了我國(guó)古代人民在人和自然關(guān)系問(wèn)題上兩種對(duì)立的觀點(diǎn):智叟從靜止觀點(diǎn)出發(fā),認(rèn)為_(kāi)______________,而愚公從發(fā)展的觀點(diǎn)出發(fā),認(rèn)為_(kāi)______________;說(shuō)明智叟不_______________,愚公不_______________。
5.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻澤下面句子。
(1)吾與汝畢力平險(xiǎn),指通豫南,達(dá)于漢陰,可乎?
___________________________________________________________
(2)子子孫孫無(wú)窮匱也,而山不加增,何苦而不平?
___________________________________________________________
6.讀完《愚公移山》之后,有人認(rèn)為愚公不愚,智叟不智;也有人認(rèn)為愚公確實(shí)很愚,而智叟才是有頭腦的人。對(duì)此,你是如何看待的呢?
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下面文言文,完成小題。(共9分,每小題3分)

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰,林壑尤美。望之蔚然而深秀者,瑯琊也。山行六七里,漸聞水聲潺潺,而瀉出于兩峰之間者,釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)有亭翼然臨于泉上者,醉翁亭也。作亭者誰(shuí)?山之僧智仙也。名之者誰(shuí)?太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此,飲少輒醉,而年又最高,故自號(hào)曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。山水之樂(lè),得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏開(kāi),云歸而巖穴暝,晦明變化者,山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰,風(fēng)霜高潔,水落而石出者,山間之四時(shí)也。朝而往,暮而歸,四時(shí)之景不同,而樂(lè)亦無(wú)窮也。

至于負(fù)者歌于途,行者休于樹(shù),前者呼,后者應(yīng),傴僂提攜,往來(lái)而不絕者,滁人游也。臨溪而漁,溪深而魚(yú)肥;釀泉為酒,泉香而酒洌(冽);山肴野蔌,雜然而前陳者,太守宴也。宴酣之樂(lè),非絲非竹,射者中,弈者勝,觥籌交錯(cuò),起坐而喧嘩者,眾賓歡也。蒼顏白發(fā),頹然乎其間者,太守醉也。

已而夕陽(yáng)在山,人影散亂,太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳,鳴聲上下,游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè),而不知人之樂(lè);人知從太守游而樂(lè),而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè),醒能述以文者,太守也。太守謂誰(shuí)?廬陵歐陽(yáng)修也。

1.、對(duì)下列語(yǔ)句中劃線詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是(   )

A.醉翁之不在酒意:意圖

B.游人而禽鳥(niǎo)樂(lè)也去:離開(kāi)

C.飲少醉輒:就

D.有亭翼然臨于泉上者翼然:像鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀一樣

2.、下面各組句子中劃線的詞,用法和意義相同的一組是(     )

A.泉香酒洌年又最高

B.負(fù)者歌途孫叔敖舉

C.山間朝暮也悵恨久

D.醒能述文者不物喜

3.、下列對(duì)選文的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是(     )

A.第2段中,依次抓住春夏秋冬的“香”“繁”“潔”“水”四個(gè)典型情景來(lái)寫(xiě)四季變幻之美,情狀俱到,精確而熨帖。

B.選文巧用詩(shī)的語(yǔ)言表達(dá)形式,全用對(duì)句,句式整齊,音節(jié)鏗鏘,讀來(lái)聲聲清朗,極具音樂(lè)的節(jié)奏美。

C.選文圍繞“樂(lè)”,寫(xiě)了山水之樂(lè)、宴酣之樂(lè)、樂(lè)人之樂(lè),表達(dá)了作者隨遇而安、與民同樂(lè)的曠達(dá)情懷。

D.第3段寫(xiě)宴飲之樂(lè),卻別有情致地從捕魚(yú)釀酒寫(xiě)起,既夸耀滁地的富足,也表明野餐的簡(jiǎn)樸。

4.、把上面文言文閱讀材料中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)

(1)山水之樂(lè),得之心而寓之酒也。

(2)野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰。

 

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