說(shuō)話最得體的一項(xiàng)是（）在教室里，王飛忽然發(fā)現(xiàn)自己帶的《悟空傳》不見(jiàn)了，他說(shuō)：

1. A.
   哪位拿了我的《悟空傳》？
2. B.
   咳，這倒怪了，我的《悟空傳》怎么說(shuō)不見(jiàn)就不見(jiàn)啦！
3. C.
   同學(xué)們，誰(shuí)看見(jiàn)我的《悟空傳》啦？
4. D.
   我的《悟空傳》自己長(zhǎng)腿了嗎？

說(shuō)話最得體的一項(xiàng)是(    ) (2分)

在教室里，王飛忽然發(fā)現(xiàn)自己帶的《悟空傳》不見(jiàn)了，他說(shuō)：

A．哪位拿了我的《悟空傳》?  B．咳，這倒怪了，我的《悟空傳》怎么說(shuō)不見(jiàn)就不見(jiàn)啦!

C．同學(xué)們，誰(shuí)看見(jiàn)我的《悟空傳》啦?   D．我的《悟空傳》自己長(zhǎng)腿了嗎?   

在下面語(yǔ)境中，說(shuō)話最得體的一項(xiàng)是

在教室里，王飛忽然發(fā)現(xiàn)自己的《悟空傳》不見(jiàn)了，他說(shuō)：

[　　]

A．“哪位拿了我的《悟空傳》？”

B．“咳，這倒怪了，我的《悟空傳》怎么說(shuō)不見(jiàn)就不見(jiàn)啦！”

C．“同學(xué)們，誰(shuí)看見(jiàn)我的《悟空傳》啦？”

D．“我的《悟空傳》自己長(zhǎng)腿了嗎？”

下列表述不正確的一項(xiàng)是（2分）

　　A．《海底兩萬(wàn)里》描繪的是人們?cè)诖蠛＠锏姆N種驚險(xiǎn)奇遇，《格列佛游記》講述的是英國(guó)船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到小人國(guó)、大人國(guó)、飛島及馬國(guó)等地的經(jīng)歷。

　　(12)盡管我的話里透著真誠(chéng)，很多同學(xué)還是一臉的不安。

　　(13)我用粉筆把不太清晰的“壞”字重描了一下，并添上了“老師嗎？”。

　　(14)許多同學(xué)這才發(fā)出了善意的笑聲，課堂氣氛已轉(zhuǎn)入正常。

　　(15)我立即一口氣說(shuō)了下去：“我，就是你們的高老師，是個(gè)壞老師嗎？今天，我愿意把一個(gè)真實(shí)的我向同學(xué)們介紹一下。”

　　(16)接著我詳細(xì)地介紹我的生活和工作的情況，也坦誠(chéng)地承認(rèn)了自己的一些弱點(diǎn)和缺點(diǎn)。

　　(17)由于是說(shuō)自己，我說(shuō)得非常流暢，一句多余的話也沒(méi)有，口才比平常顯得更好。我說(shuō)完了，教室里一片沉靜。我感到，同學(xué)們被我的真誠(chéng)感動(dòng)了。果然，一陣熱烈的掌聲響了起來(lái)，全班同學(xué)都在熱烈地鼓掌。連李曉眼中也有點(diǎn)晶瑩，他的手也拍得非常起勁。

　　(18)——主課是從來(lái)不興鼓掌的，這在我的教學(xué)生涯中是第一次。

　　(19)我心中為自己即興設(shè)計(jì)的教學(xué)方案陶醉了。

　　(20)我瀟灑地將“高老師”三個(gè)字底下畫上了一道橫線，擦掉了“高老師”三個(gè)字，將題目改成“　　　　 是個(gè)　　　　 嗎？”要求道：“請(qǐng)各位同學(xué)考慮一下，完善題目，并以這個(gè)題目說(shuō)一段話。”

　　(24)李曉講得也非常流暢，否定了黑板上的字是他寫的。盡管我心中不相信他的話，但對(duì)他的說(shuō)話藝術(shù)還是贊許的。學(xué)生們又鼓起掌來(lái)，這掌聲似乎比給我的更熱烈。

　　(25)掌聲一落，女學(xué)生王娜娜舉起了手，她說(shuō)：“我說(shuō)話的題目是‘王娜娜是個(gè)壞學(xué)生嗎’�！蓖跄饶瘸姓J(rèn)那行字是她寫的，主要是想看一下老師是否有雅量，到底有多大的雅量。她說(shuō)她不是個(gè)壞學(xué)生，高老師也不是個(gè)壞老師。今天，她感到老師的形象更加高大了。

　　(26)我非常驚喜，為她的大膽活潑而高興，更為她的說(shuō)話水平而高興。全班同學(xué)的掌聲又一次熱烈地響了起來(lái)。

　　(27)此事過(guò)去又快十年了。如今，李曉已成為一個(gè)著名作家；王娜娜在法國(guó)留學(xué)，已獲得博士學(xué)位，正在讀博士后。這個(gè)班的學(xué)生見(jiàn)到我或者來(lái)信時(shí)，說(shuō)最佩服的是我處理這節(jié)課的方式，這節(jié)課是他們印象最深刻的一堂語(yǔ)文課。

　　(28)其實(shí)，近十年來(lái)，這三次掌聲也仍然時(shí)時(shí)回響在我的耳邊。

　　8、請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括這篇小說(shuō)的主要內(nèi)容。（3分） 

　　9、體會(huì)文中畫線句“我一下子驚呆了”和“我心中一驚”，說(shuō)說(shuō)兩個(gè)“驚”字表現(xiàn)的人物心理有何不同。（2分）

　　10、下列有關(guān)本文的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

　　A．第⑵段中“安靜里好像潛伏著一種與平日不同的氣氛”一句的作用是為接下來(lái)矛盾的突然出現(xiàn)蓄勢(shì)。

　　B．從高老師對(duì)突發(fā)事件的處理上，我們可以看出他是一個(gè)不僅有理性，而且有智慧，善于克制自己又能隨機(jī)應(yīng)變的老師。

　　C．第（27）段寫李曉成為作家和王娜娜在法國(guó)留學(xué)且博士后在讀這一結(jié)果，印證了這兩個(gè)學(xué)生都不是“壞學(xué)生”。 

　　D．從這篇小說(shuō)的主旨來(lái)看，是要告誡同學(xué)們要尊重老師，不要隨意損害老師的人格尊嚴(yán)，只有這樣，才能使師生關(guān)系更加和諧。

　　11、仔細(xì)揣摩本文第(25)段寫王娜娜發(fā)言的文字，體會(huì)它對(duì)推動(dòng)小說(shuō)的情節(jié)發(fā)展起到什么作用。（3分）

　　12、本文的標(biāo)題若改為“一堂難忘的語(yǔ)文課”好不好？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（3分）