下列詞語(yǔ)中加橫線字注音完全正確的是 |
A.提防 (dī) 坎坷 (kē) 顛簸 (bǒ) 高屋建瓴 (líng) B.修葺 (qì) 懊悔 (huǐ) 參差 (cī) 剛正不阿 (ē) C.執(zhí)拗 (niù) 避諱 (huì) 妥帖 (tiē) 斷壁殘垣 (huán) D.脊梁 (jí) 勉強(qiáng) (qiǎng) 聯(lián)袂 (mèi) 深惡痛疾 (wù) |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:北京模擬題 題型:單選題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048
家鄉(xiāng)的春雪
一提起春天,人們腦海中總會(huì)出現(xiàn)一幅桃紅柳綠、生機(jī)勃勃的景象;然而北國(guó)的春天卻是另有一番特色的。
孟春時(shí)節(jié),江南大概早已是鵝黃嫩綠、姹紫嫣紅一片春意盎然了;又有誰(shuí)會(huì)想到,在這塞外小鎮(zhèn),北國(guó)的初春,還是完全在這皚皚的白雪統(tǒng)治之下呢!
又是一場(chǎng)大雪過(guò)后,天空像海一樣蔚藍(lán),并且比海藍(lán)得更晶瑩剔透。千峰萬(wàn)嶺,極目一望,盡是白色,閃耀著一片連接不斷的銀光。山頂上積雪未融,如白銀宮闕;向陽(yáng)的山頭上冒著乳白色的煙霧,繚繞,蒸騰,匯集成云朵;澹澹的幾朵白云,一半鑲在天空中,一半粘在山峰上,似乎是個(gè)安琪兒,展開一幅冰綃,要替這山加冕。
1.下列加線字的注音完全正確的一項(xiàng)是(�。�
春意盎然 皚皚 宮闕 繚繞
A.àng ái què rào B.yāng ái quē rào
C.àng ǎi què rào D.yāng ǎi quē rào
2.給下列加線字注音。
(1)塞外小鎮(zhèn) (�。� (2)澹澹的幾朵白云(�。�
(3)一半粘在山峰上(�。� (4)要替這山加冕 (�。�
3.下列詞語(yǔ)中的加線字解釋完全正確的一項(xiàng)是( )
姹紫嫣紅 皚皚白雪 極目一望 晶瑩剔透
A.美好 形容霜、雪潔白 盡頭 透明
B.美好 覆蓋 頂點(diǎn) 光亮
C.美麗 形容霜、雪潔白 盡 光亮而透明
D.美麗 面積大 盡 光亮而透明
4.對(duì)下列各句所用的修辭手法判斷有誤的是(�。�
A.“北國(guó)的初春,還是完全在這皚皚的白雪統(tǒng)治之下”運(yùn)用擬人化手法。
B.“山頂上積雪未融,如白銀宮闕”運(yùn)用借喻手法。
C.“向陽(yáng)的山頭上冒著乳白色的煙霧,繚繞,蒸騰,匯集成云朵”運(yùn)用暗喻手法。
D.“春雪——這北國(guó)之春的使者,你委實(shí)太美麗了”運(yùn)用擬人手法。
5.第3自然段寫春雪,作者抓住了春雪與冬雪的區(qū)別之處,寫出了春的陽(yáng)剛之氣、春的熱力。試將最能體現(xiàn)春雪這一特色的句子找出來(lái),寫在下面橫線上。
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
6.關(guān)于第3自然段的觀察點(diǎn)及觀察角度,下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是(�。�
A.定點(diǎn)觀察仰視 B.動(dòng)點(diǎn)觀察俯視
C.定點(diǎn)觀察與動(dòng)點(diǎn)觀察相結(jié)合俯視 D.定點(diǎn)觀察與動(dòng)點(diǎn)觀察相結(jié)合仰視
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練 語(yǔ)文 八年級(jí)下冊(cè)�。ㄌK教版) 銀版 蘇教版 題型:048
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:輕巧奪冠優(yōu)化訓(xùn)練蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文下 題型:048
閱讀短文,回答問(wèn)題
報(bào)秋宗璞
�、偎坪鮿傔^(guò)完春節(jié),什么都還來(lái)不及呢,已是長(zhǎng)夏天氣,讓人懶洋洋地像只貓,一家人夏衣尚未打點(diǎn)好,猛然卻見玉簪花那雪白的圓鼓鼓的棒槌,從擁擠著的寬大的綠葉中探出頭來(lái)。我先是一驚,隨即悵然。這花一開,沒幾天便是立秋。以后便是處暑便是白露便是秋分便是寒露,過(guò)了霜降,便立冬了。真真的怎么得了!
�、谶@花的生命力極強(qiáng),隨便種種,總會(huì)活的。不挑地方,不揀土壤,而且特別喜歡背陰處,把陽(yáng)光讓給別人,很是謙讓。據(jù)說(shuō)花瓣可以入藥。還有人來(lái)討那葉子,要搗爛了治腳氣。我說(shuō)它是生活上向下比,工作上向上比,算得一種玉簪花精神罷。
③我喜歡花,卻沒有侍弄花的閑情。因有自知之明,不敢邀名花居留,只有時(shí)要點(diǎn)草花種種。有一種太陽(yáng)花又名死不了,開時(shí)五色繽紛,雜在草間很好看。種了幾次,都不成功�!斑B死不了都種死了。”我常這樣自嘲。
�、苡耵⒒▍s不同,從不要人照料,只管自己蓬勃生長(zhǎng)。往后院月洞門小徑的兩旁,隨便移栽了幾個(gè)嫩芽,次年便有綠葉白花,點(diǎn)綴著夏末秋初的景致。我的房門外有一小塊地,原有兩行花,現(xiàn)已形成一片,綠油油的,完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦朧中,一柄柄白花擎起,隱然如綠波上的白帆,不知駛向何方。有些植物的繁茂枝葉中,會(huì)藏著一些小活物,嚇人一跳。玉簪花下卻總是干凈的。可能因氣味的緣故,不容蟲豸近身。
�、莼ㄩ_有十幾朵,滿院便飄著________。不是丁香的________,不是桂花的________,也不是荷花的那種________。它的香比較強(qiáng),似乎有點(diǎn)醒腦的作用。采幾朵放在養(yǎng)石子的水盆中,房間里便也飄散著香氣,讓人減少幾分懶洋洋,讓人心里警惕著:秋來(lái)了。
�、耷锸鞘斋@的季節(jié),我卻是兩手空空,一年、兩年過(guò)去了,總是在不安和焦慮中。怪誰(shuí)呢,很難回答。
�、呔镁赢愢l(xiāng)的兄長(zhǎng),業(yè)余喜好詩(shī)詞。前天寄來(lái)南宋詞人朱敦儒的西江月:
日日深杯酒滿,朝朝小圃花開,自歌自舞自開懷,無(wú)拘無(wú)束無(wú)礙。
青史幾番春夢(mèng),紅塵多少奇才,不消計(jì)較與安排,領(lǐng)取而今現(xiàn)在。
⑧我把“領(lǐng)取而今現(xiàn)在”一句反復(fù)吟哦,覺得這是一種悠然自得的境界。其實(shí)不必深杯酒滿,不必小圃花開,只在心中領(lǐng)取,便得消遙。
�、�領(lǐng)取自己那一份,也有品味把玩、獲得的意思。那么,領(lǐng)取秋,領(lǐng)取冬;領(lǐng)取四季,領(lǐng)取生活罷。
1.給下列加粗字注音。
①棒槌( ) �、�擎起( �。�
③逍遙( �。 、芟x豸( �。�
2.文章第⑤段橫線上依次應(yīng)填入的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
[ ]
A.幽香 甜香 清香 芳香
B.芳香 清香 甜香 幽香
C.芳香 幽香 甜香 清香
D.清香 芳香 清香 甜香
3.作者在第①段中寫到看見王簪花開,“先是一驚,隨即悵然。”作者為什么吃驚?
答:________________________________。
4.聯(lián)系全文看,作者為什么悵然?
答:________________________________。
5.作者在第③段寫自己種太陽(yáng)花的經(jīng)歷,這樣寫有什么作用?具體說(shuō)明。
答:________________________________。
6.下列對(duì)文章的分析和鑒賞,正確的兩項(xiàng)是
[ ]
A.玉簪花的芳香似乎有點(diǎn)醒腦的作用,可以提醒人們秋的到來(lái),讓人減少一些惰性。
B.本文的主旨可以概括為主要贊美那種“生活上向下比,工作上向上比”的玉簪花精神。
C.作者對(duì)“領(lǐng)取而今現(xiàn)在”一句的吟哦讓人體味到一種悠然自得、面對(duì)現(xiàn)實(shí)的人生態(tài)度。
D.作者把玉簪花的綠描寫為“綠波”,使人聯(lián)想到生活的長(zhǎng)河,有廣闊的空間感和深邃的時(shí)間感。
7.文章最后一段連用了五個(gè)“領(lǐng)取”,這樣寫有什么好處?
答:________________________________________
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:福建省期末題 題型:閱讀理解與欣賞
(選自《青年博覽》2008年1月下,有刪改)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2008年中考重點(diǎn)校語(yǔ)文預(yù)測(cè)試卷 題型:048
閱讀下面的文字,完成下題。
生命的暗示�、偾鍥龅那镉晁妥吡艘粋€(gè)(z4o)熱的苦夏,(z4o)熱的心總算靜默下來(lái)了。在這秋蟲唧唧的黑色的秋夜里,我驟然從昏睡A中驚醒。遠(yuǎn)處的鐘樓上,響起了悠長(zhǎng)的鐘聲。又一列火車隆隆馳過(guò)——
②這一切意味著什么呢?是生命的暗示嗎?
�、畚以谙�,秋蟲因何要晝夜而鳴?是因?yàn)樗鼜?qiáng)烈的生命意識(shí)嗎?是因?yàn)樯钪O生命的全部?jī)r(jià)值,都隱含在這微弱卻令人感泣的生命絕響里嗎?那么人呢??jī)H僅因?yàn)樯惹锵x千百倍的綿長(zhǎng),就可以以生理需求為由,將千萬(wàn)個(gè)最美麗最令人激動(dòng)的黎明慷慨地遺棄嗎?
�、�這是一個(gè)荒誕的聯(lián)想。
�、菸ㄓ戌娐暎云浣^對(duì)精確的殊榮,當(dāng)之無(wú)愧地充當(dāng)了生命的量尺。它那周而復(fù)始的切切呼喚里,有一種振聾發(fā)聵的提醒。然而昏睡B了的那些人是不知道的,在混沌之間,生命是這樣一部分一部分地喪失了。
�、捱@是一個(gè)無(wú)可挽回的喪失。
�、哂袝r(shí),我們會(huì)覺得生命是一種痛苦的煎熬,當(dāng)它最充分地展示黑暗、齷齪、卑鄙、虛偽一面的時(shí)候;有時(shí),我們會(huì)覺得生命是一種快樂的享受,當(dāng)它展示出________、________、________、________一面的時(shí)候;生命似乎永遠(yuǎn)是在這樣兩極之間交錯(cuò)延伸的。在它延伸的每一個(gè)區(qū)段里,似乎總是喜劇與悲劇同生,苦難與
幸福共存。
�、嘤袝r(shí),我們會(huì)覺得生命是一種渺小的存在,當(dāng)物欲、情欲、貪欲在螻蟻般的人群中橫行恣肆的時(shí)候;有時(shí),我們會(huì)覺得生命是一種偉大的結(jié)晶,當(dāng)它在強(qiáng)暴、苦難、災(zāi)害中顯示出犧牲的悲壯的時(shí)候;生命似乎永遠(yuǎn)是渺小和偉大的“混血兒”。由此我們也就沒有理由產(chǎn)生絕對(duì)的崇拜和蔑視,再偉大的巨人也有渺小的瞬間,再渺小的凡人也有他偉大的片刻。
�、峤^大多數(shù)的時(shí)候,我們有一種珍惜生命的本能,似乎沒有一個(gè)人來(lái)到世上就夢(mèng)寐求死。而且隨著時(shí)間的推移,生命在心靈中會(huì)無(wú)限地增值。畢竟,生命只屬于這一個(gè)人,而且僅僅只有一次。在人生的道路上,即使一切都失去了,只要一息尚存,你就沒有絲毫理由絕望。因?yàn)槭サ囊磺校钟锌赡茉谛聦哟紊蠌?fù)得。當(dāng)然,在極少數(shù)的時(shí)候,我們也渴望著悲壯的犧牲,那是因?yàn)槠埱彝瞪褔?yán)
重地褻瀆了神圣的生命。那時(shí),死亡反而變得令人仰止,生命反而因死亡而延續(xù),因毀滅而永生。
�、忡娐暿巧L(zhǎng)度的量尺,卻不是生命價(jià)值的量尺。生命的價(jià)值只有在歷史的天平上才能清晰地顯示出它本來(lái)的刻度。一代又一代的人來(lái)了,一代又一代的人去了,他們的生命價(jià)值何在?有的人有一個(gè)轟轟烈烈的生,卻留下一個(gè)默默無(wú)聞的死;有的人有一個(gè)默默無(wú)聞的生,卻有一個(gè)轟轟烈烈的死。有的人顯赫一時(shí),卻只能成為匆匆的歷史過(guò)客;有的人潦倒終生,卻成為歷史燦爛星空的泰斗。這一切絕然不以個(gè)人意志為轉(zhuǎn)移的生命價(jià)值的客觀性和歷史性,使不絕于耳的喧囂顯得極其微不足道。
一時(shí)一事的得失,似乎永遠(yuǎn)困擾著我們,永遠(yuǎn)是生命的煩惱之泉。倘若能真正將其置之度外,煩惱就真正解脫了。其實(shí),真正值得煩惱的命題在于:生命的價(jià)值究竟應(yīng)以何種形式作何種轉(zhuǎn)化。對(duì)于這個(gè)千古之謎,一千個(gè)人有一千種答案,卻沒有任何一本哪怕是世界上最權(quán)威的教科書能提出最完美的答案。人其實(shí)是最難認(rèn)識(shí)自己的,也就難找自己生命的轉(zhuǎn)化方式,這正是一些人擁有一個(gè)失敗的人生之根源。更悲慘的結(jié)局則在于,無(wú)非就是能最早最充分地認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值,從而以最直接的方式完成了生命由瞬間到永恒的有效轉(zhuǎn)化。
每個(gè)人都擁有自己的生命,然而相當(dāng)多的人直到瀕臨死亡也沒有弄清生命是怎么一回事,這正是人類的悲劇所在。
生命,這神秘而美麗,不可捉摸而異常珍貴的存在,你究竟隱逸著多少暗示?而哲人的終生存在,就是捕捉這樣一些暗示嗎?
1.根據(jù)第①段中的注音,寫出正確的漢字。
________熱的苦夏 ________熱的心
2.文中有兩處“昏睡”,請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)境,分別解釋。
昏睡A______________________
昏睡B______________________
3.第④段“這是一個(gè)荒誕的聯(lián)想”這句話的意思并不荒誕,請(qǐng)分析,然后按要求填空。
作者因秋蟲鳴叫而認(rèn)為它________,由此聯(lián)想到________,進(jìn)而聯(lián)想到________。
4.閱讀第⑦段,根據(jù)前后語(yǔ)境,在橫線上依次填寫相應(yīng)的詞語(yǔ)。
(1)_________________ �。�2)_________________
(3)_________________ �。�4)_________________
5.第⑨段中加橫線的“那時(shí)”指的是________。
6.閱讀全文,你認(rèn)為“生命的暗示”主要有哪兩點(diǎn)?
(1)_________________
(2)_________________
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:湖北省黃岡市2011年春季八年級(jí)四科綜合能力測(cè)評(píng)語(yǔ)文試題 題型:048
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