有專家指出，________要重視人才培養(yǎng)，________要重視精英教育，________要從制度、機構(gòu)以及社會等不同層面對于精英人才的培養(yǎng)采取相應(yīng)的保障措施。

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聽出心靈的雜音（12分）
去年夏天，從省醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)后，經(jīng)朋友介紹，我隨五六個同學(xué)一起，來到本市一家三甲醫(yī)院實習。院長告訴我們，三個月實習期滿，如果我們表現(xiàn)良好，就可以成為醫(yī)院的正式人員。
實習第一天，我們來到心臟科報到。早聽說心臟科主任醫(yī)師吳春玉是一位全國赫赫有名的冠心病專家，人很親切。果然，見到我們的第一眼，他便和藹可親地說：“年輕人，往后，心臟科就是你們的家了。好好努力吧，這可是好多醫(yī)科大學(xué)生夢寐以求的事兒喲!”
聽了吳大夫的鼓勵，我們都暗暗攢足了勁兒，拿出各自的看家本領(lǐng)，應(yīng)對每一個病人。終于，三個月實習期到了，我們得到了吳大夫的夸獎和贊賞。吳大夫說，我們將要應(yīng)診最后一位病人，如果不出現(xiàn)任何差錯的話，我們便全都可以得到醫(yī)院的正式聘用。
那是一位五十上下的中年人。吳大夫?qū)⑽覀兩舷麓蛄恳环�，說：“這是一位心臟僧帽瓣硬化癥患者，從農(nóng)村來的，你們可以先聽聽他心臟的聲音。”
關(guān)于心臟僧帽硬化癥的病理知識，我們在書本中早就學(xué)過。我知道這種病的心跳規(guī)律是先有一陣清晰的強音，接著是兩下微弱的雜音。
但就在我們準備取出以往都隨身攜帶的聽診器時，才想起今天不知何故，聽診器早已按吳大夫的吩咐放在辦公室了。
“用我的聽診器吧�！眳谴蠓蛐πφf，“這是一具特制的聽診器，它可以聽出任何來自心靈深處的雜音。你們要仔細地聽，這個病患的心跳強音一向都很明顯�！�
接過那具聽診器，我們依次湊近了病患的心臟�！班�，沒錯，果然他的心臟具有很重的強音!”我的同學(xué)們聽過后，都得出這樣的結(jié)論。
我是最后一個聽診的。我仔細地聆聽，但半分鐘后，一絲失望的表情浮在我臉上：我沒有聽到半點兒聲音!
“怎么樣?”跟那幾個同學(xué)一樣，吳大夫又例行地問我，“心跳強音是不是很明顯?”
我不知道該怎樣回答他。我懷疑到底是我的耳朵出了問題，還是我根本就不是塊做醫(yī)生的料?就在我猶豫不決的時候，吳大夫又對我說：“再給你一次機會，再聽一次吧�！�
我又湊近了病患者的心臟，結(jié)果，依然沒有一絲聲音。
“怎么樣?”吳大夫?qū)ξ彝哆^關(guān)切的眼光，那幾個同學(xué)全都向我使眼色。
猶豫了半天，我終于實話實說了：“對不起，大夫，我什么也沒聽到�！蓖瑢W(xué)們發(fā)出了一陣不屑的笑聲，吳大夫的臉上也出現(xiàn)一種怪怪的表情。
我想我是徹底沒希望了．一個失去聽覺的人，還有什么資格做一名醫(yī)師?就在我灰心地轉(zhuǎn)身離去時，沒想到身后傳來院長的聲音：“王貞虎，你被錄用了�！�
我驚詫地轉(zhuǎn)身，不知何時。院長已站在吳大夫的身旁，兩人正微笑著注視著我。
“為什么?”我訥訥地問道。
“就為這個�！眳谴蠓蛐α诵�。從懷中掏出一把鑷子，竟從聽診器里夾出一團棉球。
天啊，鬧了半天，原來這根本就是一個沒用的聽診器!
院長瞄了一眼那幾個面紅耳赤的同學(xué)，語重心長地說：“這是我跟吳大夫事先商量好的一堂特珠的聽診課，目的是想聽聽來自學(xué)員內(nèi)心深處的雜音。也許，為了能正式留在醫(yī)院，你們一個個假裝清醒地撒謊，的確可以蒙過主管人員的眼睛，但在應(yīng)診的過程中，你們將要結(jié)束的，卻極有可能是一個患者的生命啊!” 全品終于，僅我一人，成了留用在這家三甲醫(yī)院的幸運兒。在往后的人生履歷表上，我寫下了這樣一句座右銘：“做一名心無雜音的人，去聽診每一個生命!”
【小題1】本文標題“聽出心靈的雜音”有哪兩層含義？（2分）
【小題2】選文寫道“我的同學(xué)聽過后，都得出這樣的結(jié)論”，“這樣的結(jié)論”指什么？為什么他們“都得出這樣的結(jié)論”呢？（2分）
【小題3】在“我”整個聽診過程，“幾個同學(xué)”和吳大夫的表情表達豐富的”潛臺詞”，下列表述有誤的一項是（   ）（2分）

聽出心靈的雜音（12分）

去年夏天，從省醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)后，經(jīng)朋友介紹，我隨五六個同學(xué)一起，來到本市一家三甲醫(yī)院實習。院長告訴我們，三個月實習期滿，如果我們表現(xiàn)良好，就可以成為醫(yī)院的正式人員。

實習第一天，我們來到心臟科報到。早聽說心臟科主任醫(yī)師吳春玉是一位全國赫赫有名的冠心病專家，人很親切。果然，見到我們的第一眼，他便和藹可親地說：“年輕人，往后，心臟科就是你們的家了。好好努力吧，這可是好多醫(yī)科大學(xué)生夢寐以求的事兒喲!”

聽了吳大夫的鼓勵，我們都暗暗攢足了勁兒，拿出各自的看家本領(lǐng)，應(yīng)對每一個病人。終于，三個月實習期到了，我們得到了吳大夫的夸獎和贊賞。吳大夫說，我們將要應(yīng)診最后一位病人，如果不出現(xiàn)任何差錯的話，我們便全都可以得到醫(yī)院的正式聘用。

那是一位五十上下的中年人。吳大夫?qū)⑽覀兩舷麓蛄恳环�，說：“這是一位心臟僧帽瓣硬化癥患者，從農(nóng)村來的，你們可以先聽聽他心臟的聲音。”

關(guān)于心臟僧帽硬化癥的病理知識，我們在書本中早就學(xué)過。我知道這種病的心跳規(guī)律是先有一陣清晰的強音，接著是兩下微弱的雜音。

但就在我們準備取出以往都隨身攜帶的聽診器時，才想起今天不知何故，聽診器早已按吳大夫的吩咐放在辦公室了。

“用我的聽診器吧�！眳谴蠓蛐πφf，“這是一具特制的聽診器，它可以聽出任何來自心靈深處的雜音。你們要仔細地聽，這個病患的心跳強音一向都很明顯�！�

接過那具聽診器，我們依次湊近了病患的心臟�！班牛瑳]錯，果然他的心臟具有很重的強音!”我的同學(xué)們聽過后，都得出這樣的結(jié)論。

我是最后一個聽診的。我仔細地聆聽，但半分鐘后，一絲失望的表情浮在我臉上：我沒有聽到半點兒聲音!

“怎么樣?”跟那幾個同學(xué)一樣，吳大夫又例行地問我，“心跳強音是不是很明顯?”

我不知道該怎樣回答他。我懷疑到底是我的耳朵出了問題，還是我根本就不是塊做醫(yī)生的料?就在我猶豫不決的時候，吳大夫又對我說：“再給你一次機會，再聽一次吧。”

我又湊近了病患者的心臟，結(jié)果，依然沒有一絲聲音。

“怎么樣?”吳大夫?qū)ξ彝哆^關(guān)切的眼光，那幾個同學(xué)全都向我使眼色。

猶豫了半天，我終于實話實說了：“對不起，大夫，我什么也沒聽到�！蓖瑢W(xué)們發(fā)出了一陣不屑的笑聲，吳大夫的臉上也出現(xiàn)一種怪怪的表情。

我想我是徹底沒希望了．一個失去聽覺的人，還有什么資格做一名醫(yī)師?就在我灰心地轉(zhuǎn)身離去時，沒想到身后傳來院長的聲音：“王貞虎，你被錄用了�！�

我驚詫地轉(zhuǎn)身，不知何時。院長已站在吳大夫的身旁，兩人正微笑著注視著我。

“為什么?”我訥訥地問道。

“就為這個。”吳大夫笑了笑。從懷中掏出一把鑷子，竟從聽診器里夾出一團棉球。

天啊，鬧了半天，原來這根本就是一個沒用的聽診器!

院長瞄了一眼那幾個面紅耳赤的同學(xué)，語重心長地說：“這是我跟吳大夫事先商量好的一堂特珠的聽診課，目的是想聽聽來自學(xué)員內(nèi)心深處的雜音。也許，為了能正式留在醫(yī)院，你們一個個假裝清醒地撒謊，的確可以蒙過主管人員的眼睛，但在應(yīng)診的過程中，你們將要結(jié)束的，卻極有可能是一個患者的生命啊!” 全品終于，僅我一人，成了留用在這家三甲醫(yī)院的幸運兒。在往后的人生履歷表上，我寫下了這樣一句座右銘：“做一名心無雜音的人，去聽診每一個生命!”

1.本文標題“聽出心靈的雜音”有哪兩層含義？（2分）

2.選文寫道“我的同學(xué)聽過后，都得出這樣的結(jié)論”，“這樣的結(jié)論”指什么？為什么他們“都得出這樣的結(jié)論”呢？（2分）

3.在“我”整個聽診過程，“幾個同學(xué)”和吳大夫的表情表達豐富的”潛臺詞”，下列表述有誤的一項是（   ）（2分）

4.如果你是落聘的實習生，你會喜歡吳春玉大夫嗎？請談?wù)剬λ�的評價。（3分）

5.制作讀書卡片是一種很好的閱讀積累方法。下面是一張尚未完成的讀書卡片，請將其填寫完整（啟示應(yīng)圍繞摘句內(nèi)容并聯(lián)系實際去談）。（3分）

做一個心無雜音的人，去聽每一個生命。

啟示：                                                             

閱讀小說《聽出心靈的雜音》一文，完成小題。（15分）
去年夏天，從省醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)后，經(jīng)朋友介紹，我隨五六個同學(xué)一起，來到本市一家三甲醫(yī)院實習。院長告訴我們，三個月實習期滿，如果我們表現(xiàn)良好，就可以成為醫(yī)院的正式人員。
實習第一天，我們來到心臟科報到。早聽說心臟科主任醫(yī)師吳春玉是一位全國赫赫有名的冠心病專家，人很親切。果然，見到我們的第一眼，他便和藹可親地說：“年輕人，往后，心臟科就是你們的家了。好好努力吧，這可是好多醫(yī)科大學(xué)生夢寐以求的事兒喲!”
聽了吳大夫的鼓勵，我們都暗暗攢足了勁兒，拿出各自的看家本領(lǐng)，應(yīng)對每一個病人。終于，三個月實習期到了，我們得到了吳大夫的夸獎和贊賞。吳大夫說，我們將要應(yīng)診最后一位病人，如果不出現(xiàn)任何差錯的話，我們便全都可以得到醫(yī)院的正式聘用。
那是一位五十上下的中年人。吳大夫?qū)⑽覀兩舷麓蛄恳环�，說：“這是一位心臟僧帽瓣硬化癥患者，從農(nóng)村來的，你們可以先聽聽他心臟的聲音�！�
關(guān)下心臟僧帽硬化癥的病理知識，我們在書本中早就學(xué)過。我知道這種病的心跳規(guī)律是先有一陣清晰的強音，接著是兩下微弱的雜音。
但就在我們準備取出以往都隨身攜帶的聽診器時，才想起今天不知何故，聽診器早已按吳大夫的吩咐放在辦公室了。
“用我的聽診器吧�！眳谴蠓蛐πφf，“這是一具特制的聽診器，它可以聽出任何來自心靈深處的雜音。你們要仔細地聽，這個病患的心跳強音一向都很明顯�！�
接過那具聽診器，我們依次湊近了病患的心臟�！班牛瑳]錯，果然他的心臟具有很重的強音!”我的同學(xué)們聽過后，都得出這樣的結(jié)論。
我是最后一個聽診的。我仔細地聆聽，但半分鐘后，一絲失望的表情浮在我臉上：我沒有聽到半點兒聲音!
“怎么樣?”跟那幾個同學(xué)一樣，吳大夫又例行地問我，“心跳強音是不是很明顯?”
我不知道該怎樣回答他。我懷疑到底是我的耳朵出了問題，還是我根本就不是塊做醫(yī)生的料?就在我猶豫不決的時候，吳大夫又對我說：“再給你一次機會，再聽一次吧�！�
我又湊近了病患者的心臟，結(jié)果，依然沒有一絲聲音。
“怎么樣?”吳大夫?qū)ξ彝哆^關(guān)切的眼光，那幾個同學(xué)全都向我使眼色。
猶豫了半天，我終于實話實說了：“對不起，大夫，我什么也沒聽到。”同學(xué)們發(fā)出了一陣不屑的笑聲，吳大夫的臉上也出現(xiàn)一種怪怪的表情。
我想我是徹底沒希望了．一個失去聽覺的人，還有什么資格做一名醫(yī)師?就在我灰心地轉(zhuǎn)身離去時，沒想到身后傳來院長的聲音：“王貞虎，你被錄用了。”
我驚詫地轉(zhuǎn)身，不知何時．院長已站在吳大夫的身旁，兩人正微笑著注視著我。
“為什么?”我訥訥地問道。
“就為這個�！眳谴蠓蛐α岁P(guān)．從懷中掏出一把鑷子，竟從聽診器里夾出一團棉球。
天啊，鬧了半天，原來這根本就是一個沒用的聽診器!
院長瞄了一眼那幾個面紅耳赤的同學(xué)，語重心長地說：“這是我跟吳大夫事先商量好的一堂特珠的聽診課，目的是想聽聽來自學(xué)員內(nèi)心深處的雜音。也許，為了能正式留在醫(yī)院，你們一個個假裝清醒地撒謊，的確可以蒙過主管人員的眼睛，但在應(yīng)診的過程中，你們將要結(jié)束的，卻極有可能是一個患者的生命啊!”終于，僅我一人，成了留用在這家三甲醫(yī)院的幸運兒。在往后的人生履歷表上，我寫下了這樣一句座右銘：“做一名心無雜音的人，去聽診每一個生命!”
【小題1】本文標題“聽出心靈的雜音”有哪兩層含義？（4分）
【小題2】選文寫道“我的同學(xué)聽過后，都得出這樣的結(jié)論”，“這樣的結(jié)論”指什么？為什么他們“都得出這樣的結(jié)論”呢？（4分）
【小題3】在“我”整個聽診過程，“幾個同學(xué)”和吳大夫的表情表達豐富的”潛臺詞”，下列表述有誤的一項是（   ）（2分）

閱讀小說《聽出心靈的雜音》一文，完成小題。（15分）

去年夏天，從省醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)后，經(jīng)朋友介紹，我隨五六個同學(xué)一起，來到本市一家三甲醫(yī)院實習。院長告訴我們，三個月實習期滿，如果我們表現(xiàn)良好，就可以成為醫(yī)院的正式人員。

實習第一天，我們來到心臟科報到。早聽說心臟科主任醫(yī)師吳春玉是一位全國赫赫有名的冠心病專家，人很親切。果然，見到我們的第一眼，他便和藹可親地說：“年輕人，往后，心臟科就是你們的家了。好好努力吧，這可是好多醫(yī)科大學(xué)生夢寐以求的事兒喲!”

聽了吳大夫的鼓勵，我們都暗暗攢足了勁兒，拿出各自的看家本領(lǐng)，應(yīng)對每一個病人。終于，三個月實習期到了，我們得到了吳大夫的夸獎和贊賞。吳大夫說，我們將要應(yīng)診最后一位病人，如果不出現(xiàn)任何差錯的話，我們便全都可以得到醫(yī)院的正式聘用。

那是一位五十上下的中年人。吳大夫?qū)⑽覀兩舷麓蛄恳环�，說：“這是一位心臟僧帽瓣硬化癥患者，從農(nóng)村來的，你們可以先聽聽他心臟的聲音。”

關(guān)下心臟僧帽硬化癥的病理知識，我們在書本中早就學(xué)過。我知道這種病的心跳規(guī)律是先有一陣清晰的強音，接著是兩下微弱的雜音。

但就在我們準備取出以往都隨身攜帶的聽診器時，才想起今天不知何故，聽診器早已按吳大夫的吩咐放在辦公室了。

“用我的聽診器吧�！眳谴蠓蛐πφf，“這是一具特制的聽診器，它可以聽出任何來自心靈深處的雜音。你們要仔細地聽，這個病患的心跳強音一向都很明顯�！�

接過那具聽診器，我們依次湊近了病患的心臟。“嗯，沒錯，果然他的心臟具有很重的強音!”我的同學(xué)們聽過后，都得出這樣的結(jié)論。

我是最后一個聽診的。我仔細地聆聽，但半分鐘后，一絲失望的表情浮在我臉上：我沒有聽到半點兒聲音!

“怎么樣?”跟那幾個同學(xué)一樣，吳大夫又例行地問我，“心跳強音是不是很明顯?”

我不知道該怎樣回答他。我懷疑到底是我的耳朵出了問題，還是我根本就不是塊做醫(yī)生的料?就在我猶豫不決的時候，吳大夫又對我說：“再給你一次機會，再聽一次吧。”

我又湊近了病患者的心臟，結(jié)果，依然沒有一絲聲音。

“怎么樣?”吳大夫?qū)ξ彝哆^關(guān)切的眼光，那幾個同學(xué)全都向我使眼色。

猶豫了半天，我終于實話實說了：“對不起，大夫，我什么也沒聽到。”同學(xué)們發(fā)出了一陣不屑的笑聲，吳大夫的臉上也出現(xiàn)一種怪怪的表情。

我想我是徹底沒希望了．一個失去聽覺的人，還有什么資格做一名醫(yī)師?就在我灰心地轉(zhuǎn)身離去時，沒想到身后傳來院長的聲音：“王貞虎，你被錄用了。”

我驚詫地轉(zhuǎn)身，不知何時．院長已站在吳大夫的身旁，兩人正微笑著注視著我。

“為什么?”我訥訥地問道。

“就為這個。”吳大夫笑了關(guān)．從懷中掏出一把鑷子，竟從聽診器里夾出一團棉球。

天啊，鬧了半天，原來這根本就是一個沒用的聽診器!

院長瞄了一眼那幾個面紅耳赤的同學(xué)，語重心長地說：“這是我跟吳大夫事先商量好的一堂特珠的聽診課，目的是想聽聽來自學(xué)員內(nèi)心深處的雜音。也許，為了能正式留在醫(yī)院，你們一個個假裝清醒地撒謊，的確可以蒙過主管人員的眼睛，但在應(yīng)診的過程中，你們將要結(jié)束的，卻極有可能是一個患者的生命啊!”終于，僅我一人，成了留用在這家三甲醫(yī)院的幸運兒。在往后的人生履歷表上，我寫下了這樣一句座右銘：“做一名心無雜音的人，去聽診每一個生命!”

1.本文標題“聽出心靈的雜音”有哪兩層含義？（4分）

2.選文寫道“我的同學(xué)聽過后，都得出這樣的結(jié)論”，“這樣的結(jié)論”指什么？為什么他們“都得出這樣的結(jié)論”呢？（4分）

3.在“我”整個聽診過程，“幾個同學(xué)”和吳大夫的表情表達豐富的”潛臺詞”，下列表述有誤的一項是（   ）（2分）

A．“全都向我使眼色”的潛臺詞是“還不快跟我們一樣說，你太不夠哥們意思”。

B．“發(fā)出了一陣不屑的笑聲” 的潛臺詞是“你這個傻冒，榆木腦袋，你會吃虧的”。

C．“臉上也出現(xiàn)一種怪怪的表情”的潛臺詞是“人家都聽到了，你耳朵肯定有問題”。

D．“面紅耳赤”的潛臺詞是“吳大夫，你怎么騙人，我們可是為你撒慌，你害苦我們”。

4.如果你是落聘的實習生，你會喜歡吳春玉大夫嗎？請談?wù)剬λ�的評價。（3分）

5.制作讀書卡片是一種很好的閱讀積累方法。下面是一張尚未完成的讀書卡片，請將其填寫完整（啟示應(yīng)圍繞摘句內(nèi)容并聯(lián)系實際去談）。（2分）

做一個心無雜音的人，去聽每一個生命。

啟示：                                                             

閱讀小說《聽出心靈的雜音》一文，完成18—22題。（15分）

去年夏天，從省醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)后，經(jīng)朋友介紹，我隨五六個同學(xué)一起，來到本市一家三甲醫(yī)院實習。院長告訴我們，三個月實習期滿，如果我們表現(xiàn)良好，就可以成為醫(yī)院的正式人員。

實習第一天，我們來到心臟科報到。早聽說心臟科主任醫(yī)師吳春玉是一位全國赫赫有名的冠心病專家，人很親切。果然，見到我們的第一眼，他便和藹可親地說：“年輕人，往后，心臟科就是你們的家了。好好努力吧，這可是好多醫(yī)科大學(xué)生夢寐以求的事兒喲!”

聽了吳大夫的鼓勵，我們都暗暗攢足了勁兒，拿出各自的看家本領(lǐng)，應(yīng)對每一個病人。終于，三個月實習期到了，我們得到了吳大夫的夸獎和贊賞。吳大夫說，我們將要應(yīng)診最后一位病人，如果不出現(xiàn)任何差錯的話，我們便全都可以得到醫(yī)院的正式聘用。

那是一位五十上下的中年人。吳大夫?qū)⑽覀兩舷麓蛄恳环�，說：“這是一位心臟僧帽瓣硬化癥患者，從農(nóng)村來的，你們可以先聽聽他心臟的聲音。”

關(guān)下心臟僧帽硬化癥的病理知識，我們在書本中早就學(xué)過。我知道這種病的心跳規(guī)律是先有一陣清晰的強音，接著是兩下微弱的雜音。

但就在我們準備取出以往都隨身攜帶的聽診器時，才想起今天不知何故，聽診器早已按吳大夫的吩咐放在辦公室了。

“用我的聽診器吧�！眳谴蠓蛐πφf，“這是一具特制的聽診器，它可以聽出任何來自心靈深處的雜音。你們要仔細地聽，這個病患的心跳強音一向都很明顯�！�

接過那具聽診器，我們依次湊近了病患的心臟。“嗯，沒錯，果然他的心臟具有很重的強音!”我的同學(xué)們聽過后，都得出這樣的結(jié)論。

我是最后一個聽診的。我仔細地聆聽，但半分鐘后，一絲失望的表情浮在我臉上：我沒有聽到半點兒聲音!

“怎么樣?”跟那幾個同學(xué)一樣，吳大夫又例行地問我，“心跳強音是不是很明顯?”

我不知道該怎樣回答他。我懷疑到底是我的耳朵出了問題，還是我根本就不是塊做醫(yī)生的料?就在我猶豫不決的時候，吳大夫又對我說：“再給你一次機會，再聽一次吧�！�

我又湊近了病患者的心臟，結(jié)果，依然沒有一絲聲音。

“怎么樣?”吳大夫?qū)ξ彝哆^關(guān)切的眼光，那幾個同學(xué)全都向我使眼色。

猶豫了半天，我終于實話實說了：“對不起，大夫，我什么也沒聽到。”同學(xué)們發(fā)出了一陣不屑的笑聲，吳大夫的臉上也出現(xiàn)一種怪怪的表情。

我想我是徹底沒希望了．一個失去聽覺的人，還有什么資格做一名醫(yī)師?就在我灰心地轉(zhuǎn)身離去時，沒想到身后傳來院長的聲音：“王貞虎，你被錄用了�！�

我驚詫地轉(zhuǎn)身，不知何時．院長已站在吳大夫的身旁，兩人正微笑著注視著我。

“為什么?”我訥訥地問道。

“就為這個�！眳谴蠓蛐α岁P(guān)．從懷中掏出一把鑷子，竟從聽診器里夾出一團棉球。

天啊，鬧了半天，原來這根本就是一個沒用的聽診器!

院長瞄了一眼那幾個面紅耳赤的同學(xué)，語重心長地說：“這是我跟吳大夫事先商量好的一堂特珠的聽診課，目的是想聽聽來自學(xué)員內(nèi)心深處的雜音。也許，為了能正式留在醫(yī)院，你們一個個假裝清醒地撒謊，的確可以蒙過主管人員的眼睛，但在應(yīng)診的過程中，你們將要結(jié)束的，卻極有可能是一個患者的生命啊!” 全品終于，僅我一人，成了留用在這家三甲醫(yī)院的幸運兒。在往后的人生履歷表上，我寫下了這樣一句座右銘：“做一名心無雜音的人，去聽診每一個生命!”

18、本文標題“聽出心靈的雜音”有哪兩層含義？（4分）

19、選文寫道“我的同學(xué)聽過后，都得出這樣的結(jié)論”，“這樣的結(jié)論”指什么？為什么他們“都得出這樣的結(jié)論”呢？（4分）

20、在“我”整個聽診過程，“幾個同學(xué)”和吳大夫的表情表達豐富的”潛臺詞”，下列表述有誤的一項是（    ）（2分）全品中考網(wǎng)

A“全都向我使眼色”的潛臺詞是“還不快跟我們一樣說，你太不夠哥們意思”。

B“發(fā)出了一陣不屑的笑聲” 的潛臺詞是“你這個傻冒，榆木腦袋，你會吃虧的”。

C“臉上也出現(xiàn)一種怪怪的表情”的潛臺詞是“人家都聽到了，你耳朵肯定有問題”。

D“面紅耳赤”的潛臺詞是“吳大夫，你怎么騙人，我們可是為你撒慌，你害苦我們”。

21、如果你是落聘的實習生，你會喜歡吳春玉大夫嗎？請談?wù)剬λ�的評價。（3分）

22、制作讀書卡片是一種很好的閱讀積累方法。下面是一張尚未完成的讀書卡片，請將其填寫完整（啟示應(yīng)圍繞摘句內(nèi)容并聯(lián)系實際去談）。（2分）

做一個心無雜音的人，去聽每一個生命。

啟示：                                                            

　�、贋槭裁春鋈幌肫疬@副對聯(lián)呢？因為有幾位朋友在談話中認為，古人讀書似乎都沒有什么政治目的，都是為讀書而讀書，都是讀死書的。為了證明這種認識不合事實，才提起了這副對聯(lián)。而且，這副對聯(lián)知道的人很少，頗有介紹的必要。

　　②上聯(lián)的意思是講書院的環(huán)境便于人們專心讀書。這11個字生動地描寫了自然界的風雨聲和人們的讀書聲交織在一起的情景，令人仿佛置身于當年的東林書院中，耳朵里好像真的聽見了一片朗誦和講學(xué)的聲音與天籟齊鳴。

　　③下聯(lián)的意思是講在書院中讀書的人都要關(guān)心政治。這11個字充分表明了當時東林黨人在政治上的抱負。他們主張不能只關(guān)心自己的家事，還要關(guān)心國家和全世界的大事。那個時候的人已經(jīng)知道天下不只是一個中國，還有許多別的國家。他們把天下事與國家事并提，可見天下事是指的世界大事，不限于本國的事情了。

　　④把上下聯(lián)________起來看，它的意思更加________，就是說一面要致力讀書，一面要關(guān)心政治，兩方面要緊密結(jié)合。而且，上聯(lián)的“風聲、雨聲”也可以理解為語帶雙關(guān)，兼指自然界的風雨和政治上的風雨。這副對聯(lián)的意義________是相當深長的。

1．第④節(jié)橫線上依次應(yīng)填入的雙音節(jié)詞是________、________、________。

2．第①節(jié)加粗的“這種認識”是指________。

3．第②節(jié)劃線句可用“________臨其境”來形容。（橫線上限填一字）

4．對聯(lián)中的“________”就是天籟。

5．“他們主張不能只關(guān)心自己的家事，還要關(guān)心國家和全世界的大事”一句中，“只”字不能刪去的理由是：①從意思上講，________。②從句法上講，________。

6．第①節(jié)中“這副對聯(lián)知道的人很少”為什么不能改成“很少的人知道這副對聯(lián)”？

7．第④節(jié)中的兩個“風雨”的含義是不同的，前一個“風雨”是指________，后一個“風雨”是指________。

8．下列幾種說法中正確的是（可多項選擇）

[　　]

A．作者提及這副對聯(lián)是為了證明朋友認為古人讀書都沒有政治目的的看法是錯誤的。

B．作者是為了讓更多的人知道這副對聯(lián)才提到這副對聯(lián)。

C．通過對對聯(lián)的分析，自然地引出本文的中心論點。

D．本文的論點可以簡單地歸結(jié)為“事事關(guān)心”。

E．這副對聯(lián)證明中國古人讀書都不是讀死書的。

F．作者對上聯(lián)意思進行解釋時，進行了生動的描寫，這體現(xiàn)了雜文文藝性的特點。