選詞填空。 他( )就很愛(ài)運(yùn)動(dòng),所以在運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了好成績(jī)。 A、常常 B、往常 C、時(shí)常 D、平常 |
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:填空題
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:022
選詞填空。
四周 四處1
.廣場(chǎng)( 。,燈火輝煌,美麗極了。2
.他( 。⿵埻,找不到媽媽。常!⊥
3
.班長(zhǎng)的學(xué)習(xí)成績(jī)非常好,他( 。┑玫嚼蠋煹谋?yè)P(yáng)。4
.他( 。┚秃軔(ài)運(yùn)動(dòng),所以在運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了好成績(jī)。科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:022
選詞填空。
四周 四處1
.廣場(chǎng)( 。,燈火輝煌,美麗極了。2
.他( 。⿵埻,找不到媽媽。常常 往常
3
.班長(zhǎng)的學(xué)習(xí)成績(jī)非常好,他( 。┑玫嚼蠋煹谋?yè)P(yáng)。4
.他( 。┚秃軔(ài)運(yùn)動(dòng),所以在運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了好成績(jī)。
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048
閱讀課文回答問(wèn)題
逃命流戲不久以前,一位來(lái)中國(guó)觀光旅游的美國(guó)老太大,用那根曾經(jīng)指點(diǎn)過(guò)世界許多名勝的手指,在一群中國(guó)孩子中指點(diǎn)了三下,于是三個(gè)孩子,一個(gè)十歲的女孩,一個(gè)七歲的男孩和一個(gè)大約有五歲的女孩,站到了這位美國(guó)老太太的面前。
美國(guó)老太太拿出一個(gè)玻璃瓶子。瓶肚很大,瓶口很小,三只剛能通過(guò)瓶口的小球上各系一根絲繩,像青藤一樣從瓶口爬出來(lái),攥在這個(gè)美國(guó)老太太的手里。
美國(guó)老太太狡黠而自負(fù)地笑了一下,對(duì)著一旁的中國(guó)主人說(shuō),都說(shuō)中國(guó)人是世界上最聰明的,現(xiàn)在我要試一試。
三個(gè)中國(guó)孩子露出緊張惶恐的神色。
她宣布游戲規(guī)則,這三個(gè)小球分別代表你們?nèi)齻(gè)人,這個(gè)瓶子代表一口干井。你們正在井里玩。突然,干井里冒出水來(lái),水漲得很快,你們必須趕快逃命。記住,我數(shù)七下,也就是只有七秒鐘,如果你們誰(shuí)還沒(méi)有逃出來(lái),誰(shuí)就被淹死在井里了。
她把三根絲繩遞給了三個(gè)中國(guó)孩子。
空氣驟然凝滯了,好象死神正在四周________。(A.躊躇 B.徘徊 C.徜徉)
美國(guó)老太太作出一個(gè)表示開(kāi)始的手勢(shì)。只見(jiàn)那大約五歲的女孩很快從瓶里拉出了自己的球;接下來(lái)是那個(gè)七歲的男孩,他先是看了一眼比自己大的女孩,接著迅速地將自己的球拉出瓶口;最后是那個(gè)十歲的女孩,從容又輕捷。全部時(shí)間不到五秒。
美國(guó)老太太驚呆了。本來(lái)一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的游戲,竟這么平凡而乏味地結(jié)束了。
她先問(wèn)那個(gè)小男孩,你為什么不爭(zhēng)先逃命?小男孩擺出一副很________(A.勇敢 B.英雄 C.英勇)的勁頭,手指著那個(gè)最小的女孩:“她最小,我應(yīng)當(dāng)讓她啊!”她又問(wèn)那個(gè)十歲的女孩!叭齻(gè)人里我最大,我是姐姐,我應(yīng)該最后離開(kāi)!迸⒄f(shuō)。美國(guó)老太大又問(wèn),那你就不怕自己淹死?女孩答道:“淹死我,也不能淹死弟弟妹妹。”
淚水刷地一下就從美國(guó)老太太的眼里________(A.流 B.滾 C.涌)了出來(lái),她說(shuō)她在許多國(guó)家試過(guò)這種游戲,幾乎沒(méi)有一個(gè)國(guó)家的孩子能夠這樣完成它,他們爭(zhēng)先恐后,互不相讓……
聰明究竟是什么?三個(gè)孩子告訴我們:聰明不僅僅是智力發(fā)達(dá),聰明是一種愛(ài),一種忘我無(wú)畏的品格。
(
1)為文中空白處選詞填空。(
2)文章的體裁是________(
3)美國(guó)老太太之所以狡黠而自負(fù)地笑了一下,是因?yàn)?/P>[
]A
.中國(guó)人最聰明。B
.她認(rèn)為她攥住了三個(gè)孩子的命運(yùn)。C
.她認(rèn)為中國(guó)孩子做這個(gè)游戲也會(huì)失敗。D
.她瞧不起中國(guó)人(
4)為什么美國(guó)老太太最后哭了?(
5)你同意文中對(duì)“聰明”的定義嗎?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀理解
白鶴梁的沉浮
涪陵白鶴梁的石魚(yú)還能浮出水面嗎?三峽工程開(kāi)工以后,人們就一直關(guān)心著這個(gè)問(wèn)題。
白鶴梁是一座天然石梁,位于靠近涪陵長(zhǎng)江南岸的大江中,是一個(gè)長(zhǎng)約1600米、寬15米的袖珍小島。每年12月到次年3月長(zhǎng)江水枯的時(shí)候,才露出水面。三峽大壩蓄水后,它將沉入100多米的水底,再也不能露出水面了。
古人認(rèn)為,冬天長(zhǎng)江的水位回落到一定位置時(shí),第二年一定是個(gè)風(fēng)調(diào)雨順的豐收年,于是人們就用“刻石魚(yú)”的方法記錄長(zhǎng)江枯水水位。這一做法從唐朝延續(xù)至近代,每當(dāng)石魚(yú)露出,就成為一件盛事,人們?cè)陂L(zhǎng)江上聚會(huì),在白鶴梁上刻石記載,文人墨客也賦詩(shī)填詞。
歲月相積,白鶴梁刻上了十幾尾石魚(yú),題刻170多段,計(jì)3萬(wàn)余字。與水文有關(guān)的題刻100多處,記載了唐代之后共千余年間的70多個(gè)枯水年份。白鶴梁題刻是世界江河水文記錄最早之地,被聯(lián)合國(guó)教科文組織譽(yù)為“保存完好的世界唯一古代水文站”。石梁上還刻有形態(tài)各異、栩栩如生的白鶴、彌勒佛,以及風(fēng)格不同、甚為寶貴的歷代文人的詩(shī)文、書(shū)法和繪畫(huà)作品。因此白鶴梁又被稱為中國(guó)書(shū)法繪畫(huà)藝術(shù)的水下博物館。1988年國(guó)務(wù)院將白鶴梁列為國(guó)家級(jí)文物保護(hù)單位。
白鶴梁一定要保護(hù),這樣的共識(shí)不難達(dá)成,但困難的是如何保護(hù)。
第一個(gè)保護(hù)方案是水下博物館方案。它的基本思路是在白鶴梁題刻段上面建一個(gè)橢圓形的密封罩體,罩體兩端各開(kāi)一個(gè)隧道通到岸上,人們可以通過(guò)隧道進(jìn)行維護(hù)和參觀。這個(gè)設(shè)想的長(zhǎng)處是方便人們參觀,但白鶴梁會(huì)長(zhǎng)年暴露在空氣之中,不利于保護(hù)。并且要建一個(gè)能頂住30米水壓的巨大密封罩體,工程難度大、花費(fèi)高。因此這個(gè)方案被否決了。
第二個(gè)方案是岸上博物館方案。它的基本思路是讓白鶴梁淹沒(méi)水下,自然保護(hù)。在岸上建立博物館,復(fù)制白鶴梁題刻陳列其中。這個(gè)方案簡(jiǎn)單可行,所需資金相對(duì)也少。但復(fù)制品的價(jià)值,怎能和白鶴梁本體相提并論!
苦苦尋覓中誕生了第三個(gè)方案。這個(gè)方案充滿想象,運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù),對(duì)白鶴梁題刻進(jìn)行修復(fù)和加固,讓它能在江底長(zhǎng)久留存;而在白鶴梁近旁高處選擇一個(gè)地點(diǎn),把原樣復(fù)制的白鶴梁碑林放置其上。這個(gè)方案的設(shè)計(jì)者,期望當(dāng)三峽工程完成之后,在三峽庫(kù)區(qū)依然可以重現(xiàn)白鶴梁隨水隱現(xiàn)的自然景觀。
此后的兩年里,再?zèng)]有人提出比這個(gè)方案更理想的新方案了。經(jīng)過(guò)反復(fù)的論證和實(shí)驗(yàn),至
2000年末,一部分設(shè)計(jì)書(shū)已經(jīng)做了出來(lái)。國(guó)家文物局決定召開(kāi)專家評(píng)審會(huì),邀請(qǐng)工程院院士葛修潤(rùn)擔(dān)任專家評(píng)審組組長(zhǎng)。評(píng)審會(huì)前,葛修潤(rùn)從上海出差到北京,特意去了一趟國(guó)家文物局,了解這個(gè)方案。他快速地翻閱著資料,大腦也在快速地轉(zhuǎn)動(dòng)?赐辏痤^來(lái),正碰上國(guó)家文物局同志期待的目光。
▲他說(shuō) 我認(rèn)為這個(gè)方案也不理想
為什么 國(guó)家文物局的同志顯然沒(méi)想到
因?yàn)檫@個(gè)方案 也是把文物淤埋掉
那您有什么辦法使文物不被淤埋掉呢
我想我有辦法改變這個(gè)狀態(tài)
葛修潤(rùn)想了約
5分鐘 一個(gè)設(shè)想浮出了腦!∥覀兛梢赃\(yùn)用 無(wú)壓容器 的原理 把白鶴梁本體在水下保護(hù)起來(lái) 聽(tīng)了他講的設(shè)想 國(guó)家文物局的同志半信半疑 ▲告辭時(shí),他說(shuō):“請(qǐng)把這些資料借給我,我要再看看!
從北京返回上海的火車上,葛修潤(rùn)一夜未眠,把借來(lái)的資料,從頭到尾細(xì)讀了一遍,反復(fù)想:“那些方案不行,我的方案是可行的嗎
?”隔了一天,他從上海赴重慶,在火車上仍然沒(méi)有睡覺(jué),反復(fù)思考自己設(shè)計(jì)的方案。評(píng)審會(huì)按既定程序一項(xiàng)一項(xiàng)進(jìn)行。葛修潤(rùn)一面聽(tīng),一面思想激烈地斗爭(zhēng):第三個(gè)方案的設(shè)計(jì)者做了那么多的工作,自己還要不要提出不同意見(jiàn)
?會(huì)議進(jìn)行中,涪陵博物館的同志給大家播放白鶴梁的錄像片。
葛修潤(rùn)又一次為白鶴梁的豐姿深深打動(dòng),長(zhǎng)江在屏幕上翻騰,他的心也在翻騰。大自然的鬼斧神工,何等的神奇
!生生不息的炎黃子孫,在這段石梁上的創(chuàng)造,何等的豐富和美妙!大自然和我們的祖先把這寶貴的財(cái)富留給我們,難道我們只能把復(fù)制品留給后人?葛修潤(rùn)院士又一夜未眠。第二天專家們繼續(xù)審議方案。上午的會(huì)議即將結(jié)束,會(huì)議組織者請(qǐng)葛修潤(rùn)發(fā)言。
葛修潤(rùn)站起來(lái):“我想耽誤一會(huì)兒大家的吃飯時(shí)間,再談?wù)劙Q梁的保護(hù)問(wèn)題!边@位身材高大、精神矍鑠的老人,此刻面容極其凝重,“迄今為止,我們提出的白鶴梁保護(hù)方案,包括即將通過(guò)的這個(gè)方案,都不能改變白鶴梁被淹埋的命運(yùn)!彼恼Z(yǔ)氣沉重起來(lái),“作為中國(guó)的科技工作者,原地保護(hù)白鶴梁責(zé)無(wú)旁貸。如果不能這樣,那是中國(guó)知識(shí)分子的失職
!”最后一句話,震撼了在座所有人的心。然后他就用投影儀一邊放昨天夜里準(zhǔn)備的透明膠片,一邊講解他的新方案的思路。他認(rèn)為:白鶴梁題刻歷經(jīng)
1200年還很完整,一個(gè)重要原因,就是白鶴梁絕大多數(shù)時(shí)間是在水里。因此,我們可以運(yùn)用“無(wú)壓容器”原理,在白鶴梁原址修建一個(gè)充水的透明殼體,定期從長(zhǎng)江抽水過(guò)濾后注入殼體,以清水來(lái)抵消殼體外江水的巨大壓力,并使白鶴梁題刻免受風(fēng)浪和泥沙石礫的銷蝕。再建一條透明水下管道,讓人們透過(guò)管道欣賞白鶴梁題刻。這樣,既能保護(hù)白鶴梁,又能讓人觀賞,而且花費(fèi)也少。葛修潤(rùn)講完,會(huì)場(chǎng)一片寂靜。領(lǐng)導(dǎo)們面有難色地說(shuō):“葛院士,您的方案好是好,可惜晚了。
2003年6月,三峽水庫(kù)就要開(kāi)始二期蓄水了呀!”葛修潤(rùn)深深感到形勢(shì)嚴(yán)峻,時(shí)間緊迫?紤]再三,他給總理寫(xiě)了一封信,談了自己對(duì)白鶴梁保護(hù)的看法和方案,信里還附了一張圖。接著,葛修潤(rùn)又給當(dāng)時(shí)的中國(guó)工程院院長(zhǎng)寫(xiě)了一封信。院長(zhǎng)寫(xiě)了一句話:請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)院士的呼聲。把信批給了有關(guān)部門。
葛修潤(rùn)保護(hù)白鶴梁的建議終于得到了國(guó)家文物局的支持。
從此以后,葛修潤(rùn)院士放棄了節(jié)假日的休息,帶領(lǐng)一批專家,近四個(gè)月夜以繼日地緊張工作,一個(gè)完整的設(shè)計(jì)方案問(wèn)世了。國(guó)家有關(guān)部門對(duì)這個(gè)方案非常重視,請(qǐng)八位院士參與評(píng)審,經(jīng)過(guò)嚴(yán)格審查和反復(fù)論證,設(shè)計(jì)方案獲得通過(guò)。
2003年2月13日上午,一個(gè)隆重的開(kāi)工儀式在重慶市長(zhǎng)江南岸舉行。歡樂(lè)的鞭炮在半空炸響,宣告了白鶴梁水下保護(hù)工程施工的開(kāi)始。
得到這個(gè)消息,那些世代守望著這座珍貴的水下碑林的涪陵人,那些像熱愛(ài)自己生命一樣熱愛(ài)白鶴梁的文物工作者,那些為白鶴梁的保護(hù)付出了巨大心血和智慧的科技工作者,都感到欣慰。為白鶴梁終于可以在三峽水庫(kù)建成后仍然留存于人類社會(huì)中,供人類一代代觀賞下去而高興。
(
1)畫(huà)“▲”部分缺少標(biāo)點(diǎn),請(qǐng)加上。(
2)摘錄成語(yǔ)。(至少5個(gè))________
________ ________ ________ ________(
3)下列句子用了哪種修辭方法?①涪陵白鶴梁的石魚(yú)還能浮出水面嗎
?[
]
A .疑問(wèn) |
B .反問(wèn) |
②大自然和我們的祖先把這寶貴的財(cái)富留給我們,難道我們只能復(fù)制品留給后人
?[
]
A .疑問(wèn) |
B .反問(wèn) |
(
4)用“——”畫(huà)出排比句。(
5)根據(jù)文章內(nèi)容填空。①白鶴梁題刻被聯(lián)合國(guó)教科文組織譽(yù)為“
________________”。因?yàn)樗?/FONT>_____________。②白鶴梁被稱為中國(guó)書(shū)法繪畫(huà)藝術(shù)的水下博物館的原因是
_________________________。(
6)葛修潤(rùn)院士的新方案,提出運(yùn)用_____________________。他提出這個(gè)原理的依據(jù)是____________________。這個(gè)方案因?yàn)?/FONT>______________________而被得到了認(rèn)可。(
7)按要求填空。“如果不能這樣,那是中國(guó)知識(shí)分子的失職
!”中“這樣”指的是______________,從這句話可以體會(huì)到________________________。(
8)寫(xiě)出你對(duì)題目的理解。____________________________(
9)從保護(hù)白鶴梁的原貌方案的設(shè)計(jì)和保護(hù)工程的隆重開(kāi)工,反映了__________________。百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
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