| 下面第（ �。┙M字母都是大寫字母。 |
A．J K H E f R B．Q d N E w A C．R T Q E Y H D．B t A R S N |
科目：小學(xué)語文 來源：期末題 題型：單選題
科目：小學(xué)語文 來源：小學(xué)生同步輕松練習(xí) 五年級語文·第九冊 題型：048
課外閱讀
鄭板橋鄭板橋是清朝的一位書畫家。小時候，他聰明好（
hǎo hào）學(xué)，但家里很窮，夜里讀書沒錢買燈油，就經(jīng)常到附近一個古廟里借著佛（fú fó）燈讀書。后來他中了進士，當(dāng)了縣令�！�鄭板橋一生最杰出的成就，是詩書畫方面獨樹一幟（
zhì zì），堪稱“詩書畫”三絕。他的詩大都來自現(xiàn)實，來自生活，言之有物，讀起來妙趣橫生。他寫的字大大小小，歪歪斜斜，如亂石鋪路，但給人以一種特殊的美，自成一家，這就是他的“鄭板橋體”。如今還有不少人在模（
mú mó）仿他的書法呢!鄭板橋的畫也聞名于世。他特別喜歡畫蘭、竹、石。他認為蘭花四時不謝，竹子百節(jié)長青，石頭萬古不移，是值得歌頌的。∥
鄭板橋在濰（
wéi）縣當(dāng)縣令時，因那里鬧災(zāi)荒，他私自開倉救濟老百姓而被罷官。從此，他回家以賣畫為生，可他有個怪脾氣，一些財主、官吏依財仗勢叫他畫，他卻偏不畫。鄭板橋賣書畫所得的錢，大多數(shù)給了窮人。聽說，他身背（
bēi bèi）一個長口袋，賣畫的銀子放在里面，一路散發(fā)給窮苦百姓，走到家，銀子也散光了�！�鄭板橋活了七十三歲。他的一生給我們留下了許多寶貴的財富，永遠值得我們懷念。
1
．畫去文中括號中不合適的讀音。2
．按查字典要求填空。（
1）“堪稱‘詩書畫’三絕”中的“絕”字，查音序________，音節(jié)是________，韻母是________，字典中的義項有：①斷絕�、谕耆珱]有了；窮盡�、圩卟煌ǖ�；沒有出路的�、軞庀⒅兄�；死亡 ⑤獨一無二的；沒有人能趕上的 ⑥極；最。在這里應(yīng)選第________個義項�！敖^”還可以組成成語：________（
2）“鬧災(zāi)荒”中的“鬧”字，查________部，音序是________，字典中的義項有：①喧嘩；不安靜�、诔常粩_亂�、郯l(fā)泄�、芎�；發(fā)生。這里應(yīng)選第________個義項。3
．用“ ”畫出文中的一個比喻句。4
．文章已用“∥”分成四段，請選出所用分段方法。[
]A
．按事情發(fā)展順序分 B．按時間順序分C
．按地點變換分 D．按內(nèi)容的不同分5
．按文中分好的段寫出段意。（
1）_________________________________________（
2）_________________________________________（
3）_________________________________________（
4）_________________________________________科目：小學(xué)語文 來源：海淀小學(xué)AB卷 三年級語文（下） 題型：048
閱讀下面短文，回答問題
友誼一天早上，老師通知美術(shù)小組為日本小朋友畫畫。
下午，我們幾個小朋友（代 帶）著畫筆和水彩，在王老師指導(dǎo)下，動手畫畫。這時，教室里靜悄悄的，只聽見飽含情誼的筆在潔白的紙上“沙沙”作響。我一看，身邊的同學(xué)有的畫梅花，有的畫櫻花。我想了想，畫了一幅《中日小朋友友誼之花》，在（藍 籃）顏色的底色上面，中日小朋友在熱烈擁抱，他們的身后有（棵 顆）梅花樹，樹上紅花怒放。這棵梅花樹象征著，即使是西伯利亞的寒流也無法動搖我們中日小朋友的深情厚誼。
王老師告訴我們，日本小朋友非常喜歡中國的武術(shù)。當(dāng)我（輔 鋪）開第二張畫紙的時候，就決定畫一幅《小武術(shù)》，我畫了金黃色龍紋的地毯，畫了地毯邊怒放的鮮花，畫了地毯當(dāng)中的五個小武術(shù)隊員，他們手持寶劍、大刀，苦練武功。
當(dāng)晚霞在天邊燃燒的時候，我的兩幅畫畫完了。我站起身來，仔細端（祥 詳）著畫面。我覺得，畫上的每一筆，都說出了自己的心里話。
啊，飛吧，我的圖畫，飛到東京去，飛到奈良去，告訴日本小朋友，就說我們中國小朋友向他們問好！
1．把文章括號里不正確的字劃去。
2．填空。
“點綴”的“綴”按音序查字法，第一個字母查________；按部首查________，再查________畫。應(yīng)取下面第________種解釋。①組合字句篇章；②用針線等使其連起來；③裝飾。
3．照例子，改寫句子。
例：我叫他回來。
我叫他，他回來。
老師通知美術(shù)小組為日本小朋友畫畫。
________________________________________
4．根據(jù)短文內(nèi)容填空。
美術(shù)小組接受的任務(wù)是________________________________。
“我”畫了兩幅畫，一幅是________________，一幅是________。
5．用“‖”把短文分為三段，并寫出第二段的段意。
________________________________________
科目：小學(xué)語文 來源：海淀名�！っ空n一考語文 四年級（下） 題型：048
閱讀下面短文。
在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。雖說是孔隙，可也容得下一只小船進出。怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來。我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動。眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。大約行了二三丈的水程吧，就登陸了。這就到了內(nèi)洞。
1
．給加粗的字選擇正確的讀音。容得（
d6 d6i） 好奇（h3o h4o）似乎（
sh@ s@） 撞破（zhu4ng chu4ng）2
．“臀”按音序查字法應(yīng)先查大寫字母（ �。�，再查音節(jié)（ �。话床渴撞樽址☉�(yīng)先查（ �。┎浚渴淄庥校ā 。┕P，第九筆的筆畫名稱是（ ）；請你用“臀”分別組兩個詞語（ �。。ā 。�。3
．語段中畫“
”的句子說明孔隙的特點是什么？
_________________________________
4
．語段中兩次寫到過孔隙的感受，請用“
”畫出來。從作者的感受中，你體會到了什么？
_________________________________
5
．語段中畫“
”的句子運用的修辭方法是什么呢？
_________________________________
6
．根據(jù)這一段的內(nèi)容，請你判斷下一段應(yīng)寫什么內(nèi)容呢？并找出依據(jù)。_________________________________
科目：小學(xué)語文 來源：課課大考卷·新課標小學(xué)語文四年級上 題型：048
短文閱讀我會做。
我贊美蓖麻在萬物萌生的春天里，人們把蓖麻的種子送入大地的懷抱，祝愿它在大地母親的哺育下茁壯成長。這不禁使我想起蓖麻的一些可貴品質(zhì)。
蓖麻，既沒有高大挺拔的軀干，“材”不出眾，又沒有可列入群芳之列的花朵，貌不驚人。它那清一色的枝葉，星星點點的小花，看上去是那么平淡無奇，然而，它含而不露，腳踏實地，扎扎實實地為人們創(chuàng)造著財富。
①在晴朗的日子里，它枝葉舒展，精神煥發(fā)，連那一色的翠衣也增加了光澤。它的葉面總是悄悄地向太陽：②早晨，它向著東方；中午，它仰面向上；傍晚，它對著彩霞。雖然，③蓖麻的枝條轉(zhuǎn)動起來沒有向日葵的脖頸靈活，蓖麻的葉面跟隨太陽也不如葵花快，然而，這兩者追求光明的品德，卻是相同的。如果說，革命隊伍里的人們，雖然覺悟有快有慢，但都在追求真理，都值得稱頌，那么，在我們贊美葵花的同時，不也應(yīng)該贊美蓖麻嗎！
我贊美蓖麻，還因為它要求于人的極少，而給人的貢獻卻不少。
種植蓖麻，既不要求整塊平整的土地，也不計較土地的貧瘠，房前屋后，路旁水邊，它都可以扎根、生長。它不因為自己被安排在比較“艱苦”的地方而怨恨，總是在努力奮斗，自下而上，果實結(jié)了一層又一層。它把自己勤奮創(chuàng)造的滿身寶物獻給人類 葉可以喂蠶 枝條可以造紙 種子可以榨出高級潤滑油 蓖麻這種畢生為人民造福的品德 不是很偉大 很高尚么
1
．按要求完成下列各題。注音：萌
________ 蓖________ 瘠________ 潤________解釋：茁壯成長：
________________舒展：
________________2
．“材”字打上引號，這是為什么？請在下面答案中選擇一個最確切的，在序號上打“√”。（
1）表示引用。（2）表示諷刺。（3）表示否定。 �。�4）表示特定的稱謂或需要著重指出的。3
．寫出①②③畫橫線的這幾句話所用的修辭方法。① ② ③
4
．能填在最后一段空白處的一組是[
]A
．；，，……，、。B
．。，，。，，。C
．：，，……，、？D
．：，，……，、！5
．概括出短文每個自然段的段意。第一自然段：
________________________________第二自然段：
________________________________第三自然段：
________________________________第四自然段：
________________________________6
．寫出這篇短文的中心思想。________________________________
科目：小學(xué)語文 來源：輕松練習(xí)15分（練習(xí)卷）小學(xué)語文第九冊 題型：022
閱讀短文回答問題
鄭板橋
鄭板橋是清朝的一位書畫家。小時候，他聰明好（h3o h4o）學(xué)，但家里很窮，夜里讀書沒錢買燈油，就經(jīng)常到附近一個古廟里借著佛（f* f$）燈讀書。后來他中了進士，當(dāng)了縣令�！�
鄭板橋一生最杰出的成就，是詩書畫方面獨樹一幟（zh@ z@），堪稱“詩書畫”三絕。他的詩大都來自現(xiàn)實，來自生活，言之有物，讀起來妙趣橫生。
他寫的字大大小小，歪歪斜斜，如亂石鋪路，但給人以一種特殊的美，自成一家，這就是他的“鄭板橋體”。如今還有不少人在模（m* m$）仿他的書法呢！
鄭板橋的畫也聞名于世。他特別喜歡畫蘭、竹、石。他認為蘭花四時不謝，竹子百節(jié)長青，石頭萬古不移，是值得歌頌的�！�
鄭板橋在濰（w6i）縣當(dāng)縣令時，因那里鬧災(zāi)荒，他私自開倉救濟老百姓而被罷官。從此，他回家以賣畫為生，可他有個怪脾氣，一些財主、官吏依財仗勢叫他畫，他卻偏不畫。
鄭板橋賣書畫所得的錢，大多數(shù)給了窮人。聽說，他身背（b5i b8i）一個長口袋，賣畫的銀子放在里面，一路散發(fā)給窮苦百姓，走到家，銀子也散光了。∥
鄭板橋活了七十三歲。他的一生給我們留下了許多寶貴的財富，永遠值得我們懷念。
1．劃去文中括號中不合適的讀音。
2．按查字典要求填空。
（1）“堪稱‘詩書畫’三絕”中的“絕”字，查音序________，音節(jié)是________，韻母是________
字典中的義項有：
①斷絕 ②完全沒有了；窮盡 ③走不通的；沒有出路的
④氣息中止；死亡 ⑤獨一無二的；沒有人能趕上的 ⑥ 極，最
在這里應(yīng)選第________個義項。
“絕”還可以組成詞語：________、________、________等。
（2）“鬧災(zāi)荒”中的“鬧”字，查________部，音序是________，字典中的義項有：
①喧嘩，不安靜 ②吵；擾亂 ③發(fā)泄 ④害；發(fā)生
這里應(yīng)選第________個義項。
3．用“
”劃出文中的一個比喻句。
4．文章已用“∥”分成四段
（ ）
|
A．按事情發(fā)展順序分 |
|
B．按時間順序分 |
|
C．按地點變換分 |
|
D．按內(nèi)容的不同分 |
5．按文中分好的段寫出段意。
（1）________________________
（2）________________________
（3）________________________
（4）________________________
科目：小學(xué)語文 來源：課課大考卷·新課標小學(xué)語文四年級上 題型：048
短文閱讀我會做。
三峽之秋三峽已經(jīng)是秋天了。三峽的秋天，從大江兩岸的橘（
j*）柚（y^u）樹開始。這些樹，生長在陡峭的山巖上，葉子也如同那青色的巖石一般，堅硬，挺直。越到秋天，它們越顯出綠得發(fā)黑的顏色；而那累累的果實，正在由青變黃，漸漸從葉子中間顯露出來，就在這時候，它們開始散發(fā)出一種清香，使三峽充滿了成熟的秋天的氣息。當(dāng)早晨，透明的露水閃耀著，峽風(fēng)有些涼意，仿佛滿山的橘柚樹上撒了一層潔白的霜，新鮮而明凈；太陽出來，露水消逝了，橘柚樹閃爍著陽光，綠葉金實；三峽中又是一片秋天的明麗。
中午，群峰披上金甲，陽光在水面上跳躍，長江也變得熱烈了，像一條金鱗巨蟒（
m3ng）翻滾著，呼嘯著，奔騰流去；而一面又把它那激蕩的、跳躍的光輝，投向兩岸陡立的峭壁。于是，整個峽谷，波光蕩漾，三峽又充滿了秋天的熱烈的氣息。下午，太陽還沒有落，峽里早升起一層青色的霧。這使得峽里的黃昏來得特別早，而去得特別遲。于是，在青色的透明的黃昏中，兩岸峭壁的倒影，一齊擁向江心，使江面上只剩下一線發(fā)光的天空，長江平靜而輕緩地流淌，變得猶如一條明亮的小溪。
夜，終于來了。岸邊的漁火，江心的燈標，接連地亮起；連同它們在水面映出的紅色光暈，使長江像是眨著眼晴，沉沉欲睡。只有偶爾駛過的趕路的船只，響著汽笛，在江面劃開一條發(fā)光的路；于是漁火和燈標，都像驚醒了一般，在水面上輕輕地搖曳。
也許由于這里的山太高，峽谷太深，天空太過狹小，連月亮也上來得很遲很遲。起初，峽里只能感覺到它蒙眬的青光，和黃昏連在一起；而不知在什么時候，它忽然出現(xiàn)在山上，就像從山上生長出來，是山的一部分；像一塊巨大的，磨平、發(fā)亮的云母石。這時，月亮和山的陰影，對比得異常明顯——山是墨一般的黑，陡立著，傾向江心，仿佛就要撲跌下來；而月亮，從山頂上，順著深深的、直立的谷壑，把它那清冷的光輝，一直瀉到江面，就像一道道瀑布，憑空飛降；又像一匹匹素錦，從山上掛起。
這一天，正是中秋。
1
．給多音字注音并組詞。暈
累 撒
2
．輕輕地 亮起平靜地 搖曳
接連地 流淌
熱烈的 峭壁
陡立的 氣息
清冷的 光輝
3
．這是一篇寫________的記敘文，是按照________順序?qū)懙摹?/P>4
．文章的開頭寫“三峽已經(jīng)是秋天了”，而結(jié)尾寫“這一天，正是中秋”，這種寫法是________________。5
．?dāng)U句。長江流淌。
________________________________
峽里升起霧。
________________________________
6
．文章的第二自然段中運用了________態(tài)的描寫手法，而第三自然段中運用了________態(tài)的描寫手法。7
．在文章的第三自然段找出一個比喻句；在文章的第四自然段找出一個擬人句。________________________________
科目：小學(xué)語文 來源：模擬題 題型：閱讀理解與欣賞
災(zāi)難突然降臨的時候
話音剛落，人們就主動地手拉著手排成了長隊，那人又問：“有沒有沒牽手的？”當(dāng)確認都牽好手后，那人就帶頭向下一出站口走去。黑暗中，那帶頭的人不時被絆倒，但他爬起來再走，不知摔了多少跤。后邊的人有條不紊地跟著，沒人說話，只有腳步聲。
人們終于從黑暗的地鐵中走出來了，領(lǐng)頭的人衣服刮破了，臉和手都碰出了血。更讓人意外的是，人們發(fā)現(xiàn)，領(lǐng)頭的這個人竟然是個盲人。科目：小學(xué)語文 來源：小學(xué)語文練習(xí)題·一年級（北師大課標） 題型：071
“小馬虎”漫游“細心國”
一、主題目的
針對本班同學(xué)存在著較粗心的特點，開展這一次主題班會活動，提倡一絲不茍、認真學(xué)習(xí)的態(tài)度，幫助同學(xué)們克服馬虎的缺點，學(xué)會怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、準備過程：
1、召開班委會會議。
2、讓同學(xué)們搜集自己在作業(yè)本或測驗卷中由于“粗心”寫錯的題目和字句。 （作為游戲的內(nèi)容）
3、成立“小馬虎”采訪團，回家采訪自己的父母，采訪他們的工作能不能馬虎，為什么？
4、邀請醫(yī)生（馮碧妍同學(xué)的媽媽）、郵遞員（戴璐同學(xué)的爸爸）、法院庭長（梅偉健同學(xué)的媽媽）參加我們的班會，作現(xiàn)場采訪。
5、學(xué)唱《粗心的小畫家》。
6、準備一個麥克風(fēng)，幻燈片，數(shù)學(xué)魔板，頭飾，細心花，細心果，細心果園等。
7、由宣傳組布置教室。
三、主題班會過程：
1、找出班上的“小馬虎”。
主持人：同學(xué)們我們班有很多同學(xué)成績本來很好，但是在做作業(yè)和考試的時候總是把符號和數(shù)字搞錯，或者把字寫錯，又加上沒養(yǎng)成檢驗的好習(xí)慣，經(jīng)常讓老師寫上“小馬虎”三個字。針對同學(xué)們的這個缺點，我和班委會的班干部經(jīng)過討論，決定在今天舉行一個《“小馬虎”漫游“細心國”》的主題班會，幫助大家克服馬虎這個毛病�，F(xiàn)在我要檢查一下有多少個同學(xué)在作業(yè)和試卷上被老師寫上 “小馬虎”三個字的。請舉手。
2、現(xiàn)場采訪“細心人”。
主持人：哇，那么多“小馬虎”呀。你們想想，今天是“小馬虎”長大后就成了什么？那么多人馬虎怎能把我們偉人的祖國建設(shè)好呢？我們祖國的建設(shè)需要各行各業(yè)的人，如：醫(yī)生，教師，建筑師、郵遞員，司機、農(nóng)民、律師、清潔工人等等，他們的工作都是很認真，很細心的。今天，我們請來了三位“細心人”，他們是馮碧妍的醫(yī)生媽媽、周沐琦的建筑師爸爸和市消防設(shè)計安裝公司辛然的媽媽。請大家用熱烈的掌聲歡迎他們參加我們的班會。請“小馬虎采訪團”的小記者給三位“細心人”作現(xiàn)場的采訪。大家鼓掌歡迎。
3、采訪發(fā)布會。
主持人：老師布置你們回家采訪自己的爸爸、媽媽、采訪了沒有？那我們現(xiàn)在開個采訪發(fā)布會，看哪個小記者先來匯報一下采訪的情況，（司機、會計師、郵遞員、工程師、教師、庭長、電腦人員、倉庫管理員）
4、情景教育。
主持人：聽了剛才三位“細心人”的現(xiàn)場采訪，和同學(xué)們的采訪發(fā)布會，你們能不能再當(dāng)小馬虎啦？不當(dāng)“小馬虎”要當(dāng)什么？既然你信心那么大，那老師現(xiàn)在帶你們到“細心國”去旅游，學(xué)習(xí)怎樣當(dāng)一個“細心人”好不好？丁丁是一個粗心的小畫家，我們把他也帶去行嗎？
同學(xué)們注意，“小馬虎旅游團”出發(fā)了！
全班齊唱：《粗心的小畫家》（邊唱邊拍手，象征性出發(fā)）
主持人：同學(xué)們，“細心國”到了!
禮儀小天使（學(xué)生A）：朋友們，歡迎你們到“細心國”旅游。我給大家介紹一下，這是我們“細心國”的國王。
國王（主持人飾）；朋友們好!
同學(xué)們：國王好!
國王：請坐下，歡迎你們來細心國旅游，希望大家通過今天的旅游，學(xué)會怎樣養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，做一個細心人。
（板書：《養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》齊讀一遍）
國王：怎樣才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？我現(xiàn)在請出我們細心國的五位大臣，給大家介紹一下他們學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。歡迎他們。
讀書大臣（學(xué)生B）：我叫讀書大臣，你們要養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，就要記住我讀書大臣的四句話，請你跟我讀一遍。
讀書的好習(xí)慣
讀書專心不走神，
碰到生詞查字典，
每段段意做筆記，
養(yǎng)成讀書好習(xí)慣。
做作業(yè)大臣（學(xué)生C）；我叫做作業(yè)大臣，你們要養(yǎng)成做作業(yè)的好習(xí)慣，就要記住我做作業(yè)大臣的四句話，請你跟我讀一遍。
做作業(yè)的好習(xí)慣
認真看題目，
動腦多思考，
細心來檢查，
成績頂瓜瓜!
專心聽講大臣（學(xué)生D）：我叫專心聽講大臣，你們要養(yǎng)成專心聽講的好習(xí)慣，就要記住我專心聽講大臣的四句話，請你跟我讀一遍。
專心聽講的好習(xí)慣
心要安靜去雜念，
邊聽邊想邊記憶，
不懂及時舉手問，
同學(xué)發(fā)言聽仔細。
預(yù)習(xí)大臣（學(xué)生E）：我叫預(yù)習(xí)大臣，你們要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，就要記住我預(yù)習(xí)大臣的四句話，請你跟我讀一遍。
預(yù)習(xí)的好習(xí)慣
預(yù)習(xí)新課讀兩遍，
抓住重點反復(fù)看，
碰到疑難不放松，
日久天長成習(xí)慣。
查字典大臣（學(xué)生F）：我叫查字典大臣，你們要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣，就要記住我查字典大臣的四句話，請你跟我讀一遍。
查字典的好習(xí)慣
讀書小能離字典，
遇到生字不放松
天長日久知識增。
（五位大臣頭戴頭飾，手拿一個大蘋果，蘋果里寫上他們學(xué)習(xí)好習(xí)慣，介紹成就把蘋果貼在黑板上。）
五位大臣齊：同學(xué)們，只要你們記住我們的話，便會養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，“小馬虎”也會變成“細心人”的。
國王：我們謝謝他們。
同學(xué)們：謝謝你，請回位！
國王：這位是我國的數(shù)學(xué)大臣，他是來幫助你們的。大家歡迎他。
數(shù)學(xué)大臣（學(xué)生G）：同學(xué)們，你們做數(shù)學(xué)時是不是很容易抄錯題，計算錯誤呀？我現(xiàn)在把我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好辦法教給你們，好嗎？
我給大家介紹一個專治馬虎病的好辦法，名叫“三對數(shù)”，（出示幻燈片），大家齊讀。
《三對數(shù)》
第一：從書上抄到本子時，要對數(shù)，看抄錯沒有；
第二：從橫式抄到豎式上，再對一對；
第三：把豎式算出的得數(shù)抄在橫式上的時候，還要對一對，答案就不容易錯了。
這個方法好嗎？
同學(xué)們，記住我的這個方法，數(shù)學(xué)肯定學(xué)得好。
現(xiàn)在我們來玩數(shù)學(xué)游戲，好嗎？這個游戲叫“數(shù)學(xué)魔板”。請國王給大家介紹游戲規(guī)則。
國王：看！這是一塊神奇的魔板，當(dāng)你答對題目時，魔板就會高興的唱歌，那你就可以到三位細心人那里獎到一朵細心花。如果答不對，魔板就不會唱歌了。
數(shù)學(xué)大臣：游戲開始。（出示幻燈里的題目，由數(shù)學(xué)大臣發(fā)問）
數(shù)學(xué)大臣：再玩一個游戲好不好？這個游戲叫做“數(shù)蛤蟆”，請國王講游戲規(guī)則。
國王：這個游戲要考大家的反應(yīng)快與慢和細不細心，要數(shù)清蛤蟆有幾張嘴，幾只眼睛，幾條腿。
數(shù)學(xué)大臣：游戲開始。
數(shù)學(xué)大臣：同學(xué)們，預(yù)祝你們的數(shù)學(xué)學(xué)得越來越好。
國王：我們謝謝數(shù)學(xué)大臣。
同學(xué)們：謝謝你，請回位！
國王：看！我國的語文大臣也來了，他是來幫助你們的。大家歡迎他。
語文大臣（學(xué)生H）：同學(xué)們，學(xué)習(xí)語文，千萬不能馬虎寫錯字，下面我給大家講一則報導(dǎo)，名字叫《一字冤死六千人》。
語文大臣：寫錯一個字，代價太大了，下面我們玩一下游戲，把錯字改正過來，好嗎？這個游戲叫“摘細心果”。請國王講游戲規(guī)則。
國王：游戲規(guī)則是：這里有一棵細心樹，樹上結(jié)滿了紅紅的細心果，每人到細心果樹上摘下兩個細心果，把細心果藏著的錯字圈上，在下面寫一個正確的，
交給三位細心人檢查，如果對的，細心果就獎給他，如果不對，你可以找同學(xué)幫助你。獎到細心果的同學(xué)坐回自己的位置上。自己小組圍成一個圈，互相交流。
語文大臣：游戲開始。（放音樂）
國王：我們謝謝語文大臣。
同學(xué)們：謝謝你，請回位！
國王：同學(xué)們！你們摘了多少個細心果呀？自已留一個，把另一個送給在坐的細心人和老師們行嗎？那音樂響后，你就可送你的細心果了。
國王：今天的旅游玩得開心嗎？有什么收獲呢？
同學(xué)們：我們決心不當(dāng)小馬虎，要當(dāng)細心人，學(xué)習(xí)認真細心，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
禮儀小天使：今天的旅游結(jié)束了，歡迎你們以后再來，再見！
同學(xué)們：再見！
4、總結(jié)談話：
主持人：同學(xué)們，今天我們漫游了“細心國”，學(xué)會了怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從今天開始我們要脫掉“小馬虎”的帽子，戴上“小認真”的帽子，做一個“細心人”，爭取更好的成績，將來為祖國的建設(shè)作貢獻。今天非常感謝三位爸爸、媽媽在百忙中抽出時間參加我們的班會，大家再次用掌聲謝謝他們。
最后齊讀《養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》的兒歌。
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