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科目：小學(xué)語文 來源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀并回答問題。

秘密

　　①有一天，一個(gè)當(dāng)小學(xué)老師的朋友講了一個(gè)小男孩的故事。
　�、谒� 7 歲，上小學(xué)二年級。他有一雙非常水靈的大眼睛，烏黑的、不諳（ān）世事的、清澈的眼睛，凝視他的眼睛的時(shí)候，老師常常會(huì)有一種錯(cuò)覺，以為那里面正含著眼淚，像一潭水似的，晃動(dòng)著，但不涌出來。
　�、鬯且粋€(gè)可憐的孩子，跟著年邁的奶奶一起生活，奶奶只有菲薄（fěi bó）的退休費(fèi)，祖孫兩人有了吃的就沒有穿的，總有一樣要湊合�！斑@個(gè)孩子特別懂事，一個(gè)小男孩呀，你們不能想象他有多么細(xì)膩的內(nèi)心世界�！�
　�、芘笥迅锌e了一個(gè)例子：小學(xué)生的作業(yè)本通常都是用得很快的，用不了多久就要買新的。有一個(gè)同學(xué)對這件事有疑義，有一次，是在課間休息的時(shí)候吧，所有的同學(xué)都在操場上玩，只有他，囁嚅（niè rú）著走到講臺(tái)旁，仰著小小的臉，伸出小小的手，遞給老師一支鉛筆，他說：“老師，我想讓您以后用鉛筆給我判作業(yè)，這樣，作業(yè)本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一樣了。”
　�、莓�(dāng)老師的朋友對我說：“當(dāng)時(shí)我注視著這個(gè)孩子的眼睛，他的臉特別圣潔。你知道嗎？那種天使一樣的小孩子，充滿了對世界的悲憫（mǐn）和諒解。我看著他，看著看著就要掉眼淚，我拿過了那支鉛筆，我說，這是我們兩個(gè)人之間的秘密，我一定用只有我們倆能看清楚的符號來批改你的作業(yè)，孩子特別開心，跑出教室，沖進(jìn)同學(xué)當(dāng)中�！贝撕螅泻脦讉€(gè)星期的時(shí)間，老師真的用鉛筆給他改作業(yè)，而且悄悄地告訴他：“如果你都做對了，老師就只寫上，優(yōu)秀，兩個(gè)字，擦的時(shí)候也好擦了。”這樣，孩子一直保持了優(yōu)秀的成績，老師和他一直共有著這個(gè)秘密。
　�、捱^了幾個(gè)月，孩子的生日到了，老師買了整整 100 個(gè)小學(xué)生常用的作業(yè)本給他。老師說，這是對他作業(yè)一直優(yōu)秀的獎(jiǎng)勵(lì)。
1．聯(lián)系上下文給文中加粗詞語選擇恰當(dāng)?shù)慕忉�。（在序號前畫“√”�?nbsp;
菲薄：①微薄（指數(shù)量少、質(zhì)量次）   ②瞧不起
2．對文中畫橫線的句子理解正確的一項(xiàng)是（      ）。
A．全體同學(xué)對這件事都有疑義。
B．全體同學(xué)對這件事都沒有疑義。
C．只有一個(gè)同學(xué)對這件事有疑義。
3．短文第_________和第_________自然段圍繞“秘密”具體寫了一件事。
4．短文寫誰與誰之間的秘密？“秘密”的內(nèi)容是什么？
_________________________________________________________
5．短文主要描寫了小男孩的語言、__________和__________，表現(xiàn)了他是一個(gè)________________________________________________________的孩子。
6．從以下兩題中任選一題回答。（寫幾句連貫的話）
（1）如果小男孩長大以后又見到這位老師，他會(huì)說些什么？
_________________________________________________________
（2）讀了這篇短文，你想對自已的老師說些什么？
_________________________________________________________

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科目：小學(xué)語文 來源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀并回答問題。

換個(gè)角度看人生

　　一個(gè)加拿大人，其貌不揚(yáng)，從小口吃，幼年因病導(dǎo)致左臉局部麻痹，嘴角畸歪，一耳失聰。他講話時(shí)嘴巴總歪向一邊。（      ）他有這么多缺陷，（      ）他不僅不自卑，反而奮發(fā)圖強(qiáng)，成了飽學(xué)之士，還能在演講時(shí)恰到好處地利用詼諧、幽默的語言來彌補(bǔ)自己的缺陷，并不時(shí)不失時(shí)機(jī)地提高嗓音，以達(dá)到理想的效果。
　　1993 年10 月，他參加加拿大總理競選。保守黨心懷叵測地大肆利用電視廣告來夸張他的臉部缺陷。然后問道：“你要這樣的人來當(dāng)你的總理嗎？”但是，這種極不道德的人身攻擊，卻招致了很多選民的憤怒和反感。他泰然處之，毫不隱諱自己的身體缺陷，反而博得選民的極大同情，最終率自由黨一舉結(jié)束了 9年的在野日子，成功地當(dāng)選為加拿大總理，并在 1997年大選中再次獲勝，連任總理，成為加拿大第一位連任兩屆并跨世紀(jì)的領(lǐng)導(dǎo)人。他就是讓?克雷蒂安。
　　是的[   ]人的出身[    ]門第和相貌無法選擇[    ]但可以選擇自尊[    ]自信[    ]勇氣和毅力[    ]關(guān)鍵是要看清自己、看重自己，切不可自怨自艾、妄自菲薄。正如比利時(shí)詩人梅特林克所說：“揭下你的面紗，別讓你的面紗隱蔽了最后的真理和快樂。”
　　美籍華人、著名心理學(xué)家李恕信講過這么一個(gè)故事：一個(gè)小女孩趴在窗臺(tái)上，看窗外的人正埋葬她心愛的小狗，不覺淚流滿面，悲傷不已。她的外祖父見狀，連忙引她到另一個(gè)窗口，讓她欣賞他的玫瑰花園。果然，小女孩臉上的愁云一掃而光，心空頓時(shí)明朗。老人托起外孫女的下巴說：“孩子，你開錯(cuò)了窗戶。”的確，人生有喜有悲有得有失，有歡樂，更有痛苦，就看我們?nèi)绾螌Υ＝馃o足赤、_________________。缺陷無論大小，人皆有之。有的人有了缺陷，自暴自棄，悲觀厭世；有的人，卻能將缺陷轉(zhuǎn)為優(yōu)點(diǎn)，變?yōu)閮?yōu)勢，化為財(cái)富。美國的斯格特，天生一只大鼻子，可以說奇丑無比。斯格特卻很好地利用了這種缺陷，憑借它成為當(dāng)時(shí)最受歡迎的明星，無論走到哪里，他的大鼻子人見人愛。
　　換個(gè)角度看人生，人生無處不飛花。善待自己，自強(qiáng)不息，你將會(huì)贏得一個(gè)五彩繽紛的未來。
1．在文中的[    ]內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。
2．在文中的（      ）里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。
3．在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。
4．用“     ”在文中畫出描寫讓克雷蒂安外貌的語句。
5．請從文中摘錄使用了對比手法的句子。
_____________________________________________________________
6．本文的中心思想是什么？（用文中的語句回答）
_____________________________________________________________
7．聯(lián)系文章內(nèi)容，說說“揭下你的面紗，別讓你的面紗隱蔽了最后的真理和快樂”一句話的含義。
_____________________________________________________________

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科目：小學(xué)語文 來源：英才之路　天天輕松練小學(xué)語文五年級上冊 題型：048

閱讀短文，完成練習(xí)
冰雪的啟示

　　在美國，每當(dāng)大雪融化之后，總是看到許多工人在忙著修補(bǔ)路面。

　　“下雪期間，應(yīng)該行駛的車輛特別少，為什么路面反倒破了這么多大洞呢?”某日我不解地問一位修路工人。

　　“這不是被車子破壞的，而是遭冰雪侵（qīn qīng）蝕的�！惫と诵χ卮�。

　　“那就奇怪了，你們工程為什么這么不結(jié)實(shí)?連冰雪都能將路面損壞呢?”我接著問。

　　“你一定初到有冰雪的地方吧?”工人放下鏟子，指著遠(yuǎn)方的山頭說：“（　�。┠阌锌眨�kōng kòng），（　�。┛梢缘缴缴先タ纯�，那里有許多比路面結(jié)實(shí)多倍的巖石（　　）冰雪的侵蝕而崩裂了，（　�。┠悴灰詾檠┧悴坏檬裁矗ā　。┯幸稽c(diǎn)小裂縫（fèng féng），被它滲進(jìn)去（　　）可能會(huì)遭到大麻煩，它能夠在結(jié)冰時(shí)膨脹體積，然后一分一分地移動(dòng)巖石，再一塊塊地將碎石推下山頭。滲透、侵蝕、瓦解、崩潰，都是從那些小小裂縫開始的，都是有那些看來不甚稀奇的雪水推動(dòng)的，我們真是防（fán fáng）不勝防啊!”

　　“謝謝你給我的啟示�！蔽艺f，“今天我才知道，許多看來不怎么嚴(yán)重的缺失和不怎么強(qiáng)大的對手，反倒（dáo dào）可能給予我們最嚴(yán)重的打擊�！�

1．給文中加粗的字選擇正確的讀音，用“√”表示。

2．在文中括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)是

[　　]

A．如果……就……　　因?yàn)椤浴　≈灰汀?/P>

B．只要……就……　　即使……也……　　　如果……就……

C．如果……就……　　雖然……但是……　　只要……就……

3．聯(lián)系上下文，給“勝”字選擇正確的解釋，并寫出幾個(gè)帶有“勝”字且含義相同的詞。

“防不勝防”中“勝”的意思是：

[　　]

A．打敗　　B．勝利　　C．能夠承受的　　D．景象壯觀的

與“防不勝防”中的“勝”意思相同的詞有：

________　　　　　________　　　　　________

4．因?yàn)槁访娌唤Y(jié)實(shí)，所以連冰雪都能將它損壞，是這樣嗎?請你具體地說明理由。

________________________________________________

5．冰雪給我們的啟示是什么?

________________________________________________

6．請你用自己的語言或你所知道的諺語、俗語、詩句、名言中的任一種方式概括冰雪給你的啟示。

________________________________________________

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科目：小學(xué)語文 來源：模擬題 題型：閱讀理解與欣賞

       1852年秋天，屠格涅夫在斯帕斯科耶打獵時(shí)，無意間在松林中撿到一本皺巴巴的《現(xiàn)代人》雜志。他隨手翻了幾頁，競被一篇題名為《童年》的小說所吸引。作者是一個(gè)初出茅廬的無名小輩，但屠格涅夫卻十分欣賞，鐘愛有加。他四處打聽作者的住處，最后得知作者兩歲喪母，七歲喪父，是由姑母一手撫養(yǎng)照顧長大的，為了走出生命途中的泥濘，作者剛跨出校門便去高加索部隊(duì)當(dāng)兵。屠格涅夫更是傾注了極大的同情和關(guān)注，幾經(jīng)周折，找到了他的姑母，表達(dá)了他對作者的欣賞與肯定。姑母很快就寫信告訴自己的侄兒：“你的第一篇，不說在瓦列里揚(yáng)引起很大的轟動(dòng)，連大名鼎鼎寫《獵人筆記》的作家屠格涅夫也逢人就稱贊你。他說：‘這位青年人如果能繼續(xù)寫下去，他的前途一定不可限量！”’作者收到姑母的信后（欣喜若狂     喜上眉梢），他本是因?yàn)樯畹目鄲灦殴P涂鴉打發(fā)心中寂寥的，并無當(dāng)作家的妄念。由于名家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點(diǎn)燃心中的火焰，找回了自信和人生的價(jià)值，于是一發(fā)不可收地寫了下去，最終成為享有世界聲譽(yù)的藝術(shù)家和思想家。他就是《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》和《復(fù)活》的作者列夫·托爾斯泰。
       社會(huì)生活中，每一個(gè)凡都（渴望    妄想）得到別人的欣賞，同樣，每一個(gè)人也應(yīng)該學(xué)會(huì)去欣賞別人。（欣賞與被欣賞是一種互動(dòng)的力量之源，欣賞者必具有愉悅之心，仁愛之懷，成人之美的善念：被欣賞者必產(chǎn)生自尊之心，奮進(jìn)之力，向上之志。因此．學(xué)會(huì)欣賞應(yīng)該是一種做人的美德。）
       臺(tái)灣作家林清玄青年時(shí)代做記者時(shí)，曾報(bào)道過一個(gè)小偷作案手法非常細(xì)膩，犯案上千起，文章的最后，林清玄情不自禁感嘆：“像心思如此細(xì)密，手法那么靈巧，風(fēng)格這樣獨(dú)特的小偷，做任何一行(háng
xíng)都會(huì)有成就的吧！”他萬萬不曾想到，就是這20年前無心寫的幾句話，竟影響了一個(gè)青年的一生。如今，當(dāng)年的小偷已經(jīng)是臺(tái)灣幾家羊肉爐的大老板了！在一次邂逅中，這位老板誠摯地對林清玄說：“林先生寫的那篇特稿，打破了我生活的盲點(diǎn)，使我想，為什么除了做小偷，我沒有想過做正當(dāng)事呢？”從此，他脫胎換骨，重新做人。
       培根說    欣賞者心中有朝霞    露珠和常年盛開的花朵    漠視者冰結(jié)心城     四海祜竭    叢山荒蕪讓我們在生活中多一些欣賞。欣賞是一種給予（jǐ yǔ   gěi  yǔ），一種馨香，一種溝通與理解，一種信賴與祝福。
1．用“____”在文中括號內(nèi)畫出正確的讀音和恰當(dāng)?shù)脑~語。
2．“信”在字典里的解釋有：①誠實(shí)、不欺騙；②信任，不懷疑；③消息；④書信；⑤隨便。文中下列詞語中的“信”應(yīng)選哪個(gè)解釋呢？請聯(lián)系上下文把最恰當(dāng)?shù)慕忉尩男蛱柼钊撕竺娴睦ㄌ杻?nèi)。
      姑母寫信(       )        信筆涂鴉(        )       找到了自信(        )
3．聯(lián)系上下文，寫出下列詞語的意思。
     鐘愛有加：
     脫胎換骨：
     初出茅廬：
4．給短文加一個(gè)題目，寫在開頭橫線上。
5．給最后一段畫線的部分加上標(biāo)點(diǎn)。
6．仔細(xì)閱讀短文，把最令你感動(dòng)的一個(gè)地方用橫線畫出來，再寫一寫你的感受。

7．聯(lián)系上下文，寫出你對第二自然段中畫括號的話的理解。

8．文中寫了             和            這兩件事，告訴我們：欣賞是               ，我們在生活中要                                    。

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文章，完成練習(xí)。

生命的補(bǔ)丁

　　有一天，妹妹拿著一件后背上有很大一個(gè)口子的襯衫，惋惜地說：“一百多塊錢買了件襯衫，才穿了幾天就不能穿了�！蹦赣H接過來左看右看，說：“我?guī)湍阊a(bǔ)補(bǔ)看。”三天后，再看到那襯衫時(shí)，我驚呆了：那不規(guī)則的口子全被細(xì)細(xì)的白絲線手工縫合，呈樹枝狀，看上去就像北方冬天的霧凇一樣，美極了。為了強(qiáng)調(diào)這種效果，母親特意在樹枝下用棉花拼貼了一個(gè)胖乎乎的小雪人和森林木屋。一件本來被毀得不能穿的襯衫，現(xiàn)在變得這么獨(dú)特。我贊嘆道：“太漂亮了，就像藝術(shù)品一樣。”
　　補(bǔ)丁，原本是一種遺憾，但還可以讓它呈現(xiàn)出另一種美。生命又何嘗不是如此呢？缺憾已經(jīng)存在了，再傷心也無濟(jì)于事，還不如通過自己的努力讓它開出別樣的花朵。
　　臺(tái)灣知名畫家謝坤山從小家境貧寒，很早就輟學(xué)了。12歲時(shí)就到工地上打工，用那柔弱的雙肩撐起這個(gè)家。命運(yùn)沒有垂青這個(gè)懂事的孩子，且總把災(zāi)難降到他頭上。16歲那年，他因誤觸高壓電，失去了雙臂和一條腿；23歲時(shí)，一場意外事故，又使他失去了一只眼睛。隨后，心愛的女友悄然離他而去……
　　面對命運(yùn)接連不斷的打擊，謝坤山?jīng)]有因此沉淪。為了不拖累父母，他毅然選擇了流浪。他要通過自己的努力給生命一個(gè)美麗的補(bǔ)丁。
　　在流浪的日子里，謝坤山漸漸迷上了繪畫，經(jīng)常去藝術(shù)學(xué)校旁聽，學(xué)習(xí)繪畫技巧。沒有手，他就用嘴作畫，先用牙齒咬住畫筆，再用舌頭攪動(dòng)，嘴角常常滲出鮮血。少條腿，他就“金雞獨(dú)立”作畫，通常一站就是幾個(gè)小時(shí)。他尤愛在風(fēng)雨中作畫，捕捉烏云密布、冷風(fēng)吹襲的感覺……在他人生最困頓時(shí)，一個(gè)漂亮的女孩被他的執(zhí)著與堅(jiān)強(qiáng)感動(dòng)，不顧父母的反對，毅然走進(jìn)了他的生活。
　　有了一個(gè)支點(diǎn)，從此謝坤山更加勤奮作畫，多次參加繪畫比賽并獲獎(jiǎng)。后來他成了一位有名的畫家，贏得了社會(huì)的尊重。在他的生命中，一幅幅獲獎(jiǎng)的畫，美麗的妻子和兩個(gè)可愛的女兒，是他人生最美麗的補(bǔ)丁。
　　世界上的萬事萬物不可能總是完美的，生命中有傷害、病痛、殘疾等。傷口已經(jīng)存在，就不能指望通過展覽傷口來博得同情，那沒有任何意義。我們能做的，就是用補(bǔ)丁縫合傷口，并且還要努力在“傷口”上開出最美麗的花朵，像謝坤山那樣，通過自己的努力，為殘缺的、不完美的生命打一個(gè)完美的補(bǔ)丁。
1．給下列句子中加粗的字選擇正確的讀音，劃的打“√”。
（1）那不規(guī)則的口子全被細(xì)細(xì)的白絲線手工縫（tèng féng）合。
（2）臺(tái)灣知名畫家謝坤山從小家境貧寒，很早就輟（chuò zhuì）學(xué)了。
（3）為了不拖累（lèi lěi）父母，他毅然選擇了流浪。
（4）他嘴角常常滲（shèn cān）出鮮血。
2．給下列句子中畫線的詞找一個(gè)近義詞。
（1）妹妹惋惜地說：“一百多塊錢買了件襯衫，才穿幾天就不能穿了�！保ā　。�
（2）我贊嘆道：“太漂亮了，就像藝術(shù)品一樣�！� （　　）
（3）12歲時(shí)就到工地上打工，用那柔弱的雙肩撐起這個(gè)家。（　�。�
（4）在他人生最困頓時(shí)，一個(gè)漂亮的女孩走進(jìn)了他的生活。（　　）
3．請用“～～”線畫出畫家謝坤山年輕時(shí)遭受到災(zāi)難的句子。
4．對文中畫橫線的句子理解正確的一項(xiàng)是

[ ]

A．傷口就是傷口，沒有必要因?yàn)閭诙纯�，也沒有必要去愈合傷口。
B．生命中本來就有傷害、病痛、殘疾等，我們應(yīng)該通過自己的努力去創(chuàng)造出完美的生命。
C．傷口可以通過展覽來博得同情，以便治好。
5．文中哪一句話表明了中心意思？請抄寫在下面。
____________________________________________________________
____________________________________________________________

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科目：小學(xué)語文 來源：語文教研室 題型：048

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松樹的遺書

　　一棵老松樹死了，動(dòng)植物們都來悼念它，兔子妹妹發(fā)現(xiàn)樹枝上有一封遺書，便大聲讀起來了：

　　“親愛的朋友們，大家好！我是一棵活了九百年的樹，大家一定認(rèn)為我是老死的，其實(shí)我的死是人類破壞環(huán)境一手造成的。

　　首先，土壤遭受污染。一千年前，這里曾經(jīng)是一個(gè)草木茂盛的大草原。但是近一兩百年來，由于人類過度墾殖、放牧，使土地沙化。有些地方還打上農(nóng)藥，土壤變成有害土壤，草原大片大片地在地球上消失。樹啊、花啊都別想活了，我________生命力強(qiáng)，________也招架不住土壤的污染。植物朋友們，你們一定要遠(yuǎn)離有害土壤，不然就要送命了。

　　其次，天空中的空氣遭到污染。人類把廢氣、濃煙排放到天空，天空沒有以前那樣藍(lán)，天上的小鳥、大雁也少了許多。現(xiàn)在人們還用叫什么電冰箱的電器，里面的氟利昂，導(dǎo)致天空中的臭氧層遭受破壞，“臭氧層空洞”日益擴(kuò)大，強(qiáng)烈的紫外線照到我們身上會(huì)得病的，何況你們飛行的鳥類。鳥類朋友們，你們要到臭氧層沒有遭受破壞的地方去。

　　最后，水質(zhì)受到污染。人類的工業(yè)廢水，沒經(jīng)處理就倒進(jìn)河里，河水變濁、變臭，魚、蝦無法生存。魚弟弟你要盡快告訴你的同伴，叫它們到河水清澈的地方去吧。

　　你們快走吧！人類破壞環(huán)境的速度不斷加快，________你們再不逃，到那時(shí)候________會(huì)沒命的�！�

　　它們收拾東西，正準(zhǔn)備走，突然又停下了。它們在思索：“家該往哪兒搬呢？”

1．請把下面用得不恰當(dāng)?shù)淖钟脵M線畫出來，再把正確的寫在括號里。

費(fèi)氣（　�。�	導(dǎo)置（　�。�
大燕（　�。�	強(qiáng)列（　　）

2．寫出下列詞的近義詞。

認(rèn)為——（　�。�

突然——（　　）

何況——（　�。�

3．在括號里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。

一（　　）遺書	一（　�。┧蓸�
一（　�。┩恋�	一（　　）小鳥
一（　�。╇姳�	一（　　）小魚

4．請你給文中畫橫線部分選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

因?yàn)椤浴?/FONT>	如果……就……
不僅……而且……	雖然……但是……

5．請把相關(guān)內(nèi)容連接起來。

6．對“家該往哪兒搬呢？”這句話理解正確的是

[　　]

A.可以搬家的地方太多，木知道該怎么選擇。

B.可以搬家的地方太少，不知道該怎么選擇。

C.環(huán)境污染太嚴(yán)重，已經(jīng)沒有可以搬家的地方了。

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科目：小學(xué)語文 來源： 題型：048

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松樹的遺書

　　一棵老松樹死了，動(dòng)植物們都來悼念它，兔子妹妹發(fā)現(xiàn)樹枝上有一封遺書，便大聲讀起來了：

　　“親愛的朋友們，大家好！我是一棵活了九百年的樹，大家一定認(rèn)為我是老死的，其實(shí)我的死是人類破壞環(huán)境一手造成的。

　　首先，土壤遭受污染。一千年前，這里曾經(jīng)是一個(gè)草木茂盛的大草原。但是近一兩百年來，由于人類過度墾殖、放牧，使土地沙化。有些地方還打上農(nóng)藥，土壤變成有害土壤，草原大片大片地在地球上消失。樹啊、花啊都別想活了，我________生命力強(qiáng)，________也招架不住土壤的污染。植物朋友們，你們一定要遠(yuǎn)離有害土壤，不然就要送命了。

　　其次，天空中的空氣遭到污染。人類把廢氣、濃煙排放到天空，天空沒有以前那樣藍(lán)，天上的小鳥、大雁也少了許多。現(xiàn)在人們還用叫什么電冰箱的電器，里面的氟利昂，導(dǎo)致天空中的臭氧層遭受破壞，“臭氧層空洞”日益擴(kuò)大，強(qiáng)烈的紫外線照到我們身上會(huì)得病的，何況你們飛行的鳥類。鳥類朋友們，你們要到臭氧層沒有遭受破壞的地方去。

　　最后，水質(zhì)受到污染。人類的工業(yè)廢水，沒經(jīng)處理就倒進(jìn)河里，河水變濁、變臭，魚、蝦無法生存。魚弟弟你要盡快告訴你的同伴，叫它們到河水清澈的地方去吧。

　　你們快走吧！人類破壞環(huán)境的速度不斷加快，________你們再不逃，到那時(shí)候________會(huì)沒命的�！�

　　它們收拾東西，正準(zhǔn)備走，突然又停下了。它們在思索：“家該往哪兒搬呢？”

1．請把下面用得不恰當(dāng)?shù)淖钟脵M線畫出來，再把正確的寫在括號里。

費(fèi)氣（　�。�	導(dǎo)置（　�。�
大燕（　�。�	強(qiáng)列（　�。�

2．寫出下列詞的近義詞。

認(rèn)為——（　�。�

突然——（　�。�

何況——（　�。�

3．在括號里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。

一（　　）遺書	一（　�。┧蓸�
一（　　）土地	一（　�。┬▲B
一（　　）電冰箱	一（　�。┬◆~

4．請你給文中畫橫線部分選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

因?yàn)椤浴?/FONT>	如果……就……
不僅……而且……	雖然……但是……

5．請把相關(guān)內(nèi)容連接起來。

6．對“家該往哪兒搬呢？”這句話理解正確的是

[　　]

A.可以搬家的地方太多，木知道該怎么選擇。

B.可以搬家的地方太少，不知道該怎么選擇。

C.環(huán)境污染太嚴(yán)重，已經(jīng)沒有可以搬家的地方了。

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科目：小學(xué)語文 來源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版小學(xué)語文教材配套　小學(xué)語文標(biāo)準(zhǔn)大考卷（六年級上冊）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版 題型：048

閱讀理解。

為生活設(shè)定目標(biāo)

　　唐太宗貞觀年間，長安城西的一家磨坊里，有一匹馬和一頭驢子。它們是朋友，馬在外面拉東西，驢子在屋里推磨。貞觀三年，這匹馬被玄奘大師選中，出發(fā)經(jīng)西域前往印度取經(jīng)。

　　17年后，這匹馬馱著佛經(jīng)回到長安。它重到磨坊會(huì)見驢子朋友。老馬談起這次旅途的經(jīng)歷：浩瀚無邊的沙漠，高入云霄的山嶺，凌峰的冰雪，大海的波瀾……那些神話般的境界，使驢子聽了大為驚異。驢子驚嘆道：“你有多么豐富的見聞呀！那么遙遠(yuǎn)的道路，我連想都不敢想�！薄捌鋵�(shí)，”老馬說，“我們跨過的距離是大體相等的，當(dāng)我向西域前進(jìn)的時(shí)候，你一步也沒停止。不同的是，我同玄奘大師有一個(gè)遙遠(yuǎn)的目標(biāo)，按照始終如一的方向前進(jìn)，所以我們打開了一個(gè)（　�。┑氖澜�。而你被蒙住了眼睛，一生就圍著磨盤打轉(zhuǎn)，所以永遠(yuǎn)也走不出這個(gè)（　�。┑奶斓�。”

　　這是一個(gè)簡潔的寓言故事，但我們從中卻能得到一些啟示。研究表明，蕓蕓眾生中，真正的天才與白癡都是極少數(shù)，絕大多數(shù)人的智力都相差不多。然而，這些人在走過漫長的人生之路后，有的（　�。械膮s（　�。�，這本是智力相近的一群人，為何他們會(huì)有如此不同的結(jié)果呢？卡耐基的一份調(diào)查或許能夠說明問題。

　　卡耐基曾對世界上一萬個(gè)不同種族、年齡與性別的人進(jìn)行過一次關(guān)于人生目標(biāo)的調(diào)查。他發(fā)現(xiàn)，只有3％的人能夠明確目標(biāo)，并知道怎樣把目標(biāo)落實(shí)；而另外97％的人，要么根本沒有目標(biāo)，要么目標(biāo)不明確，要么不知道怎樣去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)……10年之后，他對上述對象再一次進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果令他吃驚：調(diào)查樣本總量的5％找不到了，95％的人還在；屬于原來97％范圍內(nèi)的人，除了年齡增長了10歲以外，在生活、工作、個(gè)人成就上幾乎沒有太大起色，還是那么普通與平庸；而原來（　�。┑�3％，卻在各自的領(lǐng)域里取得了相當(dāng)?shù)某晒�，他�?0年前提出的目標(biāo)，都不同程度地得以實(shí)現(xiàn)，并正在按原定的人生目標(biāo)走下去。

　　卡耐基的結(jié)論同樣令我們震驚。原來（　　）人士與（　�。┲呑罡镜牟顒e，并不在于天賦，也不在于機(jī)遇，就像那匹老馬與驢子。盡管驢子一生所跨出的步子與老馬相差無幾，可是因?yàn)槿狈δ繕?biāo)，他的結(jié)果與老馬才有了（　�。�

1．先辨析下列各組詞語，再聯(lián)系短文語境，選擇合適的填入文中的括號里。

天壤之別——與眾不同　　碌碌無為——功蓋天下

廣闊——狹隘　　平庸——杰出

2．“老馬與驢子”的寓言故事及卡耐基關(guān)于人生目標(biāo)的調(diào)查結(jié)論，給你怎樣的啟示？

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

黃果樹布瀑

    ①黃果樹瀑布，一部大自然的杰作。車到黃果樹風(fēng)景區(qū)，便聞一陣“嘩嘩”之聲自遠(yuǎn)處飄來，若微風(fēng)拂過樹梢，漸近漸響，最后潮水般涌漫過來，蓋過了人喧馬嘯．天地間只存下一片奔瀉的水聲了。
    ②透過樹隙，便見一條白簾掛在巖壁上，上面折為三疊，似一闊幅白絹正從機(jī)杼上吐瀉而下，那“嘩嘩”水聲合成了千萬架織布機(jī)的大合奏，響遏行云。
    ③我們?nèi)r(shí)，正遇上枯水季節(jié)，瀑布的水勢并不宏大，遠(yuǎn)不如徐霞客在游記中所描寫的那般攝人心魄。所以游者甚為寥落，連街上的不少店鋪都早早關(guān)門打烊了。據(jù)當(dāng)?shù)厝私榻B，盛水季節(jié)，瀑水激出的水花雨霧騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，落于瀑布右側(cè)高巖上的黃果樹小鎮(zhèn)，造成“銀雨灑金街”的奇景。可惜我們?nèi)サ貌皇菚r(shí)候，無緣一睹其壯觀，留下了一點(diǎn)遺憾。
    ④黃果樹瀑布落在一片群山環(huán)抱的谷地，我們自西面順著石階下行，山徑寂寥無人， “嘩嘩”的瀑布聲在山谷間震蕩著、回響著，似千百架低音提琴在奏鳴、在轟響。
    ⑤至谷底，我們坐在水邊的一塊巖石上，隔著一口小小的綠潭，那一幅白簾般的瀑布。仿佛一伸手便可撩過來拭臉?biāo)频�，它躍入澗底激起的煙霧般的水珠，直撲到我們臉上，沁涼沁涼的。黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布掛得那么長，但遠(yuǎn)比它寬闊，所以氣勢十分雄壯。當(dāng)年徐霞客描寫道：“上溪懸搗，萬練飛空，溪上石如蓮葉下覆，中剜三門，水由葉上漫頂而下。 ”描寫得準(zhǔn)確形象，令人嘆服。
    ⑥瀑布如雷轟鳴，山回谷應(yīng)，我們仿佛置身于圓形樂池中，四周樂聲奏鳴，人若浮身于一片聲浪，每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力，讓人真正感受到自然的偉大與恢宏。
    ⑦我們久坐巖上，任沁涼的飛珠撲上火熱的臉龐，沾濕薄薄的衣衫。我們聆聽著訇然作響的瀑聲，只覺得自己的胸臆在擴(kuò)展，似張開的山谷，那瀑布便直躍而進(jìn)，挾來大自然生生不息的活力，回蕩著大自然純正清脆的音響。
    ⑧離開潭邊，我們循著石徑登上溪旁的一個(gè)平臺(tái)。綠樹掩映間，有一座徐霞客塑像，他正遙對瀑布，作凝神諦聽狀，他完全沉醉了，如癡，如迷。此時(shí)此地此刻，我們也完全沉醉了，如癡，如迷。
1．文章第①自然段中，作者按            的順序?qū)λ曔M(jìn)行描寫。 “ 其中若微風(fēng)拂過樹梢 ”一句采用了           的修辭手法，表現(xiàn)了水聲的            ； “ 最后潮水般涌漫過來，蓋過了人喧馬嘯，天地間只存下一片奔瀉的水聲了” 一句采用了          的修辭手法，表現(xiàn)了水聲的                      。
2．第②自然段和第④自然段中，作者都使用了比喻的修辭手法來描寫水聲，分別把瀑布的水聲比做         和          。這樣寫是為了突出           。
3．第⑤自然段一共三句話，分別使用______、______、______的修辭手法來描寫黃果樹瀑布。
4．品讀第⑥⑦自然段，感受黃果樹瀑布的雄壯與活力。給文中畫線字注音。
恢宏（   ）沁涼（    ）聆聽（    ）訇然作響（   ）胸臆（   ）挾來（   ）
5．細(xì)讀第③自然段，用 “         ” 畫出造成“銀雨灑金街” 的景象；聯(lián)系語段內(nèi)容，理解下列詞語。
寥落：
打烊：
無緣：
6．讀第⑧自然段中畫線的的句子，說說作者這樣寫的作用。
                                                                                                                                                    。

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科目：小學(xué)語文 來源：語文教研室 題型：048

閱讀短文，回答問題。

春　風(fēng)

　　北京人說　春脖子短　南方來的人覺得這個(gè)　脖子　有名無實(shí)　冬天剛過去　夏天就來到眼前了

　　最激烈的意見是　哪里會(huì)有什么春天　只見起風(fēng)　起風(fēng)　成天刮土　刮土　眼睛也睜不開　桌子一天擦一百遍

　　其實(shí)，意見里說的景象，不冬不夏，還得承認(rèn)是春天。不過不像南方的春天，那也的確。褒貶起來著重于春風(fēng)，也有道理。

　　起初，我也懷念江南的春天，“暮春三月，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛�！边@樣的名句是些老窖名酒，是色香味俱全的。這四句里沒有提到風(fēng)，風(fēng)原是看不見的，又無所不在的。江南的春風(fēng)撫摸大地，像柳絲的飄拂；體貼萬物，像細(xì)雨的滋潤。這才草長，花開，鶯飛……

　　北京的春天真就是刮土嗎？后來我有了別樣的體會(huì)，那是下鄉(xiāng)的好處。

　　我在京西的大山里、京東的山邊上，曾數(shù)度“春脖子”。背陰的巖下，積雪不管立春、春分，只管冷森森的沒有開化的意思。是潭、是溪、是井臺(tái)還是泉邊，凡帶水的地方，都堅(jiān)持著冰塊、冰硯、冰溜、冰碴……一夜之間，春風(fēng)來了。忽然，從塞外的蒼蒼草原、莽莽沙漠，滾滾而來。從關(guān)外撲過山頭，漫過山梁，插山溝，灌山口，嗚嗚吹號，哄哄呼嘯，飛沙走石，撲在窗戶上，撒拉撒拉，撲在人臉上，如無數(shù)的針扎。

　　“轟”的一聲，是哪里的河水開裂吧�！案隆钡囊宦暎峭肟诖蟮牟≈握哿�。有天夜間，我住的石頭房子的木頭架子，格拉拉、格拉拉響起來，晃起來。仿佛冬眠驚醒，伸懶腰，動(dòng)彈胳臂腿，渾身關(guān)節(jié)挨個(gè)兒格拉拉、格拉拉地松動(dòng)。

　　麥苗在霜凍里返青了，山桃在積雪里鼓苞了。清早，著大冢鞋，穿老羊皮背心，使荊條背簍，背著帶冰碴的羊糞，繞山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春風(fēng)呼哧呼哧地幫助呼哧呼哧的人們，把糞肥拋撒勻凈。好不痛快人也。

　　北國的山民，喜歡力大無窮的好漢。到喜歡得不行時(shí)，連捎帶來的粗暴也只覺得解氣。要不，請想想，柳絲飄拂般的撫摸，細(xì)雨滋潤般的體貼，又怎么過草原、走沙漠、撲山梁？又怎么踢打得開千里冰封和遍地賴著不走的霜雪？

　　如果我回到江南，老是乍暖還寒，最難將息，老是牛角淡淡的陽光，牛尾蒙蒙的陰雨，整天好比穿著濕布衫，墻角落里發(fā)霉，長蘑菇，有死耗子味兒。

　　能不懷念北國的春風(fēng)！

1．給下列字換個(gè)偏旁，變成新字，再分別組詞。

懷（　　）	拂（　�。�
__（　�。�	__（　　）
快（　�。�	堅(jiān)（　�。�
__（　　）	__（　�。�

2．根據(jù)文章內(nèi)容，給下列語句加上標(biāo)點(diǎn)。

（1）北京人說　春脖子短　南方來的人覺著這個(gè)　脖子　有名無實(shí)　冬天剛過去　夏天就來到眼前了　

（2）最激烈的意見是　哪里會(huì)有什么春天　只見起風(fēng)　起風(fēng)　成天刮土　刮土　眼睛也睜不開　桌子一天擦一百遍　

3．下列說法正確的是

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（1）南方來的人認(rèn)為冬天剛過，夏天就來了，春天太長了。

（2）“哪里會(huì)有什么春天，只見起風(fēng)、起風(fēng)，成天刮土、刮土，眼睛也睜不開，桌子一天擦一百遍……”這句話用了夸張的修辭手法。

（3）“江南的春風(fēng)撫摸大地，像柳絲的飄拂；體貼萬物，像細(xì)雨的滋潤。”這句話既使用了排比，又使用了比喻。

4．對于春風(fēng)，不同的人有不同的看法。文中介紹了哪幾種不同的看法呢？你又是怎樣看待春風(fēng)的呢？

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5．根據(jù)文章的描寫，你認(rèn)為南方的春天與北方的春天有什么不同？

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6．“北京的春天真就是刮土嗎？”這是作者的疑問，在文章中作者雖然沒有直接回答這個(gè)問題，但是已經(jīng)給出了明確的答案。請你想想答案是什么。你是從哪里看出來的？

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練習(xí)冊

高中

初中

小學(xué)