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科目：小學(xué)語文 來源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞

        小群是個雙目失明、失去母親的苦孩子。他非常熱愛這個世界，這都因為父親就是小群的眼睛。
        很小的時候，父親讓小群觸摸柔軟的涼涼的東西，說：“這是水，可以流動，長江、黃河和大海都是這樣的水組成的，水多了便浩蕩奔騰，可以發(fā)出震耳欲聾的聲音�！辈痪�，小群真的由父親和父親的一位朋友帶到海邊去玩，父親還教會了小群游泳。
       難度最大的是向小群解說顏色。小群生下來就面對著一個黑暗的世界，怎么讓他理解這個世界的五光十色呢？比方給他解釋紅色：太陽就是紅色的，它發(fā)光，能把黑夜變成白晝；它發(fā)熱，在寒冷的冬天也能把人曬暖和�！拔叶�，”小群說，“紅色就是讓人感到光亮和溫暖！…‘不全對。”父親細致地解析，“血也是紅色的，但它不會發(fā)出什么光來；人血也是溫熱的，魚血卻是冷的，但魚血也是紅色的。紅色并不總同光和熱聯(lián)系在一起�！毙∪豪Щ罅似饋怼８赣H再做耐心的解析：“發(fā)熱發(fā)光的是太陽，而不是紅色；只是太陽能發(fā)光發(fā)熱，同時又是紅色的。紅色只不過是有視力的人看到的一種顏色�！苯�(jīng)過這樣的循循善誘，小群才逐漸有所領(lǐng)悟。
       以后，(     )父親也這樣反復(fù)地給小群講解天空的藍色，大地的黃色，作物的綠色，(    )小群卻對同光和熱有點聯(lián)系的紅色情有獨鐘。
      漸漸的，小群覺得世界(    )陌生黑暗的， (    )熟悉多彩的。他懂得世界上有許多用不著看便能感受的事情。可是有一次，小群真生父親的氣了。那次，小群讓父親買個紅色的米老鼠書包，當書包買回來小群背著上學(xué)的時候，一位阿姨贊賞地對小群說：“小群這個綠色書包可真漂亮！”小群回家便對父親喊：“爸爸，我讓您給我買紅書包，您怎么給我買綠色的呢？您知道我看不見便騙我！”說著，小群便哭了起來。
       父親聽了，半天沒吱聲，過了好一會兒才為小群擦眼淚，說：“爸爸對不起你，小群……那天買書包時售貨員說只剩一個米老鼠的書包，所以綠的也買下了……小群，爸爸是愛你的�！毙∪焊械桨职钟盟谴葠鄣拇笫謸崦约旱哪橗嫼皖^發(fā)，小群就在那一刻理解了愛！
       時光就這樣慢慢地流過，小群讀書的成績越來越好，當小群學(xué)會了按摩、能夠自食其力的時候，父親卻突發(fā)腦溢血去世了。父親的匆匆離去讓小群痛不欲生。小群想，今后誰還能做自己的眼睛呃？
      然而，就在給父親開追悼會的時候，小群聽到了一句話，這句話猶如紅太陽的光芒照亮了小群的一生。一位叔叔在追悼父親時說：“他從來沒有放棄過追求和奮斗，他對身邊的人充滿愛心，作為一位雙目失明的人，他讓我們每一個結(jié)識他的人都從他身上汲取了力量和勇氣……”
      就在這一剎那，父親對生活、對自己的那份熱愛和勇氣仿佛一下子全貫注在了自己的身上。  “父親呀，”他默默地祈禱，“我會長出一雙明亮的眼睛的，就在我的心上！”
1、寫出下列詞語的近義詞。
     解釋(       )    贊賞(        )
2、聯(lián)系上下文，說說下列詞的意思。
     震耳欲聾——
     情有獨鐘——
3、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填入文章中的括號內(nèi)。
     不是……而是……       不但……而且……        因為……所以……      雖然……但是……
4、將下面的反問句改成陳述句。
     今后，誰還能像父親那樣做自己的眼睛呢？

5、文中寫了父親關(guān)愛小群的三件事，請你簡要概括如下：
     第一件：（第2自然段）：
     第二件：（第3自然段）：
     第三件：（第5、6自然段）：
6、認真讀5-6自然段，簡要說說小群為書包責怪父親時，父親為什么愣住了，半天沒有吱聲？

7、給短文加個標題：

闂傚倸鍊烽懗鍓佸垝椤栫偛绀夋俊銈呮噹缁犵娀鏌熼幑鎰靛殭闁告俺顫夐妵鍕棘閸喚绋忓┑鐐茬焾娴滎亪寮婚敓鐘茬倞闁宠桨妞掗幋椋庣磼閻愵剙鍔ゆい顓犲厴楠炲啫螖閸涱喖浠梺缁橆殔閻楀﹪骞忛柆宥嗏拺闁告繂瀚敍鏃傜磼閺屻儳鐣洪柡浣哥Ч楠炲洭顢栭埡鍐ㄦ灈鐎规洘顨婇幊鏍煛閸愩劎鍊�

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：填空題

選詞填空。
堅強　　　　堅定
1．老師鼓勵卡羅納做一個（　�。┑娜恕�
2．他（　�。┑卣f：“請大家看我的行動吧！”
關(guān)切　　　　關(guān)愛
3．大家用（　�。┑哪抗饽乜粗鴤牡目_納。
4．殘疾兒童得到了全社會的（　�。�

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科目：小學(xué)語文 來源：語文教研室 題型：048

閱讀理解

呵護世界

　　我曾經(jīng)在一個開滿鮮花的公園里散步，當我走進一座花壇時，有一個小女孩擋住了我，輕輕地說：“叔叔，你不要過去，那邊有只漂亮的蝴蝶，你不要驚嚇了它�！痹谖铱磥�，這個小女孩呵護的不僅僅是一個美麗的小生靈，她關(guān)愛的是自己面對著的美好的世界。

　　在我們面對著自己時時接觸的生活，面對與你打交道的人們時，你是不是像這個小女孩一樣地小心呵護，給人以關(guān)愛?我們是否常常因為自己的________斥責、________怒容、一句搪塞，或是一時的沖撞，就這么弄傷了對方的心靈，或是大煞風(fēng)景，破壞了美好的景致?

　　當然，我們承受著生活的壓力，常常有不順心的時候，會常常在心里懷著一股怒氣和怨恨，如果任憑這些情緒流瀉感染，就會使眼前的世界變得灰暗，沒什么美好可言。正因為每個人的生活都不容易，所以這個世界更需要我們投入關(guān)愛和呵護。

　　我通過一段文字，看到了這樣一幅溫馨的畫面：有個常懷關(guān)愛之心的紳士走進一家花店，要求把櫥窗里的花取出一部分，店里的人照著他的話去做，并問他要買多少。這個紳士出人意料地回答：“我不想買花，只是看它們太擁擠了，怕它們被壓壞，想讓它們輕松一下�！彼褪怯膶W(xué)家王爾德。在我們生活的每一個地方，是否都能常常懷著這樣的關(guān)愛，為他人也為自己留心保護一片美麗的世界!

　　在接觸那些容易碎的物品時，我們總是小心翼翼的，只怕弄壞了它們，那我們也不妨將這份細致帶到日常生活里來，小心呵護和善待我們所生存著的這個世界。

（1）選擇合適的詞語寫在下面橫線上。

一聲　　一氣　　一臉　　一片

________斥責　　________怒容

（2）從文中找出恰當詞語填空。

例：（呵護）世界　�。ā　。┦澜纭　。ā　。┦澜�

（3）此文告訴人們_____________的道理，并說明了理由。

請你從下面的句子里選出正確的理由將序號寫在括號里。

[　　]

①世界是美好的，有很多莢的景致；

②我們承受著壓力；

③有人覺得眼前的世界是灰暗的；

④每個人的生活都不容易；

⑤我們生存在這個世界上。

（4）用簡練的語言概括短文列舉的兩件事。

_________________________________________________

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科目：小學(xué)語文 來源： 題型：048

閱讀理解

呵護世界

　　我曾經(jīng)在一個開滿鮮花的公園里散步，當我走進一座花壇時，有一個小女孩擋住了我，輕輕地說：“叔叔，你不要過去，那邊有只漂亮的蝴蝶，你不要驚嚇了它�！痹谖铱磥恚@個小女孩呵護的不僅僅是一個美麗的小生靈，她關(guān)愛的是自己面對著的美好的世界。

　　在我們面對著自己時時接觸的生活，面對與你打交道的人們時，你是不是像這個小女孩一樣地小心呵護，給人以關(guān)愛?我們是否常常因為自己的________斥責、________怒容、一句搪塞，或是一時的沖撞，就這么弄傷了對方的心靈，或是大煞風(fēng)景，破壞了美好的景致?

　　當然，我們承受著生活的壓力，常常有不順心的時候，會常常在心里懷著一股怒氣和怨恨，如果任憑這些情緒流瀉感染，就會使眼前的世界變得灰暗，沒什么美好可言。正因為每個人的生活都不容易，所以這個世界更需要我們投入關(guān)愛和呵護。

　　我通過一段文字，看到了這樣一幅溫馨的畫面：有個常懷關(guān)愛之心的紳士走進一家花店，要求把櫥窗里的花取出一部分，店里的人照著他的話去做，并問他要買多少。這個紳士出人意料地回答：“我不想買花，只是看它們太擁擠了，怕它們被壓壞，想讓它們輕松一下�！彼褪怯膶W(xué)家王爾德。在我們生活的每一個地方，是否都能常常懷著這樣的關(guān)愛，為他人也為自己留心保護一片美麗的世界!

　　在接觸那些容易碎的物品時，我們總是小心翼翼的，只怕弄壞了它們，那我們也不妨將這份細致帶到日常生活里來，小心呵護和善待我們所生存著的這個世界。

（1）選擇合適的詞語寫在下面橫線上。

一聲　　一氣　　一臉　　一片

________斥責　　________怒容

（2）從文中找出恰當詞語填空。

例：（呵護）世界　　（　�。┦澜纭　。ā　。┦澜�

（3）此文告訴人們_____________的道理，并說明了理由。

請你從下面的句子里選出正確的理由將序號寫在括號里。

[　　]

①世界是美好的，有很多莢的景致；

②我們承受著壓力；

③有人覺得眼前的世界是灰暗的；

④每個人的生活都不容易；

⑤我們生存在這個世界上。

（4）用簡練的語言概括短文列舉的兩件事。

_________________________________________________

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科目：小學(xué)語文 來源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀并回答問題。

換個角度看人生

　　一個加拿大人，其貌不揚，從小口吃，幼年因病導(dǎo)致左臉局部麻痹，嘴角畸歪，一耳失聰。他講話時嘴巴總歪向一邊。（      ）他有這么多缺陷，（      ）他不僅不自卑，反而奮發(fā)圖強，成了飽學(xué)之士，還能在演講時恰到好處地利用詼諧、幽默的語言來彌補自己的缺陷，并不時不失時機地提高嗓音，以達到理想的效果。
　　1993 年10 月，他參加加拿大總理競選。保守黨心懷叵測地大肆利用電視廣告來夸張他的臉部缺陷。然后問道：“你要這樣的人來當你的總理嗎？”但是，這種極不道德的人身攻擊，卻招致了很多選民的憤怒和反感。他泰然處之，毫不隱諱自己的身體缺陷，反而博得選民的極大同情，最終率自由黨一舉結(jié)束了 9年的在野日子，成功地當選為加拿大總理，并在 1997年大選中再次獲勝，連任總理，成為加拿大第一位連任兩屆并跨世紀的領(lǐng)導(dǎo)人。他就是讓?克雷蒂安。
　　是的[   ]人的出身[    ]門第和相貌無法選擇[    ]但可以選擇自尊[    ]自信[    ]勇氣和毅力[    ]關(guān)鍵是要看清自己、看重自己，切不可自怨自艾、妄自菲薄。正如比利時詩人梅特林克所說：“揭下你的面紗，別讓你的面紗隱蔽了最后的真理和快樂。”
　　美籍華人、著名心理學(xué)家李恕信講過這么一個故事：一個小女孩趴在窗臺上，看窗外的人正埋葬她心愛的小狗，不覺淚流滿面，悲傷不已。她的外祖父見狀，連忙引她到另一個窗口，讓她欣賞他的玫瑰花園。果然，小女孩臉上的愁云一掃而光，心空頓時明朗。老人托起外孫女的下巴說：“孩子，你開錯了窗戶�！钡拇_，人生有喜有悲有得有失，有歡樂，更有痛苦，就看我們?nèi)绾螌Υ�。金無足赤、_________________。缺陷無論大小，人皆有之。有的人有了缺陷，自暴自棄，悲觀厭世；有的人，卻能將缺陷轉(zhuǎn)為優(yōu)點，變?yōu)閮?yōu)勢，化為財富。美國的斯格特，天生一只大鼻子，可以說奇丑無比。斯格特卻很好地利用了這種缺陷，憑借它成為當時最受歡迎的明星，無論走到哪里，他的大鼻子人見人愛。
　　換個角度看人生，人生無處不飛花。善待自己，自強不息，你將會贏得一個五彩繽紛的未來。
1．在文中的[    ]內(nèi)填上恰當?shù)臉它c。
2．在文中的（      ）里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。
3．在橫線上填寫恰當?shù)膬?nèi)容。
4．用“     ”在文中畫出描寫讓克雷蒂安外貌的語句。
5．請從文中摘錄使用了對比手法的句子。
_____________________________________________________________
6．本文的中心思想是什么？（用文中的語句回答）
_____________________________________________________________
7．聯(lián)系文章內(nèi)容，說說“揭下你的面紗，別讓你的面紗隱蔽了最后的真理和快樂”一句話的含義。
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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀課文中的語段，回答問題。
　　過了一會兒，小男孩站在高爾基面前了。他仔細打量著高爾基，咧開嘴笑了，然后用手指了指沙發(fā)，說：“請您坐在這兒看報紙�！�
　　高爾基拿了張報紙，按小男孩的吩咐坐下。小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準備停當�！备郀柣鶄�(cè)過臉，對著他微笑。突然，小男孩往地上一坐，哭了起來。
　　“你怎么了？”高爾基不知出了什么事。
　　小男孩哭著說：“我把膠卷忘在家里了�！�
1．根據(jù)上文中的內(nèi)容填空。
（1）小男孩站在高爾基面前（　　　�。┲郀柣�
（2）小男孩想給高爾基照的相片的內(nèi)容是（　　　�。�。
（3）這段文字用了大量的（　　　　）描寫。
2．給下列句子中的畫線詞選擇正確的解釋。
“小男孩擺弄了很久很久，說：‘一切準備停當�！逼渲小昂芫煤芫谩笔钦f（　�。�
A．小男孩兒的照相技術(shù)不熟練，浪費了高爾基很多時間。
B．小男孩兒想照一張滿意的照片，所以準備了很長時間。
C．高爾基感覺時間過得很慢。
3．用“____”線畫出小男孩準備給高爾基照相的句子。
4．根據(jù)這段話的內(nèi)容判斷下列說法是否正確，對的打“√”，錯的打“×”。
（1）高爾基自己提出要照一張有關(guān)看報紙的相片。（　�。�
（2）高爾基在拍照的準備過程中盡力配合孩子的工作。（　�。�
（3）高爾基對這個小男孩十分關(guān)心、愛護。（　�。�
（4）小男孩對高爾基十分崇敬，見到高爾基既激動又驚喜。（　�。�
（5）小男孩“吩咐”高爾基坐到沙發(fā)上看報紙，從“吩咐”這個詞可以看出小男孩有很高的權(quán)力，可以命令高爾基做事。（　�。�
5．“對著他微笑”說明高爾基________________。
6．小男孩為什么哭了？
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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

讀下面的短文，完成練習(xí)。

秋的原野

　　窗外飄來一片梧桐的落葉。我對它凝視了一會兒，恍然領(lǐng)悟到：那是大自然給人們的訊號，秋天已經(jīng)來臨了。
　　我匆匆地走到郊外，在原野中漫步游蕩，享受著徐徐吹來的涼風(fēng)，感到渾身有說不出的舒暢。我貪婪地吸了幾口新鮮空氣，又不由自主地哼出一支輕快的小調(diào)。
　　天空像__________，它已經(jīng)被秋風(fēng)抹拭得非常潔凈而明亮。村外的那個小塘，也睜著碧澄澄的眼睛，凝望這美好的天色。那塘邊開滿白花的蘆葦叢里，忽然鉆出一對白鵝，慢吞吞地在水面浮游著。它倆顯得天真爛漫，或許嫌這兒過于寂寞吧，于是伸長頸項“哦！哦！”有節(jié)奏地叫著，把水面蕩漾起一圈圈的波紋，也為大自然的畫面平添了不少生氣。
　　山谷里楓樹的葉子，或許是喝了過量的酒，或許是為了向秋天表示他們無限的熱情，不然，它們?yōu)槭裁醇t得像__________似的呢？
　　村前村后，等待著收割的稻田，好似__________。一陣微風(fēng)吹過，泛起了一排排金色的波浪：稻田深處，不時傳來一陣陣農(nóng)民們的歡笑聲。
　　當七彩的晚霞在天邊編成瑰麗的織錦時，村里屋頂?shù)臒焽枭弦采鹆丝|縷的炊煙，跨上牛背回家的牧童們，唱著抒情的歌謠，歌聲在晚風(fēng)里飄得很遠，很遠……
1．給下面句子中的加粗詞語選擇正確的解釋。
（1）白鵝為大自然的畫面平添了不少生氣。（　�。�
（2）今天，我又惹媽媽生氣了。（　�。�
A．因不合心意而不愉快�！　　．生命力，活力。
2．選擇恰當?shù)木渥犹畹轿闹械臋M線上。
A．一片金黃色的大海
B．一團火焰
C．一塊覆蓋大地的藍寶石
3．第三自然段描寫的景物有________、________、________、________。
4．從文中找出一個擬人句畫上橫線。
5．你喜歡秋天的原野嗎？讀完短文，我們仿佛看到了一幅幅美麗的畫面，你最喜歡哪一幅呢？請用自己的語言描述出來。
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科目：小學(xué)語文 來源：海淀名校每課一考　四年級語文下學(xué)期　（新課標北師大版）新課標北師大版 題型：048

開卷有益。

徐悲鴻的故事

　　徐悲鴻是我國杰出的畫家。

　　1919到1927年，他在歐洲一些國家留學(xué)，當時的中國，軍閥混戰(zhàn)，貧窮落后，在世界上沒有地位，在國外的中國留學(xué)生常常受到一些人的歧視。

　　有一次，許多留學(xué)生在一起聚會，一個滿身散發(fā)著酒氣的外國洋學(xué)生站起來，惡毒地說：“中國人又蠢又笨，只配當亡國奴，就是把他們送到天堂里去深造，也成不了才！”坐在一旁的徐悲鴻（激動　激怒）了，他走到這個洋學(xué)生面前，大聲地說　先生　你不是說中國人不行嗎　那好　我代表我的祖國　你代表你的國家　我們比一比　等學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)時　看看到底誰是人才　誰是蠢才

　　從此，徐悲鴻學(xué)習(xí)得更勤奮了。他到巴黎各大博物館去臨摹世界名畫的時候，常常是帶上一塊面包、一壺水，一去就是一整天，不到閉館時間不出來。法國畫家達仰非常（喜歡　喜愛）徐悲鴻，他從這個青年身上，看到了中國人民的毅力和對未來的信心。他主動邀請徐悲鴻到家里做客，在他畫室里畫畫，并親自給徐悲鴻作輔導(dǎo)。

　　有志者，事竟成。徐悲鴻進入巴黎國立高等美術(shù)學(xué)校后，在幾次競賽和考試中都獲得了第一名。1924年，他的油畫在巴黎展出時，（震動　轟動）了巴黎美術(shù)界。這時，那個在大家面前大罵中國人無能的洋學(xué)生，不得不承認自己不是中國人的對手。

1．用“√”在文中括號處選擇恰當?shù)脑~語。

2．在第三自然段空白處填上標點符號。

3．將短文中加粗的句子改為陳述句。

4．短文中畫“——”句子的作用是什么？

_________________________________________

5．解釋“有志者，事竟成”的含義。

_________________________________________

6．寫出短文中第三、四自然段的段意。

第三自然段：_____________________________

第四自然段：_____________________________

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科目：小學(xué)語文 來源：語文教研室 題型：048

閱讀短文，回答問題。

神秘的紙

古時候，一家私塾有一個學(xué)生。這個學(xué)生的家庭雖不富裕，可學(xué)生的父親望子成龍心切，對兒子上學(xué)念書極為重視，竟不惜代價，買了許多紙，供兒子習(xí)字。那兒子偏偏寫字不用心，拿起紙就亂描亂畫，畫了就揉、就扯。每天都要扯好多張紙，卻沒認真寫過一張紙的字。

這使他父親很生氣，打他罵他，可是都無濟于事。無奈，父親跑到老師跟前，沮喪地說：“唉，我這兒子沒希望了�！�

老師一笑說：“有希望，大有希望！”父親疑惑不解。

一天，老師把學(xué)生叫來說：“你的字寫得不好，是因為你爸爸給你買的紙不好�！薄凹埐缓�！”學(xué)生很驚奇。“嗯。”老師點點頭，接著說：“從今天起，你買我的紙寫，每次都要你自己來買，我這紙很昂貴，可你一定能把字寫好……”

老師的話是頂神圣的，學(xué)生答應(yīng)了。

從此，他就買老師的紙習(xí)字。這紙確實貴。每當他鋪開紙的時候，想到這張紙要花那么多錢，糟蹋了實在可惜。這樣一想，就格外小心認真了，開始一筆一點地寫，再也不亂畫亂揉亂扯了。偶爾不慎，寫壞一張紙，便覺得心疼。

幾年下來，他的字竟寫得超群出眾。他父親很高興，可怎么也不明白，老師的紙到底好在哪里？有啥神秘？反復(fù)看過，摸過，這紙并沒有什么兩樣，可兒子為什么用了這紙就能把字寫得那么好呢？他百思不得其解。于是，他就設(shè)宴擺席，恭請老師。幾巡酒過后，他就提出這個問題，老師笑而不答。

過了幾天，老師把學(xué)生叫來，他父親也聞訊趕來。只聽老師對學(xué)生說：“你的字如今寫得不錯了，這完全是你刻苦努力的結(jié)果，并不是紙有什么神秘的�！闭f著打開抽鐵，拿出一疊錢說：“這是你幾年買紙的錢，我一直給你保存著，一分也沒有用，現(xiàn)在該還給你了！”

學(xué)生先一愣，既而便明白了，接著“撲通”一聲跪在地上，神情地叫了聲：“老師……我……”

這時愣在一旁的父親，才終有所悟。

1.寫出反義詞。

富裕（）昂貴（）銘記（）偶爾（）

2.聯(lián)系上下文解釋詞語。

望子成龍:

無濟于事：

超群出眾：

百思不得其解：

3.寫出下列句子里省略號的不同用法。

（1）老師點點頭，接著說：“從今天起，你買我的紙寫，每次都要你自己來買，我這紙很昂貴，可你一定能把字寫好……”

省略號在這里表示（　　　　　　　　　　　　）。

（2）學(xué)生先一愣，既而便明白了，接著“撲通”一聲跪在地上，神情地叫了聲：“老師……我……”

　　省略號在這里表示（　　　　　　　　　　　　）。

4.填空。

幾年下來，兒子的字竟寫得超群出眾，可父親卻百思不得其解。這是因為（　　　　　　　　）。聽了老師的話，父親“終有所悟”，他明白了（　　　　　　　　　　　　）。

5.根據(jù)短文內(nèi)容，選擇答案。

這個故事主要告訴我們（）

A.父親只有對兒子充滿希望和信心，兒子才會有進步。

B.老師只有以神秘的方法教育學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)才會有興趣。

C.學(xué)生只有懂得了學(xué)習(xí)條件來之不易，才會認真學(xué)習(xí)。

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