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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：期中題 題型：閱讀理解與欣賞

快樂(lè)是一種角度

       快樂(lè)是什么？它沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，只是一種角度而已。
       在沙漠中艱行而久渴的人，只要看到一絲綠意，就會(huì)感到快樂(lè)；在逆境中掙扎而傷痕累累的人，只要聽(tīng)到半句鼓勵(lì)的言辭，快樂(lè)感便油然而生。
       荊(jīng)棘(jí)劃傷了手指，可幸運(yùn)的是沒(méi)有傷著眼睛；登山時(shí)不小心，金項(xiàng)鏈落下了懸崖，可幸運(yùn)的是沒(méi)有危及性命。這些不幸之中的大幸，只要仔細(xì)去品味，就會(huì)感覺(jué)到它們像撥子一樣撥動(dòng)著你快樂(lè)的心弦。
       快樂(lè)，不僅在于你從哪個(gè)角度去欣賞它，更在于你從哪個(gè)角度去善待它。
       有這樣一個(gè)寓言：一天，上帝帶教士去一個(gè)房間，許多人圍著一只正在煮食的大鍋?zhàn)麄冇逐I又失望。每個(gè)人都只有一只湯匙，但是湯匙柄太長(zhǎng)，所以沒(méi)法把食物送到自己嘴里。然后，上帝又帶教士去另一個(gè)房間，也有一群人圍著正在煮食的大鍋?zhàn)�，不同的是，這里的人看起來(lái)又飽足又快樂(lè)，而他們的湯匙也是一樣長(zhǎng)。教士奇怪地問(wèn)上帝：“為什么同樣的境況，這個(gè)房間的人快樂(lè)不已，而那個(gè)房間的人愁眉苦臉呢？”上帝微笑道：“難道你沒(méi)有看到，這個(gè)房間的人都學(xué)會(huì)了喂對(duì)方嗎？”
        一個(gè)人不能總是以“自我”為中心。人的精神和物質(zhì)生活，都有賴(lài)于與他人互惠互存。你付出了愛(ài)，別人會(huì)感激你，你也會(huì)感激別人接受了你的愛(ài)，這樣，你永遠(yuǎn)都會(huì)生活在快樂(lè)之中。而且，你付出的愛(ài)越多，得到的快樂(lè)也越多。
1．給下列劃線的字選擇正確的讀音，打上“√”。
      掙扎(zhā      zhá)         心弦(xián     xuán)       角度(jué    jiǎo)
2．給劃線的字選擇正確的解釋。
    (1)善待

[ ]

A．善良 B．友好 C．好好地 D．容易
(2)危及生命

[ ]

A．危險(xiǎn)、不安全 B．指人快要死 C．使處于危險(xiǎn)境地
(3)逆境

[ ]

     A．向著相反的方向      B．抵觸、不順從    C．不順當(dāng)
3．用“          ”畫(huà)出文中的設(shè)問(wèn)句，用“ -----”畫(huà)出文中的反問(wèn)句。
4．文中“不幸之中的大幸”指的是什么？

5．你認(rèn)為文中哪句話最能體現(xiàn)本文中心？摘錄下來(lái)。

6．根據(jù)短文內(nèi)容填空，并照樣子寫(xiě)句子。
(1)沙漠中艱行而久渴的人的快樂(lè)是                                                                     。
(2)逆境中掙扎而傷痕累累的人的快樂(lè)是                                                                        。
(3)默默耕耘無(wú)私奉獻(xiàn)的老師們的快樂(lè)是                                                                        。
7．“快樂(lè)，不僅在于你從哪個(gè)角度去欣賞它，更在于你從哪個(gè)角度去善待它�！蹦闶窃鯓永斫膺@句話的？

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：專(zhuān)項(xiàng)題 題型：閱讀理解與欣賞

讀下面的故事，回答問(wèn)題。

______________

　　有一年冬天，快下雪了，東北抗日聯(lián)軍的一支部隊(duì)在深山密林里露營(yíng)，許多戰(zhàn)士還沒(méi)有穿上棉衣。
　　一天，楊靖宇司令把供給部長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)，問(wèn)他說(shuō)：“棉衣的問(wèn)題怎么樣了？”
　　“敵人封鎖很?chē)?yán)，買(mǎi)不到布，棉衣的問(wèn)題一時(shí)還不能解決�！惫┙o部長(zhǎng)為難地說(shuō)。
　　“我們商量商量領(lǐng)棉衣的事�！睏钏玖钚χf(shuō)。
　　“領(lǐng)棉衣？司令，到哪里去領(lǐng)？”供給部長(zhǎng)高興了。
　　“你會(huì)唱歌嗎？”楊司令問(wèn)。
　　“唱歌？”供給部長(zhǎng)愣住了。他不明白，司令為什么提這個(gè)？領(lǐng)棉衣與唱歌有什么關(guān)系呢？
　　楊司令笑著說(shuō)：“不是有這樣的歌詞嗎？‘沒(méi)有吃，沒(méi)有穿，自有那敵人送上前�！嬖V你吧，今天得到情報(bào)，敵人明天要從朝陽(yáng)鎮(zhèn)運(yùn)出一百多輛大車(chē)的東西，有棉衣，有白面。咱們打伏擊去�！�
　　供給部長(zhǎng)高興得跳起來(lái)，急忙組織運(yùn)輸隊(duì)去了。
　　黃昏時(shí)候，部隊(duì)集合了。楊司令對(duì)戰(zhàn)士們說(shuō)：“同志們，報(bào)告一個(gè)好消息……領(lǐng)棉衣去！現(xiàn)在出發(fā)。”
　　大家聽(tīng)說(shuō)是去領(lǐng)棉衣，個(gè)個(gè)非常高興。
　　楊司令接著說(shuō)：“這一回領(lǐng)棉衣，要用槍炮去領(lǐng)啊！”
　　戰(zhàn)士們領(lǐng)會(huì)了司令的意思，紛紛要求承擔(dān)突擊任務(wù)。
　　楊司令帶著隊(duì)伍出發(fā)了。
　　第二天早晨，二百多個(gè)敵人押著一百多輛大車(chē)，大搖大擺地在公路上出現(xiàn)了。戰(zhàn)士們埋伏在公路兩邊，看見(jiàn)敵人，恨不得一步?jīng)_上去�？墒菞钏玖钣羞^(guò)命令，他的指揮槍不響，任何人不準(zhǔn)行動(dòng)。
　　突然“砰砰砰”三槍?zhuān)穬蛇叺膽?zhàn)士一躍而起，沖了上去。敵人雖然不少，可是經(jīng)不住這突然伏擊。敵人聽(tīng)見(jiàn)槍聲就亂起來(lái)了，像沒(méi)頭蒼蠅似的，東碰西撞。戰(zhàn)斗打了半小時(shí)，就把敵人全部消滅了。
　　戰(zhàn)士們興高采烈地唱著：“沒(méi)有吃，沒(méi)有穿，自有那敵人送上前；沒(méi)有槍?zhuān)瑳](méi)有炮，敵人給我們?cè)臁?BR>1．給短文加個(gè)合適的題目。
2．給畫(huà)線的字選擇正確的讀音，用橫線畫(huà)出來(lái)。
為難（nán　nàn）　　供給（gěi　jǐ）　　承擔(dān)（chén　chéng）
3．聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。
（1）一躍而起___________________________________________________
（2）興高采烈___________________________________________________
4．寫(xiě)出反義詞。
集合——（　�。↑S昏——（　　）　埋伏——（　�。�
5．這支部隊(duì)遇到了什么困難？楊靖宇將軍想到了什么辦法？
________________________________________________________________
6．文中兩次提到的歌詞有什么作用？你知道這是哪首歌的歌詞？
________________________________________________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：單選題

給句子中畫(huà)線的字選擇正確的讀音，畫(huà)上“____”。
1．盡(jǐn  jìn)管聽(tīng)到媽媽與敵人同歸于盡(jǐn   jìn)的消息，你仍然那么堅(jiān)強(qiáng)。
2．全連數(shù)(shǔ    shù)他歲數(shù)(shǔ  shù)大，他對(duì)大家又特別親，大伙都叫他老班長(zhǎng)。
3．我們幾(jī   jǐ)個(gè)人幾(jī jǐ)乎要哭出來(lái)了。
4．我雖然在勉強(qiáng)(qiáng  qiǎng)挺著走路，但是我還要增強(qiáng)(qiáng  qiǎng)另外兩個(gè)小同志的信心，讓他們都能走出草地。
5．我看見(jiàn)老班長(zhǎng)嚼著我們吃剩的魚(yú)骨頭，緊皺眉頭硬咽(yān  yàn  yè)下去，不由得哽咽(yān   yàn yè)起來(lái)。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048

閱讀一段話回答問(wèn)題。

　　一天上午在操場(chǎng)勞動(dòng)，有人跑過(guò)來(lái)告訴我：“征文在報(bào)欄里貼出來(lái)了，有你的，上面打滿(mǎn)了雙圈。”我很興（x9ng　x@ng）奮，即（j0　j@）刻就想去看看，卻又矜持，不愿在同學(xué)面前顯出我的迫不及待。挨（1i　2i）到中午，校園里寂靜無(wú)人時(shí)，我像做賊一樣地溜過(guò)去，獨(dú)自站在報(bào)欄前，欣賞我的打滿(mǎn)雙圈的作文。我?guī)е奶�，從頭到尾一個(gè)個(gè)數(shù)下來(lái)，一共是九十八個(gè)紅雙圈。這是我的語(yǔ)文老師給我的評(píng)價(jià)。

1．給加粗字選擇正確的讀音。

2．寫(xiě)近義詞。

矜持——

迫不及待——

3．你能體會(huì)“我”當(dāng)時(shí)的心情嗎?

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4．你有沒(méi)有過(guò)這樣的經(jīng)歷？說(shuō)一說(shuō)。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：期中題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下文，回答問(wèn)題。

羊吃草的啟示

　　我家后面有一片綠草茵茵的坡地，那就是我小時(shí)候放羊的地方。
　　太陽(yáng)隱去了通紅的大圓臉，偏南風(fēng)吹來(lái)五彩繽紛的晚霞，這是夏天里最怡人的時(shí)刻。羊吃草，要數(shù)這時(shí)候最歡。瞧，它們那副聚精會(huì)神的樣子，真好像世界上再?zèng)]有事可使它們分心了，它們把小嘴兒貼在草地上，鼻翼不停地動(dòng)著，有毒的“土香草”被留下了；嫩芽一根接一根被扯斷了送進(jìn)嘴里。長(zhǎng)長(zhǎng)的羊嘴巴一歪一歪的，是那樣永不倦怠地咀嚼著……幾只羊吃過(guò)了草，在習(xí)習(xí)的晚風(fēng)中躺下來(lái)“翻草”。胃里尚未消化的草根、草莖，這時(shí)又被送進(jìn)口中，進(jìn)行著第二次、第三次……咀嚼。
　　羊吃草　實(shí)在有趣　要是每個(gè)孩子都能從中吸取教益　那該多好啊　我們的學(xué)�！〔徽沁@一片綠草如茵的坡地嗎　同學(xué)們?cè)谛W(xué)習(xí)是否專(zhuān)心致志，珍惜大好時(shí)光？對(duì)于我們周?chē)氖澜绶值们迥垩亢汀巴料悴荨眴�？特別是羊吃草那種一絲不茍、不厭其煩、永不倦怠的精神，同學(xué)們是否具備呢？新的知識(shí)學(xué)完了，對(duì)于那些不理解或消化不透的“草根”、“草莖”，同學(xué)們是否善于經(jīng)�！胺荨保磸�(fù)咀嚼，直到完全消化為止？
　　我不止一次觀察過(guò)羊吃草，也不止一次地琢磨上面這些問(wèn)題。要是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中像小羊吃草那樣，那我們還有什么學(xué)不好呢？
1．小小調(diào)音師（給加粗字選擇正確讀音）。
反復(fù)（fù fú）　草莖（jìng jīng）　扯斷（chǐ chě）　琢磨（zuó zhuó）
2．詞語(yǔ)擂臺(tái)（補(bǔ)充詞語(yǔ)）。
（�。ā。┤缫稹　。ā。ā。├_紛　　不（�。┢洌ā。　【郏ā。ā。┥�
3．給文中畫(huà)“_____”的句子加標(biāo)點(diǎn)。
4．用“～～”畫(huà)出描寫(xiě)羊吃草的句子。
5．文中寫(xiě)羊吃完草后，不停地“翻草”，在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)，“翻草”和“草根”分別指什么？
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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048

讀文章，按要求做題。

中彩那天

　　第二次世界大戰(zhàn)前，全家六口人全靠父親一人工作維持生計(jì)，我們家生活很拮據(jù)。但母親常安慰家里人說(shuō)：“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)、有信用，就等于有了一大筆財(cái)富�！�

　　父親是汽車(chē)修理廠的技工，他的技術(shù)精湛，工作賣(mài)力，深得老板的器重。他夢(mèng)寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車(chē)。

　　一天放學(xué)回家，我看見(jiàn)城里最大的那家百貨店門(mén)口擠滿(mǎn)了人。原來(lái)，一輛嶄新的奔馳牌汽車(chē)將在那天以抽獎(jiǎng)的方式饋贈(zèng)給得獎(jiǎng)?wù)摺?/P>

　　當(dāng)商店擴(kuò)音器里大聲叫著我父親的名字，表示這輛彩車(chē)已屬于我家所有時(shí)，我簡(jiǎn)直不敢相信那是真的。不一會(huì)兒，我望見(jiàn)父親開(kāi)著車(chē)從擁護(hù)的人群中緩緩駛過(guò)。但他神情嚴(yán)肅，絲毫看不出中彩帶給他的喜悅。

　　我?guī)状闻d奮地想上車(chē)與父親共享這幸福的時(shí)刻，卻都被他趕了下來(lái)。

　　當(dāng)我回家委屈地向母親訴說(shuō)的時(shí)候，母親卻安慰我說(shuō)：“不要煩惱，你父親正面臨著一個(gè)道德難題�！薄半y道我們中彩得到汽車(chē)是不道德的嗎？”我迷惑不解地問(wèn)。

　　“過(guò)來(lái)，孩子�！蹦赣H溫柔地帶我來(lái)到桌前。只見(jiàn)桌上放著兩張彩票存根，號(hào)碼分別是05102和05103。中彩號(hào)碼是05102。

　　母親讓我仔細(xì)辨別兩張彩票有什么不同。我看了又看，終于看到中彩的那張角上有用鉛筆寫(xiě)的淡淡的K字。母親告訴我：“K字代表庫(kù)伯，你父親廠里的同事�！痹瓉�(lái)，父親買(mǎi)彩票時(shí)，幫庫(kù)伯先生捎了一張，并作了記號(hào)。過(guò)后，兩人把此事都忘了�？梢钥闯瞿�K字用橡皮擦過(guò)，留有淡淡的痕跡�！翱墒�，庫(kù)伯是有錢(qián)人，我們家窮呀！”我激動(dòng)地說(shuō)。就在這時(shí)候，我聽(tīng)到了父親進(jìn)門(mén)的腳步聲，又聽(tīng)到他在撥電話號(hào)碼，顯然電話是打給庫(kù)伯的。

　　第二天，庫(kù)伯先生派人來(lái)到我家，把奔馳汽車(chē)開(kāi)走了。那天吃晚飯時(shí)，我們?nèi)覈谝黄�。父親顯得特別高興，給我們講了許多有趣的事……

　　成年以后，回顧往事，我對(duì)母親的教誨有了深刻的體會(huì)。是呀，中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻。

l．給加粗的字選擇正確的讀音，在正確讀音下畫(huà)“________”。

中（zh^ng　zh#ng）彩	根據(jù)（j)　j&）
中（zh^ng　zh#ng）間	拮據(jù)（j)　j&）
興（x9ng　x@ng）奮
高興（x9ng　x@ng）

2．解釋下列詞語(yǔ)。

精湛：__________________________

教誨：__________________________

夢(mèng)寐以求：______________________

3．聯(lián)系上下文，回答下列問(wèn)題。

（1）文中父親面臨的道德難題指的是什么？[方法提示：聯(lián)系上下文來(lái)談，注意第六段中作者的話。]

__________________________________________________

（2）為什么說(shuō)“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)、有信用，就等于有了一大筆財(cái)富”？[方法提示：請(qǐng)注意財(cái)富分為物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。]

_________________________________________________

（3）“是呀，中彩那天父親打電話時(shí)，是我家最富有的時(shí)刻�！蹦阃庾髡叩恼f(shuō)法嗎？談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

_________________________________________________

4．想象一下，庫(kù)伯派人把汽車(chē)開(kāi)走后，我和爸爸、媽媽的心情會(huì)是怎樣的？可能會(huì)說(shuō)些什么，做些什么？試著續(xù)寫(xiě)《中彩那天》。[方法提示：聯(lián)系母親的話，展開(kāi)合理想象。]

_________________________________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：048

讀文章，按要求做題。

中彩那天

　　第二次世界大戰(zhàn)前，全家六口人全靠父親一人工作維持生計(jì)，我們家生活很拮據(jù)。但母親常安慰家里人說(shuō)：“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)、有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。”

　　父親是汽車(chē)修理廠的技工，他的技術(shù)精湛，工作賣(mài)力，深得老板的器重。他夢(mèng)寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車(chē)。

　　一天放學(xué)回家，我看見(jiàn)城里最大的那家百貨店門(mén)口擠滿(mǎn)了人。原來(lái)，一輛嶄新的奔馳牌汽車(chē)將在那天以抽獎(jiǎng)的方式饋贈(zèng)給得獎(jiǎng)?wù)摺?/P>

　　當(dāng)商店擴(kuò)音器里大聲叫著我父親的名字，表示這輛彩車(chē)已屬于我家所有時(shí)，我簡(jiǎn)直不敢相信那是真的。不一會(huì)兒，我望見(jiàn)父親開(kāi)著車(chē)從擁護(hù)的人群中緩緩駛過(guò)。但他神情嚴(yán)肅，絲毫看不出中彩帶給他的喜悅。

　　我?guī)状闻d奮地想上車(chē)與父親共享這幸福的時(shí)刻，卻都被他趕了下來(lái)。

　　當(dāng)我回家委屈地向母親訴說(shuō)的時(shí)候，母親卻安慰我說(shuō)：“不要煩惱，你父親正面臨著一個(gè)道德難題。”“難道我們中彩得到汽車(chē)是不道德的嗎？”我迷惑不解地問(wèn)。

　　“過(guò)來(lái)，孩子�！蹦赣H溫柔地帶我來(lái)到桌前。只見(jiàn)桌上放著兩張彩票存根，號(hào)碼分別是05102和05103。中彩號(hào)碼是05102。

　　母親讓我仔細(xì)辨別兩張彩票有什么不同。我看了又看，終于看到中彩的那張角上有用鉛筆寫(xiě)的淡淡的K字。母親告訴我：“K字代表庫(kù)伯，你父親廠里的同事。”原來(lái)，父親買(mǎi)彩票時(shí)，幫庫(kù)伯先生捎了一張，并作了記號(hào)。過(guò)后，兩人把此事都忘了。可以看出那K字用橡皮擦過(guò)，留有淡淡的痕跡�！翱墒�，庫(kù)伯是有錢(qián)人，我們家窮呀！”我激動(dòng)地說(shuō)。就在這時(shí)候，我聽(tīng)到了父親進(jìn)門(mén)的腳步聲，又聽(tīng)到他在撥電話號(hào)碼，顯然電話是打給庫(kù)伯的。

　　第二天，庫(kù)伯先生派人來(lái)到我家，把奔馳汽車(chē)開(kāi)走了。那天吃晚飯時(shí)，我們?nèi)覈谝黄�。父親顯得特別高興，給我們講了許多有趣的事……

　　成年以后，回顧往事，我對(duì)母親的教誨有了深刻的體會(huì)。是呀，中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻。

l．給加粗的字選擇正確的讀音，在正確讀音下畫(huà)“________”。

中（zh^ng　zh#ng）彩	根據(jù)（j)　j&）
中（zh^ng　zh#ng）間	拮據(jù)（j)　j&）
興（x9ng　x@ng）奮
高興（x9ng　x@ng）

2．解釋下列詞語(yǔ)。

精湛：__________________________

教誨：__________________________

夢(mèng)寐以求：______________________

3．聯(lián)系上下文，回答下列問(wèn)題。

（1）文中父親面臨的道德難題指的是什么？[方法提示：聯(lián)系上下文來(lái)談，注意第六段中作者的話。]

__________________________________________________

（2）為什么說(shuō)“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)、有信用，就等于有了一大筆財(cái)富”？[方法提示：請(qǐng)注意財(cái)富分為物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。]

_________________________________________________

（3）“是呀，中彩那天父親打電話時(shí)，是我家最富有的時(shí)刻。”你同意作者的說(shuō)法嗎？談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

_________________________________________________

4．想象一下，庫(kù)伯派人把汽車(chē)開(kāi)走后，我和爸爸、媽媽的心情會(huì)是怎樣的？可能會(huì)說(shuō)些什么，做些什么？試著續(xù)寫(xiě)《中彩那天》。[方法提示：聯(lián)系母親的話，展開(kāi)合理想象。]

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：能力拓展練習(xí)　小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下·第12冊(cè)（新課標(biāo)北師大版）新課標(biāo)北師大版 題型：048

閱讀下面選文，回答問(wèn)題。

君子之風(fēng)

［美］約翰·伯蘭特

　　英國(guó)有一句諺語(yǔ)：“行為美好品自高。”恰如一個(gè)人“美貌”之動(dòng)人不僅取決于他面容之姣好一樣，一個(gè)人“美德”之感人則更需借重（zh^ng　ch$ng）他行為之高尚——若口惠而實(shí)不至，“寬宏大量”“與人為善”將無(wú)所依托，這是顯而（6r　7r）易見(jiàn)的。

　　1912年，當(dāng)“泰坦尼克”號(hào)巨輪即將沉沒(méi)（m6i　m^）的時(shí)刻，蓋根海姆先生（　　）把自己的救生衣送給了一位女乘客，而自己則系（j@　x@）好白領(lǐng)帶，穿上燕尾服，“像紳士一樣”從容地面對(duì)死神。盡（j@n　j!n）管他的生命結(jié)束于黑暗的海底，而他那“君子之風(fēng)”卻長(zhǎng)存于人世之間。

　　也就在同一年，勞倫斯·奧茨先生隨探險(xiǎn)隊(duì)去了南極，他不幸被嚴(yán)重凍傷，以致只能跛足曳行——而探險(xiǎn)隊(duì)撤離極地的行動(dòng)又已經(jīng)是刻不容緩了。為了不拖累他人，勞倫斯先生作出了特別的選擇。一個(gè)晚上，他對(duì)隊(duì)友說(shuō)：“我要到帳篷外邊去一趟，也許會(huì)有一段時(shí)間的。”這一去，他便再也沒(méi)有回來(lái)。他放棄了自己生還的希望，卻大大減少了隊(duì)友們斃于極地的威脅——這，（　　）也是一種“君子之風(fēng)”。

　　在這種嘉德懿行面前，所有猥瑣庸俗的世態(tài)都不能不相形見(jiàn)絀。

　　1957年的一天，歌曲作者梅瑟接到了一封來(lái)自俄亥俄州揚(yáng)斯頓城的信，那是一位與梅瑟素昧平生的塞迪女士寫(xiě)來(lái)的。她在信中建議梅瑟寫(xiě)一首以“有一天你心碎的時(shí)候，我會(huì)來(lái)到你的身旁，為你消除心的創(chuàng)傷”為主旨的歌。五年之后，梅瑟（　�。⿲�(xiě)成了《與你同在》的歌，還找到了愿意為它錄音的出版商。從此，　《與你同在》這首歌的詞、曲作者便一直注明為“梅瑟與塞迪”——版稅也對(duì)半分。因?yàn)檫@一條建議，塞迪及其繼承人已獲得了至少10萬(wàn)美元的收益。據(jù)我看來(lái)，慷慨的梅瑟先生也不失“君子之風(fēng)”。

　　“君子之風(fēng)”，存之于心，付之于行，美則在其中矣！其實(shí)，這種高尚也絕非僅存于生死危急之中。即使看似（s@　sh@）尋常的謙遜、禮讓、隱忍、寬諒，甚至只是一種善解人意，又何嘗不是一種“君子之風(fēng)”呢！

(1)

給加粗字選擇正確的讀音，在下面畫(huà)“√”。

(2)

文中的括號(hào)里依次應(yīng)填入的詞語(yǔ)，完全正確的一組是
[　　]
A．	果然　自然　毅然
B．	毅然　果然　自然
C．	毅然　自然　果然
D．	果然　毅然　自然

(3)

寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。

結(jié)束——（　�。≈t遜——（　�。》艞墶ā　。�

君子——（　�。娜荨ā　。捄甏罅俊ā　。�

(4)

文章介紹了哪幾位具有“君子之風(fēng)”的人，請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言分別概括出他們的經(jīng)歷。

________________________________

(5)

怎樣的行為才是“君子之風(fēng)”的體現(xiàn)？請(qǐng)從生活中尋找一則事例，用一段話介紹清楚。

________________________________

(6)

摘錄文中的美詞佳句。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：模擬題 題型：閱讀理解與欣賞

欣賞是一種善良

       1852年秋天，屠格涅夫在打獵時(shí)無(wú)意間撿到一本皺巴巴的《現(xiàn)代人》雜志。他隨手翻了幾頁(yè)，竟被一篇題為《童年》的小說(shuō)所吸引。作者是一個(gè)初出茅廬的無(wú)名小輩，但屠格涅夫卻十分欣賞，鐘愛(ài)有加。他四處打聽(tīng)作者的住處。最后得知作者是姑母一手撫養(yǎng)照顧長(zhǎng)大的，屠格涅夫幾經(jīng)周折，找到了作者的姑母，表達(dá)他對(duì)作者的欣賞與肯定。姑母很快就寫(xiě)信告訴自己的侄兒：“你的第一篇小說(shuō)在瓦列里揚(yáng)引起了很大的轟動(dòng)，大名鼎鼎、寫(xiě)《獵人筆記》的作家屠格涅夫逢人就稱(chēng)贊你。他說(shuō)：‘這位青年人如果能繼續(xù)寫(xiě)下去，他的前途一定不可限量！”’作者收到姑母的信后(驚喜若狂   喜上眉梢)，他本是因?yàn)樯畹目鄲灦殴P涂鴉打發(fā)心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點(diǎn)燃了心中的火焰，找回了自信和人生的價(jià)值，于是一發(fā)而不可收地寫(xiě)了下去，最終成為具有世界聲譽(yù)和世界意義的藝術(shù)家和思想家。他就是列夫·托爾斯泰。
       社會(huì)生活中，每一個(gè)人都(渴望妄想)得到別人的欣賞，同樣，每一個(gè)人也應(yīng)該學(xué)會(huì)去欣賞別人。欣賞與被欣賞是一種互動(dòng)的力量之源，欣賞者必具有愉悅之心，仁愛(ài)之懷，成人之美之善念；被欣賞者必產(chǎn)生自尊之心，奮進(jìn)之力，向上之志。因此，學(xué)會(huì)欣賞應(yīng)該是一種做人的美德。
       臺(tái)灣作家林清玄青年時(shí)代做記者時(shí)，曾報(bào)道過(guò)一個(gè)小偷作案手法非常細(xì)膩，犯案上千，文章的最后，情不自禁感嘆：“像心思如此細(xì)密、手法那么靈巧、風(fēng)格這樣獨(dú)特的小偷，做任何一行(xíng háng)都會(huì)有成就的吧！”林清玄不曾想到，他二十年前無(wú)心寫(xiě)下的這幾句話，竟影響了一個(gè)青年的一生。如今，當(dāng)年的小偷已經(jīng)是臺(tái)灣幾家羊肉爐的大老板了！在一次邂逅中，這位老板誠(chéng)摯地對(duì)林清玄說(shuō)：“林先生寫(xiě)的那篇詩(shī)稿，打破了我生活的盲點(diǎn)，使我想，為什么除了做小偷，我沒(méi)有想過(guò)做正當(dāng)?shù)氖履�？”從此，他脫胎換骨，重新做人。
       培根說(shuō)：“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開(kāi)的花朵，漠視者冰結(jié)心城，四海枯竭，叢山荒蕪�！弊屛覀�?cè)谏钪卸嘁恍┬蕾p。欣賞是一種給予(jǐ yǔ    gěi yǔ)，一種馨香，一種溝通與理解，一種依賴(lài)與祝福。
1．用“        ”在文中括號(hào)內(nèi)畫(huà)出最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和畫(huà)線字詞的正確讀音。
2．“信”在字典里的解釋有：①誠(chéng)實(shí)，不欺騙；②信任，不懷疑；③消息；④書(shū)信；⑤隨便。下列詞語(yǔ)中的“信”應(yīng)選哪個(gè)解釋呢？請(qǐng)聯(lián)系上下文把最恰當(dāng)?shù)慕忉尩男蛱?hào)填在后面的括號(hào)內(nèi)。
          寫(xiě)信(       )    信筆涂鴉(       )    找回了自信(       )
3．除了“大名鼎鼎”外，你還能寫(xiě)出四個(gè)帶有“鼎”字的成語(yǔ)嗎？

4．聯(lián)系上下文，寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思。
     (1)鐘愛(ài)有加：
     (2)脫胎換骨，重新做人：
5．文中提到四位名人，即屠格涅夫、列夫·托爾斯泰、林清玄和培根，請(qǐng)你選擇你最熟悉的一位，結(jié)合文中的信息和你平常的了解，對(duì)他做一個(gè)簡(jiǎn)單介紹。

6．聯(lián)系上下文，寫(xiě)出你對(duì)第2自然段中畫(huà)線的句子的理解。

7．文中寫(xiě)了                              和                            這兩件事，告訴我們：在生活中要                                                                                       。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：尖子生　新課堂　　小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文10（用新課標(biāo)理念做新概念教）新課標(biāo)版 題型：048

閱讀理解

興辦教育的陳嘉庚

　　‖陳嘉庚是福建省同安縣集美社人，青年時(shí)期到南洋經(jīng)商，成為富翁。他熱心于祖國(guó)的文化教育事業(yè)，1913年起，他陸續(xù)創(chuàng)辦和贊助了許多學(xué)校，著名的廈門(mén)大學(xué)就是他出資興建的。但他一生卻過(guò)著極其簡(jiǎn)樸的生活�！�

　　‖1951年，陳嘉庚定居集美后，就立即主持了廈門(mén)大學(xué)和集美學(xué)校的規(guī)劃、擴(kuò)建工作。一天，陳毅到廈門(mén)視察（陳毅當(dāng)時(shí)任華東軍區(qū)司令員兼上海市市長(zhǎng)），特意到集美拜望陳嘉庚。

　　一陣汽車(chē)?yán)嚷暫�，一輛黑色轎車(chē)在一幢年久失修的兩層小樓前停住。陳毅從車(chē)?yán)锍鰜?lái)，雙手反剪在背后，側(cè)著頭看著這幢小樓，它和集美座座高樓形成了鮮明的對(duì)比。

　　陳嘉庚把陳毅請(qǐng)進(jìn)崖里。屋里陳設(shè)極其簡(jiǎn)單辦公室同時(shí)也是臥室，床上掛的蚊帳已經(jīng)發(fā)黃，打了好些補(bǔ)丁，那是抗戰(zhàn)時(shí)買(mǎi)的，已經(jīng)用了好些年了。辦公桌上放著一個(gè)倒扣的破瓷碗，上面立著半根蠟燭，那分明是自制的燭臺(tái)。屋里還有兩張沙發(fā)，不成對(duì)了，一張看來(lái)已經(jīng)無(wú)法翻修；另一張蒙上了皮面，顯然是新修過(guò)的。陳嘉庚請(qǐng)陳毅坐皮面沙發(fā)，自己坐破的。

　　陳毅看了陳嘉庚的住房和屋內(nèi)陳設(shè)，心中頗有感觸，臉上浮現(xiàn)出很復(fù)雜的表情。他隨手從茶幾上的瓷盤(pán)里拿起一塊糖，一邊剝著包裝紙，一邊說(shuō)道：“嘉老，您讓我又想起了延安！”陳嘉庚說(shuō)：“比延安好多了，毛主席當(dāng)年用的桌子比這還破舊。我這些東西是舊了些，但都能用。”陳毅站起來(lái)　踱到窗前　看著窗外幢幢高樓　不由得贊嘆道　嘉老　您真是　先天下之憂而憂　后天下之樂(lè)而樂(lè)　呀　慚愧　不敢當(dāng)　不敢當(dāng)　陳嘉庚說(shuō)　我多存一分錢(qián)　也就為國(guó)家多存一分錢(qián)　積少成多　用來(lái)興辦學(xué)�！《喑鋈瞬拧≌衽d祖國(guó)　這是我一生的心愿啊

　　聽(tīng)了這話以后，陳毅緊緊地握住陳嘉庚的雙手，激動(dòng)地說(shuō)：“我們的后代會(huì)永遠(yuǎn)記住您的。”‖

　　‖今天，當(dāng)你走進(jìn)廈門(mén)大學(xué)時(shí)，可以看見(jiàn)一座塑像，那就是陳嘉庚�！�

(1)

請(qǐng)給下面各字選擇正確的讀音踱（d)　du$）　　塑（s)　su^）而（6r　7r）　　　即（j0　j@）觸（c)　ch)）　　幢（zhu4ng　d^ng）
[　　]
A．	這幢小樓很漂亮，與別的樓房不一樣。
B．	這幢樓比較矮，其他樓比較高，形成對(duì)比。
C．	這幢樓年久失修，比較破舊，它與旁邊的座座高樓相比差距十分明顯。
D．	陳嘉庚把錢(qián)都用來(lái)興辦學(xué)校，培養(yǎng)人才，所以從不浪費(fèi)一分錢(qián)，自己過(guò)著極其簡(jiǎn)樸的生活。

(2)

請(qǐng)寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞．（1）寫(xiě)近義詞：簡(jiǎn)樸（　　）　　贊嘆（　�。� （2）寫(xiě)反義詞：復(fù)雜（　�。　∑婆f（　�。�
[　　]
A．	這幢小樓很漂亮，與別的樓房不一樣。
B．	這幢樓比較矮，其他樓比較高，形成對(duì)比。
C．	這幢樓年久失修，比較破舊，它與旁邊的座座高樓相比差距十分明顯。
D．	陳嘉庚把錢(qián)都用來(lái)興辦學(xué)校，培養(yǎng)人才，所以從不浪費(fèi)一分錢(qián)，自己過(guò)著極其簡(jiǎn)樸的生活。

(3)

縮句（1）一輛黑色轎車(chē)在一幢年久失修的兩層小樓前停住。 ________________________________ （2）陳毅緊緊地握住陳嘉庚的雙手。 ________________________________
[　　]
A．	這幢小樓很漂亮，與別的樓房不一樣。
B．	這幢樓比較矮，其他樓比較高，形成對(duì)比。
C．	這幢樓年久失修，比較破舊，它與旁邊的座座高樓相比差距十分明顯。
D．	陳嘉庚把錢(qián)都用來(lái)興辦學(xué)校，培養(yǎng)人才，所以從不浪費(fèi)一分錢(qián)，自己過(guò)著極其簡(jiǎn)樸的生活。

(4)

“陳毅從車(chē)?yán)锍鰜?lái)，雙手反剪在背后，側(cè)著頭看著這幢小樓，它和集美座座高樓形成了鮮明的對(duì)比。”這句話的意思是
[　　]
A．	這幢小樓很漂亮，與別的樓房不一樣。
B．	這幢樓比較矮，其他樓比較高，形成對(duì)比。
C．	這幢樓年久失修，比較破舊，它與旁邊的座座高樓相比差距十分明顯。
D．	陳嘉庚把錢(qián)都用來(lái)興辦學(xué)校，培養(yǎng)人才，所以從不浪費(fèi)一分錢(qián)，自己過(guò)著極其簡(jiǎn)樸的生活。

(5)

“屋里陳設(shè)極其簡(jiǎn)單。”這是因?yàn)?/P>
[　　]
A．	陳嘉庚生活比較困難，沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)東西。
B．	陳嘉庚雖然是個(gè)富翁，但他花錢(qián)很節(jié)省。
C．	陳嘉庚的生活習(xí)慣就是如此。
D．	陳嘉庚把錢(qián)都用來(lái)興辦學(xué)校，培養(yǎng)人才，所以從不浪費(fèi)一分錢(qián)，自己過(guò)著極其簡(jiǎn)樸的生活。

(6)

“陳毅看了陳嘉庚的住房和屋內(nèi)陳設(shè)，心中頗有感觸，臉上浮現(xiàn)出很復(fù)雜的表情�！贝藭r(shí)，陳毅心里能想些什么？ ________________________________
[　　]
A．	指遇事憂慮在別人之前，享樂(lè)在別人之后。
B．	遇事別人憂慮我也憂慮，別人快樂(lè)我也快樂(lè)。
C．	遇事先憂慮后快樂(lè)。
D．	遇事先前勞心焦思，后來(lái)就會(huì)得到安樂(lè)。

(7)

“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的意思是
[　　]
A．	指遇事憂慮在別人之前，享樂(lè)在別人之后。
B．	遇事別人憂慮我也憂慮，別人快樂(lè)我也快樂(lè)。
C．	遇事先憂慮后快樂(lè)。
D．	遇事先前勞心焦思，后來(lái)就會(huì)得到安樂(lè)。

(8)

陳嘉庚一生的心愿是什么？

________________________________

(9)

給文中缺標(biāo)點(diǎn)之處加上標(biāo)點(diǎn)。

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練習(xí)冊(cè)

高中

初中

小學(xué)