選出下面詞語(yǔ)不是近義詞的一項(xiàng)。

A、神圣——圣潔  
B、清澈——澄澈
C、眷戀——厭煩
C
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:尖子生 新課堂  小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文10(用新課標(biāo)理念做新概念教) 新課標(biāo)版 題型:048

閱讀理解

家鄉(xiāng)的小河

  在我家院子的后面,流淌著一條清澈的小河。

  小河是嫻靜的,宛如明鏡一般,倒映著紅色的花、綠色的樹;她又是活潑可愛的,層層波浪隨風(fēng)而起,伴著跳躍的陽(yáng)光在舞蹈,舞姿優(yōu)美得就像天空的七彩綢。

  小河的早晨是迷人的。絢麗的晨曦中,剛剛蘇醒的小河揉了揉眼睛,好奇地張望著她周圍的新鮮東西。這時(shí)水綠得像玉,霞紅得似胭脂,裊裊上升的霧氣像潔白的羽紗,輕掩著小河姑娘那羞澀的臉蛋。

  太陽(yáng)爬上了樹梢,把自己的身軀映在河水中,欣賞著火紅的臉龐。一群白鵝開始了“曲項(xiàng)向天歌”“紅掌撥清波”的嬉戲。魚兒湊趣地跳躍著,翻起了一個(gè)個(gè)跟頭,頓時(shí)河面上鱗光閃閃。

  夕陽(yáng)西下,太陽(yáng)把余輝灑在河面上,小河里這處是紅,那處是綠,又一陣風(fēng)來,倒映著兩岸和成排的桑樹、桃樹,都亂成灰暗的一片,像醉漢,可一會(huì)兒又站定了。

  小河的夜晚可靜啦,喧鬧了一天的小河帶著倦意入睡了。她像凝固了一般躺在那里一動(dòng)也不動(dòng),清清的明月,悄悄爬到空中,對(duì)著小河照鏡子。這時(shí),寒風(fēng)任意地掃著河岸上的小草,發(fā)出一陣悅耳的聲響。遠(yuǎn)處,偶爾傳來幾聲汪汪的狗叫聲,此時(shí)的小河更靜、更清。

  家鄉(xiāng)的小河啊,你真美!

(1)

比一比,再組詞

宛( 。 ⊥瘢ā 。

綢( 。 〕恚ā 。

悄( 。 ∩裕ā 。

[  ]

A.

怕別人笑話的心理和表情,難為情,不好意思

B.

羞恥

C.

感到恥辱

2)輕

(2)

寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。

絢麗( 。 ⌒[( 。 ∨紶枺ā 。

[  ]

A.

怕別人笑話的心理和表情,難為情,不好意思

B.

羞恥

C.

感到恥辱

2)輕

(3)

聯(lián)系上下文給下面詞語(yǔ)中加粗的字選擇確切的解釋,將序號(hào)寫在括號(hào)里。

1

[  ]

A.

怕別人笑話的心理和表情,難為情,不好意思

B.

羞恥

C.

感到恥辱

2)輕

(4)

讀文章的36自然段:

按什么順序?qū)懙模?/P>

________________________________

主要寫的是什么?

________________________________

表達(dá)了作者什么樣的思想感情?

________________________________

(5)

仔細(xì)讀第二自然段。

用“( 。崩ǔ鲆痪浔扔骶洌挥谩啊病  场崩ǔ鲆痪鋽M人句。

(6)

仔細(xì)讀第三自然段。

這段文章是圍繞________這句話寫的,其中________這個(gè)詞是重點(diǎn)詞。

(7)

文中畫“________”的詩(shī)句出自________代詩(shī)人________的《________》。請(qǐng)你把這首詩(shī)完整地寫下來。

________________  ________________

________________  ________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

讀下面的語(yǔ)段,完成練習(xí)。    
       (迎、頇、向)著吹在臉上的細(xì)密的、涼涼的雨點(diǎn),我看到的竟是一片花的原野。①這正是前幾天那片千萬朵小花藏身的草地,此刻那些花兒一下子全(露、長(zhǎng)、冒)了出來,頓時(shí)改天換地,整個(gè)世界鋪滿了全新的色彩。雖然遠(yuǎn)處大片大片的花與蒙蒙細(xì)雨(溶、融、化)在一起,低頭卻能清晰地看到,在冷雨中,每一朵小花都傲然(站立、直立、挺立),明亮奪目,神氣十足。    
       我驚奇地想:它們?yōu)槭裁床皇窃跍嘏年?yáng)光下冒出來,偏偏在冷風(fēng)冷雨中拔地而起呢?②小小的花兒居然有如此的氣魄、畚业男念^怦然一震,這一震,使我明白了生命的意味是什么,是——勇氣!
1.劃去括號(hào)里用得不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
2.給畫線的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?nbsp; 
     神氣十
[     ]
      A.腳:腿    
      B.足以
      C.充足,足夠
     地而起
[     ]
      A.抽出    
      B.向高提
      C.奪取    
      D.超出,高出
3.讀文中畫橫線的句子,回答問題。 
    (1)①句中“          ”一詞寫出了草地發(fā)生了巨大的變化,課文第二自然段中與此句相照應(yīng)的句子是
                                                                                                                                   
    (2)給②句中“居然”換個(gè)近義詞是               ,“如此的氣魄”是指                                                 
    (3)③句在文中的作用是         。
[     ]
       A.總結(jié)前文  
       B.點(diǎn)明中心  
       C.前后照應(yīng)
    (4)對(duì)③句理解不正確的一項(xiàng)是____。
[     ]
       A.這句話表達(dá)了作者對(duì)生命的感悟。
       B.花草之類的生命,有了勇氣才能面對(duì)自然界的冷風(fēng)冷雨。
       C.生命中最重要的是要勇敢地面對(duì)一切風(fēng)風(fēng)雨雨,只要有勇氣,就會(huì)有希望。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的語(yǔ)段,完成練習(xí)。
  接著,他蹲在泥地上,揀了一塊小石子,為特別愚魯的我講起行列式來。我焦急地聽著,似乎從來未曾那么心領(lǐng)神會(huì)過。泥土的大地可以成為那么美好的紙張,尖銳的利石可以成為那么流利的彩筆——我第一次懂得。他使我在書本上的朱注之外了解了所謂“君子謀道”的精神。
  那天,很不幸的,行列式并沒有考,而那以后,我再?zèng)]有碰過代數(shù)書,我的最后一節(jié)代數(shù)課竟是蹲在泥地上上的。我整個(gè)的中學(xué)教育也是在那無墻無頂?shù)恼n室里結(jié)束的,事隔十多年,才忽然咀嚼出那意義有多美。
  代數(shù)老師姓什么?我竟不記得了,我能記得語(yǔ)文老師所填的許多小詞,卻記不住代數(shù)老師的名字,心里總有點(diǎn)內(nèi)疚。如果我去母校查一下,應(yīng)該不甚困難,但總覺得那是不必要的,他比許多我記得住姓名的人不是更有價(jià)值嗎?
1.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。
愚魯——(  ) 焦急——( 。【捉馈ā 。
忽然——( 。(nèi)疚——( 。r(jià)值——(  )
2.給下列句子中加粗的詞選擇正確的解釋。
(1)為特別愚魯的我講起行列式來。

[     ]

①魯莽粗拙。
②愚笨遲鈍。
(2)事隔十多年,才忽然咀嚼出那意義有多美。

[     ]

①用牙齒磨碎食物。
②比喻對(duì)事物反復(fù)體會(huì)。
3.對(duì)文中畫線的句子理解正確的一項(xiàng)是

[     ]

A.在大地上鋪紙,同樣可以寫字,不必要課桌,利石比粉筆還好用。
B.代數(shù)老師以大地為紙張,以利石為彩筆,這種最樸素的教學(xué)方式、這種敬業(yè)精神給人極大的震撼。
C.從這句話可以看出當(dāng)時(shí)教學(xué)條件的艱苦。
4.把下列的句子改寫為陳述句。
他比許多我記得住姓名的人不是更有價(jià)值嗎?
________________________________________________________________
5.你認(rèn)為尊敬一個(gè)人與記住他的姓名有聯(lián)系嗎?簡(jiǎn)單地寫一寫你的理由。
________________________________________________________________
________________________________________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀短文,回答問題。
一條透明的魚
  一個(gè)二年級(jí)的美國(guó)男孩非常喜歡他的叔叔,但是他的叔叔在日本工作。一天男孩收到叔叔的一封來信,叔叔告訴男孩,在男孩生日的時(shí)候,要送給他一條來自日本的透明魚。男孩驕傲地向全班同學(xué)宣布了這個(gè)消息,并準(zhǔn)備好一只精美的魚缸,注滿清水等待著。每天同學(xué)們都充滿期望地詢問著他。
  終于有一天男孩收到了叔叔的禮物一個(gè)紙做的精致而透明的魚形燈籠男孩失望地隨手把它扔到了一個(gè)最深的角落里坐到魚缸前望著第二天,迎接他的是同樣的問題“來了嗎?那條日本的魚?”男孩的聲音有點(diǎn)含糊“快了吧,我的生日就要到了!被氐郊依铮泻⒂肿隰~缸前,固執(zhí)而專注地向里面望著。突然,他的眼睛亮了,臉上漾出了燦爛的笑容!鞍。铱吹搅,一條多么漂亮的魚!”
  接下來的第二天,男孩高興地告訴同學(xué)們,是的,日本的魚來了,那是一條透明的魚,在他的魚缸里,非?蓯,非常奇特……所有的孩子都羨慕極了,他們都說真想看看這條魚。于是,老師問男孩,愿不愿意把魚帶到學(xué)校來,讓大家也分享一下他的快樂?“當(dāng)然!”男孩回答。
  男孩小心地捧著魚缸走進(jìn)教室,所有的孩子都擁了上去。然后,所有的孩子都將小腦袋轉(zhuǎn)向這個(gè)男孩!爱(dāng)然啦,你開始可能看不見,”男孩告訴同學(xué)們,“這是一條透明的魚,你必須用心去看,那樣你才能看到它!边^了一會(huì)兒,一個(gè)個(gè)孩子發(fā)出歡呼,“看到了!它的嘴在一張一合。”“它的眼睛是圓圓的,還有金邊哪!”“看,它的鱗多亮,看它游得多快呀!”……全班孩子陶醉在對(duì)透明魚的欣賞中,由衷地贊嘆著。
  這時(shí),老師微笑著說話了。她首先提醒大家,是不是該感謝魚的主人,他讓大家見到了這樣一條透明美麗的魚,然后她問孩子們,愿不愿意把他們所見到的魚畫出來?孩子們都很感謝作為魚主人的小男孩,孩子們都很愿意畫這條美麗的透明魚……
   最后,教師把所有孩子的畫都貼到了墻上,畫上的魚異彩紛呈,千姿百態(tài),教師說孩子們畫得不錯(cuò),孩子們認(rèn)為還是魚缸里的魚更漂亮。老師說,是啊,是啊……
1.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。
(1)寫近義詞:
專注——(  。 含糊——(  。 異彩紛呈——(  。 千姿百態(tài)——(  。
(2)寫反義詞:
精美——(   ) 失望——(  。 固執(zhí)——(   )
2.給文中畫線句加標(biāo)點(diǎn),正確的一項(xiàng)是(  )。
A.,。,。
B.,。。,……
C.,。,……
D.,,。,。
3.選擇正確答案,將序號(hào)填在括號(hào)里。
(1)(  。┦鞘迨逅徒o男孩的生日禮物。
A.一條透明的魚
B.一幅畫有魚的畫
C.一個(gè)紙做的魚形燈籠
(2)男孩和其他的孩子是(   )到那條透明魚的。
A.用心看
B.用眼睛看
C.用手觸摸
4.根據(jù)短文,將下列句子補(bǔ)充完整。
(1)男孩很驕傲是因?yàn)開_________________________________ 。
(2)男孩的聲音有些含糊是因?yàn)開_________________________ 。
(3)男孩的臉上漾起了笑容是因?yàn)開_______________________ 。
5.孩子們?yōu)槭裁茨芸吹侥菞l透明魚呢?
_______________________________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:碩維新課標(biāo)·單元測(cè)試AB卷 六年級(jí)語(yǔ)文(下) 題型:048

閱讀短文,回答問題。

仙人掌

  在沙漠里,一般的植物都懾(sh8)于它的威嚴(yán),不能生存。然而,仙人掌卻例外,它不懼怕干旱,頑強(qiáng)地生長(zhǎng)在沙漠里。

  仙人掌是橢圓形的。肥大的莖,上面布滿了小刺兒這就是它的葉子。

  雖然它的外貌顯示不出堅(jiān)強(qiáng)的性格,甚至還有點(diǎn)嬌嫩,但它外柔內(nèi)剛。在沙漠里,其它植物都因?yàn)槿彼荒苌,而?IMG style="vertical-align:middle;" SRC="http://thumb.1010pic.com/pic7/pages/03A0/0193/0475/a1b58f7539411e0d9fa0bc7e6ec3dd09/A/Image1.gif">仙人掌在干旱的沙漠中長(zhǎng)得更加茂盛。它不像其它植物只把根淺淺地扎在土里,它把自己的根深深地扎在沙中吸取營(yíng)養(yǎng)。它不屈服于風(fēng)的狂暴、沙的淫威,頑強(qiáng)地生長(zhǎng),克服重重困難,一味地向上生長(zhǎng),生長(zhǎng)。它送給過路的人們遮陰的葉柄,雖然沒有荷葉那么大;它送給干渴的人們一點(diǎn)水,雖然不及小溪那么多;但它帶給人們希望,帶給人們勇氣和力量,也帶給人們陰涼。

  仙人掌雖然生長(zhǎng)在沙漠里,但它毫不羨慕那些生長(zhǎng)在濕潤(rùn)土地上的楊柳。它明白,沙漠是需要它的,它默默無聞地生長(zhǎng)在沙漠里,盡自己的能力去幫助過路人。

1.仙人掌最主要的特點(diǎn)是什么?請(qǐng)?jiān)谙旅娴拇鸢钢羞x擇一種。在括號(hào)里打“√”。

①不懼怕干旱。( 。

②橢圓形。( 。

③默默無聞。( 。

④外柔內(nèi)剛。( 。

2.本文贊揚(yáng)了仙人掌哪些品質(zhì)?請(qǐng)?jiān)谙旅娴拇鸢钢羞x擇兩項(xiàng)。在括號(hào)里打“√”。

①不懼怕干旱。(  )

②外柔內(nèi)剛。( 。

③不屈服于風(fēng)沙的狂暴。( 。

④不羨慕那些生長(zhǎng)在濕潤(rùn)土地上的楊柳。( 。

⑤默默無聞地生長(zhǎng)在沙漠里,盡自己的能力去幫助路人。( 。

3.找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

威嚴(yán)( 。 峙( 。 (jiān)強(qiáng)(  )

茂盛( 。 ×w慕(  )  肥大( 。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:四川省小考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀課文《大自然的秘密》片段,按要求完成下列各小題。
       ……
       那天我們上島時(shí),已近黃昏。我們很快就發(fā)現(xiàn)一只大龜巢。 突然,一只幼龜率先把頭探出巢穴,卻又欲出而止,似乎在偵察外面是否安全。正當(dāng)幼龜躑躅不前時(shí),一只嘲鷹突兀而來,它用尖嘴啄幼龜?shù)念^,企圖把它拉到沙灘上去。     
       我和同伴緊張地看著眼前的一幕,其中一位焦急地問向?qū)В?nbsp;“你得想想辦法!”向?qū)s若無其事地答道:“叼就叼去吧,自然界之道,就是這樣的!     
       向?qū)У睦涞衼砹送閭円黄安荒芤娝啦痪取钡姆亲h。向?qū)O不情愿地抱起小龜,把它引向大海,那只嘲鷹眼見著到手的美食給抱走.只能頹喪地飛走了。    
       然而接著發(fā)生的事卻使大家極為震驚。向?qū)Пё哂敳痪茫?nbsp;成群成群的幼龜從巢口魚貫而出。事實(shí)很快使我們明白:我們?cè)瓉砀闪艘患薏豢杉暗拇朗隆?nbsp;   
       那只先出來的幼龜,原來是龜群“偵察兵”,一旦遇到危險(xiǎn),它便會(huì)返回龜巢,F(xiàn)在幼龜被向?qū)б虼蠛#仓械挠數(shù)玫藉e(cuò)誤信息,以為外面很安全,于是爭(zhēng)先恐后地結(jié)伴而出。     
       黃昏的海島,陽(yáng)光仍很明媚。從龜巢到海邊的一大段沙灘,  無遮無擋,成百上千的幼龜結(jié)群而出,很快引來許多食肉鳥,它們確實(shí)可以飽餐一頓了。    
     “天!”我聽見背后有人說:“看我們做了些什么!”    
       這時(shí),幾十只幼龜已成了嘲鷹、海鷗、鰹鳥的口中食。我們的向?qū)иs緊脫下頭上的棒球帽,迅速抓起十幾只幼龜,放進(jìn)帽中,向海邊奔去。我們也學(xué)著他的樣子,氣喘吁吁地來回奔跑,算是對(duì)自己過錯(cuò)的一種補(bǔ)救吧。    
       一切都過去以后,幾十只食肉鳥吃得飽飽的,歡樂的叫聲響徹云霄。兩只嘲鷹仍靜靜地佇立在沙灘上,希望能捕捉到最后一只迷路的幼龜作佳肴。    
       我和同伴們低垂著頭,在沙灘上慢慢前進(jìn)。似乎在這群凡人中間,一切都寂然靜止了。終于,向?qū)Оl(fā)出了他的悲嘆:“如果不是我們?nèi)祟,這些海龜根本就不會(huì)受到危害。”     
       ……
1.請(qǐng)選擇下列畫線字的正確讀音,標(biāo)上“√”。     
      巢(xué    xié)        立(zhù   chù)     
      喪(jǔ       tuí)       佳(yáo    xī)    
2.根據(jù)下列詞語(yǔ)在文中的意思,寫出反義詞。   
       冷淡——(         )  若無其事 —— (         )  
3.用查字典知識(shí)填空,再揣摩其在文中的作用。    
(1)“探”用音序查字法應(yīng)查音序(    ),用部首查字法在 “扌” 部中查(        )畫。     
(2)在詞典中的解釋有:①試圖發(fā)現(xiàn)(隱藏的事物或情況); ②做偵察工作的人;③看望;④向前伸出(頭或上體)。請(qǐng)選擇“探”字在下列詞語(yǔ)中最恰當(dāng)?shù)慕忉,在括?hào)里填上序號(hào)。
       探路(        ) 探望(       )  密探(       ) 
(3)在本文中“一只幼龜率先把頭探出巢穴”中的“探”你還可 以用動(dòng)詞“                   ”來替換,不過作者用“探”字不僅表現(xiàn)出幼龜                               的動(dòng)作,還表現(xiàn)出幼龜?shù)?U>                           的神態(tài),這是非常傳神的描寫。    
4.讀文中畫橫線的句子,聯(lián)系上下文回答問題。    
(1)“事實(shí)”指的是什么?用一兩句話寫出來。
                                                                                                                                                 
(2)在“愚不可及的蠢事”這個(gè)表述中,詞語(yǔ)“                              ” 和“                                     ”的意思是重復(fù)的,從中我們體會(huì)到作者怎樣的心情?請(qǐng)用一個(gè)詞語(yǔ)概括:                                 
5.作者寫這篇文章最想表達(dá)的是(請(qǐng)選擇你認(rèn)為最適合的選項(xiàng)) 

[     ]

A一個(gè)人做事情要三思而行,魯莽行事,往往適得其反。     
B人類的所作所為必須遵循自然規(guī)律,違背它,就必然會(huì)付出慘痛的代價(jià)。    
C一個(gè)人做事要堅(jiān)持原則,否則就會(huì)像向?qū)菢,先違背常理遭無知者的譴責(zé),后盡力彌補(bǔ)仍遭受良心譴責(zé)。    
D人類一定要多讀書多學(xué)知識(shí),否則將會(huì)像文中的“我們” 一樣,因?yàn)闊o知而做錯(cuò)事,后悔莫及。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:尖子生 新課堂  小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文10(用新課標(biāo)理念做新概念教) 新課標(biāo)版 題型:048

閱讀理解

挑戰(zhàn)命運(yùn)

  有兩個(gè)孩子:一個(gè)喜歡彈琴,想當(dāng)音樂家,一個(gè)愛h3o h4o)繪畫,想當(dāng)美術(shù)家。

  不幸得很!想當(dāng)音樂家的孩子,突然耳朵聾了;想當(dāng)美術(shù)家的孩子,突然眼睛瞎了。兩個(gè)孩子非常傷心,痛哭流t@ d@),m2i m2n)怨命運(yùn)對(duì)他們太不公平。

  恰巧,有位老人打他們身邊經(jīng)過,聽見了他們的怨恨。老人走上前去,先對(duì)耳聾的孩子比劃著說:“你的耳朵雖然壞了,但眼睛還是明亮的,為什么不改學(xué)繪畫呢?”接著,他又對(duì)眼瞎的孩子說:“你的眼睛盡管壞了,但耳朵還是靈敏的,為什么不改學(xué)彈琴呢?”

  兩個(gè)孩子聽了,心里一亮。他們擦干眼淚,開始新的追求。

  說也奇怪,改學(xué)繪畫的孩子漸漸地感到耳聾反而更好,因?yàn)樗梢员苊庖磺行鷩痰母蓴_,使精力高度專注。改學(xué)彈琴的孩子,慢慢地也覺得失明反d3o d4o)有利,因?yàn)樗軌蛎獬S多無謂的煩惱,使心思無比集中。

  果然,耳聾的孩子后來成了美術(shù)家,名揚(yáng)四海;眼瞎的孩子后來成了音樂家,飲譽(yù)天下。

  一天,美術(shù)家和音樂家又遇見了那位老人,他倆非常激動(dòng),拉住老人連連道謝。

  老人笑著說:“不用謝,事實(shí)證明:只要努力,當(dāng)命運(yùn)堵塞了一條道路的時(shí)候,它,常常還留下另一條道路的!”

(1)

請(qǐng)畫去括號(hào)中不正確的讀音。

[  ]

A.

光線強(qiáng)

B.

發(fā)光

C.

響亮

D.

清楚;明白

E.

顯露;顯示  

2)名揚(yáng)四海

(2)

給下面詞語(yǔ)中加粗的字選擇正確的解釋,在括號(hào)里寫出所選義項(xiàng)的序號(hào)。

1)心里一

[  ]

A.

光線強(qiáng)

B.

發(fā)光

C.

響亮

D.

清楚;明白

E.

顯露;顯示  

2)名揚(yáng)四海

(3)

寫近義詞

痛哭流涕( 。 ≡购(  )

煩惱( 。   ∶麚P(yáng)四海(  )

(4)

閱讀短文后,在下表的空格處填上合適的內(nèi)容。

(5)

請(qǐng)畫出表達(dá)中心的話,并摘記下來。

________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

孫龐斗智  

       魏國(guó)與趙國(guó)聯(lián)兵攻打韓國(guó)。韓國(guó)向齊國(guó)告急。齊王讓田忌當(dāng)大將,前往救韓;田忌率兵,直奔大梁。魏國(guó)的大將龐涓知道以后,急忙離開韓國(guó),趕回魏國(guó)。這時(shí),齊國(guó)的軍隊(duì)已經(jīng)開到西邊去了。孫臏向田忌說:“那三晉的戰(zhàn)士,素日勇猛兇悍,輕視齊國(guó);而齊國(guó)的軍隊(duì)卻號(hào)稱怯懦。善于作戰(zhàn)的人,要會(huì)順應(yīng)形勢(shì),加以正確的引導(dǎo)!侗ā氛f:走一百里路程爭(zhēng)利,如果給養(yǎng)不能接濟(jì),就一定要挫折領(lǐng)兵的大將;走五十里路程去爭(zhēng)利,如果給養(yǎng)不能接濟(jì),隊(duì)伍只能有半數(shù)趕到。應(yīng)該讓我們的軍隊(duì),在進(jìn)入魏國(guó)境內(nèi)的第一天,筑十萬個(gè)灶臺(tái),第二天筑五萬個(gè)灶臺(tái),第三天筑三萬個(gè)灶臺(tái)!     
       龐涓在齊軍后邊追了三天,非常高興,說:“我本來知道齊軍怯懦嘛,進(jìn)入魏國(guó)以后只有三天,逃跑了的就超過半數(shù)!”龐涓扔下他的步兵,帶著精銳的輕裝騎兵,日夜兼程,追逐齊軍。     
       孫臏估計(jì)龐涓以這樣的速度行軍,在天黑的時(shí)候會(huì)趕到馬陵。馬陵的道路狹窄,兩旁盡是險(xiǎn)阻,可以埋伏軍隊(duì)。于是,孫臏讓田忌派人,把一棵大樹的皮砍下一塊,讓它露出白色的木質(zhì),在上面寫上如下的字:“龐涓死在這棵樹下!”又命令 一萬名射箭能手,埋伏在道路兩邊,約定說:“晚上看見點(diǎn)起火來,就一齊放箭!     
       龐涓果然在夜里來到這棵樹下,看見白色的木質(zhì)上有字,就鉆木點(diǎn)火,照著去看。沒等他把字念完,齊軍就萬箭齊發(fā),向他射來。魏軍大亂,各不相顧。龐涓自己知道智窮力竭,敗局已定,就自殺了。他臨死時(shí)說:“這一仗可成就了這小子的名聲了!”     
       齊軍乘勢(shì)把龐涓率領(lǐng)的魏軍完全殲滅,并俘虜了魏王的太子申,然后撤軍回國(guó)。     
       因?yàn)檫@一仗,孫臏名揚(yáng)天下,后世還流傳著他的《孫臏兵法》。 
1.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。   
      兇悍——(              )            輕視——(              )           埋伏——(              ) 
2.孫臏為什么讓自己的軍隊(duì)在進(jìn)入魏國(guó)境內(nèi)后逐天減少灶臺(tái)的數(shù)量?
                                                                                                                               
3.龐涓為什么敢只帶精銳的輕裝騎兵追趕齊軍?
                                                                                                                               
4.用自己的話概括地說一說,孫臏?zhǔn)侨绾卧O(shè)計(jì)殲滅龐涓率領(lǐng)的魏軍的?
                                                                                                                               
5.讀了這篇文章,我們得到的啟示是(多項(xiàng)選擇)  

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     A.利用好弱勢(shì)也是戰(zhàn)爭(zhēng)取勝的法寶。   
     B.自以為是,必吃惡果。   
     C.充分利用客觀條件就能打勝仗。   
     D.一仗打勝就能揚(yáng)名天下。   
     E.知己知彼,是取勝的關(guān)鍵。 
6.請(qǐng)你分析一下孫臏取勝的主要因素。
                                                                                                                                                            

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