下面詞語(yǔ)中加粗的字在字典里有幾種解釋?zhuān)x出你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)慕忉尅?BR>寢不安席

A、安定
B、平安
C、安裝
D、存著，懷著
A
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：單選題

下面詞語(yǔ)中加粗的字在字典里有幾種解釋?zhuān)谀阏J(rèn)為最恰當(dāng)?shù)慕忉屔洗颉啊獭薄?BR>1．施工
①給予；②施舍；③施行；④在物體上加某種東西。
2．復(fù)蘇
①重復(fù)；②轉(zhuǎn)過(guò)去或轉(zhuǎn)回來(lái)；③恢復(fù)；④再，又。
3．寢不安席
①安定；②平安；③安裝；④存著，懷著。
4．百折不回
①?gòu)澢�；②弄斷；③損失；④折疊。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：課堂三級(jí)練習(xí)語(yǔ)文四年級(jí)（上） 題型：048

讀下面的一段話(huà)，完成后面的練習(xí)。

槐鄉(xiāng)的孩子可不怕熱，他們背著水葫蘆，帶著干糧，沒(méi)等云雀開(kāi)口歌唱黎明，就已經(jīng)爬到小山上了。男孩常常是爬到樹(shù)上，用長(zhǎng)長(zhǎng)的鉤刀一下又一下地削著槐米。一簇簇槐米落下來(lái)了。女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜒的翅膀，上下飛舞著；有的往籃里塞著槐米，頭一點(diǎn)一點(diǎn)的，像覓食的小鴨子。當(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時(shí)候，孩子們滿(mǎn)載而歸，田野里飄蕩著他們快樂(lè)的歌聲。

1．這段話(huà)主要描寫(xiě)了槐鄉(xiāng)的孩子不怕酷熱，起早貪黑地________的情景。請(qǐng)用加粗標(biāo)出反映他們“起得早”的句子；用“________”標(biāo)出反映他們“歸得遲”的句子。

2．“滿(mǎn)”在字典中有以下幾種意思，請(qǐng)給下面詞語(yǔ)中的“滿(mǎn)”字選擇正確的解釋。

（1）滿(mǎn)不在乎（　�。　。�2）年滿(mǎn)十歲（　�。　。�3）滿(mǎn)載而歸（　�。�

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：小狀元三年級(jí)語(yǔ)文（上） 題型：048

讀下面的一段話(huà)，完成后面的練習(xí)。

   槐鄉(xiāng)的孩子可不怕熱，他們背著水葫蘆，帶著干糧，沒(méi)等云雀開(kāi)口歌唱黎明，就已經(jīng)爬到小山上了。男孩常常是爬到樹(shù)上，用長(zhǎng)長(zhǎng)的鉤刀一下又一下地削著槐米。一簇簇槐米落下來(lái)了。女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著；有的往籃里塞著槐米，頭一點(diǎn)一點(diǎn)的，像覓食的小鴨子。當(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時(shí)候，孩子們滿(mǎn)載而歸，田野里飄蕩著他們快樂(lè)的歌聲。

1．在括號(hào)里填上合適的量詞。

一（　�。ā　。┗泵住　　　∫唬ā　。ā　。┐稛�

2．“滿(mǎn)”在字典中有以下幾種意思，請(qǐng)給下面詞語(yǔ)中的“滿(mǎn)”字選擇正確的解釋。

（1）滿(mǎn)不在乎（　�。�

（2）年滿(mǎn)十歲（　�。�

（3）滿(mǎn)載而歸（　　）

3．這段話(huà)主要描寫(xiě)了槐鄉(xiāng)的孩子不怕酷熱，起早貪黑地________的情景。請(qǐng)用“加粗”標(biāo)出反映他們“起得早”的句子，用“_____”標(biāo)出反映他們“歸得遲”的句子。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：新課標(biāo)　　同步訓(xùn)練與過(guò)關(guān)測(cè)試　　三年級(jí)語(yǔ)文上 題型：048

請(qǐng)讀下面這篇短文，再回答問(wèn)題。

媽媽?zhuān)也皇亲钊跣〉?/P>

〔俄〕蘇霍姆林斯基

　　有一次，有一家人全家在假日到森林中去：父親、母親、五年級(jí)學(xué)生托利亞和四歲的薩沙。森林里是那么美好，那么歡快，孩子們的父母讓他們看看盛開(kāi)著鈴蘭花的林中曠地。

　　林中曠地附近長(zhǎng)著一叢叢野薔薇，第一朵花開(kāi)放了，粉紅粉紅的，芬芳撲鼻。全家人都坐在灌木附近。父親在看一本有趣的書(shū)。突然雷聲大作，飄下幾滴雨點(diǎn)，接著大雨如注。

　　托利亞把自己的雨衣給了媽媽?zhuān)m然她并不怕淋雨；而媽媽又把雨衣給托利亞，雖然他也不怕淋雨。

　　薩沙問(wèn)道：

　　“媽?zhuān)欣麃啺炎约旱挠暌陆o您，您又把雨衣給托利亞，托利亞又把雨衣給我穿上，你們干嗎這樣做呢？”

　　“每個(gè)人都應(yīng)該保護(hù)更弱小的人�！眿寢尰卮鹫f(shuō)。

　　“那么，我干嗎又保護(hù)不了任何人呢？”薩沙問(wèn)道，“就是說(shuō)，我是最弱小的人嘍？”

　　“要是你誰(shuí)也保護(hù)不了，那你真是最弱小的人！”媽媽笑著回答說(shuō)。

　　他朝薔薇叢走去，掀起雨衣的下部，蓋在粉紅的薔薇花上。滂沱大雨已經(jīng)沖掉了兩片薔薇花瓣，花兒低著頭，因?yàn)樗鼖赡劾w弱，毫無(wú)自衛(wèi)能力。

　　“現(xiàn)在我該不是最弱小的吧，媽媽?zhuān)俊彼_沙問(wèn)道。

　　“是呀，現(xiàn)在你是強(qiáng)者，是勇敢的人啦！”媽媽這樣回答他。

（1）下面加粗字的讀音怎樣讀，請(qǐng)你查查字典。

薔薇（　�。　�灌木（　�。　′�沱（　�。　�纖弱（　�。�

（2）描寫(xiě)下“雨”的四字詞語(yǔ)你知道多少？請(qǐng)寫(xiě)出3～4個(gè)。（可寫(xiě)課內(nèi)的，也可寫(xiě)課外的。）

（3）文章中你最喜歡的人是誰(shuí)？為什么？

答：_________________________________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：海淀小學(xué)AB卷　　四年級(jí)語(yǔ)文上 題型：048

讀下列語(yǔ)段，回答問(wèn)題

　　走完長(zhǎng)廊，就來(lái)到萬(wàn)壽山腳下。抬頭一看，一座八角的寶塔形三層建筑（　�。�聳立在半山腰上，黃色的琉璃瓦閃（　�。╅W發(fā)光。這就是佛香閣。佛香閣下面是一排排宮殿，叫排云殿。

　　登上萬(wàn)壽山，站在佛香閣的前面一望，頤和園的景色一大半收在眼底了。在蔥郁的樹(shù)叢（　　）中，有金碧輝煌的琉璃瓦屋頂和朱紅色的宮墻。正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫(huà)舫在上面慢慢地滑過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)痕跡。舉目遠(yuǎn)眺，隱（　�。�隱約約地望得見(jiàn)古老的城樓和白塔。

1．在括號(hào)里寫(xiě)上括號(hào)前面那個(gè)字的拼音。

2．給加粗的詞換上一個(gè)意思相同的詞。

（1）一座八角的寶塔形三層建筑聳立在半山腰上。（　�。�

（2）舉目遠(yuǎn)眺，隱隱約約地望得見(jiàn)古老的城樓和白塔。（　　）

3．查字典，解釋詞語(yǔ)。

（1）滑過(guò)：____________________

（2）蔥郁：____________________

4．造句。

幾乎……_____________________

5．概括第一自然段的意思。

____________________________

6．用“——”畫(huà)出比喻句。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：海淀名校·每課一考　　四年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期 題型：048

閱讀短文，回答問(wèn)題。

________

　　這是我大學(xué)畢業(yè)考試的最后一天。在教學(xué)樓前的階梯上，我們機(jī)械（ji8 xi8）系大四的學(xué)生擠在一起，正在討論幾分鐘后就要開(kāi)始的考試。我們每個(gè)人的臉上顯示出很有信心的樣子，這是最后一場(chǎng)考試，接著就是畢業(yè)典禮和找工作了。

　　有幾個(gè)同學(xué)說(shuō)他們已經(jīng)找到工作了。我和其他人則在討論我們想要得到的工作。懷著對(duì)四年大學(xué)教育的（懇　　肯）定，我們覺(jué)得心理上早有準(zhǔn)備，能征服外面的世界。

　　即將進(jìn)行的考試在我們眼中是輕而易舉的事情。教授說(shuō)我們可以帶需要的教科書(shū)、參考書(shū)和筆記，只要求考試時(shí)我們不能交頭接耳。

　　我們喜氣洋洋地魚(yú)貫走進(jìn)教室。教授把考卷發(fā)下來(lái)，我們都眉開(kāi)眼笑，因?yàn)椋?FONT FACE="zypyyb" LANG="ZH-CN" SIZE=4>w6i w8i）卷子上只有5道論述題。

　　3個(gè)小時(shí)過(guò)去了，教授開(kāi)始收集考卷。我和全班參加考試的同學(xué)們似乎不再有信心，每個(gè)人的臉上都有一種痛苦的表情。沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話(huà)　　教授手里拿著考卷　　面對(duì)著全班同學(xué)　　教授端詳著面前學(xué)生們擔(dān)（優(yōu)　　憂(yōu)）的臉問(wèn)道　　有幾個(gè)人把5個(gè)問(wèn)題全部答完了

　　沒(méi)有人舉手。

　　“有幾個(gè)答完了4個(gè)？”

　　仍舊沒(méi)有人舉手。

　　“3個(gè)？?jī)蓚€(gè)？”

　　椅子發(fā)出響聲，我們?cè)谧簧喜话财饋?lái)。

　　“那么1個(gè)呢？一定有人做完了1個(gè)吧？”

　　全班仍保持沉默。教授放下手中的考卷說(shuō)：“這正是我預(yù)期的。我只是要加深你們的印（y@n r8n）象，即使你們已經(jīng)完成四年工程教育，但仍有許多有關(guān)的工程問(wèn)題你們不知道。這些你們不能回答的問(wèn)題在日常操作中是非常普遍的�！�

　　于是教授帶著微笑說(shuō)下去：“這個(gè)科目你們都會(huì)及格，但要記住，雖（su9 su0）然你們是大學(xué)畢業(yè)生，你們的教育才開(kāi)始。”時(shí)間消逝，這位教受的明字和長(zhǎng)相已經(jīng)模胡了，但他的訓(xùn)誡（ji8）確不會(huì)模湖。

1．劃去文中用錯(cuò)的字或讀音。

2．給文中加粗的多音字選擇另外一個(gè)讀音并組詞。

似　　模

3．給多音字注音并組詞。

擔(dān)　　教

4．形近字組詞。

　　

5．在文中用直線(xiàn)畫(huà)出三個(gè)成語(yǔ)。

6．改正最后一個(gè)自然段用錯(cuò)的字。

7．給第五自然段缺少標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。

8．給文章選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。

[　　]

A．畢業(yè)考試　　B．學(xué)無(wú)止境　　C．5道難題

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀短文，回答問(wèn)題。

失去記憶的老人

　　在斯德哥爾摩一條主要街道上，上下班時(shí)經(jīng)常能看到一位老人在街角站立。他昂首挺胸，目視前方，像一尊雕塑。我到瑞典不久，人們就建議我去看看這“街頭一景”。
　　那是立春后的一個(gè)早上，我匆匆去上班，果然在那個(gè)街角看到了他。在我駐足的一兩分鐘里，他向右踱（dù duó）著碎步，頭偏向右方，做著“向右看齊”的動(dòng)作，然后又甩過(guò)頭，保持垂首并腳的立正姿勢(shì)�！八赡苁莻€(gè)退伍軍人�！蔽夷X子里一下子閃過(guò)這個(gè)念頭。我向路過(guò)的幾個(gè)行人打聽(tīng)，這位老人是誰(shuí)？為什么站在這兒？他們不是搖搖頭，就是攤開(kāi)兩只手。
　　瑞典夏天陣雨多。有一次我經(jīng)過(guò)那位老人身邊，正趕上下雨。他既沒(méi)穿雨衣，也沒(méi)打雨傘，仍然筆直地站在街角。雨水順著他的頭發(fā)流到面頰上，他好像根本不知道似的。我立即將傘撐到他的頭頂上，直到雨住了，才離開(kāi)。他沒(méi)說(shuō)一句話(huà)，甚至也沒(méi)看我一眼。
　　后來(lái)，我去了丹麥，入冬才返回瑞典。第二天上班經(jīng)過(guò)那條街，沒(méi)有碰到他，心里空落落的。下班后，飄起了大雪，我急急地趕到那個(gè)街角，老人正在那兒站著，帽子上落滿(mǎn)了雪，胡須上掛著銀白色的霜花，活像一位圣誕老人。一個(gè)五六歲的小男孩在他身邊抓雪玩，眼光不時(shí)飄向老人。我便走過(guò)去問(wèn)那男孩：“你認(rèn)識(shí)這位老人嗎？”“他是我爺爺�！蔽也轮辛�，便又裝作漫不經(jīng)心的樣子，說(shuō)：“我猜你爺爺在給什么人站崗，是嗎？”“給國(guó)王�！焙⒆用摽诙�。我便順著孩子的思路，故意逗他往下講：“可是，國(guó)王不是住在皇宮里嗎？你爺爺怎么在這兒站崗呢？”孩子眨了眨眼睛，像在想什么，但他什么也沒(méi)說(shuō)，又去抓雪玩。當(dāng)時(shí)我真想走過(guò)去同老人談一談，但望著他那莊重的神情，這個(gè)念頭立刻打消了。
　　我一直被老人的“謎”困擾著。有一天，因工作需要，我請(qǐng)所在地區(qū)的值勤警察吃飯。無(wú)意中，我提到了那位奇怪的老人，警察們聽(tīng)后面面相覷，空氣好像一下子凝住了。我不知道自己闖了什么禍，正想把話(huà)題岔開(kāi)，一位警官緩緩站起來(lái)，整了整自己的制服，神情莊重地說(shuō)：“他是我們的前輩本德森，是一位干練的皇家衛(wèi)隊(duì)軍官，受過(guò)多次嘉獎(jiǎng)。三十多年前，他統(tǒng)領(lǐng)的馬隊(duì)受驚，為了士兵和其他人的安全，他死死拉住驚馬，被拖出去幾百米遠(yuǎn)，險(xiǎn)些喪命�！蔽�屏（bǐng píng）住呼吸聽(tīng)著，心像灌了鉛一樣沉。那位警官停了停，接著說(shuō)道：“從此，他失掉了記憶，但他唯一沒(méi)有忘記的是自己的職責(zé)�！蔽业难劬駶�(rùn)了。
1．給文中加粗的字選擇正確的讀音。
2．聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。
面面相覷：___________________________________________________________________
3．文章________次對(duì)老人進(jìn)行肖像描寫(xiě)。用“～～”茴出“我”第二次遇到老人時(shí)所看到的情景。
4．我屏住呼吸聽(tīng)著，心像灌了鉛一樣沉。那位警官停了停，接著說(shuō)道：“從此，他失掉了記憶，但他唯一沒(méi)有忘記的是自己的職責(zé)�！蔽业难劬駶�(rùn)了。
“心像灌了鉛一樣沉”是因?yàn)椋篲________________________________________________
_____________________________________________________________________________
“眼睛濕潤(rùn)了”是因?yàn)椋篲______________________________________________________
5．文中的本德森老人具備什么精神？
_____________________________________________________________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：048

閱讀短文，然后按要求做。

南極風(fēng)光

　　地球上的南極是一個(gè)白茫茫的冰雪世界。在那里，沒(méi)有奔騰的江河和潺潺的溪流，沒(méi)有茂盛的樹(shù)木和青蔥的小草，更沒(méi)有長(zhǎng)滿(mǎn)莊稼的田野。

　　冰雪的表面相當(dāng)粗糙，這是大自然的雕塑家——風(fēng)耍的把戲。狂暴的風(fēng)吹起沙子般的雪粒，又把它堆積起來(lái)，形成一條條雪浪。有的地方，風(fēng)還把雪堆成各種各樣的形狀：有的像隧道；有的像懸崖；有的像宮殿，晶瑩剔透，綽約多姿。

　　在終年不停的暴風(fēng)雪和極度的嚴(yán)寒里，不但植物難以生長(zhǎng)，連動(dòng)物也望而生畏。企鵝、海豹、鯨以及一些海鳥(niǎo)成了南極大陸海岸邊僅有的“居民”。不過(guò)，它們一生中的大部分時(shí)間要在海中度過(guò)，因?yàn)樨汃さ年懙厣蠋缀跽也坏娇梢猿漯嚨氖澄铩?/P>

　　南極有十分罕見(jiàn)的景象，那就是南極光。在漫長(zhǎng)的極夜中，突然，漆黑的天幕上閃現(xiàn)出絢麗奪目的光彩：有時(shí)像空中垂下的簾幕，有時(shí)像不斷躥動(dòng)的火焰，有時(shí)像強(qiáng)烈的探照燈光動(dòng)蕩搖曳，有時(shí)像天上的流星一掠而過(guò)。幾百年來(lái)，凡是見(jiàn)過(guò)南極光的人，沒(méi)有一個(gè)不為這奇景驚嘆不已。

　　南極的嚴(yán)寒、狂風(fēng)、冰雪是極為不利的自然條件，但它卻是一塊“寶地”。這里有十分豐富的地下礦藏。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，沉睡了幾萬(wàn)年的南極大陸已被人們喚醒，許多國(guó)家在這里建起了科學(xué)考察實(shí)驗(yàn)站。我國(guó)的五星紅旗也在這里迎風(fēng)飄揚(yáng)。南極的明天在向我們招手。

1．查字典學(xué)生字。把加粗字的拼音抄寫(xiě)在括號(hào)里，再讀一讀。如果還有不認(rèn)識(shí)的字也可以這樣做。

綽約多姿（　�。　∝�瘠（　�。�

2．這篇短文先總的說(shuō)_______，然后分四方面來(lái)寫(xiě)南極風(fēng)光的。第一方面寫(xiě)南極的________，第二方面寫(xiě)________，第三方面寫(xiě)_________，第四方面寫(xiě)__________。

3．把自己喜歡的詞語(yǔ)和句子抄寫(xiě)下來(lái)。

詞語(yǔ)：_______________________________

句子：_______________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048

閱讀文章，完成文后練習(xí)。

怪味兒

　　一天中午，我們幾個(gè)女生在教室前的紫藤樹(shù)下休憩。一個(gè)同學(xué)拿出了一袋著名品牌的高檔餅干。近旁的同學(xué)搶先掏出一塊咬了一口：“嗯，好吃�！边@樣一來(lái)，大家的目光不約而同地投向了餅干袋�！敖o我一塊！”“給我兩塊！”……不一會(huì)兒，一袋餅干就去了一大半。每人都拿著餅干，有的急不可待，一下子塞進(jìn)嘴里；有的捏著餅干慢慢品嘗。大家你看看我，我看看你，非常開(kāi)心。

　　就在這時(shí)一個(gè)同學(xué)站起來(lái)，說(shuō)：“不知你們發(fā)覺(jué)沒(méi)有，餅干里有一股怪味兒……好像是洗衣粉味兒�！甭�(tīng)她這么一說(shuō)，我也隱隱感到有股怪味兒，越（　�。治秲涸斤@得濃重。可是，這么好的餅干怎么會(huì)有怪味兒呢?再仔細(xì)（　�。�，又好像沒(méi)有……

　　過(guò)了一會(huì)兒，有一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“有！真的有！”

　　同學(xué)們你一言我一語(yǔ)①地議論起來(lái)。

　　“可能是餅干的制造商用了不合格的原料，所以造成了這股味兒。現(xiàn)在的偽劣商品也夠多了�！币粋€(gè)同學(xué)說(shuō)得很有條理②。大家聽(tīng)了，覺(jué)得很有道理，不約而同地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　“看看標(biāo)簽，是不是過(guò)期了?”又一個(gè)同學(xué)忽然醒悟③似地說(shuō)。

　　“可能是我把洗衣粉放在餅干旁邊，串了味兒。”拿出餅干的同學(xué)滿(mǎn)臉歉意。也真是，請(qǐng)大家吃，還不落好。

　　“嘿嘿，那不是更好嗎?可以在飯后清潔一下口腔�！�

　　“是，就是�！蓖瑢W(xué)們爭(zhēng)著向前，唯恐落后④地附和著。

　　這時(shí)，起先說(shuō)餅干有怪味兒的同學(xué)放聲笑道：“哈哈，你們真是，這餅干哪有怪味兒?是我逗你們玩兒呢！哈哈……“剛才大發(fā)議論的同學(xué)們都不吭聲了，氣氛尷尬極了。我暗自慶幸，幸虧剛才我沒(méi)做聲。唉，怪不得社會(huì)上有些事情。一人說(shuō)風(fēng)，十人說(shuō)雨呢！

　

1．查字典，理解加粗字，然后說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。

偽劣：________________________________________

2．將“品嘗、品味”分別填入文中的括號(hào)內(nèi)。

3．根據(jù)文中劃線(xiàn)語(yǔ)句的意思，分別寫(xiě)出合適的四字詞語(yǔ)。

①______________；②______________；

③______________；④______________。

4．文中兩次出現(xiàn)了“不約而同”這個(gè)詞。第一次表示我們都被餅干___________；第二次表示我們對(duì)一個(gè)同學(xué)的說(shuō)法________。

5．聯(lián)系上下文，理解句子的含義。

一人說(shuō)風(fēng)，十人說(shuō)雨。________________________

6．根據(jù)短文，填空。

短文記敘了同學(xué)之間的一次議論。議論的時(shí)間：_________；地點(diǎn)：____________；人物：_____________；話(huà)題：_________。餅干怎么會(huì)有怪味呢?大家作了三種推測(cè)：

①__________________________________；

②__________________________________；

③__________________________________。

最后才知道：____________________________。

7．按一定順序，用“∥”把短文分成三個(gè)部分。

8．下面哪段話(huà)概括了短文的主要內(nèi)容?

[　　]

A．一天中午，一個(gè)同學(xué)請(qǐng)我們吃高檔餅干。

B．一個(gè)同學(xué)請(qǐng)我們吃餅干，大家隨聲附和說(shuō)餅干有怪味兒。

C．一個(gè)同學(xué)請(qǐng)我們吃餅干，大家討論餅干有沒(méi)有怪味兒。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀理解。
傘花
　　酥油般的春雨牽去了街上的繁華。此起彼伏的叫賣(mài)聲躲起來(lái)了，川流不息的車(chē)輛稀少了。這時(shí)街上卻出現(xiàn)了獨(dú)特的一幕——開(kāi)滿(mǎn)了五彩繽紛的“傘花”。         
　　上班了，從千家萬(wàn)戶(hù)飛出了一朵朵傘花，在十字街頭匯成了一股龐大的傘流。漸漸地，那傘流又分成了許多支流，流向工廠(chǎng)、商店、學(xué)�！@傘流是一條條美麗的小河。這傘花，是一朵朵奇特的花。瞧，那位姑娘的傘真美��！天藍(lán)色的傘布上，花朵簇簇，芳草叢叢。這“花”配著她那時(shí)髦的（裝扮   打扮）在傘海里變成了一朵醒目的花朵。那邊，三位女學(xué)生各打一把粉紅、蕊黃、天藍(lán)色的傘。她們（饒有興趣   津津有味）地把傘簇?fù)碓谝黄穑奂t襯蕊黃、映天藍(lán)，竟變成了一朵巨大的鮮花，她們邊走邊把傘挨在肩上，用紅潤(rùn)白嫩的雙手輕快地旋轉(zhuǎn)著傘柄。傘上，一顆顆晶瑩的水珠曳著銀線(xiàn)飛射出去：傘下，傳來(lái)一陣陣銀鈴般的笑聲。傘花隨著姑娘們的身影在傘海里忽隱忽現(xiàn)（飄動(dòng)   飄移）而去，還不時(shí)傳來(lái)她們那悅耳的笑聲。小朋友的傘花飄來(lái)了，傘下是一張張如花的笑臉。老人們撐著黑色自動(dòng)傘緩慢地走在傘流里……     
　　我仿佛置身在無(wú)邊的荷塘里   又好像站在彩色的小溪邊  我沉思   是誰(shuí)繪就這雨中奇景  是誰(shuí)引來(lái)這獨(dú)特的花朵    哦   是滋潤(rùn)人們心田的春雨   是這造就色彩的時(shí)代     
1．在文中括號(hào)里正確的詞下畫(huà)“    ”。     
2．給文章第3自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。     
3．“饒”字是       結(jié)構(gòu)。用音序查字法應(yīng)查音序        ，用部首查字法應(yīng)先查  ___ 部，再查        畫(huà)�！梆垺弊值谌P的筆畫(huà)名稱(chēng)是          。“饒”在字典里的解釋有 ①豐富，多；②另外添；③饒恕，寬容；④表示讓步，跟“雖然、盡管”意思相近。“饒有興趣”中的“饒”應(yīng)選第（    ）種解釋。    
4．根據(jù)下面的意思在文章第1自然段中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在括號(hào)里。       
（1）車(chē)來(lái)車(chē)往，像流水一樣連續(xù)不斷。                                （       ）       
（2）色彩鮮艷，繁多凌亂。                                          （       ）     
5．在第2自然段里，作者一共寫(xiě)了好幾種人的傘，其中詳寫(xiě)了        的傘，原因是                                               。    
6．讀文中畫(huà)線(xiàn)句，注意加粗的詞，說(shuō)說(shuō)這句話(huà)好在哪里。
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 7．用“（�。碑�(huà)出表現(xiàn)文章中心的句子。     
8．我們每個(gè)人都經(jīng)過(guò)雨季，關(guān)于傘的故事一定經(jīng)歷過(guò)或感受過(guò)，請(qǐng)你以“送傘”為題寫(xiě)一個(gè)小故事。（4分）
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