快樂(lè)游。（選一選）
小文（　�。┰谧约旱奈蛔由峡磿�(shū)。

A、座　　　　
B、坐
B
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：填空題

快樂(lè)游。（選一選，把正確字的序號(hào)填在括號(hào)里）
①座　　　　②坐
1．這里有一（　　）果園。
2．小文（　　）在自己的位子上看書(shū)。
3．請(qǐng)（　　）好了再看電視。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：048

閱讀短文，回答問(wèn)題。

六個(gè)矮兒子

　　山腳下住著一個(gè)老爺爺、一個(gè)老奶奶。他們有六個(gè)矮兒子，總是長(zhǎng)不高。一天，矮兒子們對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“我們雖然矮小，可是有聰明的頭腦，我們要自己出去過(guò)日子�！�

　　一年過(guò)去了。六個(gè)矮兒子回來(lái)了。老爺爺、老奶奶樂(lè)呵呵地問(wèn)：“你們是怎樣過(guò)日子的呀？”

　　第一個(gè)矮兒子說(shuō)：“我從早到晚都為八只腳忙。我傍晚提燈到湖上，投下一條粗繩，八只腳看見(jiàn)燈光，就順著繩子爬上來(lái)。到半夜能捉到二十多只，拿到集市上，可以賣(mài)不少錢(qián)呢！”

　　第二個(gè)矮兒子說(shuō)：“我呀！我是靠六只腳生活的�！崩夏棠绦χf(shuō)：“是不是蒼蠅呀？”“不，蒼蠅多臟呀。我等春暖以后，把小箱子搬到田頭，六只腳就開(kāi)始采花釀蜜，那生活可美了�！�

　　大家問(wèn)第三個(gè)矮兒子：“你靠什么生活？”“我是靠四條腿。去年我買(mǎi)了十多只，今年已經(jīng)有三十多只了，都養(yǎng)得肥肥壯壯的。只是人很辛苦�！�

　　老爺爺說(shuō)：“為了生活，辛苦一點(diǎn)是好的。光吃不做，活著才沒(méi)意義呢！”

　　▲第四個(gè)矮兒子說(shuō)　這話很對(duì)　不過(guò)靠四條腿還不如靠?jī)芍荒_好　為什么　老奶奶問(wèn)　他又說(shuō)　我養(yǎng)了幾百只兩只腳　有尖尖嘴　也有扁扁嘴　每天可收好多好多蛋呢　▲

　　“哈哈！”大家笑著轉(zhuǎn)向第五個(gè)矮兒子。他說(shuō)：“我說(shuō)，養(yǎng)兩只腳不如養(yǎng)一只腳好�！薄笆澜缟夏挠幸恢荒_的東西？”大家好奇地問(wèn)。

　　“我造一個(gè)漂亮的草房，分兩層，上層鋪些牛馬糞，撒上種子，不久，一只腳就長(zhǎng)出來(lái)了。有大有小，像一把把白色的小傘，真好看！”

　　最后，大家看著第六個(gè)矮兒子：“你是怎么生活的呢？”第六個(gè)矮兒子笑嘻嘻地說(shuō)：“我專養(yǎng)沒(méi)有腳的東西，只要有個(gè)池塘，春天放下一桶苗，天天喂些食料，看著沒(méi)有腳在水里游來(lái)游去，快活極了！”

　　聽(tīng)了六個(gè)矮兒子的話，老爺爺、老奶奶開(kāi)心地笑了：“你們真是聰明、勤勞的好孩子！”

1．給標(biāo)有“▲”的自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2．寫(xiě)出反義詞。

矮小——（　�。�

聰明——（　�。�

勤勞——（　�。�

肥壯——（　�。�

3．按童話中的描述，寫(xiě)出六個(gè)矮兒子找到的工作。

第一個(gè)矮兒子（　�。�

第二個(gè)矮兒子（　　）

第三個(gè)矮兒子（　�。�

第四個(gè)矮兒子（　　）

第五個(gè)矮兒子（　�。�

第六個(gè)矮兒子（　�。�

4．根據(jù)童話《六個(gè)矮兒子》中的描寫(xiě)，選擇恰當(dāng)?shù)脑~贊揚(yáng)矮兒子們，可選擇兩個(gè)以上的答案。

[　　]

A．快樂(lè)

B．勇敢

C．聰明

D．矮小

E．勤勞

F．投機(jī)取巧

5．簡(jiǎn)要寫(xiě)出短文的主要內(nèi)容。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048

閱讀短文，回答問(wèn)題。

六個(gè)矮兒子

　　山腳下住著一個(gè)老爺爺、一個(gè)老奶奶。他們有六個(gè)矮兒子，總是長(zhǎng)不高。一天，矮兒子們對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“我們雖然矮小，可是有聰明的頭腦，我們要自己出去過(guò)日子�！�

　　一年過(guò)去了。六個(gè)矮兒子回來(lái)了。老爺爺、老奶奶樂(lè)呵呵地問(wèn)：“你們是怎樣過(guò)日子的呀？”

　　第一個(gè)矮兒子說(shuō)：“我從早到晚都為八只腳忙。我傍晚提燈到湖上，投下一條粗繩，八只腳看見(jiàn)燈光，就順著繩子爬上來(lái)。到半夜能捉到二十多只，拿到集市上，可以賣(mài)不少錢(qián)呢！”

　　第二個(gè)矮兒子說(shuō)：“我呀！我是靠六只腳生活的�！崩夏棠绦χf(shuō)：“是不是蒼蠅呀？”“不，蒼蠅多臟呀。我等春暖以后，把小箱子搬到田頭，六只腳就開(kāi)始采花釀蜜，那生活可美了。”

　　大家問(wèn)第三個(gè)矮兒子：“你靠什么生活？”“我是靠四條腿。去年我買(mǎi)了十多只，今年已經(jīng)有三十多只了，都養(yǎng)得肥肥壯壯的。只是人很辛苦�！�

　　老爺爺說(shuō)：“為了生活，辛苦一點(diǎn)是好的。光吃不做，活著才沒(méi)意義呢！”

　　▲第四個(gè)矮兒子說(shuō)　這話很對(duì)　不過(guò)靠四條腿還不如靠?jī)芍荒_好　為什么　老奶奶問(wèn)　他又說(shuō)　我養(yǎng)了幾百只兩只腳　有尖尖嘴　也有扁扁嘴　每天可收好多好多蛋呢　▲

　　“哈哈！”大家笑著轉(zhuǎn)向第五個(gè)矮兒子。他說(shuō)：“我說(shuō)，養(yǎng)兩只腳不如養(yǎng)一只腳好�！薄笆澜缟夏挠幸恢荒_的東西？”大家好奇地問(wèn)。

　　“我造一個(gè)漂亮的草房，分兩層，上層鋪些牛馬糞，撒上種子，不久，一只腳就長(zhǎng)出來(lái)了。有大有小，像一把把白色的小傘，真好看！”

　　最后，大家看著第六個(gè)矮兒子：“你是怎么生活的呢？”第六個(gè)矮兒子笑嘻嘻地說(shuō)：“我專養(yǎng)沒(méi)有腳的東西，只要有個(gè)池塘，春天放下一桶苗，天天喂些食料，看著沒(méi)有腳在水里游來(lái)游去，快活極了！”

　　聽(tīng)了六個(gè)矮兒子的話，老爺爺、老奶奶開(kāi)心地笑了：“你們真是聰明、勤勞的好孩子！”

1．給標(biāo)有“▲”的自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2．寫(xiě)出反義詞。

矮小——（　�。�

聰明——（　　）

勤勞——（　�。�

肥壯——（　�。�

3．按童話中的描述，寫(xiě)出六個(gè)矮兒子找到的工作。

第一個(gè)矮兒子（　�。�

第二個(gè)矮兒子（　�。�

第三個(gè)矮兒子（　　）

第四個(gè)矮兒子（　�。�

第五個(gè)矮兒子（　　）

第六個(gè)矮兒子（　�。�

4．根據(jù)童話《六個(gè)矮兒子》中的描寫(xiě)，選擇恰當(dāng)?shù)脑~贊揚(yáng)矮兒子們，可選擇兩個(gè)以上的答案。

[　　]

A．快樂(lè)

B．勇敢

C．聰明

D．矮小

E．勤勞

F．投機(jī)取巧

5．簡(jiǎn)要寫(xiě)出短文的主要內(nèi)容。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞

快樂(lè)如風(fēng)

       凱特一出道就瞄準(zhǔn)一千五百米，水平很快就在他的加勒比海小國(guó)名列前茅。然而，讓雄心萬(wàn)丈的小凱特屢屢氣短的是，他迄今為止，在任何一次國(guó)際大賽上都還沒(méi)能拿到獎(jiǎng)牌。他總是淪為配角，悲涼的、悲愴(chuàng)的、悲壯的配角，他用他的苦澀，襯托出勝利者的輝煌。     
       又一次參加國(guó)際田聯(lián)黃金大獎(jiǎng)賽，大會(huì)組織者出于通盤(pán)考慮，請(qǐng)凱特?fù)?dān)任自殺性的領(lǐng)跑，許諾酬以重金。凱特眼瞅強(qiáng)手如林，自己荻獎(jiǎng)無(wú)望，便咬咬牙答應(yīng)試試。比賽一開(kāi)始，凱特就奮勇沖在前面，在前八百米，一直遙遙領(lǐng)先。當(dāng)然，凱特不可能長(zhǎng)久保持這樣的速度，他的任務(wù)，就是賽好前半程，兩圈一到，就退出跑道。    
       即使退出跑道，凱特也保持應(yīng)有的尊嚴(yán)，他手扶胸口，面帶微笑，向全場(chǎng)的觀眾鞠躬致意，然后，挺著胸脯，吹著口哨，大大方方地走出場(chǎng)外。     
       組織者事后說(shuō)，想不到凱特的任務(wù)完成得那么好，那么好。他的速度控制適宜，節(jié)奏安排合理，無(wú)論形體還是步態(tài)也都十分優(yōu)美，全方位的優(yōu)美。正因有了他，常規(guī)格局中殺出一匹黑馬，攪亂了方陣，掀起旋 (xuán  xuàn)風(fēng)，變按部就班為急起直追，這才天下大亂，亂世出英雄。英雄創(chuàng)神奇；有事實(shí)為證：這 一組的所有選手，都大幅度提高了成績(jī)，奪冠者，更 刷新了賽會(huì)紀(jì)錄。     
       凱特就此喜歡上了領(lǐng)跑。在一些規(guī)則許可的國(guó)際賽事上，他頻頻出任這一角色。     
       說(shuō)話已是兩年以后，在國(guó)際田聯(lián)黃金大獎(jiǎng)賽巴黎分站，凱特又被邀請(qǐng)擔(dān)任一千五百米的領(lǐng)跑。凱特照例一出發(fā)就撒腳飛奔，很快就把大隊(duì)人馬落 （là  luò）下一大截。兩圈之后，凱特突然覺(jué)得反常， 身邊沒(méi)有人影，腦后也沒(méi)有腳步聲。他回過(guò)頭，呀！ 這是怎么搞的？那些擔(dān)當(dāng)出成績(jī)、破紀(jì)錄的大牌選手， 并沒(méi)有如約定的那樣加油趕上。一定是哪兒出了問(wèn)題。 不會(huì)是我吧？不，我很清醒。這是第二圈？是的，第二圈。這是一千五百米？當(dāng)然，是一千五百米，不是八百米。凱特感覺(jué)今天狀態(tài)特別好，特別好，跑罷第 二圈，周身仍有滾滾滔滔、跑不丟、使不完、用不盡 的力氣。今天的觀眾也特別捧場(chǎng)，“凱特！凱特！”此起彼伏，“凱特，凱特！”地動(dòng)山搖�！皠P特！”成了節(jié) 奏，“凱特！”成了鼓點(diǎn)。于是，凱特決計(jì)臨場(chǎng)發(fā)揮， 繼續(xù)領(lǐng)跑，直到后面的主角趕上為止。誰(shuí)知三圈過(guò)后， 凱特不僅依然領(lǐng)先，而且和后面選手的距離越拉越大。 啊，今天反常，徹底反常。跑道縮短，時(shí)間拉長(zhǎng)。規(guī)則破壞，游戲出格�？鞓�(lè)如風(fēng)！奔跑如風(fēng)！凱特干脆發(fā)力沖刺，結(jié)果，他破天荒地獲得世界冠軍。 
1、給文中劃線的字用“√”選擇正確的讀音。     
2、按原文填空。     
(1)他總是淪為配角，(    )、(    )、 (    )配角，他用他的(    )，襯托出勝利者的輝煌。     
(2)凱特感覺(jué)今天狀態(tài)特別好，特別好，跑罷第二圈，周身仍有(    )、(    )、(    )、(    )的力氣。     
3、在文中分別畫(huà)出凱特在第一次領(lǐng)跑退場(chǎng)時(shí)保持尊嚴(yán)和組織者評(píng)價(jià)他任務(wù)完成好的句子。     
4、凱特在第一次領(lǐng)跑中起到了什么作用？
                                                                        
5、兩年后，凱特在國(guó)際田聯(lián)黃金大賽巴黎分站奪得冠軍的主要原因是

[     ]

    A．其他的運(yùn)動(dòng)員沒(méi)有參加。   
    B．開(kāi)始就有了信心。   
    C．多次領(lǐng)跑，實(shí)力大增。  
    D．觀眾捧場(chǎng)，給他支持。   
6、請(qǐng)你寫(xiě)幾句話展望一下凱特的未來(lái)。
                                                                                                                                   
7、對(duì)于凱特來(lái)說(shuō)“快樂(lè)如風(fēng)”，那么你是如何理解快樂(lè)的呢？請(qǐng)你結(jié)合自己的生活實(shí)際，用“快樂(lè)如 ××”或“快樂(lè)是××”這樣的形式寫(xiě)幾個(gè)詞或幾句話。
                                                                                                                                     

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：實(shí)驗(yàn)班題庫(kù)　四年級(jí)語(yǔ)文　下（國(guó)標(biāo)北師大版） 北師大版 題型：048

精彩再現(xiàn)。閱讀后回答問(wèn)題。

　　時(shí)間過(guò)得那么飛快，使我的小心眼里不只是著急，而且是悲傷。有一天我放學(xué)回家，看到太陽(yáng)快落山了，就下決心說(shuō)：“我要比太陽(yáng)更快地回家�！蔽铱癖蓟厝�，站在庭院前喘氣的時(shí)候，看到太陽(yáng)還露著半邊臉，我高興地跳躍起來(lái)，那一天我跑贏了太陽(yáng)。以后我就時(shí)常做那樣的游戲，有時(shí)和太陽(yáng)賽跑，有時(shí)和西北風(fēng)比快，有時(shí)一個(gè)暑假才能做完的作業(yè)，我十天就做完了；那時(shí)我三年級(jí)，常常把哥哥五年級(jí)的作業(yè)拿來(lái)做。

　　童年養(yǎng)成和時(shí)間賽跑的習(xí)慣，在后來(lái)的幾十年里使我受益不淺。我知道人永遠(yuǎn)跑不過(guò)時(shí)間，（　�。┤丝梢栽谧约簱碛械臅r(shí)間里快跑幾步。（　　）那幾步很小很小，作用（　�。┖艽蠛艽�。

　　如果將來(lái)我有什么要教給我的孩子，我會(huì)告訴他：（　�。┠阋恢焙蜁r(shí)間比賽，你（　　）可以成功！

1．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

贏——（　�。　　�(lái)——（　�。�

快樂(lè)——（　�。　〕晒Αā　。�

2．根據(jù)課文內(nèi)容，選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，填入文中的括號(hào)里。

3．文中作者列舉了________、________、________、________4個(gè)例子，寫(xiě)自己和時(shí)間賽跑并最終戰(zhàn)勝、贏得時(shí)間。說(shuō)明了作者是________的人。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀短文，回答問(wèn)題。
一條透明的魚(yú)
　　一個(gè)二年級(jí)的美國(guó)男孩非常喜歡他的叔叔，但是他的叔叔在日本工作。一天男孩收到叔叔的一封來(lái)信，叔叔告訴男孩，在男孩生日的時(shí)候，要送給他一條來(lái)自日本的透明魚(yú)。男孩驕傲地向全班同學(xué)宣布了這個(gè)消息，并準(zhǔn)備好一只精美的魚(yú)缸，注滿清水等待著。每天同學(xué)們都充滿期望地詢問(wèn)著他。
　　終于有一天男孩收到了叔叔的禮物一個(gè)紙做的精致而透明的魚(yú)形燈籠男孩失望地隨手把它扔到了一個(gè)最深的角落里坐到魚(yú)缸前望著第二天，迎接他的是同樣的問(wèn)題“來(lái)了嗎？那條日本的魚(yú)？”男孩的聲音有點(diǎn)含糊“快了吧，我的生日就要到了�！被氐郊依�，男孩又坐在魚(yú)缸前，固執(zhí)而專注地向里面望著。突然，他的眼睛亮了，臉上漾出了燦爛的笑容�！鞍�，我看到了，一條多么漂亮的魚(yú)�。　�
　　接下來(lái)的第二天，男孩高興地告訴同學(xué)們，是的，日本的魚(yú)來(lái)了，那是一條透明的魚(yú)，在他的魚(yú)缸里，非�？蓯�(ài)，非常奇特……所有的孩子都羨慕極了，他們都說(shuō)真想看看這條魚(yú)。于是，老師問(wèn)男孩，愿不愿意把魚(yú)帶到學(xué)校來(lái)，讓大家也分享一下他的快樂(lè)？“當(dāng)然！”男孩回答。
　　男孩小心地捧著魚(yú)缸走進(jìn)教室，所有的孩子都擁了上去。然后，所有的孩子都將小腦袋轉(zhuǎn)向這個(gè)男孩�！爱�(dāng)然啦，你開(kāi)始可能看不見(jiàn)，”男孩告訴同學(xué)們，“這是一條透明的魚(yú)，你必須用心去看，那樣你才能看到它。”過(guò)了一會(huì)兒，一個(gè)個(gè)孩子發(fā)出歡呼，“看到了！它的嘴在一張一合�！薄八难劬κ菆A圓的，還有金邊哪！”“看，它的鱗多亮，看它游得多快呀！”……全班孩子陶醉在對(duì)透明魚(yú)的欣賞中，由衷地贊嘆著。
　　這時(shí)，老師微笑著說(shuō)話了。她首先提醒大家，是不是該感謝魚(yú)的主人，他讓大家見(jiàn)到了這樣一條透明美麗的魚(yú)，然后她問(wèn)孩子們，愿不愿意把他們所見(jiàn)到的魚(yú)畫(huà)出來(lái)？孩子們都很感謝作為魚(yú)主人的小男孩，孩子們都很愿意畫(huà)這條美麗的透明魚(yú)……
 　　最后，教師把所有孩子的畫(huà)都貼到了墻上，畫(huà)上的魚(yú)異彩紛呈，千姿百態(tài)，教師說(shuō)孩子們畫(huà)得不錯(cuò)，孩子們認(rèn)為還是魚(yú)缸里的魚(yú)更漂亮。老師說(shuō)，是啊，是啊……
1．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。
（1）寫(xiě)近義詞：
專注——（  �。� 含糊——（  　） 異彩紛呈——（  �。� 千姿百態(tài)——（  �。�
（2）寫(xiě)反義詞：
精美——（  �。� 失望——（  �。� 固執(zhí)——（  �。�
2．給文中畫(huà)線句加標(biāo)點(diǎn)，正確的一項(xiàng)是（  ）。
A．，。，。
B．，。。，……
C．，。，……
D．，，。，。
3．選擇正確答案，將序號(hào)填在括號(hào)里。
（1）（  �。┦鞘迨逅徒o男孩的生日禮物。
A．一條透明的魚(yú)
B．一幅畫(huà)有魚(yú)的畫(huà)
C．一個(gè)紙做的魚(yú)形燈籠
（2）男孩和其他的孩子是（ 　 ）到那條透明魚(yú)的。
A．用心看
B．用眼睛看
C．用手觸摸
4．根據(jù)短文，將下列句子補(bǔ)充完整。
（1）男孩很驕傲是因?yàn)開(kāi)_________________________________ 。
（2）男孩的聲音有些含糊是因?yàn)開(kāi)_________________________ 。
（3）男孩的臉上漾起了笑容是因?yàn)開(kāi)_______________________ 。
5．孩子們?yōu)槭裁茨芸吹侥菞l透明魚(yú)呢？
_______________________________________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞

快樂(lè)閱讀。

瑪麗亞的故事

　　幾十年前，波蘭有個(gè)叫瑪麗亞的小姑娘，學(xué)習(xí)非常專心。不管周?chē)趺闯臭[，都分散（sàn sǎn）不了她的注意力。
　　一次，瑪麗亞在做功課，她姐姐和同學(xué)在她面前唱歌、跳舞、做游戲�，旣悂喚拖駴](méi)看見(jiàn)一樣，在一旁專心地看書(shū)。
　　姐姐和同學(xué)想試探一下。她們悄悄地在瑪麗亞身后搭起幾張凳子，只要瑪麗亞一動(dòng)，凳子就會(huì)倒（dào dǎo）下來(lái)。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，瑪麗亞讀完了一本書(shū)，凳子仍然豎在那兒。
　　從此，姐姐和同學(xué)再也不逗她了，而且像瑪麗亞一樣專心讀書(shū)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。
　　瑪麗亞長(zhǎng)（zhǎng cháng）大以后，成為一位偉大的科學(xué)家，她就是居里夫人。
1．給文中加粗的字選擇正確的讀音，用“______”標(biāo)出來(lái)。
2．瑪麗亞出生在_________。長(zhǎng)大后，她成為一位科學(xué)家，她就是__________________。 
3．文中第_________自然段寫(xiě)瑪麗亞專心讀書(shū)，甚至身子也一動(dòng)不動(dòng)，放在身后的凳子一直沒(méi)倒。 
4．讀完了這個(gè)故事，我想說(shuō)：____________________________________
_______________________________________________________________。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材配套　小學(xué)語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn)大考卷（六年級(jí)上冊(cè)） 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版 題型：048

閱讀理解。

生命的藥方

　　①德諾10歲那年因?yàn)檩斞恍胰旧狭税滩�，伙伴們�(nèi)级阒�，只有大�?歲的艾迪依舊像從前一樣跟他玩耍。離德諾家的后院不遠(yuǎn)，有一條通往大海的小河，河邊開(kāi)滿了五顏六色的花朵，艾迪告訴德諾，把這些花草熬成湯，說(shuō)不定能治他的病。

　�、诘轮Z喝了艾迪煮的湯，身體并不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，誰(shuí)也不知道他還能活多久。艾迪的媽媽再也不讓艾迪去找德諾了，她怕一家人都染上這可怕的病毒。但這并不能阻止兩個(gè)孩子的友情。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，艾迪在雜志上看見(jiàn)一則消息，說(shuō)新奧爾良的費(fèi)醫(yī)生找到了能治艾滋病的植物，這讓他興奮不已。于是，在一個(gè)月明星稀的夜晚，他帶著德諾悄悄地踏上了去新奧爾良的路。

　　③他們是沿著那條小河出發(fā)的。艾迪用木板和輪胎做了一個(gè)很結(jié)實(shí)的船，他們躺在小船上，聽(tīng)見(jiàn)流水嘩嘩的聲響，看見(jiàn)滿天閃爍的星星。艾迪告訴德諾，到了新奧爾良，找到費(fèi)醫(yī)生，他就可以像別人一樣快樂(lè)地生活了。

　�、懿恢硕噙h(yuǎn)，船進(jìn)水了，孩子們不得不改搭順路汽車(chē)。為了省錢(qián)，他們晚上就睡在隨身帶的帳篷里。德諾咳得很厲害，從家里帶的藥也快吃完了。這天夜里，德諾冷得直發(fā)顫，他用微弱的聲音告訴艾迪，他夢(mèng)見(jiàn)二百億年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，他一個(gè)人待在那里，找不到回來(lái)的路。艾迪把自己的球鞋塞到德諾的手上：“以后睡覺(jué)，就抱著我的鞋，想想艾迪的臭鞋還在你手上，艾迪肯定就在附近�！�

　�、莺⒆觽兩砩系腻X(qián)差不多用完了，可離新奧爾良還有三天三夜的路。德諾的身體越來(lái)越弱，艾迪不得不放棄了計(jì)劃，帶著德諾又回到家鄉(xiāng)。不久，德諾就住進(jìn)了醫(yī)院。艾迪依舊常常去病房看他，兩個(gè)好朋友在一起時(shí)病房便充滿了快樂(lè)。他們有時(shí)還會(huì)合伙玩裝死游戲嚇醫(yī)院的護(hù)士，看見(jiàn)護(hù)士們上當(dāng)?shù)臉幼�，兩個(gè)人都忍不住大笑。艾迪給那家雜志寫(xiě)了信，希望他們能幫忙找到費(fèi)醫(yī)生，結(jié)果卻杳無(wú)音信。

　�、耷锾斓囊粋�(gè)下午，德諾的媽媽上街去買(mǎi)東西了，艾迪在病房陪著德諾，夕陽(yáng)照著德諾瘦弱蒼白的臉，艾迪問(wèn)他想不想再玩裝死的游戲，德諾點(diǎn)點(diǎn)頭。然而這回，德諾卻沒(méi)有在醫(yī)生為他摸脈時(shí)忽然睜眼笑起來(lái)，他真的死了。

　　⑦那天，艾迪陪著德諾的媽媽回家。兩人一路無(wú)語(yǔ)，直到分手的時(shí)候，艾迪才抽泣著說(shuō)：“我很難過(guò)，沒(méi)有為德諾找到治病的藥�！�

　�、嗟轮Z的媽媽淚如泉涌�！安�！艾迪，你找到了！”她緊緊地?fù)е�，“德諾一生最大的病其實(shí)是孤獨(dú)，而你給了他快樂(lè)，給了他友情。他一直為有你這個(gè)朋友而滿足！”

�、崛旌螅轮Z靜靜地躺在了長(zhǎng)滿青草的地下，雙手抱著艾迪穿過(guò)的那只球鞋。

1．聯(lián)系上下文，理解帶點(diǎn)詞語(yǔ)。

（1）可怕的病毒：________________________________

（2）放棄了計(jì)劃：________________________________

2．這張“生命的藥方”指的是什么？

___________________________________________

3．讀了這個(gè)動(dòng)人的故事，請(qǐng)選擇文中一處令你感動(dòng)的地方，用波浪線在文中畫(huà)出來(lái)，并談?wù)劯惺堋?/P>

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048

閱讀短文，回答問(wèn)題。

生命的藥方

　　①德諾10歲那年因?yàn)檩斞恍胰旧狭税滩�，伙伴們�(nèi)级阒�，只有大�?/FONT>4歲的艾迪依舊像從前一樣跟他玩耍。離德諾家的后院不遠(yuǎn)，有一條通往大海的小河，河邊開(kāi)滿了五顏六色的花朵，艾迪告訴德諾，把這些花草熬成湯，說(shuō)不定能治他的病。

　�、诘轮Z喝了艾迪煮的湯，身體并不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，誰(shuí)也不知道他還能活多久。艾迪的媽媽再也不讓艾迪去找德諾了，她怕一家人都染上這可怕的病毒。但這并不能阻止兩個(gè)孩子的友情。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，艾迪在雜志上看見(jiàn)一則消息，說(shuō)新奧爾良的費(fèi)醫(yī)生找到了能治艾滋病的植物，這讓他興奮不已。于是，在一個(gè)月明星稀的夜晚，他帶著德諾悄悄地踏上了去新奧爾良的路。

　�、鬯麄兪茄刂菞l小河出發(fā)的。艾迪用木板和輪胎做了一個(gè)很結(jié)實(shí)的船，他們躺在小船上，聽(tīng)見(jiàn)流水嘩嘩的聲響，看見(jiàn)滿天閃爍的星星。艾迪告訴德諾，到了新奧爾良，找到費(fèi)醫(yī)生，他就可以像別人一樣快樂(lè)地生活了。

　　④不知漂了多遠(yuǎn)，船進(jìn)水了，孩子們不得不改搭順路汽車(chē)。為了省錢(qián)，他們晚上就睡在隨身帶的帳篷里。德諾咳得很厲害，從家里帶的藥也快吃完了。這天夜里，德諾冷得直發(fā)顫，他用微弱的聲音告訴艾迪，他夢(mèng)見(jiàn)二百億年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，他一個(gè)人待在那里，找不到回來(lái)的路。艾迪把自己的球鞋塞到德諾的手上：“以后睡覺(jué)，就抱著我的鞋，想想艾迪的臭鞋還在你手上，艾迪肯定就在附近。”

　�、莺⒆觽兩砩系腻X(qián)差不多用完了，可離新奧爾良還有三天三夜的路。德諾的身體越來(lái)越弱，艾迪不得不放棄了計(jì)劃，帶著德諾又回到家鄉(xiāng)。不久，德諾就住進(jìn)了醫(yī)院。艾迪依舊常常去病房看他，兩個(gè)好朋友在一起時(shí)病房便充滿了快樂(lè)。他們有時(shí)還會(huì)合伙玩裝死游戲嚇醫(yī)院的護(hù)士，看見(jiàn)護(hù)士們上當(dāng)?shù)臉幼�，兩個(gè)人都忍不住大笑。艾迪給那家雜志寫(xiě)了信，希望他們能幫忙找到費(fèi)醫(yī)生，結(jié)果卻杳無(wú)音信。

　　⑥秋天的一個(gè)下午，德諾的媽媽上街去買(mǎi)東西了，艾迪在病房陪著德諾，夕陽(yáng)照著德諾瘦弱蒼白的臉，艾迪問(wèn)他想不想再玩裝死的游戲，德諾點(diǎn)點(diǎn)頭。然而這回，德諾卻沒(méi)有在醫(yī)生為他摸脈時(shí)忽然睜眼笑起來(lái)，他真的死了。

　�、吣翘�，艾迪陪著德諾的媽媽回家。兩人一路無(wú)語(yǔ)，直到分手的時(shí)候，艾迪才抽泣著說(shuō)：“我很難過(guò)，沒(méi)有為德諾找到治病的藥�！�

　　⑧德諾的媽媽淚如泉涌�！安唬“�，你找到了！”她緊緊地?fù)е�，“德諾一生最大的病其實(shí)是孤獨(dú)，而你給了他快樂(lè)，給了他友情。他一直為有你這個(gè)朋友而滿足！”

　�、崛旌�，德諾靜靜地躺在了長(zhǎng)滿青草的地下，雙手抱著艾迪穿過(guò)的那只球鞋。

1．聯(lián)系上下文，理解加粗詞語(yǔ)。

（1）可怕的病毒：____________________________________

（2）放棄了計(jì)劃：____________________________________

2．這張“生命的藥方”指的是什么？

3．讀了這個(gè)動(dòng)人的故事，請(qǐng)選擇文中一處令你感動(dòng)的地方，用橫線在文中畫(huà)出來(lái)，并談?wù)劯惺堋?/P>

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：新編家長(zhǎng)輔導(dǎo)叢書(shū)　幫你學(xué)語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)　小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)（下） 題型：048

閱讀短文，回答問(wèn)題。

公園的一角

　　我們踏著石級(jí)登上半山腰，迎面是圓形的噴水池，池中一座假山。

　　假山上有崎嶇小路，有懸崖峭壁，有精制的樓閣和小巧玲瓏的涼亭。假山上還有四個(gè)小噴水管，歡樂(lè)地噴著水花。秋風(fēng)陣陣，水花隨風(fēng)飄灑下來(lái)，迷迷蒙蒙，像是給假山罩上一層薄薄的輕紗，景色迷人，就像仙境一般。

　　池中各色各樣的金魚(yú)鼓著一雙雙大眼睛，自由自在，有時(shí)潛入水草中，有時(shí)浮游到水面上，好像在聽(tīng)我們快樂(lè)的歌聲。池中的水竹倒映水中，和藍(lán)天白云的倒影構(gòu)成一幅美麗的圖畫(huà)。圍繞著噴水池種滿了奇花異草：鳳尾花揚(yáng)起臉蛋，它的臉頰似火一樣紅，像是在熱情地歡迎我們。鞭炮花像節(jié)日的禮花，像在祝賀我們祖國(guó)繁榮昌盛，發(fā)達(dá)興旺。

　　在噴水池的四周，有許多高大的樹(shù)木：榕樹(shù)、木棉、銀槐等。這些綠樹(shù)紅花映襯著假山噴泉，真是美麗極了。

讀后思考：

1．在（　�。├锾钌线m當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

2．解釋下面加粗字的意思。

懸崖峭壁（　　　　　　　�。�

奇花異草（　　　　　　　�。�

3．從本文的四個(gè)自然段中，任選其中兩個(gè)自然段來(lái)概括段意。

______________________________________________________

______________________________________________________

4．判斷下列句子，在括號(hào)中給出的正確的答案后邊劃上“√”。

（1）鳳尾花的臉頰似火一樣紅，像在祝賀我們祖國(guó)繁榮昌盛，發(fā)達(dá)興旺。（比喻句、擬人句）

（2）魚(yú)兒浮游到水面上，好像在聽(tīng)我們快樂(lè)的歌聲。（比喻句、擬人句）

5．本文是按________順序?qū)懙�，詳�?xiě)了________，略寫(xiě)了________。

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