給下面的句子選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。 他們( )只做了一件小事,( 。┙o別人帶來(lái)了多大的好處! A、雖然……但是…… B、如果……就…… |
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048
一家寵物店門口掛著“小狗出售”的牌子。一個(gè)小男孩走進(jìn)店里詢問(wèn) 要多少錢才能買到小狗
店主回答:“從
30元到50元不等!小男孩把手伸進(jìn)口袋,但掏出的只是一些零錢,他說(shuō):“我只有兩塊三毛七,我能看看小狗嗎?”
店主微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭,然后吹了一聲口哨,立刻從店鋪里面跑來(lái)一只狗媽媽和五只毛茸茸的小狗。這五只小狗,前面四只像是會(huì)滾動(dòng)的球,最后一只卻是一破(
b%)一跛地往前走。小男孩一眼就看到這只小狗,關(guān)切地問(wèn)道:“這只小狗怎么啦?”“這只小狗后腳殘疾,這輩子注定要當(dāng)跛腳狗了。”小男孩堅(jiān)定地說(shuō):“我就買這只小狗!
店主眼中閃過(guò)一絲驚異與興奮,說(shuō):“這只狗不必買,你若真想要,送給你好了。”
小男孩雙眼直視著店主,說(shuō):“我不要你送我,這只小狗和其他小狗一樣值錢。我現(xiàn)在只能給你兩塊三毛七,但以后每個(gè)月我會(huì)給你五毛,直到把錢付清!
店主擺了擺手:“你何必買這只小狗呢?它又不能像其他小狗一樣陪你跳,陪你玩!
“因?yàn)檫@只小狗最需要關(guān)懷!
(
1)給第一自然段的最后一句話加上合適的標(biāo)點(diǎn)。(
2)從文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。關(guān)心—— 堅(jiān)決——
驚奇—— 關(guān)照——
(
3)根據(jù)短文內(nèi)容選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。因分……所以…… 雖然……但是……
、
這只小狗( 。┖竽_殘疾,( 。┰谛∧泻⒀劾锼推渌」芬粯佑袃r(jià)值。、
( 。┻@只小狗破腳,( 。┧枰P(guān)懷。(
4)根據(jù)短文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò),對(duì)的寫T,錯(cuò)的寫F。、
小男孩一分錢沒(méi)花,從店主那里抱回了一只跛腳狗。( 。、
小男孩買回了一只能陪他跳、陪他玩的健康的小狗。( )、
店主認(rèn)為有殘疾的小狗更需要關(guān)懷。( 。、
小男孩認(rèn)為跛狗和健康的狗一樣有價(jià)值。( 。(
5)讀了這篇文章,我想對(duì)文中的_______說(shuō)________。科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
一家寵物店門口掛著“小狗出售”的牌子。一個(gè)小男孩走進(jìn)店里詢問(wèn) 要多少錢才能買到小狗
店主回答:“從30元到50元不等!
小男孩把手伸進(jìn)口袋,但掏出的只是一些零錢,他說(shuō):“我只有兩塊三毛七,我能看看小狗嗎?”
店主微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭,然后吹了一聲口哨,立刻從店鋪里面跑來(lái)一只狗媽媽和五只毛茸茸的小狗。這五只小狗,前面四只像是會(huì)滾動(dòng)的球,最后一只卻是一破(b%)一跛地往前走。小男孩一眼就看到這只小狗,關(guān)切地問(wèn)道:“這只小狗怎么啦?”
“這只小狗后腳殘疾,這輩子注定要當(dāng)跛腳狗了!毙∧泻(jiān)定地說(shuō):“我就買這只小狗!
店主眼中閃過(guò)一絲驚異與興奮,說(shuō):“這只狗不必買,你若真想要,送給你好了!
小男孩雙眼直視著店主,說(shuō):“我不要你送我,這只小狗和其他小狗一樣值錢。我現(xiàn)在只能給你兩塊三毛七,但以后每個(gè)月我會(huì)給你五毛,直到把錢付清!
店主擺了擺手:“你何必買這只小狗呢?它又不能像其他小狗一樣陪你跳,陪你玩!
“因?yàn)檫@只小狗最需要關(guān)懷!
(1)給第一自然段的最后一句話加上合適的標(biāo)點(diǎn)。
(2)從文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。
關(guān)心—— 堅(jiān)決——
驚奇—— 關(guān)照——
(3)根據(jù)短文內(nèi)容選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。
因?yàn)椤浴 ‰m然……但是……
①這只小狗( 。┖竽_殘疾,( 。┰谛∧泻⒀劾锼推渌」芬粯佑袃r(jià)值。
、( 。┻@只小狗破腳,( 。┧枰P(guān)懷。
(4)根據(jù)短文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò),對(duì)的寫T,錯(cuò)的寫F。
、小男孩一分錢沒(méi)花,從店主那里抱回了一只跛腳狗。( 。
②小男孩買回了一只能陪他跳、陪他玩的健康的小狗。( 。
、店主認(rèn)為有殘疾的小狗更需要關(guān)懷。( )
、小男孩認(rèn)為跛狗和健康的狗一樣有價(jià)值。( )
(5)讀了這篇文章,我想對(duì)文中的_______說(shuō)________。
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:海淀小學(xué)AB卷 六年級(jí)語(yǔ)文(上) 題型:048
閱讀短文,回答問(wèn)題
我喜歡露珠,我贊美它。每年夏秋之際,我喜歡早起在野外散步。此時(shí),殘?jiān)氯玢^,晨星閃耀,綠柳和莊稼低語(yǔ),微風(fēng)吹來(lái),格外清爽。
晨光慢慢退去,火紅的太陽(yáng)撩開了它的面紗,萬(wàn)道霞光映照著一個(gè)美妙的、嶄新的世界?矗∧菬o(wú)邊的綠葉上,閃動(dòng)著無(wú)數(shù)顆晶瑩的珍珠,一顆、兩顆、千顆、萬(wàn)顆……!像夜空璀璨的繁星,像碧波上(灑 撒 散)滿了寶石,像千百雙閃光的眼睛。露珠!這就是極普通而又為人們喜愛的露珠!
露珠的身形很小,生命也很短暫,但它卻是不平凡的。當(dāng)夜幕籠罩的時(shí)候,它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣地(滋潤(rùn) 澆灌 濕潤(rùn))著禾苗,每當(dāng)黎明到來(lái)的時(shí)候,它又最早睜開它那不知疲倦的眼睛;它白天隱身于空氣中,夜晚無(wú)聲地在黑暗中工作,它不像暴雨挾風(fēng)雷閃電以(顯示 夸耀 炫耀)它的威力,更不像冰雹那樣對(duì)一切殘酷無(wú)情。它默默地工作,又默默地逝去;它把短暫的一生獻(xiàn)給禾苗,而對(duì)禾苗卻從來(lái)無(wú)所求。它多么像辛勤的園丁,培育著祖國(guó)的花朵;多么像我們敬愛的老師,燈下伏案夜以繼日地工作。把畢生的心血滴滴灑在孩子們的心田上!
我愛露珠,它比珍珠更珍貴,比寶石更晶瑩,比群星更璀璨。我贊美它,露珠精神將永遠(yuǎn)在我心頭閃動(dòng)!
1.認(rèn)真讀短文,把括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~劃掉。
2.聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。
伏案:________________________________
畢生:________________________________
3.把下面這句話分別改成帶有“把”字和“被”字的句子。
火紅的太陽(yáng)撩開了它的面紗。
________________________________
________________________________
4.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空。
雖然……但是…… 只要……就……
不但……而且…… 只要……才……
(1)( 。┞吨樯硇涡。芏虝,( )它卻是不平凡的。
(2)露珠的生命還沒(méi)有逝去,( )會(huì)無(wú)聲地在黑暗中工作。
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀答題。
___________________
河岸上長(zhǎng)著兩棵柳樹。老柳樹謙遜地低著頭,( )著自己的枝葉。可是年輕的柳樹卻認(rèn)為自己長(zhǎng)得[ ]勻稱[ ]好看,老是仰著臉,想盡量地把自己的枝杈( )得比老柳樹漂亮些。
有一天,年輕的柳樹對(duì)老柳樹說(shuō) 你干嗎老是低著頭 你看我多氣派 那些房子呀人呀我都不放在眼里 看他們誰(shuí)不( )我長(zhǎng)得又高 又大 又漂亮 它擺出一副瞧不起老柳樹的樣子
老柳樹( )地對(duì)它說(shuō):“我不是不知道你長(zhǎng)得漂亮,可你要當(dāng)心樹心會(huì)變空的。
年輕的柳樹不理睬老柳樹的( ),仍舊得意洋洋地( )自己的美貌。
日子一天天過(guò)去了。[ ]年輕的柳樹老是把吸收到的養(yǎng)分用在打扮外表上,樹心真的變空了。
不久,這兩棵樹的主人把它們砍倒了。主人看見年輕的柳樹樹心是空的,痛心地說(shuō):“唉,本來(lái)我是打算用你做房梁的,[ ]現(xiàn)在除了把你當(dāng)柴火燒掉,再也沒(méi)有別的用處了!”他又對(duì)著老柳樹說(shuō):“看來(lái),你倒是一塊真正頂用的木料!
1.選擇合適的詞語(yǔ)填寫在文中的圓括號(hào)里。
鋪展 擺設(shè) 夸耀 友愛 告誡 欣賞
舒展 擺弄 稱贊 熱愛 忠告 觀賞
2.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),填寫在文中的方括號(hào)里。
……卻…… ……因?yàn)椤?/span> 不僅……還……
……可…… ……因此…… 既……又……
3.寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。
謙遜( ) 漂亮( ) 痛心( ) 外表( )
4.讀句子,用加粗的詞語(yǔ)造句。
(1)我不是不知道你長(zhǎng)得漂亮。
不是不……
(2)現(xiàn)在除了把你當(dāng)柴火燒掉,再也沒(méi)有別的用處了!
除了……再也……
5.給第二自然段加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。
6.這則寓言故事告訴我們什么道理,請(qǐng)?jiān)谡_的答案后面打“、/,”。
(1)做人要謙虛謹(jǐn)慎,不要驕傲自滿。 ( )
(2)不能不聽取別人的勸告,否則要吃虧。 ( )
(3)不能只圖外表好看,要注重內(nèi)在的美,做有用之材。 ( )
7.給短文列個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目,寫在橫線上。
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材配套 小學(xué)語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn)大考卷(六年級(jí)上冊(cè)) 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版 題型:048
閱讀理解
我最好的老師惠特森先生教六年級(jí)自然科學(xué)。第一天上課時(shí),他給我們講了一種叫卡蒂萬(wàn)波斯的夜間活動(dòng)的動(dòng)物。這種動(dòng)物不能適應(yīng)自然環(huán)境,在冰河時(shí)代就已經(jīng)絕種了。他邊說(shuō)邊把一個(gè)顱骨傳給我們看。我們都做了筆記,后來(lái)進(jìn)行了一次測(cè)驗(yàn)。
當(dāng)他讓我發(fā)還試卷時(shí),我非常震驚。在我的每一個(gè)答案后面,都打了一個(gè)“×”。肯定是弄錯(cuò)了!因?yàn)槲乙蛔植徊畹匕阉v的都記下來(lái)了。后來(lái)我知道全班同學(xué)都不及格,這是怎么回事呢?
惠特森先生解釋說(shuō):“這很簡(jiǎn)單。所有這些有關(guān)卡蒂萬(wàn)波斯的事都是我編造的,從來(lái)就沒(méi)有這樣的動(dòng)物。因此,你們筆記自然都是錯(cuò)的。難道答錯(cuò)了還想得好分?jǐn)?shù)嗎?”
!這叫什么測(cè)驗(yàn)?這算什么老師?后來(lái)一想,其實(shí)我們應(yīng)該想到這一點(diǎn)。畢竟,在傳看所謂的顱骨(實(shí)際上是貓的顱骨)時(shí),他難道不是強(qiáng)調(diào)說(shuō)這種動(dòng)物一點(diǎn)遺跡都沒(méi)有留下來(lái)嗎?他描繪了這種動(dòng)物的視覺(jué),毛皮色澤,以及許多他絕對(duì)不知道的這種動(dòng)物的故事?墒牵覀儏s仍然沒(méi)有起疑心,沒(méi)有一個(gè)人提出任何問(wèn)題。
惠特森先生希望我們懂得:教師和教科書不是沒(méi)有錯(cuò)誤。事實(shí)上沒(méi)有人是永遠(yuǎn)正確的。我們不要讓大腦睡覺(jué)。
以后,我們把嶄新的懷疑態(tài)度帶進(jìn)了課堂,( 。┪覀冋J(rèn)為他或書上錯(cuò)了,( 。┐竽懙卣f(shuō)出來(lái),他笑了。學(xué)習(xí)時(shí),( 。┊(dāng)我們證明,我們不僅知道了什么,而且還堅(jiān)持真理時(shí),他( 。┓胚^(guò)我們。
1.聯(lián)系具體語(yǔ)境,理解帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。
(1)自然科學(xué):____________________________________
(2)自然都是錯(cuò)的:________________________________
(3)已經(jīng)絕種了:__________________________________
(4)絕對(duì)不知道:__________________________________
2.從你平時(shí)積累的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)中選擇兩個(gè)合適的分別填入最后一個(gè)自然段的括號(hào)里。
3.把“他難道不是強(qiáng)調(diào)說(shuō)這種動(dòng)物一點(diǎn)遺跡都沒(méi)有留下來(lái)嗎?”換成不帶問(wèn)號(hào)的句子。
________________________________________________
4.聯(lián)系文意,說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中加粗的句子是怎樣理解的。
________________________________________________
5.讀了短文,你能就文章內(nèi)容提出一個(gè)感興趣的問(wèn)題并嘗試解答嗎?
(1)問(wèn)題:________________________________
(2)解答:________________________________
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:能力拓展練習(xí) 小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下·第12冊(cè)(新課標(biāo)北師大版) 新課標(biāo)北師大版 題型:048
閱讀下面選文,回答問(wèn)題。
_______________一個(gè)寒冷的冬天,小鎮(zhèn)上來(lái)了一群逃難(n4n n2n)的人。他們面呈土色,疲憊不堪。善良而樸實(shí)的小鎮(zhèn)居民,家家燒火做飯,(款待 接待)他們。這些逃難的人,顯然很久沒(méi)有吃到這么好的食物了,他們連一句感謝的話也顧不上說(shuō),就大口地吃起來(lái)。
只有一個(gè)人例外,那是一個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。當(dāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)杰克遜大叔將食物送到他面前時(shí),他仰起頭,問(wèn):“先生,吃您這么多東西,您有什么活兒需要我做嗎?”杰克遜大叔心想,給逃難的人一頓飯吃,每個(gè)善良的人都會(huì)這么做。于是他回答:“不,我沒(méi)有什么活兒需要您做!
這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了,他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng),說(shuō):“先生,沒(méi)有付出勞動(dòng),我怎能得到這些食物呢?”杰克遜大叔想了想,說(shuō):“我想起來(lái)了,我家確實(shí)有一些活兒需要您幫忙。不過(guò),等您吃過(guò)飯,我再給您派活兒!
不 我現(xiàn)在就做等做完了您的活兒我再吃這些東西 年輕人站起來(lái)說(shuō)杰克遜大叔十分(贊賞 欣賞)地望著這位年輕人他想 如果不讓他干活兒 他是不會(huì)吃東西的思量(li2ng liang)片刻后,杰克遜大叔說(shuō):“小伙子,您愿意為我捶捶背(b5i b8i)嗎?”說(shuō)著就蹲在這個(gè)年輕人跟前。年輕人也蹲下來(lái),輕輕地給杰克遜大叔捶背。
捶了幾分鐘,杰克遜大叔感到十分愜(ji1 qi8)意。他站起來(lái),說(shuō):“好了,小伙子,您捶得好極了,剛才我的腰還很僵硬,現(xiàn)在舒服極了!闭f(shuō)著將食物遞給了這個(gè)年輕人。年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來(lái)。杰克遜大叔微笑地(注視 凝視)著這個(gè)年輕人,說(shuō):“小伙子,我的莊園需要人手,如果你愿意留下來(lái)的話,我太高興了!
年輕人留了下來(lái),很快成了杰克遜大叔莊園里的一把好手。過(guò)了兩年,杰克遜大叔把自己的女兒許配給他,杰克遜對(duì)女兒說(shuō):“( )他現(xiàn)在一無(wú)所有,( )他終究能成為百萬(wàn)富翁。因?yàn)樗凶饑?yán)!”
二十多年以后,這個(gè)年輕人(果然 竟然)擁有了一筆讓所有美國(guó)人羨慕的財(cái)富,他就是赫赫有名的石油大王——哈默。
1.請(qǐng)給短文加上一個(gè)合適的題目,寫在文前的橫線上。
2.選擇括號(hào)里正確的讀音、詞語(yǔ),并畫上橫線。
3.給文章第四自然段空白處加上標(biāo)點(diǎn)。
4.在文中的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
5.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。
疲憊不堪——( 。∫粺o(wú)所有——( 。『蘸沼忻ā 。
6.把文中畫橫線的句子改成陳述句。
________________________________
7.仔細(xì)閱讀短文,再填空。
(1)“只有一個(gè)人例外,那是一個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人!边@個(gè)年輕人與眾不同,體現(xiàn)在________________。
(2)“這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了”,是因?yàn)開_______________。
(3)杰克遜大叔斷定這個(gè)現(xiàn)在“一無(wú)所有”的年輕人“終究能成為百萬(wàn)富翁”的理由是________________。
8.故事的結(jié)局讓人感到意外,人們?cè)趺匆膊粫?huì)把當(dāng)年那個(gè)骨瘦如柴的年輕人和美國(guó)的大富翁聯(lián)系起來(lái)。讀了這篇短文,你有什么啟發(fā)或感受?
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
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