1995年11月14日，北京在下雪。那天，讓我刻骨銘心地讀懂了“禍不單行”到底是一個怎樣的詞。那天，丈夫去醫(yī)院取我的化驗報告�？赡苷煞蛞灰娢业幕瀳蟾嫔嫌袀€“癌”字的英語縮寫，腦袋就炸了。他騎自行車回家，下三元橋時，突然摔倒并滑到了路中央，而這時，正有一輛卡車沖下橋，他，就這樣死不瞑目地永遠離開了我們……

　　那年，兒子曹戎才剛剛13歲，讀初一上學期。

　　遭受這樣的打擊，簡直是天塌地陷。安葬完丈夫，我那時幾乎完全絕望，整天以淚洗面。

　　我舍不得去治病，腦子里只想節(jié)省再節(jié)省，能給兒子多一些錢。

　　在這種精神狀態(tài)下，剛過無旦，我的右腿就出現(xiàn)疼痛麻木。曹戎整天也不出門，只是母子相對，只有沉默和哭泣。讓他去復習功課，他也只是躲進房間發(fā)呆，連課本都不翻。我催急了，他只是哭，結(jié)果，又是他哭我哭。

　　一天，他的班主任老師初次登門家訪，我得知兒竟經(jīng)常無故曠課，在學校學校也是獨來獨往。

　　看到兒子眼中那不該有的迷離而又黯淡的目光，我心如刀絞。我終于發(fā)現(xiàn)，我為兒子作了我死后的種種打算，卻沒有想到教兒子應對肯定會更加殘酷的現(xiàn)實。他害怕的就是他必須面對的現(xiàn)實。他現(xiàn)在就已經(jīng)喪失了勇氣，他怎么敢面對今后的一切？而問題就出在我的絕望和頹喪……

　　第二天一早，我努力平靜地對他說：“下午后兩節(jié)自習課請個假，陪媽媽去看病�！彼饝�，我看到了他眼中閃爍著驚喜。那天去看病，對他對我都是一個鼓舞。醫(yī)生說，病情遠沒有到惡化的程度，只要堅持治療，能夠控制病情惡化。

　　走出醫(yī)院，我?guī)チ他湲攧凇?/P>

　　在那里，我對他說：“你聽到了，媽媽不會死的。而且，媽想和你快快樂樂地活著，你能給媽帶來快樂嗎？咱們擊掌打賭�！碑斘夜首鬏p松地向他揚起兩手時，他流著淚點頭笑了。

　　當天晚上，家里又響起了中斷幾個月的流行歌曲的歌聲。

　　第二天，我決定恢復工作。

　　兒子怕我受累。我對他說：“有事做是正常的，能正常地活著，哪怕只活一天。正常就是最大的快樂。”他聽出了我的弦外之音，他說：“媽媽，您放心，我能讓您快樂�！睘榱俗屗叱銮优匙员暗姆忾]心態(tài)，我故意讓他找要好的同學來這里幫我做事，擦玻璃，油漆門窗，鼓勵兒子和同學一起上街宣傳環(huán)保，鼓動兒子為發(fā)行福利彩票做義工……

　　兒子變得像家里沒有遭受變故前一樣活躍。而我呢？也覺得不再是為了兒子故意裝快樂。

　　除夕晚飯前，我對兒子說：“媽媽看到你快快樂樂地上進，媽媽看到的是自己生命的價值。兒子，不管說不說，誰都不能逃避生活中會出現(xiàn)一些意外，爸爸出車禍，媽媽生病，對你是意外，但只是過程，結(jié)果掌握在你自己手里，爸爸媽媽不出意外，也都不會替我決定結(jié)果。”兒子凝視半天，才說：“我懂。媽媽您放心，我的生命就是您的生命的延續(xù)，您會感到自己生活得特別堅強……”

（1）用文中事例解說“禍不單行”

（2）結(jié)合全文說兒子眼中為什么會有“迷離而又黯淡的目光”？

（3）“我”請他陪我去醫(yī)院看病，他為何眼中閃爍著驚喜？

（4）當死亡只有一步之遙時，“我”做的哪兩件事對兒子影響較大？表明了“我”怎樣的態(tài)度？

（5）文中“我”的哪句話給你的印象最深，請摘錄下來，并談談感受。

　　1995年11月14日，北京在下雪。那天，讓我刻骨銘心地讀懂了“禍不單行”到底是一個怎樣的詞。那天，丈夫去醫(yī)院取我的化驗報告�？赡苷煞蛞灰娢业幕瀳蟾嫔嫌袀€“癌”字的英語縮寫，腦袋就炸了。他騎自行車回家，下三元橋時，突然摔倒并滑到了路中央，而這時，正有一輛卡車沖下橋，他，就這樣死不瞑目地永遠離開了我們……

　　那年，兒子曹戎才剛剛13歲，讀初一上學期。

　　遭受這樣的打擊，簡直是天塌地陷。安葬完丈夫，我那時幾乎完全絕望，整天以淚洗面。

　　我舍不得去治病，腦子里只想節(jié)省再節(jié)省，能給兒子多一些錢。

　　在這種精神狀態(tài)下，剛過無旦，我的右腿就出現(xiàn)疼痛麻木。曹戎整天也不出門，只是母子相對，只有沉默和哭泣。讓他去復習功課，他也只是躲進房間發(fā)呆，連課本都不翻。我催急了，他只是哭，結(jié)果，又是他哭我哭。

　　一天，他的班主任老師初次登門家訪，我得知兒竟經(jīng)常無故曠課，在學校學校也是獨來獨往。

　　看到兒子眼中那不該有的迷離而又黯淡的目光，我心如刀絞。我終于發(fā)現(xiàn)，我為兒子作了我死后的種種打算，卻沒有想到教兒子應對肯定會更加殘酷的現(xiàn)實。他害怕的就是他必須面對的現(xiàn)實。他現(xiàn)在就已經(jīng)喪失了勇氣，他怎么敢面對今后的一切？而問題就出在我的絕望和頹喪……

　　第二天一早，我努力平靜地對他說：“下午后兩節(jié)自習課請個假，陪媽媽去看病�！彼饝�，我看到了他眼中閃爍著驚喜。那天去看病，對他對我都是一個鼓舞。醫(yī)生說，病情遠沒有到惡化的程度，只要堅持治療，能夠控制病情惡化。

　　走出醫(yī)院，我?guī)チ他湲攧凇?/P>

　　在那里，我對他說：“你聽到了，媽媽不會死的。而且，媽想和你快快樂樂地活著，你能給媽帶來快樂嗎？咱們擊掌打賭。”當我故作輕松地向他揚起兩手時，他流著淚點頭笑了。

　　當天晚上，家里又響起了中斷幾個月的流行歌曲的歌聲。

　　第二天，我決定恢復工作。

　　兒子怕我受累。我對他說：“有事做是正常的，能正常地活著，哪怕只活一天。正常就是最大的快樂�！彼牫隽宋业南彝庵簦f：“媽媽，您放心，我能讓您快樂�！睘榱俗屗叱銮优匙员暗姆忾]心態(tài)，我故意讓他找要好的同學來這里幫我做事，擦玻璃，油漆門窗，鼓勵兒子和同學一起上街宣傳環(huán)保，鼓動兒子為發(fā)行福利彩票做義工……

　　兒子變得像家里沒有遭受變故前一樣活躍。而我呢？也覺得不再是為了兒子故意裝快樂。

　　除夕晚飯前，我對兒子說：“媽媽看到你快快樂樂地上進，媽媽看到的是自己生命的價值。兒子，不管說不說，誰都不能逃避生活中會出現(xiàn)一些意外，爸爸出車禍，媽媽生病，對你是意外，但只是過程，結(jié)果掌握在你自己手里，爸爸媽媽不出意外，也都不會替我決定結(jié)果�！眱鹤幽暟胩欤耪f：“我懂。媽媽您放心，我的生命就是您的生命的延續(xù)，您會感到自己生活得特別堅強……”

（1）用文中事例解說“禍不單行”

（2）結(jié)合全文說兒子眼中為什么會有“迷離而又黯淡的目光”？

（3）“我”請他陪我去醫(yī)院看病，他為何眼中閃爍著驚喜？

（4）當死亡只有一步之遙時，“我”做的哪兩件事對兒子影響較大？表明了“我”怎樣的態(tài)度？

（5）文中“我”的哪句話給你的印象最深，請摘錄下來，并談談感受。

　　可是一進學校，他的助聽器引起了其他孩子的好奇。有時，他聽不清楚老師提的問題，答非所問，會招來哄堂大笑。這一切都讓他很沮喪，他恨不得把助聽器摔爛，再也不去學校。母親安慰她，他不聽，哭著問：“為什么我和別人不一樣?”母親回答，是醫(yī)生一針給打聾的。他哭得更厲害了。

　　至今，梁小昆都非常喜歡唱歌，每次去卡拉OK，必“唱”無疑。他并不避諱自己的跑調(diào)，但求能夠唱出個性。他深信，不管歌聲是否動聽，歌唱，首先是一種態(tài)度，它包含著努力、尊嚴、堅持和快樂。

1．寫出下面詞語的反義詞。

2．寫出這篇文章的主要內(nèi)容。

3．說說你對梁小昆的看法，再談談自己讀了他的故事后有什么感受。

___________________________________________________

“小馬虎”漫游“細心國”

一、主題目的

針對本班同學存在著較粗心的特點，開展這一次主題班會活動，提倡一絲不茍、認真學習的態(tài)度，幫助同學們克服馬虎的缺點，學會怎樣養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、準備過程：

1、召開班委會會議。

2、讓同學們搜集自己在作業(yè)本或測驗卷中由于“粗心”寫錯的題目和字句。 （作為游戲的內(nèi)容）

3、成立“小馬虎”采訪團，回家采訪自己的父母，采訪他們的工作能不能馬虎，為什么？

4、邀請醫(yī)生（馮碧妍同學的媽媽）、郵遞員（戴璐同學的爸爸）、法院庭長（梅偉健同學的媽媽）參加我們的班會，作現(xiàn)場采訪。

5、學唱《粗心的小畫家》。

6、準備一個麥克風，幻燈片，數(shù)學魔板，頭飾，細心花，細心果，細心果園等。

7、由宣傳組布置教室。

三、主題班會過程：

1、找出班上的“小馬虎”。

主持人：同學們我們班有很多同學成績本來很好，但是在做作業(yè)和考試的時候總是把符號和數(shù)字搞錯，或者把字寫錯，又加上沒養(yǎng)成檢驗的好習慣，經(jīng)常讓老師寫上“小馬虎”三個字。針對同學們的這個缺點，我和班委會的班干部經(jīng)過討論，決定在今天舉行一個《“小馬虎”漫游“細心國”》的主題班會，幫助大家克服馬虎這個毛病。現(xiàn)在我要檢查一下有多少個同學在作業(yè)和試卷上被老師寫上 “小馬虎”三個字的。請舉手。

2、現(xiàn)場采訪“細心人”。

主持人：哇，那么多“小馬虎”呀。你們想想，今天是“小馬虎”長大后就成了什么？那么多人馬虎怎能把我們偉人的祖國建設(shè)好呢？我們祖國的建設(shè)需要各行各業(yè)的人，如：醫(yī)生，教師，建筑師、郵遞員，司機、農(nóng)民、律師、清潔工人等等，他們的工作都是很認真，很細心的。今天，我們請來了三位“細心人”，他們是馮碧妍的醫(yī)生媽媽、周沐琦的建筑師爸爸和市消防設(shè)計安裝公司辛然的媽媽。請大家用熱烈的掌聲歡迎他們參加我們的班會。請“小馬虎采訪團”的小記者給三位“細心人”作現(xiàn)場的采訪。大家鼓掌歡迎。

3、采訪發(fā)布會。

主持人：老師布置你們回家采訪自己的爸爸、媽媽、采訪了沒有？那我們現(xiàn)在開個采訪發(fā)布會，看哪個小記者先來匯報一下采訪的情況，（司機、會計師、郵遞員、工程師、教師、庭長、電腦人員、倉庫管理員）

4、情景教育。

主持人：聽了剛才三位“細心人”的現(xiàn)場采訪，和同學們的采訪發(fā)布會，你們能不能再當小馬虎啦？不當“小馬虎”要當什么？既然你信心那么大，那老師現(xiàn)在帶你們到“細心國”去旅游，學習怎樣當一個“細心人”好不好？丁丁是一個粗心的小畫家，我們把他也帶去行嗎？

同學們注意，“小馬虎旅游團”出發(fā)了！

全班齊唱：《粗心的小畫家》（邊唱邊拍手，象征性出發(fā)）

主持人：同學們，“細心國”到了!

禮儀小天使（學生A）：朋友們，歡迎你們到“細心國”旅游。我給大家介紹一下，這是我們“細心國”的國王。

國王（主持人飾）；朋友們好!

同學們：國王好!

國王：請坐下，歡迎你們來細心國旅游，希望大家通過今天的旅游，學會怎樣養(yǎng)成學習的好習慣，做一個細心人。

（板書：《養(yǎng)成良好的學習習慣》齊讀一遍）

國王：怎樣才能養(yǎng)成良好的學習習慣呢？我現(xiàn)在請出我們細心國的五位大臣，給大家介紹一下他們學習的好習慣。歡迎他們。

讀書大臣（學生B）：我叫讀書大臣，你們要養(yǎng)成讀書的好習慣，就要記住我讀書大臣的四句話，請你跟我讀一遍。

　　讀書的好習慣

　　讀書專心不走神，

　　碰到生詞查字典，

　　每段段意做筆記，

　　養(yǎng)成讀書好習慣。

做作業(yè)大臣（學生C）；我叫做作業(yè)大臣，你們要養(yǎng)成做作業(yè)的好習慣，就要記住我做作業(yè)大臣的四句話，請你跟我讀一遍。

　　做作業(yè)的好習慣

　　認真看題目，

　　動腦多思考，

　　細心來檢查，

　　成績頂瓜瓜!

專心聽講大臣（學生D）：我叫專心聽講大臣，你們要養(yǎng)成專心聽講的好習慣，就要記住我專心聽講大臣的四句話，請你跟我讀一遍。

　　專心聽講的好習慣

　　心要安靜去雜念，

　　邊聽邊想邊記憶，

　　不懂及時舉手問，

　　同學發(fā)言聽仔細。

預習大臣（學生E）：我叫預習大臣，你們要養(yǎng)成預習的好習慣，就要記住我預習大臣的四句話，請你跟我讀一遍。

　　預習的好習慣

　　預習新課讀兩遍，

　　抓住重點反復看，

　　碰到疑難不放松，

　　日久天長成習慣。

查字典大臣（學生F）：我叫查字典大臣，你們要養(yǎng)成查字典的好習慣，就要記住我查字典大臣的四句話，請你跟我讀一遍。

　　查字典的好習慣

　　讀書小能離字典，

　　遇到生字不放松

　　天長日久知識增。

（五位大臣頭戴頭飾，手拿一個大蘋果，蘋果里寫上他們學習好習慣，介紹成就把蘋果貼在黑板上。）

五位大臣齊：同學們，只要你們記住我們的話，便會養(yǎng)成良好的學習習慣，“小馬虎”也會變成“細心人”的。

國王：我們謝謝他們。

同學們：謝謝你，請回位！

國王：這位是我國的數(shù)學大臣，他是來幫助你們的。大家歡迎他。

數(shù)學大臣（學生G）：同學們，你們做數(shù)學時是不是很容易抄錯題，計算錯誤呀？我現(xiàn)在把我學習數(shù)學的好辦法教給你們，好嗎？

我給大家介紹一個專治馬虎病的好辦法，名叫“三對數(shù)”，（出示幻燈片），大家齊讀。

《三對數(shù)》

第一：從書上抄到本子時，要對數(shù)，看抄錯沒有；

第二：從橫式抄到豎式上，再對一對；

第三：把豎式算出的得數(shù)抄在橫式上的時候，還要對一對，答案就不容易錯了。

這個方法好嗎？

同學們，記住我的這個方法，數(shù)學肯定學得好。

現(xiàn)在我們來玩數(shù)學游戲，好嗎？這個游戲叫“數(shù)學魔板”。請國王給大家介紹游戲規(guī)則。

國王：看！這是一塊神奇的魔板，當你答對題目時，魔板就會高興的唱歌，那你就可以到三位細心人那里獎到一朵細心花。如果答不對，魔板就不會唱歌了。

數(shù)學大臣：游戲開始。（出示幻燈里的題目，由數(shù)學大臣發(fā)問）

數(shù)學大臣：再玩一個游戲好不好？這個游戲叫做“數(shù)蛤蟆”，請國王講游戲規(guī)則。

國王：這個游戲要考大家的反應快與慢和細不細心，要數(shù)清蛤蟆有幾張嘴，幾只眼睛，幾條腿。

數(shù)學大臣：游戲開始。

數(shù)學大臣：同學們，預祝你們的數(shù)學學得越來越好。

國王：我們謝謝數(shù)學大臣。

同學們：謝謝你，請回位！

國王：看！我國的語文大臣也來了，他是來幫助你們的。大家歡迎他。

語文大臣（學生H）：同學們，學習語文，千萬不能馬虎寫錯字，下面我給大家講一則報導，名字叫《一字冤死六千人》。

語文大臣：寫錯一個字，代價太大了，下面我們玩一下游戲，把錯字改正過來，好嗎？這個游戲叫“摘細心果”。請國王講游戲規(guī)則。

國王：游戲規(guī)則是：這里有一棵細心樹，樹上結(jié)滿了紅紅的細心果，每人到細心果樹上摘下兩個細心果，把細心果藏著的錯字圈上，在下面寫一個正確的，

交給三位細心人檢查，如果對的，細心果就獎給他，如果不對，你可以找同學幫助你。獎到細心果的同學坐回自己的位置上。自己小組圍成一個圈，互相交流。

語文大臣：游戲開始。（放音樂）

國王：我們謝謝語文大臣。

同學們：謝謝你，請回位！

國王：同學們！你們摘了多少個細心果呀？自已留一個，把另一個送給在坐的細心人和老師們行嗎？那音樂響后，你就可送你的細心果了。

國王：今天的旅游玩得開心嗎？有什么收獲呢？

同學們：我們決心不當小馬虎，要當細心人，學習認真細心，養(yǎng)成學習的好習慣。

禮儀小天使：今天的旅游結(jié)束了，歡迎你們以后再來，再見！

同學們：再見！

4、總結(jié)談話：

主持人：同學們，今天我們漫游了“細心國”，學會了怎樣養(yǎng)成良好的學習習慣，從今天開始我們要脫掉“小馬虎”的帽子，戴上“小認真”的帽子，做一個“細心人”，爭取更好的成績，將來為祖國的建設(shè)作貢獻。今天非常感謝三位爸爸、媽媽在百忙中抽出時間參加我們的班會，大家再次用掌聲謝謝他們。

最后齊讀《養(yǎng)成良好的學習習慣》的兒歌。