讀一讀,連一連,對的是?
péng   zhā   jī   cháo   yuè   léng   pái   zhǎn

  嘰   喳   蓬   躍   棱   巢   嶄   牌

A、嘰—jī;喳—zhā;蓬—péng;躍—cháo;棱—léng;巢—yuè;嶄—zhǎn;牌—pái
B、嘰—jī;喳—zh;蓬—péng;躍—yuè;棱—cháo;巢—léng;嶄—zhǎn;牌—pái
C、嘰—zh;喳—jī;蓬—péng;躍—yuè;棱—léng;巢—cháo;嶄—zhǎn;牌—pái
D、嘰—jī;喳—zh;蓬—péng;躍—yuè;棱—léng;巢—cháo;嶄—zhǎn;牌—pái
D
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相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀理解。
                    
       一天,小老鼠外出尋找食物,不小心(zhōng  zhòng)了機(jī)關(guān),被關(guān)進(jìn)了(bǔ pǔ)鼠器,一頭路過的獅子救了它。小老鼠感激(dì de)表示:“本人(jiāng  jiǎng)來一定報答您的大恩!  
       獅子感到好笑,說:“老弟,你長得這么小,能幫我什么忙?”   
       一個星期后,獅子掉進(jìn)了獵人埋設(shè)的捕獸網(wǎng)。它又蹦又跳大吼大叫也無濟(jì)于事。小老鼠聽到獅子的吼聲趕來安慰它說:“請您稍等一會兒,現(xiàn)在該我搭救您了!豹{子懊喪地說:“你連把刀子都沒有……”小老鼠沒再說什么,用牙把網(wǎng)啃開了一個大窟窿。獅子很快 (zuān zhuān)出了捕獸網(wǎng),它高興地喊了一聲:“自由啦!”
1.根據(jù)短文內(nèi)容,從下面題目中選個恰當(dāng)?shù)念}目寫在文前橫線上。
     (1)獅子救老鼠    (2)老鼠救獅子    (3)老鼠和獅子
2.給短文中畫線字選擇正確讀音,用“√”標(biāo)出。
3.“你長得這么小,能幫我什么忙?”這句話的意思是
[     ]
      A.你長得這么小,能幫我什么忙。    
      B.你長得這么小,不能幫我什么忙。  
      C.你長得這么小,需要我?guī)兔Α?BR>4.這則寓言告訴我們
[     ]
     A.要記住別人對我們的恩情。    
     B.別人有困難要幫助他們。  
     C.一個人有沒有能力,不在于長得是大還是小。

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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048

閱讀短文回答問題

周莊水韻
(節(jié)選)

趙麗宏

  一支彎曲的木櫓,在水面上一來一回悠然攪動,倒映在水中的石橋、樓屋、樹影,還有天上的云彩和飛鳥,都被這不慌不忙的木櫓攪碎,碎成(晶瑩 斑斕)的光點,迷離閃爍,猶如在風(fēng)中漾動的一匹長長的彩綢,沒有人能描繪它朦朧(耀眼 眩目)的花紋……

  有什么事情比在周莊的小河里泛舟更富有詩意呢?小小的木船,在窄窄的河道中緩緩滑行,拱形的橋孔一個接一個從頭頂掠過。貞豐橋,富安橋,雙橋……古老的石橋,一座有一座的形狀,一座有一座的風(fēng)格,過一座橋,便換了一道風(fēng)景。站在橋上的行人低頭看河里的船,坐在船上的乘客抬頭看橋上的人,相看兩不厭,雙方的眼簾中都是動人的景象。

  周莊的河道呈“井”字形,街道和樓宅被河分隔。然而河上有橋,石橋巧妙地將古鎮(zhèn)連綴為一體。據(jù)說,當(dāng)年的大戶人家,能將船劃進(jìn)家門、大宅后院、還有泊船的池塘。這樣的景象,大概只有在威尼斯才能見到。一個外鄉(xiāng)人,來到周莊,印象最深的莫過于這里的水,以及一切和水連在一起的景物。

  我到周莊,每一次都坐船游鎮(zhèn),然而每一次留下的印象都不一樣。

  第一次到周莊,正是仲春,那一天下著小雨,古鎮(zhèn)被飄動的雨霧籠罩著,石橋和屋脊都隱約出沒在飄忽的雨霧中,那天打著傘坐船游覽,看到的是一幅畫在宣紙上的水墨畫。

  第二次到周莊是冬天,剛剛下過一夜小雪,積雪還沒有來得及將古鎮(zhèn)覆蓋,陽光已經(jīng)穿破云層撫摸大地。在(耀眼 眩目)的陽光下,古鎮(zhèn)上到處可以看到斑斑積雪,在路邊,在屋脊,在樹梢,在河邊的石階上,一灘灘積雪反射著陽光,一片(晶瑩 斑斕),令人目眩。古老的磚石和清新的白雪參差交織,黑白分明,像是一幅色彩對比強(qiáng)烈的版畫。在陽光下,積雪正在融化,到處可以聽見滴水和流水的聲音,小街的屋檐下在滴水,石拱橋的欄桿和橋洞在淌水,小河的石河沿上,往下流淌的雪水仿佛正從石縫中滲出來。細(xì)細(xì)聆聽,水聲重重疊疊,如訴如泣,仿佛神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹,裹著萬般柔情,從地下裊裊回旋上升。這樣的聲音,用人類的樂器永遠(yuǎn)也無法模仿。

1.用“√”選擇加粗字的正確讀音。

映(d3o d4o)  c1n c5n sh5nch1 c9

船(b$ p#)   ch$ng zh^ng)重疊疊

2.劃去文中括號里不恰當(dāng)?shù)脑~語。

3.根據(jù)短文的內(nèi)容填空。

  第一次到周莊,作者看到的是一幅________,那是因為________;第二次到周莊,作者看到的是一幅________,那是因為________。

4.讀句子,完成練習(xí)。

1)有什么事情比在周莊的小河里泛舟更富有詩意呢?

  把這句話改寫成陳述句:________________這種“詩意”表現(xiàn)在_____________________________________________。

2)細(xì)細(xì)聆聽,水聲重重疊疊,如訴如泣,仿佛神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹,裹著萬般柔情,從地下裊裊回旋上升。

  這里的“水聲”是指________________“裊裊”的意思是___________________用“裊裊”來形容水聲的好處是______________________________________________

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀短文,回答問題。
向中國人致敬
  記得那是十二月,我進(jìn)入巴黎第十二大學(xué)。
  我們每周都有一節(jié)對話課,在課堂上,每個人都必須提出或回答問題。入學(xué)前,云南省《滇池》月刊的一位編輯說過,對話課教授的問題刁鉆古怪,要我小心。
  我上第一堂對話課時就被教授點名提問。
  A.在我自認(rèn)為巧妙地回答了他的問題后 他又提出了一個問題 我可以知道您來自哪個中國嗎
  B.班上當(dāng)即冷場 我慢慢地對我的教授說 先生 我沒聽清您的問題
  他清楚地一字一句地又重復(fù)了一遍。我看著他的臉,告訴他我不明白“哪個中國”一說可以有什么樣的解釋。
  “那么,”教授說,“我是想知道,您是來自臺灣中國還是北京中國?”
  雪花在窗外默默地飄。在這間三面墻壁都是落地玻璃的教室里,我明白地感受到了那種突然凍結(jié)的沉寂……
  “只有一個中國,這是常識!蔽艺f。馬上,教授和全班同學(xué)一起都轉(zhuǎn)過臉看那位臺灣人。那位黑眼睛黑頭發(fā)黃皮膚的同胞正視著我,連眼皮也不眨一眨,冷冷地慢慢道:“只有一個中國,教授先生,這是常識!
  教授盯牢了我,又問:“您走遍中國了嗎?”
  “除臺灣外,先生!
  “為什么您不去臺灣呢?”
  “政府不允許,先生!
  “那么,”教授又問,“您認(rèn)為在臺灣問題上該是誰負(fù)主要責(zé)任呢?”
  “該是我們的父輩,先生!
  教室里有了笑聲,教授卻不放過我:“依您之見,如今臺灣問題該如何解決?”
  “教授先生,我們的父輩還健在哩!我沒有權(quán)利去剝奪父輩們解決他們自己的難題的資格!
  我驚奇地發(fā)現(xiàn)教授的思路十分敏捷:“我想,您不會否認(rèn)鄧小平先生是您的父輩,您是否知道他想如何解決臺灣問題?”
  “我想如今擺在鄧小平先生桌面上的臺灣問題并非最重要的。”
  “什么問題才是最重要的,在鄧小平先生的桌面上?”教授濃濃的眉毛如旗般展了開來。
  “依我之見,如何使中國盡早富強(qiáng)起來才是他最迫切需要考慮的!
  “我實在愿意知道中國富強(qiáng)的標(biāo)準(zhǔn)是什么,這兒坐了二十幾個國家的學(xué)生,我想大家也有興趣想清楚這一點!
  我忽然感慨萬千,竟恨得牙根兒發(fā)癢,狠狠地用眼戳著這個刁鉆古怪的教授,站了起來,一字一字地說:“最起碼的一條是,任何一個離開國門的我的同胞再也不會受到像我今日要承受的這類刁難!
  教授離開講臺向我走來,他將一只手掌放在我的肩上,輕輕地說:“我絲毫沒有刁難您的意思,我只想知道一個普通中國人是如何看待他自己的國家的。”然后,他大步走到教室中央,大聲宣布:“我向中國人致敬!下課!
  走出教室,臺灣同胞與我并排走。好一會兒后,我們兩人不約而同地看著對方說:“一起喝杯咖啡,好嗎?”
1.劃去加粗字的錯誤讀音。
池(zhēn  diān)
(bāo  pāo)
鉆(dāo  diāo)
許(rǔn  yǔn)
當(dāng)(jí  jì)
切(pè  pò)
牢(dīng  dìng)
奪(bāo  bō)
2.“難”,是一個多音字,在“難題”中讀“____”,在“刁難”中讀“____”。
3.在文章A、B兩段中加入標(biāo)點。
4.對文中畫“____”的句子理解正確的是(  )。
A.落地玻璃無法抵擋天氣的嚴(yán)寒,讓“我”覺得十分寒冷。
B.教授的問題太刁鉆,敏感且尖銳,讓“我”心情沉重。
5.當(dāng)“我”說“只有一個中國”后,同學(xué)們一起看臺灣同學(xué)的原因是什么?
______________________________________________________________________
6.“任何一個離開國門的我的同胞再也不會受到像我今日要承受的這類刁難!边@句話有什么深刻的含意?
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同步練習(xí)冊答案