你知道這些神奇的海嗎? 1.什么海長(zhǎng)樹木?——( 。 2.什么海香噴噴?——( ) 3.什么海天上滾?——( ) 4.什么海知識(shí)多?——( 。 5.什么海常思索?——( ) 6.什么海夜間明?——( 。 7.什么海人最多?——( ) A.1.林海;2.花海;3.云海;4.書海;5.腦海;6.燈海;7.人海 B.1.花海;2.林海;3.云海;4.書海;5.腦海;6.燈海;7.人海 C.1.林海;2.花海;3.書海;4.云海;5.腦海;6.燈海;7.人海 D.1.林海;2.花海;3.云海;4.書海;5.燈海;6.腦海;7.人海 |
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:填空題
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
大自然的一種現(xiàn)象——風(fēng)
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:尖子生 新課堂 小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文10(用新課標(biāo)理念做新概念教) 新課標(biāo)版 題型:048
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:尖子生 新課堂 小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文10(用新課標(biāo)理念做新概念教) 新課標(biāo)版 題型:048
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:北京同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀短文,并按要求作答。
(一)________有那么一只貓,它總是把自己吹噓得了不起,對(duì)于自己的過(guò)失,卻百般掩飾。
它捕捉老鼠,不小心,老鼠逃掉了,它說(shuō):“我看它太瘦,只好放走它,等以后養(yǎng)肥了再說(shuō)!
它到河邊捉魚,被鯉魚的尾巴劈臉打了一下,它裝出笑臉:“我不是想捉它——捉它還不容易?我就是要利用它的尾巴來(lái)洗洗臉。剛才到閣樓上去玩,我的臉搞得多臟!”
一次,它掉進(jìn)泥坑里,渾身糊滿了污泥?吹酵閭凅@異的眼光,它解釋道:“身上跳蚤多,用這辦法治它們,最靈驗(yàn)不過(guò)!”
后來(lái),它掉進(jìn)河里,同伴們打算救它,它說(shuō):“你們以為我遇到危險(xiǎn)了嗎?不,我在游泳……”話沒說(shuō)完,它就沉沒了。
“走吧( 。┩閭冋f(shuō)( 。艾F(xiàn)在,它大概又在表演潛水了!
(
1)給這則寓言取個(gè)恰當(dāng)?shù)拿郑瑢懺跈M線上。(
2)在文中括號(hào)內(nèi)加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。(
3)聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。①吹噓:
___________________________________________②百般掩飾:
_______________________________________(
4)文中畫橫線的句子中的加粗字,前一個(gè)“沒”的意思是________,后一個(gè)“沒”的意思是________。(
5)“我不是想捉它——捉它還不容易”一句中破折號(hào)的用法是________。(
6)“身上跳蚤多,用這辦法治它們,最靈驗(yàn)不過(guò)!”一句中,“這辦法”是指________________________________。(
7)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這則寓言的內(nèi)容。(
8)這則寓言告訴了我們一個(gè)道理:_________________。(二)一只螞蟻和一只鳥
一位歷盡挫折的朋友問我:“一旦遭遇失敗,且不是兩次,而是十次,你還能有那種自信的心情嗎?”
我不知道怎樣回答,我的眼前只有一只螞蟻和一只鳥。
那是公元
14世紀(jì)的一只普普通通的螞蟻。一位將軍被強(qiáng)大的敵人打敗了。
他的軍隊(duì)潰不成軍,于是將軍被迫躲進(jìn)一個(gè)廢棄不用的馬槽里(
A.逃避 B.躲避)敵人的搜捕。我要說(shuō)的那只螞蟻恰好也在馬槽里忙著自己的營(yíng)生。它在努力地扛著一粒玉米,試圖爬上一堵垂直的“墻”。螞蟻(A.當(dāng)然 B.顯然)不知道將軍的事情,但將軍的(A.眼神 B.目光)和心智卻被它(A.引誘 B.吸引)了。那粒玉米的重量不知是螞蟻體重的多少倍,也許不亞于人去托起一頭大象吧!第一次,玉米粒被它稍稍頂起,很快就掉下來(lái)。螞蟻似乎連一絲的猶豫也沒有,接著就開始了再次的努力。
將軍屏氣凝神地注視著螞蟻的一切。
2次,3次,4次……將軍默默地?cái)?shù)到第69次,即使每次玉米粒都被螞蟻?lái)斏先ィ亲詈笥侄嫉袅讼聛?lái)。將軍想,螞蟻不可能成功了,69次的失敗就是證明。但就在這時(shí),奇跡(A.出現(xiàn) B.發(fā)現(xiàn))了,螞蟻在嘗試第70次的時(shí)候終于把那粒玉米推過(guò)了“墻頭”。將軍被感動(dòng)了。
從這只螞蟻身上,將軍找回了(
A.失落 B.失去)的信心。后來(lái),他重整軍隊(duì),把敵人打得落花流水。他的帝國(guó)(A.板 B.版)圖從黑海之濱一直伸展到恒河。這位將軍就是
14世紀(jì)的蒙古皇帝莫臥兒。鳥的故事發(fā)生在一個(gè)夏季。一夜驟風(fēng)和暴雨,(
A.掀翻 B.打翻)了一些農(nóng)舍的茅草頂,有的人哭了,有的人默默地流淚。忽然天空中傳來(lái)一陣?guó)B兒歡快的叫聲,人們抬頭望去,發(fā)現(xiàn)樹上鳥的老巢不知被刮到什么地方去了。那只孤獨(dú)無(wú)助的鳥兒,已經(jīng)開始銜草筑巢了。鳥兒是在歌聲中重建新的家園的。
“我們還不如一只鳥兒?jiǎn)?”村里的一位老人大聲地說(shuō)。于是,人們紛紛抹掉淚水,向被驟風(fēng)破壞的茅屋走去。
__________________________________________________
(
1)在文中括號(hào)內(nèi)刪去不合適的字詞。(
2)根據(jù)意思寫出文中的詞語(yǔ)。①軍隊(duì)被打得七零八落,敗得看不出軍隊(duì)的樣子。( )
②原指花殘凋落,隨流水漂去,可用于比喻殘亂而零落的樣子。( )
(
3)文中“忙著自己的營(yíng)生”,這里的營(yíng)生具體指_________________________________________________。(
4)判斷對(duì)與錯(cuò),對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”。①一粒玉米的重量對(duì)螞蟻而言,類似于一頭大象的重量對(duì)于人。( 。
②如果這第
70次嘗試失敗,螞蟻不會(huì)再繼續(xù)第71次了。( 。③是信心幫助莫臥兒反敗為勝的。( 。
④人們向著被驟風(fēng)破壞的茅屋走去是要去幫助那只鳥兒筑巢。( 。
(
5)用橫線畫出文中的一句反問句,并改為陳述句。______________________________________________
(
6)找出文中一句中用錯(cuò)的關(guān)聯(lián)詞,用修改符號(hào)直接改在原句上。(
7)“將軍被感動(dòng)了!睂④姳唬ā 。└袆(dòng)了。A
.螞蟻居然舉起了比自己重了不知多少倍的玉米。B
.螞蟻屢敗屢戰(zhàn)的勇氣與信心。(
8)在文中橫線上補(bǔ)上一句結(jié)尾,表達(dá)你的體會(huì)與感悟。科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:小考真題 題型:閱讀理解與欣賞
當(dāng)我和童年告別時(shí),沒有和它握過(guò)手,沒有和它談過(guò)心,更沒有向它說(shuō)一聲“再見”!
但每當(dāng)我看兒童——提迷藏、跳房子、辦家家酒……我的血就加快了流速,全身微微發(fā)熱,心里格外興奮。每當(dāng)我和兒童一起玩的時(shí)候——唱歌、踢毽子、跳繩……我就忘了我已是20多歲的人。
我盼望成天和他們一起。終于在一起了!
(難忘啊,——我們一起在蔚藍(lán)的天空下閱讀優(yōu)美的散文、詩(shī)句,講孫悟空大鬧天宮的故事;
我們一同在鄉(xiāng)間田野上暢談,又登上俏麗的小山,拾片紅葉,采朵秋菊,跟著放牛娃唱牧歌;
我們?cè)诔錆M神秘、哲理的松樹林里捉迷藏,你找,我躲,這兒露出一角衣襟,那兒又冒出半個(gè)腦袋,林里充滿了朗朗的笑聲。)
這些聲音常常掀開我童年的窗簾——
那時(shí),我是一個(gè)饑餓的孩子。
法國(guó)的雨果說(shuō)過(guò),好奇是饑餓的糧食,每遇到它就想吃。那么我的饑餓可算是個(gè)好奇癥吧!
因?yàn)檫@“病”的緣故,我很小就會(huì)拆卸玩具、收音機(jī),安裝小汽船,修手電筒:
知道了洋娃娃為什么會(huì)“哇哇”地叫,怎么使一塊鐵皮不沉水;
懂得了野鴨為什么叫候鳥,而喜鵲又叫留鳥;想象著今后要到天官去取桂花酒,下海里龍官找龍王。
因?yàn)檫@“病”的緣故,媽媽說(shuō)我是個(gè)淘氣的野孩子;
叔叔因?yàn)槲也鹗找魴C(jī)罰我看三本書;
隔壁李奶奶說(shuō)我長(zhǎng)大了要翻天的。
啊,我希望我的“好奇癥”繼續(xù)下去,永遠(yuǎn)保持童心,永遠(yuǎn)在好奇中生活,永遠(yuǎn)過(guò)那追求、探索、驚奇、天真、快樂的兒童生活。
童心,童心把我?guī)Щ氐搅?0個(gè)小朋友的歡快笑聲之中。
童心在跳動(dòng)!在唱歌!在舞蹈!悠悠童心在我的心中……
1.在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
神奇( ) 原因( ) 調(diào)皮( ) 探究( )
2.文中用( )括住的內(nèi)容寫的是 的事。
A.現(xiàn)在 B.童年 C.將來(lái)
3.文章中的“饑餓”指的是:
4.仔細(xì)閱讀文章,然后填空。
(1)讀了全文,你認(rèn)為作者的職業(yè)是____,作者最突出的個(gè)性是 ,作者沒有和童年說(shuō)“再見”的原因是 ,作者覺得留住童年就可以 。
(2)這篇散文,看起來(lái)很散亂,可是你細(xì)細(xì)地讀,就會(huì)發(fā)現(xiàn)文章條理很清晰,作者在文章開頭先交代
,接著寫現(xiàn)在 ,再回憶 ,最后抒寫自己現(xiàn)在的 。
5.從本文中找一句話,作為文章的題目,寫在文前橫線上。
6.畫線句子在文中起 作用。
7.你也像作者一樣有“好奇癥”嗎?把你的“奇思妙想”說(shuō)一說(shuō)。
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:2008年六年級(jí)語(yǔ)文(下)練習(xí) 蘇教版 蘇教版 題型:048
閱讀短文,回答問題。
________________當(dāng)我和童年告別時(shí),沒有和它握過(guò)手,沒有和它談過(guò)心,更沒有向它說(shuō)過(guò)一聲“再見”!
但每當(dāng)我看見兒童捉迷藏 跳房子 辦家家酒 我的血就加快了流速 全身微微發(fā)熱 心里格外興奮 每當(dāng)我和兒童一起玩的時(shí)候 唱歌 踢毽子 跳繩 我就忘了我已是個(gè)20多歲的人
我盼望成天和他們一起。終于在一起了!
。難忘啊,——我們?cè)谝黄鹪谖邓{(lán)的天空下閱讀優(yōu)美的散文、詩(shī)句,講孫悟空大鬧天宮的故事;
我們一同在鄉(xiāng)間田野上暢談,又登上俏麗的小山,拾片紅葉,采朵秋菊,跟著放牛娃唱牧歌;
我們?cè)诔錆M神秘、哲理的松樹林里捉迷藏,你找,我躲,這兒漏出一角衣襟,那兒又冒出半個(gè)腦袋,林里充滿了朗朗的笑聲。)
這些聲音常常掀開我童年的窗簾——
那時(shí),我是一個(gè)饑餓的孩子。
法國(guó)的雨果說(shuō)過(guò),好奇是饑餓的糧食,每遇到它就想吃。那么我的饑餓可算是個(gè)好奇癥吧!
因?yàn)檫@ 病 的緣故 我很小就會(huì)拆卸玩具 收音機(jī) 安裝小汽船 修手電筒
知道了洋娃娃為什么會(huì)“哇哇”地叫,怎么使一塊鐵皮不沉水;懂得了野鴨為什么叫候鳥,而喜鵲又叫留鳥;想象著今后要到天宮去取桂花酒,下海里龍宮找龍王。
因?yàn)檫@“病”的緣故,媽媽說(shuō)我是個(gè)淘氣的野孩子;叔叔因?yàn)槲也鹗找魴C(jī)罰我看三本書;
隔壁李奶奶說(shuō)我長(zhǎng)大了要翻天的。
啊,我希望我的“好奇癥”繼續(xù)下去,永遠(yuǎn)保持童心,永遠(yuǎn)在好奇中生活,永遠(yuǎn)過(guò)那追求、探索、驚奇、天真、快樂的兒童生活。
童心,童心把我?guī)Щ氐搅?0個(gè)小朋友的歡快笑聲之中。
童心在跳動(dòng)!在唱歌!在舞蹈!悠悠童心在我的心中……
1.在文章加線的空白處加上標(biāo)點(diǎn)。
2.在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
神奇( ) 原因( ) 調(diào)皮( 。√骄浚ā 。
3.選擇填空。(把序號(hào)填在橫線上)
(1)文中用“( 。崩ㄗ〉膬(nèi)容寫的是________的事。
A、現(xiàn)在 B、童年 C、將來(lái)
(2)文章中的“饑餓”指的是:________。
4.仔細(xì)讀文章,回答問題。
(1)讀了全文,你認(rèn)為作者的職業(yè)是________,他最突出的個(gè)性是________,他沒有和童年說(shuō)“再見”的原因是________,他覺得留住童年就可以________。
(2)這篇散文,看起來(lái)很散亂,可是你細(xì)細(xì)地讀,就會(huì)發(fā)現(xiàn)文章條理很清晰,作者在文章開頭先交代________,接著寫現(xiàn)在________,再回憶________,最后抒寫自己現(xiàn)在的________。
(3)從本文中找一句話,作為文章的題目,寫在文章上面的橫線上。
5.文中加粗句子在文中起________作用。
6.用“”畫出文中的排比句,讀一讀,并仿寫一句。
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7.你也像作者一樣有“好奇癥”嗎?把你的“奇思妙想”說(shuō)一說(shuō)。
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞
向 日 葵
“向日葵,花兒黃,朵朵花兒向太陽(yáng)。”知道向日葵是從這首詩(shī)開始的。從老師那兒得知,向日葵是向著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的。早晨,花兒向東。到了下午,花兒又轉(zhuǎn)向西。兒時(shí),我就對(duì)向日葵充滿著仰慕和好奇。我曾在我家的菜地里種過(guò)向日葵,那年,我種的向日葵長(zhǎng)高了,長(zhǎng)出了花瓣,我有事沒事就會(huì)跑到菜地里去看,看花瓣是不是會(huì)向著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。我看見,上午下午向日葵的花兒朝向就是不一樣。我覺得好玩,但花兒為什么向著太陽(yáng)轉(zhuǎn)在我心中一直是個(gè)謎。
去年夏天,我去了趟新疆。在新疆,我目睹了從沒見過(guò)的那么大氣勢(shì)的向日葵。那天,我們乘坐的車游過(guò)喀納斯湖,出了布爾津后,車在如詩(shī)如畫的新疆的天空下快速奔馳。車內(nèi),刀郎的歌聲粗獷豪放,蕩氣回腸;車外,一路上的風(fēng)景在不斷地變化,讓人心曠神怡。快到哈巴河時(shí),突然,眼前一亮,我看到了一望無(wú)際的向日葵,正迎著太陽(yáng)在微微轉(zhuǎn)動(dòng),朵朵向日葵就像一個(gè)個(gè)亭亭玉立的少女,在迎接著遠(yuǎn)方來(lái)的客人。那一刻,我驚呆了!我從沒見過(guò)如此規(guī)模、如此漂亮的向日葵。在我的請(qǐng)求下,車停了下來(lái),我目不轉(zhuǎn)睛地望著,仿佛望著一片金黃色的海洋,仿佛望著一張張澎湃的笑臉,仿佛望著一顆顆赤膽忠心。
我站在多姿多彩魅力無(wú)限的哈巴河邊,欣賞著這波瀾壯闊的燦爛,品嘗著香香甜甜的葵花籽,聆聽著新疆的朋友給我講述的美麗的傳說(shuō)——凡是花都有花語(yǔ)的。如牡丹象征繁華富貴,紫荊象征兄弟和睦,鐵樹象征莊嚴(yán),菊花象征高潔,向日葵的花語(yǔ)是 “歡顏”。傳說(shuō)在希臘神話中,有一位美麗的女神,一天,她在樹林里遇見了正在狩獵的太陽(yáng)神。一見面,她眼睛就發(fā)亮,迷上了太 陽(yáng)神?墒牵(yáng)神沒有回應(yīng),盡管如此,女神癡情不改,轉(zhuǎn)而化身為一朵花,天天對(duì)著太陽(yáng)綻放著她美麗動(dòng)人的笑臉,訴說(shuō)著她?菔癄、永遠(yuǎn)不變的愛戀。后來(lái),人們就把這種花叫做向日葵。
看著這令人嘆為觀止的大片的向日葵,聽著這動(dòng)人的故事, 我在想,任何燦爛的背后是不是都有一種堅(jiān)強(qiáng)和執(zhí)著?向日葵為什么給點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛?為什么總是源源不斷堅(jiān)持不懈地永遠(yuǎn)綻放著絢麗笑顏?我在想,向日葵的精神多么可貴,我們軍人,也需 要有這種忠誠(chéng)奉獻(xiàn)、綻放美麗的精神,也需要一種特殊的情感和超然的境界,也需要那種執(zhí)著,那種堅(jiān)定不變的信念!
1.從短文中找出和下面句子意思相同的成語(yǔ),寫在( )里。
①贊美看到的事物好到極點(diǎn)。( )
②心情愉快,精神舒暢。( )
2.細(xì)讀文章有關(guān)段落,回答問題。
①快到哈巴河時(shí),我為什么會(huì)突然感到“眼前一亮”?
②說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中加點(diǎn)的“我驚呆了”的理解。
3.短文表達(dá)了作者怎么樣的思想感情?
4.希臘神話中關(guān)于向日葵的傳說(shuō)在文中有何作用?
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:福建省小考真題 題型:閱讀理解與欣賞
向 日 葵
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