我來(lái)連一連。
綠色的　　　太陽(yáng)　　　　　　
火紅的　　　枝葉　　　　　　
金黃的　　　大�！　　　　　�
天藍(lán)的　　　葡萄　　　　　　
紫紅的　　　稻田　　　

A、綠色的—枝葉；火紅的—太陽(yáng)；金黃的—稻田；天藍(lán)的—大海；紫紅的—葡萄　　
B、綠色的—枝葉；火紅的—太陽(yáng)；金黃的—大海；天藍(lán)的—稻田；紫紅的—葡萄　
C、綠色的—太陽(yáng)；火紅的—枝葉；金黃的—稻田；天藍(lán)的—大海；紫紅的—葡萄　
D、綠色的—枝葉；火紅的—太陽(yáng)；金黃的—葡萄；天藍(lán)的—大海；紫紅的—稻田　　　　　　　　
A
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相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：專(zhuān)項(xiàng)題 題型：連線題

我來(lái)連一連。
綠色的　　　太陽(yáng)　　　　　　消除　　　笑臉
火紅的　　　枝葉　　　　　　展開(kāi)　　　疲勞
金黃的　　　大�！　　　　　∽屑�(xì)　　　雪毯
天藍(lán)的　　　葡萄　　　　　　飄著　　　觀看
紫紅的　　　稻田　　　　　　鋪著　　　雪花

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048

閱讀理解

仙人掌之歌

　　我非常喜歡仙人掌，不僅喜愛(ài)，而且還敬佩。

　　我有幸去了墨西哥。在那里，由于太陽(yáng)和土地的愛(ài)撫，仙人掌遍地都是。世界上的仙人掌約有兩千余種，而墨西哥竟獨(dú)占一半，所以它享有“仙人掌之國(guó)”的美譽(yù)。

　　那里的仙人掌家族非常（巨大　龐大）。從形狀上看，這些“親屬”之間并不十分相似，有球形、圓柱形、山形、片狀、（辨　瓣　辯）狀、穗狀等等。有的形狀奇妙極了，從主莖上伸出一根根平行向上彎曲的分莖，每根莖的直徑都寬達(dá)幾十厘米。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，它活像是一座小山般大的翡翠燭臺(tái)。

　　仙人掌家族的基本膚色是綠色，花朵卻是五顏六色：鵝黃、金粉、猩紅、淡藍(lán)……仙人掌渾身帶刺，其貌不揚(yáng)，卻能為跋涉在荒漠中的人們解除饑渴。采摘一片嫩莖放在嘴里，細(xì)細(xì)地咀嚼，（　�。┧鼪](méi)有桃李的脆生，沒(méi)有荔枝的甜潤(rùn)，（　�。┧撬釢袔еz絲甘甜的味道，足以令人神清氣爽，忘掉旅途的疲乏。

　　仙人掌大多生長(zhǎng)在終年干旱的地區(qū)，嚴(yán)酷的自然條件淘汰了弱者。仙人掌是強(qiáng)者，你砍掉它的莖，等于幫助它繁殖。（　�。┠氵B根挖掉它，它橫臥在地上（　�。⿻�(huì)滋生出新體。你要試試用干旱來(lái)威脅它嗎？一顆重37千克的仙人球，6年無(wú)水，仍可維持26千克的體重！你若用火燒它，它那飽滿的汁液會(huì)抵消火舌的威力。你對(duì)它置之不理，它照樣會(huì)倔強(qiáng)地活上百年。

　　無(wú)論是在孤寂中還是被遺忘，無(wú)論在蔑視中還是受到其他不公正待遇，仙人掌總是保持本色：它會(huì)悄悄地在額頭上頂出一朵朵花；它會(huì)熱情地掛滿一身酸甜的果；它會(huì)吐出片片嫩莖供人們采食；它會(huì)用自己的綠來(lái)裝點(diǎn)窮鄉(xiāng)僻壤。

　　歸國(guó)前，一位愛(ài)畫(huà)畫(huà)的朋友要為我畫(huà)一幅畫(huà)，作為對(duì)墨西哥的紀(jì)念。我對(duì)他說(shuō)：“畫(huà)仙人掌吧，畫(huà)一株體現(xiàn)出信仰與生命力的仙人掌。”

（1）在第3自然段的括號(hào)內(nèi)選出合適的詞或字。

（2）在4、5自然段中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

（3）找出文中的一個(gè)比喻句抄寫(xiě)下來(lái)。

____________________________________________________

（4）短文主要從哪幾個(gè)方面介紹了仙從掌？把每一方面的內(nèi)容具體寫(xiě)下來(lái)。

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（5）作者喜歡、敬佩仙人掌的原因是什么？

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

課外閱讀顯身手。
仙人掌
　　今年春天，姥姥給了我一片仙人掌。當(dāng)時(shí)它連根都沒(méi)有，扁扁的滿身是刺，我心想它能活嗎？
　　回到家里，我把仙人掌隨便往花盆的土里一插，澆點(diǎn)水，就不管了。過(guò)了一個(gè)星期，無(wú)意中我發(fā)現(xiàn)在它的頂端鉆出一個(gè)嫩芽，它居然活了。
　　天氣漸漸熱了，太陽(yáng)火辣辣的，仙人掌在陽(yáng)光的炙烤下，就是幾天不澆水，也依然那樣青翠。
　　秋天，我把一片蟹爪蓮嫁接在仙人掌上。過(guò)了些日子，蟹爪蓮活了，枝葉逐漸茂盛起來(lái)。
　　冬天到了，蟹爪蓮佇立在仙人掌上面，長(zhǎng)勢(shì)很旺。不久蟹爪蓮開(kāi)花了。密密層層的綠葉，襯著紫紅色的花朵，充滿了生機(jī)。但是，仙人掌由碧綠漸漸變黃，刺兒漸漸少了，它把營(yíng)養(yǎng)輸送給蟹爪蓮，使蟹爪蓮花繁葉茂。
　　我想，人們?cè)谛蕾p美麗的蟹爪蓮的時(shí)候，是不應(yīng)該忘記仙人掌的。
1．“茂盛”的“盛”讀音是____，它還有一個(gè)讀音是____，組詞________。
2．在“（　）”里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
（　　）仙人掌把營(yíng)養(yǎng)輸送給蟹爪蓮，（　　）它由碧綠漸漸變黃，刺兒也漸漸少了。
3．第2、3自然段寫(xiě)出了仙人掌的什么特點(diǎn)？
____________________________________________________________
4．人們?cè)谛蕾p蟹爪蓮的時(shí)候，不應(yīng)該忘記__________________________的功勞。
5．本文贊美了仙人掌_____________________的精神。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：碩維新課標(biāo)·單元測(cè)試AB卷　五年級(jí)語(yǔ)文（下） 題型：048

閱讀下面的短文，完成后面題目。

仙人掌

　　今年春天，姥姥給了我一片仙人掌。當(dāng)時(shí)它連根都沒(méi)有，扁扁的滿身是刺。我心想它能活嗎？

　　回到家里，我把仙人掌隨便往花盆的土里一插，澆點(diǎn)水，就不管了。過(guò)了一個(gè)星期，無(wú)意中我發(fā)現(xiàn)在它的頂端（冒　長(zhǎng)　鉆）出了一個(gè)嫩芽，它居然活了。

　　天氣漸漸熱了，太陽(yáng)火辣辣的，仙人掌在陽(yáng)光炙烤下，就是幾天不澆水，依然那樣青翠。

　　秋天，我把一片蟹爪蓮嫁接在仙人掌上。過(guò)了些日子，蟹爪蓮活了，枝葉逐漸茂盛起來(lái)。冬天到了，蟹爪蓮（站立　佇（zh)）立　挺立）在仙人掌上面，長(zhǎng)勢(shì)很旺。不久，蟹爪蓮開(kāi)花了。密密層層的綠葉，襯著紫紅色的花朵，充滿了生機(jī)。但是，仙人掌由碧綠漸漸變黃，刺也漸漸少了，它把營(yíng)養(yǎng)輸送給蟹爪蓮，使蟹爪蓮花繁葉茂。

　　我想，人們?cè)谛蕾p美麗的蟹爪蓮的時(shí)候，是不應(yīng)該忘記仙人掌的。

1．保留文中（　�。├镉玫米詈玫脑~，把多余的劃掉。

2．“花繁葉茂”的“繁”字是_________結(jié)構(gòu)，共_________筆，第四筆是_________，“繁”的意思是_________。

“茂盛”的“盛”的讀音是_________，用部首查字法，應(yīng)先查_(kāi)________部，再查_(kāi)________畫(huà)，這個(gè)字還有一個(gè)讀音是_________，組一個(gè)含有這個(gè)音的詞_________。

3．給下列同音字組詞。

脆（　�。　⊥ā　。　”蹋ā　。�

翠（　�。　⊥ā　。　”冢ā　。�

4．寫(xiě)出下列詞的近義詞。

欣賞　　　　居然　　　　依然

5．結(jié)合句子理解文中加粗詞語(yǔ)的意思，再用這兩個(gè)詞造句。

（1）居然：___________________________

居然___________________________

（2）依然：___________________________

依然___________________________

6．在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

（　�。┫扇苏瓢褷I(yíng)養(yǎng)輸送給蟹爪蓮，（　　）它由碧綠漸漸變黃，刺也漸漸少了。

7．人們?cè)谛蕾p蟹爪蓮的時(shí)候，不應(yīng)該忘記仙人掌的_________。

8．本文贊美了___________________________。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048

閱讀短文，完成練習(xí)。

七彩花

　　從上學(xué)到現(xiàn)在，我做過(guò)許許多多有趣的實(shí)驗(yàn)，比如水的浮力，溶解，大氣的壓力，吹乒乓球……可是，我覺(jué)得最有趣最難忘的一次實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)七彩花。

　　那是暑假里的一天，記得那天驕陽(yáng)似火，我一個(gè)人在家里偷看爺爺?shù)摹痘ú菖嘤夹g(shù)》一書(shū)。當(dāng)我讀到書(shū)上介紹了七彩花的培育方法時(shí)，我的眼前一亮：我家的盆景不太多，何不培育一株七彩花呢？我又一想：不過(guò)，我不能讓爸爸媽媽?zhuān)�有爺爺奶奶知道，我的七彩花培育成功后，再讓他們大吃一驚。

　　于是，我從存錢(qián)罐里抽出十元錢(qián)，冒著烈日來(lái)到新世紀(jì)花店里，精心挑選了一朵白色的康乃馨。我又來(lái)到商店里買(mǎi)來(lái)七個(gè)細(xì)而長(zhǎng)的小瓶子和水彩顏色�；氐郊依镂矣檬止さ栋芽的塑暗囊桓o劈成了七根分枝，把七個(gè)瓶子捆在了一起，放入七種不同的水彩顏色，分別是：紅的、綠的、紫的、黃的、藍(lán)的、灰的和青的。再把七根分枝分別插入七個(gè)細(xì)而長(zhǎng)的瓶子里。

　　過(guò)了幾天，那朵白色的康乃馨終于長(zhǎng)成了一朵“七彩的花”。好像是一位穿著五彩的霞衣、亭亭玉立的仙女一樣，那七根分枝似乎是她的細(xì)腿，真好看。我一看，七彩花長(zhǎng)成了，連忙去叫爸爸媽媽爺爺奶奶來(lái)看。爸爸看了伸出了大拇指說(shuō)：“不錯(cuò)”。爺爺撫摩著我的頭說(shuō)：“你的技術(shù)比我還好�！闭f(shuō)完，便笑了。奶奶看了也稱(chēng)贊我�？墒�，惟獨(dú)媽媽沒(méi)有笑，她和藹可親的對(duì)我說(shuō)：“倩倩，你知道白色的康乃馨為什么會(huì)長(zhǎng)成這樣的七彩花嗎”我一聽(tīng)，愣住了，答不上來(lái)。媽媽說(shuō)：“你看看書(shū)上是怎樣講的�！�

　　我翻了許多書(shū)，總算明白了其中的道理：培育七彩花是利用植物的蒸騰作用給花“上色”的。由于蒸騰的作用，彩水沿著莖中的導(dǎo)管上升，使一朵花的花瓣上顯現(xiàn)出各種色彩。于是，我拿著書(shū)高興地來(lái)到媽媽身邊，把道理讀給她聽(tīng)，媽媽一聽(tīng)，高興地笑了。

　　我想：科學(xué)的奧秘還有許多，我們一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后爭(zhēng)取揭開(kāi)更多的科學(xué)奧妙。

1．選詞填空。

培養(yǎng)　培育

（1）我家的盆景不太多，何不（　�。┮恢昶卟驶兀�

（2）在老師的（　�。┙逃�，我已經(jīng)成長(zhǎng)為一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生了。

堅(jiān)決　堅(jiān)持

（3）做任何事情，都要（　�。┑降�！

（4）只要敵人敢來(lái)侵犯。我們就（　�。┫麥缢�。

2．讀第五自然段填空。[方法提示：聯(lián)系上文先想想媽媽為什么不笑，再解答這個(gè)問(wèn)題。]

（1）第一句寫(xiě)的是：_________________________________

（2）最后一句寫(xiě)的是：_______________________________

（3）媽媽由不笑到笑的原因是：_______________________

____________________________________________________

3．照例子把句子換一個(gè)說(shuō)法。[方法提示：例句是把一個(gè)“把字句”換成了“被字句”。]

例：我把七個(gè)瓶子捆在了一起。

七個(gè)瓶子被我捆在了一起。

（1）我把康乃馨的一根莖劈成了七根分枝。

__________________________________________________

（2）同學(xué)們把地上的碎紙片撿起來(lái)了。

__________________________________________________

4．讀了本文，你受到了什么啟示呢？

__________________________________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：048

閱讀短文，完成練習(xí)。

七彩花

　　從上學(xué)到現(xiàn)在，我做過(guò)許許多多有趣的實(shí)驗(yàn)，比如水的浮力，溶解，大氣的壓力，吹乒乓球……可是，我覺(jué)得最有趣最難忘的一次實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)七彩花。

　　那是暑假里的一天，記得那天驕陽(yáng)似火，我一個(gè)人在家里偷看爺爺?shù)摹痘ú菖嘤夹g(shù)》一書(shū)。當(dāng)我讀到書(shū)上介紹了七彩花的培育方法時(shí)，我的眼前一亮：我家的盆景不太多，何不培育一株七彩花呢？我又一想：不過(guò)，我不能讓爸爸媽媽?zhuān)�有爺爺奶奶知道，我的七彩花培育成功后，再讓他們大吃一驚。

　　于是，我從存錢(qián)罐里抽出十元錢(qián)，冒著烈日來(lái)到新世紀(jì)花店里，精心挑選了一朵白色的康乃馨。我又來(lái)到商店里買(mǎi)來(lái)七個(gè)細(xì)而長(zhǎng)的小瓶子和水彩顏色�；氐郊依镂矣檬止さ栋芽的塑暗囊桓o劈成了七根分枝，把七個(gè)瓶子捆在了一起，放入七種不同的水彩顏色，分別是：紅的、綠的、紫的、黃的、藍(lán)的、灰的和青的。再把七根分枝分別插入七個(gè)細(xì)而長(zhǎng)的瓶子里。

　　過(guò)了幾天，那朵白色的康乃馨終于長(zhǎng)成了一朵“七彩的花”。好像是一位穿著五彩的霞衣、亭亭玉立的仙女一樣，那七根分枝似乎是她的細(xì)腿，真好看。我一看，七彩花長(zhǎng)成了，連忙去叫爸爸媽媽爺爺奶奶來(lái)看。爸爸看了伸出了大拇指說(shuō)：“不錯(cuò)”。爺爺撫摩著我的頭說(shuō)：“你的技術(shù)比我還好。”說(shuō)完，便笑了。奶奶看了也稱(chēng)贊我�？墒�，惟獨(dú)媽媽沒(méi)有笑，她和藹可親的對(duì)我說(shuō)：“倩倩，你知道白色的康乃馨為什么會(huì)長(zhǎng)成這樣的七彩花嗎”我一聽(tīng)，愣住了，答不上來(lái)。媽媽說(shuō)：“你看看書(shū)上是怎樣講的�！�

　　我翻了許多書(shū)，總算明白了其中的道理：培育七彩花是利用植物的蒸騰作用給花“上色”的。由于蒸騰的作用，彩水沿著莖中的導(dǎo)管上升，使一朵花的花瓣上顯現(xiàn)出各種色彩。于是，我拿著書(shū)高興地來(lái)到媽媽身邊，把道理讀給她聽(tīng)，媽媽一聽(tīng)，高興地笑了。

　　我想：科學(xué)的奧秘還有許多，我們一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后爭(zhēng)取揭開(kāi)更多的科學(xué)奧妙。

1．選詞填空。

培養(yǎng)　培育

（1）我家的盆景不太多，何不（　　）一株七彩花呢？

（2）在老師的（　　）教育下，我已經(jīng)成長(zhǎng)為一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生了。

堅(jiān)決　堅(jiān)持

（3）做任何事情，都要（　�。┑降祝�

（4）只要敵人敢來(lái)侵犯。我們就（　�。┫麥缢�。

2．讀第五自然段填空。[方法提示：聯(lián)系上文先想想媽媽為什么不笑，再解答這個(gè)問(wèn)題。]

（1）第一句寫(xiě)的是：_________________________________

（2）最后一句寫(xiě)的是：_______________________________

（3）媽媽由不笑到笑的原因是：_______________________

____________________________________________________

3．照例子把句子換一個(gè)說(shuō)法。[方法提示：例句是把一個(gè)“把字句”換成了“被字句”。]

例：我把七個(gè)瓶子捆在了一起。

七個(gè)瓶子被我捆在了一起。

（1）我把康乃馨的一根莖劈成了七根分枝。

__________________________________________________

（2）同學(xué)們把地上的碎紙片撿起來(lái)了。

__________________________________________________

4．讀了本文，你受到了什么啟示呢？

__________________________________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：期中題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀短文，完成后面的練習(xí)。
___________________
　　我非常喜愛(ài)仙人掌，不僅是喜愛(ài)，而且還敬佩。    
　　我有幸去了墨西哥  在那里由于太陽(yáng)和土地的愛(ài)撫（fǔ  wǔ）  仙人掌遍地都是世界上的仙人掌約有兩千余種  而墨西哥竟占了一半  所以  它享有  仙人掌之國(guó)的美譽(yù)
　　那里的仙人掌家族非常（巨大  龐大）。從形狀上看，這些“親屬”相互間并不十分相似，有球形、圓柱形、山形、片狀、（辯  瓣）狀、穗狀等等。有的形狀奇妙極了，從主莖上伸出一根根平行向上彎曲的分莖，每根莖的直徑都寬達(dá)幾十厘米。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它活像是一座小山般大的翡翠燭臺(tái)。仙人掌家族的基本“膚色”是綠色，花朵卻是五顏六色：鵝黃、金粉、猩紅、淡藍(lán)……仙人掌渾身帶刺，其貌不揚(yáng)，卻能為跋涉在荒漠中的人們解除饑渴。采摘一片嫩莖放在嘴里，細(xì)細(xì)地咀嚼，雖然它沒(méi)有桃李的脆生，沒(méi)有荔枝的滑潤(rùn)，但是它那酸澀中帶著絲絲甘甜的味道，足以令人神清氣爽，忘掉旅途的疲乏。    
　　仙人掌大多生長(zhǎng)在終年干旱的地區(qū)，嚴(yán)酷的自熱條件淘汰了弱者。仙人掌是強(qiáng)者，你剪掉它的莖，等于幫助它繁殖。即使你連根挖掉它，它橫臥在地上也會(huì)滋生出新體。你要試試用干旱來(lái)威脅它嗎？一棵重37公斤的仙人球，6年無(wú)水，仍可維持26公斤的體重！你若用火燒它，它那飽滿的汁液會(huì)抵消火舌的威力。你對(duì)它置之不理，它照樣會(huì)倔犟地活上百年。    
　　無(wú)論是在孤寂中還是被遺忘，無(wú)論在蔑視中還是受到其他不公正的待遇，仙人掌總是保持本色：它會(huì)悄悄地在額頭上頂出一朵朵花，它會(huì)熱情地掛滿一身酸甜的果，它會(huì)吐出片片嫩莖供人們采食，它會(huì)用自己的綠來(lái)裝點(diǎn)窮鄉(xiāng)僻壤。    
　　歸國(guó)前，一位愛(ài)畫(huà)畫(huà)的朋友要為我作一幅畫(huà)，以作為對(duì)墨西哥的紀(jì)念。我對(duì)他說(shuō)：“畫(huà)仙人掌吧，畫(huà)一株體現(xiàn)出信仰與生命力的仙人掌�！�    
1．紿加粗的字選擇正確的讀音，然后聯(lián)系上下文選擇恰些的字詞，打上“√”。    
2．紿文章加一個(gè)合適的題目，寫(xiě)在文前的橫線上。    
3．紿短文第2自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。    
4．文中加粗詞“本色”指的是___　　　　　_。請(qǐng)用“ （）”在文中畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句。    
5．用橫線畫(huà)出文中的一個(gè)比喻句，這個(gè)比喻句是把_____________比作______________。  
6．本文第3自然段抓住仙人掌的_________、_________和_________寫(xiě)出了仙人掌的特點(diǎn)，表達(dá)出作者對(duì)仙人掌的__________________之情。  
7．短文第5自然段揭示了仙人掌令“我”敬佩的精神是________________________。    
8．讀了這篇文章，你有什么感受？
____________________________________________________________________

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