1．在文章中圈出帶有“錯”字的詞語。

2．請你連一連。

3．給下面的句子換個說法，意思不變。

（1）我的馬，還能認錯嗎？

我的馬，__________________________________。

（2）誰都有一時糊涂的時候，改正了不就行了嗎？

誰都有一時糊涂的時候，________________________。

4．在文章中用“______”畫出卓茂說的話，連起來讀一讀，你覺得卓茂是個怎樣的人？

5．當丟馬人找到自己的馬時，心情怎樣？為什么？

1．在文章中圈出帶有“錯”字的詞語。

2．請你連一連。

3．給下面的句子換個說法，意思不變。

（1）我的馬，還能認錯嗎？

我的馬，__________________________________。

（2）誰都有一時糊涂的時候，改正了不就行了嗎？

誰都有一時糊涂的時候，________________________。

4．在文章中用“______”畫出卓茂說的話，連起來讀一讀，你覺得卓茂是個怎樣的人？

5．當丟馬人找到自己的馬時，心情怎樣？為什么？

1．給文章第三自然段加上標點。

2．讀句子填空。[方法提示：這里把蜜蜂、花蝴蝶、根須、花、綠葉都當作人來寫。]

（1）“蜜蜂不辭勞苦地趕來為我唱歌，花蝴蝶不知疲倦地從早到晚為我跳舞�！边@句話是（　　）的說法，“唱歌”指（　�。�，“跳舞”指（　�。�。

（2）“根須把花和綠葉說得很慚愧，個個都低下了頭�！被ê途G葉慚愧的是（　　）；“低下了頭”表現(xiàn)出它們（　　）。

3．寫出花、葉、根須的作用。

花：____________葉：____________根須：____________

4．按要求改寫句子。

（1）根須把花和綠葉說得很慚愧。（改為“被”字句）

（2）綠葉子，你的本領有我大嗎？（換一種說法而不改變原意。）

5．判斷下面的說法，對的在括號里畫上“T”，不對的畫上“F”。

（1）“春風徐徐吹來”中的“徐徐”的意思是慢慢地。

（2）第三自然段最后的省略號表示引文中省略的部分。

（3）“它們在沉默中思索、覺醒�！钡囊馑际�，它們認真思考根須的話，認識到自己的錯誤。

（　�。�

1．給文章第三自然段加上標點。

2．讀句子填空。[方法提示：這里把蜜蜂、花蝴蝶、根須、花、綠葉都當作人來寫。]

（1）“蜜蜂不辭勞苦地趕來為我唱歌，花蝴蝶不知疲倦地從早到晚為我跳舞�！边@句話是（　�。┑恼f法，“唱歌”指（　�。�，“跳舞”指（　�。�。

（2）“根須把花和綠葉說得很慚愧，個個都低下了頭。”花和綠葉慚愧的是（　�。�；“低下了頭”表現(xiàn)出它們（　�。�。

3．寫出花、葉、根須的作用。

花：____________葉：____________根須：____________

4．按要求改寫句子。

（1）根須把花和綠葉說得很慚愧。（改為“被”字句）

（2）綠葉子，你的本領有我大嗎？（換一種說法而不改變原意。）

5．判斷下面的說法，對的在括號里畫上“T”，不對的畫上“F”。

（1）“春風徐徐吹來”中的“徐徐”的意思是慢慢地。

（2）第三自然段最后的省略號表示引文中省略的部分。

（3）“它們在沉默中思索、覺醒。”的意思是，它們認真思考根須的話，認識到自己的錯誤。

　　森林中舉辦比“大”比賽。牛老大走上擂臺，動物們高呼：“大！”大象登場表演，動物們也歡呼：“大！”臺下角落里的一只青蛙氣壞了：難道我不大嗎?青蛙“嗖”地跳上一塊巨石，拼命鼓起肚皮，并神采飛揚地高喊；“我大嗎?”“不大！”傳來一片嘲諷之聲。

　　有一名登山隊員，有幸參加了攀登珠穆朗瑪峰的活動。在6400米的高度，他體力不支，決定下山去。當他講起這段經(jīng)歷時，別人替他惋惜，問他：“你為何不再堅持一下呢?再攀一點高度，再咬緊一下牙關�！�

　　“不，我最清楚，6400米的海拔是我登山生涯的最高點，我一點都沒有遺憾�！彼�說。

1．同音字組詞。

2．解釋加粗字的意思：至死（　�。�　體力不支（　　）

3．劃出加粗字的正確讀音：擂（l6i　l8i）臺　有幸（x@ng　x@n）

4．從文中找出下列詞語的反義詞。〔提示：依次從第一、第三、第四節(jié)找。〕

5．不改變句意，把下面的句子換一種說法

你為何不再堅持一下呢?

6．填空。

短文中寫到兩個事例：青蛙在比“大”比賽中，為了__________，結果________；登山隊員因為_________，結果________。

7．分別用一個合適的詞語表達你對青蛙和登山隊員的看法。

對青蛙：____________對登山隊員：_____________

8．用“∥”給短文分段，并寫出段意。

9．選擇。

[　　]

A．他有攀登珠穆朗瑪峰的勇氣。

B．他達到了自己登山生涯的最高點。

C．他懂得不是任何人都能夠超越極限，抵達更高層次的，能正確地對待自己。

閱讀下面的短文，完成后面的練習。

　　古時候，有兩個窮苦人家的孩子，一個叫車胤（y@n），一個叫孫康。他倆都非常好學。

　　白天他們要下地勞動，晚上才有空讀書。可是因為他們家都太窮，常常買不起燈油。

　　夏天，車胤看見螢火蟲在空中飛，一亮一亮的，心想，把許多螢火蟲放在一起，也許能頂?shù)蒙弦槐K燈呢。他就找來一塊薄紗，縫了個小口袋，捉了許多螢火蟲放在里面。看書的時候，就用這個口袋照著。

　　一個冬天的晚上，剛下過一場大雪。孫康站在門口，覺得雪地里亮堂堂的。他想，雪地這么亮，也許能看清書上的字呢。他拿出一本書，映著雪一看，果然看得清。于是他顧不得天寒，就蹲在雪地上看起書來。

　　車胤和孫康后來都成了有學問的人。

1．在括號里填寫適當?shù)牧吭~。

一（　　）燈　　　　一（　�。┍〖�

一（　　）書　　　　一（　�。┭�

2．不改變意思，給下面的句子換個說法。

車胤和孫康后來都成了有學問的人。

___________________________

3．短文在寫螢火蟲和冬天大雪時，都突出了它們的什么特點？你能用一個字概括嗎？并從文中找出具有這一特點的兩個詞語來。

4．理解短文內容填空。

短文中具體寫“囊螢”的是第（　　）段，寫“映雪”的是第（　�。┒�。短文第一、二自然段講的是車胤囊螢、孫康映雪的（　　），第五段講的是他們“囊螢”、“映雪”刻苦學習的（　�。�。

5．在你認為正確的答案序號上打上“√”。

（1）只有窮苦的孩子，才能成為有學問的人。

（2）只有刻苦的孩子，才能成為有學問的人。

（3）一個好學的人，就應該像車胤、孫康那樣“囊螢”、“映雪”。

（4）一個好學的人，就應該有車胤、孫康那樣“囊螢”、“映雪”的精神。

　　E－mail又稱為“伊妹兒”，電子郵件的意思。如今在Internet上得到了最廣泛的使用。E－mail以其方便、迅速深受廣大網(wǎng)民們的喜愛。那么，E－mail是誰發(fā)明的呢？它的發(fā)明者是美國一位電腦工程師雷·托姆林森。

　　1965年，托姆林森在麻省理工學院附近一家BBN企業(yè)從事電腦方面的研究工作。當時，這家企業(yè)正受聘于美國軍方，參加了Internet的前身Arpanet的建設和維持工作。當時，托姆林森在BBN的工作是在一些簡陋的硬件設備上面搞一個操作系統(tǒng)。為了讓用數(shù)字PDP－lOS來工作的程序員和研究人員能夠互相發(fā)送信息，托姆林森搞出了一個“傳遞信息”的程序。剛開始時，這個程序只能在當?shù)厥褂谩５�很快，便可以跨越整個Arpanet來傳遞郵件。

　　第一個E－mail電子郵件于1972年發(fā)出，但電子郵件的具體內容已經(jīng)沒有人記得了，所知道的只是這封電子郵件是由托姆林森從一臺電腦發(fā)給另一臺電腦的，而收件人也是他自己。

1．想辦法和不認識的字交個朋友！

我交的朋友有：________，我的辦法是：________。

2．聯(lián)系上下文，理解“自我解嘲”的意思。

3．E－mail是誰發(fā)明的？用“________”在文中畫出來。

4．你發(fā)過E－mail嗎？回憶一下自己第一次發(fā)E－mail時的經(jīng)歷，寫上幾句，重新體驗一下網(wǎng)絡革命帶給我們的全新感受。如果沒有發(fā)過，請寫一寫讀過這篇文章后的感受。

________________________________

閱讀課文片斷，完成練習

洪水退了，浮橋得重修。可是笨重的鐵牛陷在河底，有哪個大力士能把它們一只一只撈起來呢？人們正在，一個和尚說：“讓我來試試。鐵牛是被水沖走的，我還叫水把它們送回來�！�

1．給文中加粗字注音。

得（　�。�　　　　笨（　�。�　　　　哪（　　）

2．造句。

議論紛紛……_____________________

3．請把畫線的句子改寫成陳述句，意思不能改變。

4．寫出這段話的大意：_______________________。