| 不改變句子的意思，改為反問(wèn)句正確的是 這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。 A、這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上不是一個(gè)偉大的奇跡。 B、這樣氣魄雄偉的工程，難道在世界歷史上不是一個(gè)偉大的奇跡？ |
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048
閱讀文章，完成文后練習(xí)。
悠然下山去
森林中舉辦比“大”比賽。牛老大走上擂臺(tái)，動(dòng)物們高呼：“大！”大象登場(chǎng)表演，動(dòng)物們也歡呼：“大！”臺(tái)下角落里的一只青蛙氣壞了：難道我不大嗎?青蛙“嗖”地跳上一塊巨石，拼命鼓起肚皮，并神采飛揚(yáng)地高喊；“我大嗎?”“不大！”傳來(lái)一片嘲諷之聲。
青蛙不服氣，繼續(xù)鼓肚皮。隨著“嘭”的一聲，肚皮鼓破了�？蓱z的青蛙，至死也不知道它到底有多大。
有一名登山隊(duì)員，有幸參加了攀登珠穆朗瑪峰的活動(dòng)。在6400米的高度，他體力不支，決定下山去。當(dāng)他講起這段經(jīng)歷時(shí)，別人替他惋惜，問(wèn)他：“你為何不再堅(jiān)持一下呢?再攀一點(diǎn)高度，再咬緊一下牙關(guān)�！�
“不，我最清楚，6400米的海拔是我登山生涯的最高點(diǎn)，我一點(diǎn)都沒(méi)有遺憾�！彼f(shuō)。
我不禁對(duì)他肅然起敬。
1．同音字組詞。
|
l@ |
x) |
y2 |
w3n |
|
經(jīng)（歷） |
繼（續(xù)） |
生（涯） |
（惋）惜 |
|
鼓（ ） |
棉（ �。� |
懸（ �。� |
（ ）救 |
|
（ �。┲� |
儲(chǔ)（ ） |
發(fā)（ �。� |
（ �。┺D(zhuǎn) |
2．解釋加粗字的意思：至死（ �。◇w力不支（ ）
3．劃出加粗字的正確讀音：擂（l6i l8i）臺(tái) 有幸（x@ng x@n）
4．從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞�！蔡崾荆阂来螐牡谝�、第三、第四節(jié)找。〕
贊揚(yáng)——（ �。┓艞墶ā 。M足——（ ）
5．不改變句意，把下面的句子換一種說(shuō)法
你為何不再堅(jiān)持一下呢?
_________________________________________________
6．填空。
短文中寫到兩個(gè)事例：青蛙在比“大”比賽中，為了__________，結(jié)果________；登山隊(duì)員因?yàn)?/FONT>_________，結(jié)果________。
7．分別用一個(gè)合適的詞語(yǔ)表達(dá)你對(duì)青蛙和登山隊(duì)員的看法。
對(duì)青蛙：____________對(duì)登山隊(duì)員：_____________
8．用“∥”給短文分段，并寫出段意。
____________________________________________
9．選擇。
作者對(duì)登山隊(duì)員肅然起敬的原因是
[ ]
A．他有攀登珠穆朗瑪峰的勇氣。
B．他達(dá)到了自己登山生涯的最高點(diǎn)。
C．他懂得不是任何人都能夠超越極限，抵達(dá)更高層次的，能正確地對(duì)待自己。
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：2008年四年級(jí)語(yǔ)文（上）練習(xí) 蘇教版 蘇教版 題型：048
閱讀短文，完成后面的練習(xí)。
美麗的晚霞紅紅的太陽(yáng)落山了，它收起余暉，只剩下一個(gè)柔和、鮮艷的火球，顏色金黃透亮，就是技藝再高的畫家也難以描繪。
太陽(yáng)的身影消失了，只剩下一片神奇的、美麗的云，令人想到仙境，想到夢(mèng)幻的世界。
我出神地望著，眼睛朦朧起來(lái)了，天空仿佛出現(xiàn)了一條龍，金色的龍。它上游下竄，吞云吐霧，噴吐出鮮艷美麗的水花，隨著云彩移動(dòng)，飛龍仿佛進(jìn)入一片原始森林，看不見(jiàn)了。
森林里一棵枝繁葉茂的大樹(shù)上，飛起一只潔白如玉、頂冠赤色的仙鶴。鶴背上，坐著一個(gè)頭頂光亮，胡子潔白的老頭兒，他還拄著拐杖哩。這不是動(dòng)畫片《哪吒鬧�！分械膸煾旦ぉぬ艺嫒藛幔磕敲茨倪改�，他在哪里？哦，看到了，這不！一個(gè)堅(jiān)實(shí)強(qiáng)健、系著紅兜兜的小男孩，正張開(kāi)雙手，向他師傅飄去。
我從幻境中看到了一個(gè)又一個(gè)好看的故事，一幅又一幅如畫的美景。
當(dāng)我回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)時(shí)，晚霞已經(jīng)消失了。
1．按要求寫詞語(yǔ)：
（1）寫出下列詞的反義詞：
朦朧——
夢(mèng)幻——
（2）寫出下列詞的近義詞：
強(qiáng)健——
神奇——
2．“我”在夢(mèng)幻里看到了哪些東西？
________________
3．判斷下列句子是否正確，在正確的句子后面打“√”。
（1）“飛龍仿佛進(jìn)入一片原始森林�！敝械摹胺路稹币辉~改為“好像”句意不變。（ �。�
（2）“神奇”就是“神秘”的意思。（ �。�
4．把“這不是動(dòng)畫片《哪吒鬧�！分械膸煾旦ぉぬ艺嫒藛�？”改寫成不用問(wèn)號(hào)的句子：________________
5．用“——”在文中畫出你最喜愛(ài)的語(yǔ)句，并說(shuō)一說(shuō)，你喜歡它的原因是：________________
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：048
課外閱讀。
媽媽從國(guó)外訪問(wèn)演出回來(lái)了，我去機(jī)場(chǎng)把她接回家。一回到家里，我就急著要她把給我的禮物拿出來(lái)，因?yàn)閶寢屧谛爬锔嬖V我，她給我買了一件十分珍貴的禮物。
媽媽笑著遞給我一小包東西。我打開(kāi)一層又一層的棉紙，才看見(jiàn)一個(gè)小小的盒子。我打開(kāi)了小盒子，一看，不禁啞然失笑，那是什么呀！是一個(gè)銅塑的光著身子撒尿的小男孩。
我笑了半天，紅著臉把它還給了媽媽，嘟囔著說(shuō)：“你不給我買一個(gè)金發(fā)洋娃娃，卻給我這么一個(gè)撒尿小男孩。”我撅著嘴巴，媽媽卻笑了，她告訴我：“這可是一件珍貴的禮品呀！”我說(shuō)：“什么珍貴不珍貴，我連看都不好意思呢�！眿寢屝Φ们案┖笱�，掰開(kāi)我捂著雙眼的手，叫我仔細(xì)看看這個(gè)小銅人，我仍然不肯看它。
媽媽嚴(yán)肅了，一把把我拉到身邊，給我講了這個(gè)小男孩的故事。
“這個(gè)男孩是比利時(shí)的民族小英雄。普魯士士兵攻打比利時(shí)時(shí)，準(zhǔn)備用炸藥炸毀整個(gè)城市。藥線點(diǎn)燃了，嗤嗤直冒煙，大人們都在戰(zhàn)場(chǎng)上抗戰(zhàn)。這孩子急中生智，在藥線上撒了一泡尿，炸藥因此沒(méi)有爆炸，他救下了整座城市。比利時(shí)人民感謝這位民族小英雄，為他樹(shù)了紀(jì)念碑，就是這個(gè)樣子的。”媽媽舉起了她手中的小銅人，我從捂著雙眼的手縫里望去，這兩寸高的小銅人閃閃發(fā)光，發(fā)出一圈奇異的光彩。我一把奪過(guò)小銅人，輕輕地?fù)崮χ?/P>
媽媽接著又對(duì)我說(shuō)：“直到今天，比利時(shí)人民還在懷念他，他們把小孩的形象制成大大小小的雕塑，在主要街道、商店里出售，不僅賣給本國(guó)人民，還賣給外國(guó)朋友�！�
這時(shí)，我緊緊地握著小銅人，愛(ài)不釋手。媽媽叫我好好想一想，為什么她要給我這么一件稀奇的禮物呢？
（1）把文中畫線句子改為反問(wèn)句：____________________。
（2）聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)。
①“啞然失笑”究竟是笑還是不笑？請(qǐng)寫出文章中的有關(guān)內(nèi)容：__________________________________________________
②“急中生智”是什么意思？文章中的這個(gè)孩子他“急”什么？“智”指什么？
__________________________________________________
（3）下列句子意思理解正確的是
[ ]
A．“這兩寸高的小銅人閃閃發(fā)光，發(fā)出一圈奇異的光彩。”這句話寫出了小銅人真能發(fā)光。
B．“……雕塑，在主要街道、商店里出售，不僅賣給本國(guó)人民，還賣給外國(guó)朋友�！边@樣做的目的是為比利時(shí)賺取更多的外匯。
C．“我”對(duì)待這個(gè)珍貴禮物的態(tài)度是在不斷變化的。
D．“藥線點(diǎn)燃了，嗤嗤直冒煙”，這個(gè)“嗤嗤”突出了情況十分危急，襯托了小男孩的勇敢和機(jī)智。
（4）為什么說(shuō)銅塑小男孩是一件珍貴的禮物？
__________________________________________________
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048
課外閱讀。
媽媽從國(guó)外訪問(wèn)演出回來(lái)了，我去機(jī)場(chǎng)把她接回家。一回到家里，我就急著要她把給我的禮物拿出來(lái)，因?yàn)閶寢屧谛爬锔嬖V我，她給我買了一件十分珍貴的禮物。
媽媽笑著遞給我一小包東西。我打開(kāi)一層又一層的棉紙，才看見(jiàn)一個(gè)小小的盒子。我打開(kāi)了小盒子，一看，不禁啞然失笑，那是什么呀！是一個(gè)銅塑的光著身子撒尿的小男孩。
我笑了半天，紅著臉把它還給了媽媽，嘟囔著說(shuō)：“你不給我買一個(gè)金發(fā)洋娃娃，卻給我這么一個(gè)撒尿小男孩�！蔽揖镏彀�，媽媽卻笑了，她告訴我：“這可是一件珍貴的禮品呀！”我說(shuō)：“什么珍貴不珍貴，我連看都不好意思呢。”媽媽笑得前俯后仰，掰開(kāi)我捂著雙眼的手，叫我仔細(xì)看看這個(gè)小銅人，我仍然不肯看它。
媽媽嚴(yán)肅了，一把把我拉到身邊，給我講了這個(gè)小男孩的故事。
“這個(gè)男孩是比利時(shí)的民族小英雄。普魯士士兵攻打比利時(shí)時(shí)，準(zhǔn)備用炸藥炸毀整個(gè)城市。藥線點(diǎn)燃了，嗤嗤直冒煙，大人們都在戰(zhàn)場(chǎng)上抗戰(zhàn)。這孩子急中生智，在藥線上撒了一泡尿，炸藥因此沒(méi)有爆炸，他救下了整座城市。比利時(shí)人民感謝這位民族小英雄，為他樹(shù)了紀(jì)念碑，就是這個(gè)樣子的�！眿寢屌e起了她手中的小銅人，我從捂著雙眼的手縫里望去，這兩寸高的小銅人閃閃發(fā)光，發(fā)出一圈奇異的光彩。我一把奪過(guò)小銅人，輕輕地?fù)崮χ?/P>
媽媽接著又對(duì)我說(shuō)：“直到今天，比利時(shí)人民還在懷念他，他們把小孩的形象制成大大小小的雕塑，在主要街道、商店里出售，不僅賣給本國(guó)人民，還賣給外國(guó)朋友。”
這時(shí)，我緊緊地握著小銅人，愛(ài)不釋手。媽媽叫我好好想一想，為什么她要給我這么一件稀奇的禮物呢？
（1）把文中畫線句子改為反問(wèn)句：____________________。
（2）聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)。
①“啞然失笑”究竟是笑還是不笑？請(qǐng)寫出文章中的有關(guān)內(nèi)容：__________________________________________________
②“急中生智”是什么意思？文章中的這個(gè)孩子他“急”什么？“智”指什么？
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（3）下列句子意思理解正確的是
[ ]
A．“這兩寸高的小銅人閃閃發(fā)光，發(fā)出一圈奇異的光彩�！边@句話寫出了小銅人真能發(fā)光。
B．“……雕塑，在主要街道、商店里出售，不僅賣給本國(guó)人民，還賣給外國(guó)朋友�！边@樣做的目的是為比利時(shí)賺取更多的外匯。
C．“我”對(duì)待這個(gè)珍貴禮物的態(tài)度是在不斷變化的。
D．“藥線點(diǎn)燃了，嗤嗤直冒煙”，這個(gè)“嗤嗤”突出了情況十分危急，襯托了小男孩的勇敢和機(jī)智。
（4）為什么說(shuō)銅塑小男孩是一件珍貴的禮物？
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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：專項(xiàng)題 題型：寫句子
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：1課3練單元達(dá)標(biāo)測(cè)試 四年級(jí)語(yǔ)文（下） 題型：048
閱讀短文，回答問(wèn)題。
坐中國(guó)船1919年6月的一天，在重慶朝天門碼頭，一只木船靠岸了。準(zhǔn)備去上海的陳毅和其他幾個(gè)青年，一一走出船艙，登上碼頭的最高處，欣賞祖國(guó)的大好河山。
不一會(huì)兒，陳毅卻皺起了眉頭。他的目光掠過(guò)河岸，盯著掛著外國(guó)旗子的軍艦，氣憤地說(shuō)：“美麗的祖國(guó)，卻在外國(guó)列強(qiáng)的鐵蹄下慘遭蹂躪（r$u l@n）！”
不幾天，聯(lián)系船票的人回來(lái)告訴大家：“去上海，有三家輪船公司的船，一家是日本人辦的，給乘客贈(zèng)送洋傘；一家是英國(guó)人辦的，給乘客贈(zèng)送床單；還有一家是中國(guó)人辦的，大概是賠了本，沒(méi)什么送給乘客。”
大家在坐船的問(wèn)題上爭(zhēng)論起來(lái)。
有的主張坐日本人或英國(guó)人的船，因?yàn)榭梢缘玫近c(diǎn)洋貨。而陳毅卻對(duì)大家說(shuō)：“北京爆發(fā)了‘五四’運(yùn)動(dòng)，反對(duì)帝國(guó)主義列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的欺辱。重慶人民也正在抵制日貨，聲援北京的愛(ài)國(guó)青年。在這種時(shí)候，我們?cè)跄転榱艘稽c(diǎn)洋貨而去坐外國(guó)船呢？這還有一點(diǎn)民族氣節(jié)嗎？”大家都覺(jué)得陳毅說(shuō)得句句在理，一致決定坐中國(guó)船去上海。
1．聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。
蹂躪：________________________________________________
欺辱：________________________________________________
2．寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。
抵制
（ ） 大概（ ）
聲援（ �。 �(zhēng)論（ �。�
3．把下面的句子換一種說(shuō)法，不改變句子的意思。
我們?cè)跄転榱艘稽c(diǎn)洋貨而去坐外國(guó)船呢？這還有一點(diǎn)民族氣節(jié)嗎？
________________________________________________
4．從陳毅的話語(yǔ)中，你認(rèn)為陳毅是個(gè)怎樣的人？
________________________________________________
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：期中題 題型：閱讀理解與欣賞
蒲公英
�、俅猴L(fēng)徐徐吹來(lái)，好像給田野鋪上了一層綠色的氈毯。蒲公英花站在最高處，洋洋得意地對(duì)下面的嫩綠的葉子說(shuō)：“瞧，我是多么漂亮啊！蜜蜂不辭勞苦地趕來(lái)為我唱歌，花蝴蝶不知疲倦地從早到晚為我跳舞。看，我是多么了不起�。∥沂箾](méi)有味道的春風(fēng)變得香甜，我還能撐起一頂頂鵝絨般的‘降落傘’，把我們的子孫送到四面八方，繁衍后代，為一個(gè)個(gè)春天添色增香。綠葉子，你的本領(lǐng)有我大嗎？”
②綠葉聽(tīng)完，連連搖著頭說(shuō)：“哼，別不害羞了。如果沒(méi)有我們的葉綠素接收陽(yáng)光，實(shí)行光合作用，你的香味從哪兒來(lái)？沒(méi)有我們綠葉為你陪襯，你會(huì)孤孤單單經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的。想一想吧，到那時(shí)你會(huì)變成什么樣子呢？說(shuō)起來(lái)，還是我們綠葉的本領(lǐng)最大��！”
�、劬G葉正滔滔不絕地自我標(biāo)榜，埋在地下的根須說(shuō)話了：“這是誰(shuí)在上面自吹自擂��？如果沒(méi)有我為你們輸送水分和養(yǎng)料，你們旱就枯死了，你們?cè)诘厣现挥腥绺撸夷�，卻埋在地下三尺長(zhǎng)，我終生看不到蜂蝶，也曬不到陽(yáng)光，我整日整夜不聲不響、竭盡全力地頂著堅(jiān)石、硬土，為你們輸送著生命的汁液……”
�、芨毎鸦ê途G葉說(shuō)得很慚愧，個(gè)個(gè)都低下了頭。它們?cè)诔聊兴妓鳌⒂X(jué)醒。
1．讀句子填空。
（1）“蜜蜂不辭勞苦地趕來(lái)為我唱歌，花蝴蝶不知疲倦地從早到晚為我跳舞�！边@句話運(yùn)用了____________的修辭手法，“唱歌”指____________，“跳舞”指____________。
（2）“根須把花和綠葉說(shuō)得很慚愧，個(gè)個(gè)都低下了頭�！被ê途G葉慚愧的是________________________；“低下了頭”表現(xiàn)出它們________________________。
2．寫出花、葉、根須的作用。
花________________________
葉________________________
根須______________________
3．將下面反問(wèn)句改成陳述句。
綠葉子，你的本領(lǐng)有我大嗎？
____________________________________________________________
4．判斷下面的說(shuō)法，對(duì)的在括號(hào)里面畫上“√”，不對(duì)的畫上“×”。
（1）“春風(fēng)徐徐吹來(lái)”中的“徐徐”的意思是慢慢地。 （ ）
（2）第③段最后的省略號(hào)表示引文中省略的部分。 （ ）
（3）“它們?cè)诔聊兴妓�、覺(jué)醒�！钡囊馑际牵鼈冋J(rèn)真思考根須 的話，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。（ ）
（4）這篇文章的中心思想是贊美花和綠葉知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)的精神。（ ）
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：海淀單元考試卷·六年級(jí)·語(yǔ)文·下冊(cè) 題型：048
閱讀：
打傘的女孩南天門是花果山上的一個(gè)景點(diǎn)。我們快到這個(gè)景點(diǎn)的時(shí)候，雨下大了，只好在大樹(shù)下躲雨，躲了好一會(huì)兒，有三個(gè)伙伴見(jiàn)到一位打傘的女孩，就鉆進(jìn)她的雨傘里去，變成了四人共用一把傘。他們佝僂著身子像四個(gè)蒜瓣圍著蒜頭的莖，煞是好笑。我這時(shí)打量起這個(gè)打傘的女孩。先前還當(dāng)她是迷路的小游客呢。但看她不驚不慌的樣子，穿著家常衣服，又不像。問(wèn)她是做啥的。她的聲音很低，斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)是帶路的，帶到山頂兩塊錢。說(shuō)著，扭頭看背后的林間小路。我望過(guò)去，路邊有民居。是她的家？到底是孩子，不會(huì)招攬生意，要不是躲雨，要不是問(wèn)她，都不知道她在等什么。這也是生活呀，因地制宜，山里的孩子就靠帶路來(lái)賺一點(diǎn)錢，窮人的孩子早當(dāng)家呀。
雨，下小了，我們繼續(xù)前行。百步之外，又碰上一個(gè)打雨傘的孩子，好比菜場(chǎng)上的又一個(gè)“攤位”。能肯定她是帶路的了，所以直接問(wèn)她今天帶過(guò)幾個(gè)人了。她說(shuō)，帶過(guò)一個(gè)，得了兩塊錢�？礃幼�，花果山上有一個(gè)“帶路族”。但這“帶路族”的兩位孩子都很木訥。為什么不會(huì)拿幾把傘來(lái)賣賣呢？賣給躲雨的人，價(jià)格可以上浮呢。
我忽然想起她們因該唱著帶路歌去帶路。我來(lái)給她倆寫個(gè)帶路歌吧。
“啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我腳下。只要花上兩塊錢，水簾瀑布可以直達(dá)�！�
希望以后她們能唱著這首《帶路歌》給游客們帶路，這樣她們可能生意興旺起來(lái)呢！
1．積累與運(yùn)用。
（1）給下面加粗的字選出正確的讀音，畫上“√”號(hào)。
打量（l0ang l@ang） 好（h3o h4o）笑
（2）從文中找出一個(gè)成語(yǔ)寫下來(lái)：________這個(gè)成語(yǔ)的意思是________
（3）從第三自然段中找出一個(gè)錯(cuò)別字，改正過(guò)來(lái)。再寫出下面詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。
________改________ 招攬
（ �。�（ �。�
（4）從文中找出一個(gè)比喻句，畫上“
”線。在這個(gè)句子中，作者把________比成________。
2．理解與感悟。
（1）聯(lián)系上下文理解“因地制宜”的意思。“因地”在文中指________；“制宜”在文中指________。
（2）文中說(shuō)兩位女孩很“木訥”，理由是________。聯(lián)系上下文來(lái)看，“木訥”這個(gè)詞可以理解為_(kāi)_______。
（3）從文中的敘述和描寫中，你體會(huì)到小女孩是怎樣的人？歸納出短文的中心思想。
___________________________________________________
___________________________________________________
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：期末沖刺100分 三年級(jí)語(yǔ)文（上）人教版新課標(biāo) 人教版新課標(biāo) 題型：048
愛(ài)因斯坦是一位赫赫有名的科學(xué)家，他擔(dān)任普林斯頓高級(jí)研究所主任后更忙了，很少能呆在辦公室里，一切日常事務(wù)性工作都由秘書處理。
一天，已經(jīng)過(guò)了下班時(shí)間，辦公室里的電話鈴響了，秘書不耐煩地拿起了聽(tīng)筒。
“請(qǐng)問(wèn)，我可以和主任談話嗎？”耳機(jī)里傳來(lái)溫文爾雅而又熟悉的聲音�？擅貢粫r(shí)沒(méi)聽(tīng)出是誰(shuí)，按老習(xí)慣回答：“主任不在。”“那么，請(qǐng)您告訴我，愛(ài)因斯坦博士住在哪兒？是他新搬的家。”
秘書婉轉(zhuǎn)地回答說(shuō)：“不能奉告，因?yàn)閻?ài)因斯坦博士太忙，他不愿他的住處受到干擾�！�
這時(shí)，電話里的聲音突然變低了：“請(qǐng)你不要告訴任何人，我就是愛(ài)因斯坦博士。我正要回家，可我忘記了自己住在哪里了，請(qǐng)你給我查一下我的住址�！�
秘書聽(tīng)了，竟忍不住哈哈大笑起來(lái)。
原來(lái)，這天愛(ài)因斯坦回家時(shí)，在路上邊走邊思考問(wèn)題，走著走著，竟到了一個(gè)陌生的地方。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己迷了路，想回家時(shí)，卻又忘記了自己家的地址。在沒(méi)有辦法的情況下，他只好打電話麻煩秘書找地址了。
愛(ài)因斯坦在學(xué)習(xí)和工作上有驚人的記憶力，可在生活上的記憶力卻這么差，這是因?yàn)樗乃枷肴技性诳茖W(xué)研究和探索上了。
1．根據(jù)句意寫詞語(yǔ)。
（1）形容名聲非常顯著。（ ）
（2）形容人的態(tài)度溫和，舉止文雅。（ �。�
2．從文中找出下列詞的反義詞。
分散——（ �。≈甭省ā 。∈煜ぁā 。�
3．用“因?yàn)椤浴钡木涫剑膶懳闹挟嫛啊钡木渥印?/P>
________________________
4．第七自然段主要寫________。
5．在生活上愛(ài)因斯坦的記憶力“卻這么差”具體指的是________；在工作中記憶力驚人是因?yàn)開(kāi)_______。
6．讀了這篇短文后，你有什么體會(huì)？請(qǐng)寫在下面。
________________________
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