給句子中畫線詞換個意思相反的詞語。    
(1)這件事在詹姆斯的記憶中永遠是那樣清晰。    (    )
(2)兩個小時過去了，大家伙終于被詹姆斯遛得筋疲力盡了。    (    )

       八月的一天下午，一群小孩興致勃勃地捕捉那些色彩斑斕的蝴蝶，我不由自主地想起童年時代發(fā)生的一件印象很深的事情。那時我才十二歲，住在南卡羅來納州，常常把一些野生的活物捉來放在籠子里。而那件事發(fā)生后，我這種興致就被拋得無影無蹤了。  
       我家住在林子邊上。每當日落黃昏便有一群美洲畫眉鳥來到林間歇息和歌唱。那歌聲美妙絕倫，沒有一件人間樂器能演奏出那么優(yōu)美的曲調來。我當機立斷，決定捕獲一只小畫眉，放在我的籠子里，讓她為我一個人歌唱。果然，我成功了。她先是拍打著翅膀，在籠中飛來撲去，十分恐懼。但后來她安靜下來，承認了這個新家。站在籠子前，聆聽著我的小音樂家美妙的歌唱，我感到萬分高興，真是喜從天降。     
       我把鳥籠放到我家后院。第二天，她那慈愛的媽媽口含食物飛到了籠子跟前，畫眉媽媽 讓小畫眉把食物一口一口地吞咽下去。當然，畫眉媽媽知道這樣比我來喂她的孩子要好得 多�？磥�，這是件皆大歡喜的事情。     接下來的一天早晨，我去看我的小俘虜在干什么，發(fā)現她無聲無息地躺在籠子底層，已 經死了。我對此迷惑不解，不知發(fā)生了什么事。我想我的小鳥不是已得到了精心的照料嗎？     那時，正逢著名的鳥類學家阿瑟·威利來看望家父，在我家小住，我把小可憐兒那可怕 的厄運告訴了他。聽后，他作了精辟的解釋：“當一只母美洲畫眉發(fā)現她的孩子被關進籠子 后，就一定要喂小畫眉足以致死的毒莓，她似乎堅信孩子死了總比活著做囚徒好些�！�     從那以后，我再也不捕捉任何活物來關進籠子里了。因為任何生物都有對自由生活的 追求，而這種追求無疑是值得肯定的。
1．給劃線的字注音。   
     斑斕(        )    厄運(        )    精辟(        ) 
2．請你在文中找出下列詞語的反義詞。   
     興味索然——(        )    優(yōu)柔寡斷——(        ) 
3．讀句子，選擇恰當的詞語替換句中的“小畫眉”。     
     小可憐兒  小音樂家    小俘虜   
     (1)站在籠子前，聆聽我的(       )美妙的歌唱，我感到萬分高興，真是喜從天降。   
     (2)接下來的一天早晨，我去看我的(       )在干什么，發(fā)現她無聲無息地躺在籠子底層，已經死了。   
     (3)我把(       )那可怕的厄運告訴了鳥類學家阿瑟·威利。 
4．引用原文中的話回答問題。   
     (1)慈愛的畫眉媽媽為什么狠心地喂自己的孩子吃足以致死的毒莓？
因為她堅信：                                                                                                                                
     (2)為什么小畫眉死后“我”再也不捕捉任何活物來關進籠子里？
因為我明白：                                                                                                                                
5．閱讀二、三自然段，“我”為什么要捕獲一只小畫眉放在籠子里？請你評價一下這種做法。  
                                                                                                                                               
6．匈牙利詩人裴多菲有一首詩“生命誠可貴，愛情價更高；若為自由故，二者皆可拋�！�。   詩人認為，自由是最可貴的，為追求自由可以拋棄生命和愛情。本文中什么地方與此意思相近？請你用“      ”畫出來。
7．如果你是那個捕捉蝴蝶的小孩，聽了作者講述的故事后你會怎樣？
                                                                                                                                      

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